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Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional Preparatoria Plantel 5 “José Vasconcelos”

IDENTIDAD Y PLAN DE VIDA EN LA ADOLESCENCIA MEDIA Y TARDÍA Subtemas: Identidad, Crisis de identidad.

MARTES 17 DE ABRIL DE 2018 “TRIPLE A” Carrillo Campos Monserrat. Domínguez Luna Carmen Arely. Martínez Huerta Karla Andrea. Molina Coria Aylin Yadhira


Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional Preparatoria Plantel 5 “José Vasconcelos”

ÍNDICE

1

INTRODUCCIÓN

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Identidad y Plan de vida en la adolescencia media y tardía

3

Identidad

4

Crisis de Identidad

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Conclusión

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Bibliografía

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“TRIPLE A” CARRILLO CAMPOS MONSERRAT. DOMÍNGUEZ LUNA CARMEN ARELY. MARTÍNEZ HUERTA KARLA ANDREA. MOLINA CORIA AYLIN YADHIRA


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INTRODUCCIÓN En este proyecto daremos a conocer las características, problemática y soluciones que se presentan en el tema a desarrollar con el nombre de Identidad y Plan de Vida en la Adolescencia Media y Tardía para que los jóvenes puedan entender y aclarar sus dudas sobre cómo planear y elaborar el Plan de vida tanto como buscar su identidad e identificar las dificultades que se presentaron al recorrer dicho camino. Esperemos que esta información sea de su ayuda e interés y puedan difundirla para que más jóvenes, como nosotros, tengamos el conocimiento para desde ahora tener un concepto claro de lo que queremos, buscamos y deseamos para que nuestro futuro sea lo que esperamos y planeamos.

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Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional Preparatoria Plantel 5 “José Vasconcelos” IDENTIDAD Y PLAN DE VIDA EN LA ADOLESCENCIA MEDIA Y TARDÍA

Según estudios realizados en la UNAM la problemática estudiantil es causada por varios factores, como: bajos niveles de aprovechamiento y de manejo del pensamiento abstracto; lenguaje verbal y escrito y la deserción escolar. Los adolescentes pasan por una etapa de gran desarrollo del pensamiento para el aprendizaje escolar y la vida cotidiana. Se debe destacar la “necesidad” que tienen los adolescentes para pensar lo que harán en el futuro, como la elección de una carrera. https://goo.gl/Ewfo7P

En la problemática (derivada de estudios realizados) hay niveles altos de deserción escolar, desaprobación de cambio de carrera, cifras bajas de titulación, desorientación vocacional, y donde también influyen los factores socioeconómicos en el desempeño académico de los estudiantes. Esto no solo sucede en México, sino que en más países están sucediendo problemas semejantes.

https://goo.gl/fy9jFK

La extensión de la adolescencia es de casi 10 años donde se presentan grandes cambios en todos los ámbitos de la vida de esa persona, que se empiezan a partir de la pubertad. Un desarrollo fundamental en auxilio de la conquista de la identidad es la capacidad de pensar en abstracto o de realizar "operaciones formales" https://goo.gl/ePBeoW Mediante el ejercicio del pensamiento formal, los vínculos que establece con la realidad se transforman. Cuando el adolescente aprende y ejercita la capacidad de elaborar hipótesis y "teorías" para explicarse la realidad, su pensamiento se torna más flexible y versátil, paulatinamente puede entender los puntos de vista de los demás.

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Identidad Proceso de observación y reflexión para ser uno mismo, donde se alcanza la autonomía y toma de decisiones propias. Implica desprenderse de lazos familiares en la cuestión de la autonomía, entrada a la sociedad donde la persona se hace cargo de los “roles” de adulto. https://goo.gl/vWGbsh

El adolescente se ubica en una nueva dimensión temporal muy distinta a la de la infancia: el futuro comienza a tomar importancia. Su pensamiento se ocupa del tiempo y establece vínculos entre el pasado, el presente y el futuro. De ese modo la adolescencia se establece como un puente entre dos mundos: el infantil y el adulto, y entre dos tiempos: el pasado y el futuro. https://goo.gl/DDRGJ7

Cuando reconoce los cambios que ha experimentado y la anticipación de los que habrán de seguir; al pensar en la persona que desea llegar a ser, el adolescente construye poco a poco una imagen y un concepto de sí mismo, es entonces cuando el adolescente adquiere un "sentimiento de identidad". Se toma por primera vez en ella como un logro personal, porque en ese momento de la vida coinciden el desarrollo físico, las habilidades cognoscitivas y las expectativas sociales. Cuando el adolescente interactúa con el mundo, poco a poco va construyendo una imagen de sí mismo.

https://goo.gl/8z9ZRo

En la adolescencia el concepto del futuro depende de la fase por la que transita; en la etapa temprana no existe un concepto o interés por el futuro, es decir, no tienen algo real para el futuro, pero en la etapa media ya adquiere más realismo.

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Crisis de identidad Consiste en sentirse ajeno a sí mismo, sentir desconfianza, miedo, duda, inferioridad y desesperanza. La persona no cuenta con planes o metas para un futuro y la iniciativa pierde sentido. Advertimos que la realización de un plan de vida en la adolescencia es una tarea que no se resuelve cabalmente en un plazo fijo; unos la cumplen con precocidad, otros con lentitud.

https://goo.gl/EBLZUx

Algunos adolescentes que poseen un todavía débil sentido de identidad y no tienen plan alguno, se precipitan en un rol adulto de padres de familia; otros ingresan, sin más, al desempeño de un rol laboral; muchos se alejan definitivamente de los planes de carrera; otros caen en un estado de verdadera crisis de identidad, ignoran hacia dónde van, sus intereses son dispersos e inconstantes, su responsabilidad en los estudios decae. https://goo.gl/8qo1Mp

Casi dos terceras partes de los alumnos que ingresan a las licenciaturas muestran serias dificultades en su capacidad para manejar los conceptos abstractos que son indispensables no sólo para la asimilación de los conocimientos propios de una https://goo.gl/rw9bhA disciplina, sino para la reflexión que propicia la elaboración de un concepto de sí mismo, del mundo y de la posición y relación que se desea establecer con éste en el futuro.

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CONCLUSIÓN Para concluir esta actividad esperemos que les haya sido de utilidad la información que hemos presentado y gracias por la atención. Hay que aclarar que para poder obtener éxito en nuestro plan de vida y en la búsqueda de nuestra identidad debemos salir de nuestra zona de confort 1, aceptar y combatir nuestros miedos, no darnos por vencidos de ninguna forma para así llegar a donde nos hemos propuesto. Gracias a esta información nosotros como jóvenes podemos darnos una idea de lo que implica el futuro y pensar en ello como algo que debemos prevenir para asegurar una vida estable. Poner a prueba nuestras capacidades de planeación, de visión al futuro y de lo que somos capaces de hacer para conseguir nuestras metas.

1: es un estado de comportamiento en el cual la persona opera en una condición de "ansiedad neutral", utilizando una serie de comportamientos para conseguir un nivel constante de rendimiento sin sentido del riesgo.

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Bibliografía

● Merino Gamiño, Carmen, Identidad y plan de vida en la adolescencia media y tardía. Perfiles Educativos [en línea] 1993, (abril-junio) : [Fecha de consulta: 14 de abril de 2018] Disponible en: ● [en línea] [Fecha de consulta: 14 de abril de 2018] Disponible en: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206008> ● [en línea] [Fecha de consulta: 14 de abril de 2018] Disponible en: https://psicologiaymente.net/coach/salir-zona-de-confort-claves

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