v) QUALIDADE DO SUCESSO: TOTAL DE ALUNOS SEM NÍVEIS/MENÇÕES NEGATIVOS, NÍVEIS 4 E 5 ATRIBUÍDOS ANO
ALUNOS AVALIADOS
7.º Ano
TT ALUNOS
TT ALUNOS COM:
S/NEGATIVAS
4
5
88
60
14
0
8.º Ano
99
76
23
6
9.º Ciclo
62
55
14
2
3.º Ciclo
249
191
51
8
vi) DESVIOS ACENTUADOS (igual ou superior a 10% face ao valor de insucesso do ano) As turmas que apresentaram um desvio acentuado face ao valor de insucesso do ano foram as seguintes: - 7.º A, com 45,5%, tendo registado um aumento de insucesso de 11% face ao valor do 7.º ano; - 7.º B, com 46,2%, correspondendo a um aumento de 11,7% relativamente ao valor do 7.º ano; - 8.º C, com 36,4%, teve um acréscimo de mais de 13% face ao valor do insucesso do 8.º ano; - 9.º D (turma de PCA), com 22,2%, correspondendo a um aumento de cerca de 11% relativamente ao valor de insucesso do 9.º ano. vii) VARIAÇÃO DOS RESULTADOS FACE AOS RESULTADOS DE DIAGNÓSTICO E AO PERÍODO HOMÓLOGO DO ANO ANTERIOR INSUCESSO DO DIAGNÓSTICO set 2012
INSUCESSO dez 2011
INSUCESSO dez 2012
7.º ano
55,6%
17,0%
34,5%
8.º ano
83%
38,4%
23,2%
9.º ano
50,8%
43,8%
11,3%
A partir da análise do quadro anterior é possível constatar que, comparando a avaliação diagnóstica com a avaliação sumativa do 1.º período, o insucesso diminuiu significativamente em todos os anos de escolaridade. Em relação ao período homólogo do ano anterior, o insucesso aumentou consideravelmente no 7.º ano, enquanto no 8.º e 9.º anos a diminuição foi muito expressiva. viii) BALANÇO DO CUMPRIMENTO DA PLANIFICAÇÃO Os professores estão a cumprir as planificações nos diferentes anos de escolaridade e turmas. 2. AÇÃO FUTURA – TÓPICOS i) AÇÕES A ADOTAR Os professores do Grupo Disciplinar de Geografia, para além das estratégias definidas ao longo do 1.º período, vão reforçar o apoio individualizado em sala de aula, disponibilizar uma maior diversidade de fichas de apoio, que vão ao encontro das dificuldades sentidas pelos alunos, e reforçar os trabalhos de casa. ii) CONTEXTO das ações a adotar: NA AULA DISCIPLINAR, NAS ÁREAS, FORA DA AULA/NO APOIO, AULA DE APOIO AO ESTUDO, … Na sala de aula: reforçar o apoio individualizado aos alunos que apresentam maiores dificuldades.
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