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TIC “Las TIC se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en los ámbitos de la informática y las telecomunicaciones. Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...). El elemento más representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el ordenador y más

específicamente, Internet. Como indican diferentes autores,

Internet supone un salto cualitativo de gran magnitud, cambiando y redefiniendo los modos de conocer y relacionarse del hombre. En este apartado vamos a intentar revisar brevemente algunas de los recursos que nos ofrece el

ordenador. ¿Qué programas podemos utilizar? ¿Qué nos

ofrecen las redes de comunicación? Podemos diferenciar los programas y recursos que podemos utilizar con el ordenador en dos grandes categorías: recursos informáticos, que nos permiten realizar el procesamiento y tratamiento de la

información y, los recursos

telemáticos que nos ofrece Internet, orientados a la comunicación y el acceso a la información.”( Belloch Ortí)

Existen múltiples definiciones de las TIC: “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, 1998: 198) Para Antonio Bartolomé “la T.E. encuentra su papel como una especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas de la Educación, refiriéndose especialmente al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en


procesos educativos, no únicamente en los procesos instructivos, sino también en aspectos relacionados con la Educación Social y otros campos educativos. Estos recursos se refieren, en general, especialmente a los recursos de carácter informático, audiovisual, tecnológicos, del tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación” (En A. Bautista y C. Alba, 1997:2)

Definiciones de trabajo colaborativo según distintos ámbitos “El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social y su desarrollo humano espiritual y profesional lo alcanza en plenitud cuando es en interacción con otros. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una

dimensión individual de análisis, conceptualización y

apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros. “(Zañartu Correa 2011) El término “aprendizaje colaborativo”, se ha desarrollado y gestado a través de distintas vertientes que buscan aproximarse a su significado. Así, la literatura nos presenta los grupos de aprendizaje – learning groups, comunidades de aprendizaje – learning comunities, enseñanza entre pares – peer teaching, aprendizaje cooperativo – cooperative learning, y aprendizaje colaborativo – collaborative learning (P Dillenbourg, Gros, Salinas). Sus definiciones son múltiples: (Driscoll y Vergara, 1997: 91), explicitan: para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente. Y señalan que son cinco los elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo: (Zañartu Correa 2011) 1) “responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo” (Zañartu Correa 2011)


2) “interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común” (Zañartu Correa 2011) 3) “habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos” (Zañartu Correa 2011) 4) “interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje” (Zañartu Correa 2011) 5) proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad (Salinas, 2000: 200) define brevemente el término y señala que aprendizaje colaborativo es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo. (Zañartu Correa 2011) Reflexión Debido a que el avance en los métodos de enseñanza nos marca como camino principal, el uso del aprendizaje colaborativo como herramienta primordial en la adquisición de conocimientos. Y debido a que el aprendizaje colaborativo hace hincapié en el desarrollo de conocimiento entre alumno - alumno, por su capacidad de comunicación. Es entonces esta capacidad de comunicación la que perfecciona el aprendizaje, siempre y cuando al menos uno de los alumnos tenga claro el tema y comprenda de otro método. Por lo tanto el problema de mayor trascendencia en la aplicación del método radica en las distancias físicas para que se de este trabajo en equipo. Una manera rápida de solucionar este problemas es que el alumno conozca diferentes medio de comunicación e interacción a distancia como lo son los medios que ofrecen las TIC.


Entonces el alumno que llega a nivel superior tiene que ser un nativo al corriente de los medio de comunicación para poder encajar en este método de aprendizaje. De manera importante las TIC no solo se han convertido en medios de comunicación complejos y eficientes sino que también se convierten en fuentes casi infinitas de información.


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