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Planeamento Estratégico ÁREA DE MELHORIA CONTÍNUA 13/14 - SUPERVISÃO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS (Práticas de ensino e de avaliação na sala de aula) Ponto de partida: O que mudou na nossa reunião de Objetivos grupo/conselho? O que mudou na minha sala de aula? 1)Desenvolver o trabalho colaborativo nas estruturas intermédias. O planeamento estratégico da intervenção é fundamental para o 2)Decidir as estratégias pedagógicas de referência dos DC/áreas disciplinares. desenvolvimento de uma organização. É importante a antecipar as etapas de 3)Diversificar as técnicas de avaliação contratualizadas com enfoque na avaliação formativa. cada ação de modo a fazê-las convergir para a dinâmicas que se pretendem 4)Diversificar as estratégias de ensino contratualizadas e validadas. desenvolver, estabilizar e naturalizar - o trabalho colaborativo entre pares e a 5)Supervisionar a aplicação e impacto das estratégias pedagógicas de referência. diferenciação pedagógica como estratégia de prevenção. Neste agrupamento o trabalho colaborativo é valorizado como fator de desenvolvimento profissional e organizacional, quando permite a produção de novo conhecimento contextualizado. Ação - descrição sumária Obj. Processo Produtos Calendário Metas Intervenientes Responsáveis i) apresentação do plano de melhoria aos professores em setembro (versão simplificada)

Realização de uma reunião de trabalho para dar conhecimento do PM a todos os professores

Versão simplificada do PM

ii) análise do Relatório de Resultados 1);2) em conselhos de ano e grupos disciplinares

Análise dos resultados do relatório de junho de 2013 em reuniões de trabalho de cada grupo disciplinar/ano; uma síntese pelos coordenadores

Identificação de um conjunto de práticas de ensino e de avaliação comuns a dar continuidade

iii) consolidação de iniciativas já experimentadas e com avaliação positiva

Sistematização e categorização conselhos e grupos das práticas contratualizadas e em execução no presente ano letivo

Tabela com a categorização das práticas contratualizadas por disciplina e anos (documento de referência)

iv) decisão e apresentação ao DC das estratégias pedagógicas de referência dos conselhos de ano e dos grupos disciplinares

Realização de reunião de estruturas para análise do processo de implementação e de monitorização das práticas contratualizadas; identificação dos desvios e regulação da ação futura

Registos para monitorização do professor; registo de para monitorização do delegado

1)

2)

5)

3);4)

v) aplicação das estratégias pedagógicas de referência

vi) divulgação e reflexão dos 1); 5) resultados finais

setembro de 2013

setembro de 2013

1 relatório final e proposta de ações de melhoria

Professores de todos os ciclos de ensino

Validação de práticas comuns professores de nos grupos e todos os ciclos de conselhos de ensino ano

Coordenação TEIP; CAP

Delegados

até novembro

1 guião de práticas de ensino e de avaliação de referência

Coordenadores; delegados; professores de todos os ciclos de ensino

AVIN; CP

janeiro; abril

2 relatórios

Coordenadores; delegados

AVIN

Adoção intencional de estratégias de diferenciação pedagógica como metodologia promoção do sucesso

Professores

Coordenadores e Delegados

normalização de uma metodologia de ação- avaliaçãoação

Coordenadores; delegados

AVIN; CAP

Aplicação intencional, com periodicidade regular das práticas Mudança de práticas na contratualizadas; monitorização e fevereiro; maio sala de aula devolução dos resultados períodicos

Realização de um encontro com os cooordenadore e delegados para apresntação dos resultados e preparação da reflexão e conselho de ano/grupo

1 atividade de divulgação do PM a todos os professores

julho


Planeamento estrategico escola teip