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Artículos

Académicos


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Program for International Student Assessment. www.OECD.org/PISA

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Cerรกmica. Autor: Marco A. Echeverry M. 2016

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Year

Institutional result

2008

41.96

2009

40.52

2010

48.24

2011

41.95

2012

40.30

2013

40.30

2014

46.88

2015

47.52

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Artículos de

Investigación


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Cerรกmica. Autor: Marco A. Echeverry M. 2016

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Fuente: Facultad de Ciencias de la Educaciรณn, 2015

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Fuente: Facultad de Ciencias de la Educaciรณn, 2015

Fuente: Facultad de Ciencias de la Educaciรณn, 2015.

Fuente: Facultad de Educaciรณn, 2015

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Figura 4. Tipo de contrato del Egresado del Programa.

Fuente: Facultad de Ciencias de la Educaciรณn, 2015

Fuente: Facultad de Ciencias de la Educaciรณn, 2015

Fuente: Facultad de Educaciรณn, 2015

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Abstract

This research is based on the implementation of an interesting educational alternative in order to work with the reading skill through the use of authentic material by including currently and short texts that become interesting for students in ninth grade of high school. In order to observe, apply and describe, certain tools such as reading skills diagnosis tests were done, both at the beginning and at the end of this research to measure the reading level of students and verify if changes were obtained. Evaluation grids and monitoring for documenting the information obtained in the application process were also part of the tools of the analysis. In this way, it was possible to establish a starting point and to determine the effectiveness of the reading strategy after being applied during the period of time. To get an accurate development of the activities, a planner divided on three times (before, during and after) was implemented that aims at achieving a more significant approach with the authentic texts in class. Besides monitoring, the process was followed by using daily class diary which identified both motivational and cognitive progress of the students during the process. To finish this research project, some recommendations based on the findings during the application were done. Key words Authentic material, reading skill, main idea

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Resumen Los nativos digitales tienen características muy propias en la utilización de las herramientas tecnológicas, que les han permitido manipularlas con gran facilidad, demostrando ser nuevos ciudadanos dentro de un mundo globalizado y digital. El presente trabajo se pretendió mostrar avances significativos entre dos escenarios, rural y urbano, intentando demostrar que no sólo los estudiantes de la zona urbana tienen habilidades tecnológicas innatas sino que los estudiantes de zona rural poseen características semejantes y sin exclusión alguna en el uso de la tecnología digital. De esta manera, se busca responder a la siguiente pregunta investigativa: ¿Cuáles son las principales características comparativas de los nativos digitales de los grados undécimos de las instituciones educativas ITAF (Zona Rural) y GIDELCA (Zona Urbana) del municipio de Calima-El Darién? Palabras clave Nativo digital, competencias digitales, zona rural, zona urbana, tecnología digital. Abstract Digital natives have their own characteristics in the use of technological tools that have enabled them to manipulate with ease, proving new citizens in a globalized and digital world. This work aimed to show significant progress between two scenarios, rural and urban, trying to show that not only the urban area students have innate technological skills but rural students have similar characteristics and without any exclusion in the use of digital technology. Thus, it seeks to answer the following research question: What are the main characteristics of digital natives compare the eleventh grade in educational institutions ITAF (rural) and GIDELCA (Urban) Calima-El Darien? Key words Digital Native, Digital Skills, Rural, Urban, digital technology.

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Cerรกmica. Autor: Marco A. Echeverry M. 2016

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Traducciones


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Resumen

El rol del traductor como mediador intercultural, ha recibido mayor atención en los estudios de traducción desde el 'giro cultural' de la década de 1990. El presente artículo explora lo concerniente a la mediación intercultural como una actividad en la comunicación intercultural y las maneras que esta influye en la traducción. Se toma como punto de partida la idea de que la mediación es fundamentalmente un acto interpretativo por medio del cual los significados que han sido creados en una lengua son comunicados en otra. Este documento busca entender cómo las prácticas de mediación intercultural son alcanzadas en traducción y sostiene que esa mediación es un proceso que involucra aspectos que son internos en el traductor (mediación para uno mismo) y aspectos que son orientados al lector del texto de llegada (mediación para otros) que al mismo tiempo están vinculados por medio de procesos selectivos para determinar qué recursos se necesitan para permitir que el lector del texto meta entienda el significado del texto rigen. Palabras clave: traducción, mediación intercultural, interpretación, mediación para uno mismo, mediación para otros.

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Lengua cultura origen

y Ambas lenguas Lengua y culturas

y

cultura de llegada

Lector

Lector Texto original Traductor Escritor Escritor

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Expresiรณn

Literaria


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Creaciรณn

Universitaria


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Colaboradores

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Cerรกmica. Autor: Marco A. Echeverry M. 2016

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Revista babel 2016 compressed  

Presentamos a los lectores el número 9 de la revista académica y literaria Babel, adscrita al Programa de Licenciatura en Educación Básica c...

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