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Equipa de Auto-avaliação Interna - AVIN BARÓMETRO DE OPINIÃO - NOVEMBRO.2010 – 1.º ciclo Este inquérito é uma iniciativa da Equipa de Auto-avaliação e visa a recolha de opinião sobre a organização e o funcionamento da escola, variáveis fundamentais para a avaliação dos domínios em estudo – resultados escolares e lideranças intermédias. A resposta ao mesmo é anónima. Agradece-se a colaboração de todos, entregando às Coordenadoras de Escola. ___________________________________________________________________________________ Classifique as vantagens que encontra nas seguintes opções de funcionamento. Use a escala de 1 a 4 – 1 corresponde a baixa, 2 a sofrível, 3 a razoável e 4 a alta. QUADRO 1 Reuniões de Conselho de Docentes/Conselho de Ano. Horário normal quase generalizado. Tempo de coordenação. Tempos de coordenação comuns a coordenadores/ ano-estabelecimento Correio interno Comunicação inter escolas do 1º ciclo Apoio ao estudo pelo professor curricular AECs

1

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Classifique o seu grau de satisfação quanto aos recursos disponíveis nos seguintes espaços da escola.

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1

Sugestões


Use a mesma escala. QUADRO 2 Sala de aula Gabinete de Coordenação de Escola/Gabinete de trabalho dos Docentes Atendimento de EE Equipamentos (fotocopiadora, computadores, data show, etc). BE-CRE Sala de professores

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Sugestões

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Cargo que exerce _________________________________________________ Data _____________________


Equipa de Auto-avaliação Interna - AVIN BARÓMETRO DE OPINIÃO - NOVEMBRO.2010 – 2.º e 3.º ciclos Este inquérito é uma iniciativa da Equipa de Auto-avaliação e visa a recolha de opinião sobre a organização e o funcionamento da escola, variáveis fundamentais para a avaliação dos domínios em estudo – resultados escolares e lideranças intermédias. A resposta ao mesmo é anónima. Agradece-se a colaboração de todos, colocando-o na caixa disponível para o efeito na sala dos professores. ___________________________________________________________________________________ Classifique as vantagens que encontra nas seguintes opções de funcionamento. Use a escala de 1 a 4 – 1 corresponde a baixa, 2 a sofrível, 3 a razoável e 4 a alta. QUADRO 1 Tempos de coordenação comuns a coord/coordenadores e coord/delegados Inexistência de actividade lectiva em 3 dias após as 17horas Atribuição em horário do DT de 1 tempo para Tutoria Manutenção do espaço GAP Manutenção do espaço LAB/Mat Manutenção do espaço SE Realização de aulas de apoio/recuperação por prof curricular da turma

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Use a mesma escala.

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Classifique o seu grau de satisfação quanto aos recursos disponíveis nos seguintes espaços da escola.

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Sugestões


QUADRO 2 Sala de aula Gabinete de Departamento Curricular Atendimento de EE Reprografia BE-CRE Sala de professores

1

2

3

4

Sugestões

Cargo que exerce _________________________________________________ Data _____________________

GAP – Gabinete de apoio pedagógico (espaço próprio para regulação de comportamentos de cariz disciplinar) LAB/MAT – Laboratório de matemática

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4

SE – Sala de estudo


Atrib Hor DT 1T Tutoria

Sofrível

2

Razoável

11

Alta

10

Não Responde

5

Baixa

2

Sofrível

3

Razoável

6

Alta

5

Não Responde

8

Baixa

1

Sofrível

0

Razoável

7

Alta

Manut Espaço GAP

20

Não Responde

1

Baixa

1

Sofrível

0

Razoável

10

Alta

16

Não Responde

2

5

Inexist Activ Lect após 17h

1

Página

Tempos Coord. Comuns

Baixa


0

Sofrível

1

Razoável

7

Manut Espaço SE

Não Responde

3

Baixa

0

Sofrível

0

Razoável

9

Alta

Real Aulas Apoio/Recup Prof Turma

18

18

Não Responde

2

Baixa

0

Sofrível

0

Razoável

7

Alta Não Responde

22 0

6

Alta

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Manut Esp. LAB/MAT

Baixa


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7


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8


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9


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10


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Atendimento de EE 1 2 3 4 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 nr nr nr nr 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 nr nr nr nr 1 nr nr nr nr nr nr nr nr 0 0 0 1 0 nr nr nr nr 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1

1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 1 0

Reprografia 1 2 3 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

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BE-CRE Sala professores 2 3 4 1 2 3 4 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 nr nr nr nr 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

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Gab Dep Curricular 2 3 4 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 nr nr nr 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

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Qust. Nยบ

sala de alula 1 2 3 4 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 nr nr nr nr nr 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0


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Barómetro de Opinião