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LA PRIMERA VEZ Suite ADSLscente Un proyecto de centro sobre adolescencia y libertad

Canet, mayo de 2009


XXX CAMPAĂ‘A DE TEATRO ESCOLAR Y JUVENIL

Ignacio Aranguren Taller de Teatro Escolar del I.E.S. Navarro Villoslada Pamplona

iesnavar.teatro@pnte.cfnavarra.es


Teatro y Educación INDIVIDUO-GRUPO Lo personal-lo social

Dinámicas de grupo juvenil participativo

Teatro escolar

- Descubrimiento - Desarrollo de CAPACIDADES

“Cada hora vale por sí misma”

EXPRESIÓN

COMUNICACIÓN

Ensayos

Representaciones “Escuela de espectadores”

Ignacio Aranguren IES Navarro Villoslada Pamplona


Taller de Teatro Escolar, Objetivo primero:

TEATRO = SOCIALIZACIÓN PERSONA—GRUPO - Integración - Superación de egocentrismos e inhibiciones - Responsabilidad - Participación… … DINÁMICA DE UN GRUPO JUVENIL PARTICIPATIVO (Con sus tiempos, espacios, estrategias, evaluación…) IMPORTANCIA DE LAS SITUACIONES EDUCATIVAS NO FORMALES EL ALUMNO COMO LO QUE ES, MÁS QUE COMO LO QUE SABE


Taller de Teatro Escolar, Objetivo segundo:

TEATRO = EXPRESIÓN Descubrimiento y desarrollo de capacidades expresivas del ser humano (VOZ, GESTO, CUERPO, ESPACIO, PALABRA…)

PROCESOS: - Dramatización:el personaje nos muestra - Teatralización: mostramos al personaje

EJE GLOBALIZADOR: Preparación de un montaje teatral


Taller de Teatro Escolar, Objetivo tercero:

TEATRO = COMUNICACIÓN El público trabaja para el actor y para el grupo. El actor escolar sale a escena para aprender, no para enseñar “ESCUELA DE ESPECTADORES” A ser espectador SE APRENDE ( Y SE ENSEÑA) (Dinámicas para la asistencia a espectáculos teatrales) Conclusión: “CADA HORA VALE POR SÍ MISMA”


ASISTENCIA A LAS REPRESENTACIONES - La asistencia al teatro es un rito social - Puede ENSEÑARSE Y APRENDERSE - No desde la represión (cine de colegio) - Sí desde la EDUCACIÓN -

-

…. EL SALÓN DE ACTOS: UN AULA MÁS

¿PARA QUÉ SE ASISTE A UN ESPECTÁCULO? PARA DIVERTIRSE * Diversión humana: intelectual, sensorial, emotiva… crítica


ACTUACIONES DEL TALLER DE TEATRO PARA EL CENTRO Ya existe un procedimiento, unas normas.

(Sentido de las normas) 1.- En horas lectivas. Pero no un paréntesis “lúdico” entre actividades “serias” 2.- Se debe esperar en el aula con el profesorado que corresponda el aviso del Taller para bajar al salón. 3.- El alumnado acude al salón: - con sus profesores - sin mochilas ni abrigos (se recogen al final de la mañana) - sin correr, ni gritar… con tranquilidad 4.- El alumnado ocupa las butacas reservadas a cada grupo sin dejar huecos. También hay butacas reservadas para el profesorado acompañante. 5.- El profesorado que deba acudir a otras clases posteriores abandona la sala en alguna transición y es sustituido por nuevos profesores.


CURSO 2008-2009 Taller de Teatro Escolar

PRIMERA VEZ Suite ADSLescente Autores: Javier Izcue Argandoña & Ignacio Aranguren Gallués OBJETIVOS 1.- Un teatro CON y PARA jóvenes sin oportunismos ni demagogias 2.- Un teatro joven con calidad literaria y dramatúrgica 3.- Un teatro joven sin sermones ni adoctrinamientos TEATRO ESCOLAR ES EL TEATRO QUE TAMBIÉN PUEDEN VER LOS ESCOLARES TEATRO JOVEN ES EL TEATRO QUE TAMBIÉN PUEDEN VER LOS ADULTOS - PROCESO DE TRABAJO: GÉNESIS DE UN PROYECTO

- Junio: recogida de propuestas y materiales entre el profesorado - Verano: realización de borradores por parte de los autores del guión-base - Setiembre: sondeos y lecturas contrastadas entre un profesorado plural - Octubre: ensayos y coloquios sobre el texto con los alumnos y los padres - Noviembre: elaboración de materiales didácticos (Departamento de Lengua) - Diciembre: reuniones en el Departamento de Educación para la difusión del proyecto - Enero: programación de la campaña - Febrero-abril: representaciones y vídeo ( 17 actuaciones, más de 8.000 espectadores) - Mayo: evaluación y edición de los materiales - Junio: difusión


ACTUACIONES DEL TALLER DE TEATRO PARA EL CENTRO

…Continuación 6.- No se permite introducir chucherías ni comer ni beber en el salón de actos 7.- El taller de teatro actúa para los espectadores, no para la masa. Por lo tanto, la falta de silencio por parte del público hará que

- se interrumpa de inmediato la representación - se identifique a los alborotadores - se les exija una petición pública de disculpas - se les envíe fuera de la sala - puedan aplicarse sanciones, según la gravedad …. el salón de actos, un aula más.

• de todo ello se ocupa todo el profesorado asistente • También existen interrupciones “preventivas”


LA PRIMERA VEZ  

Espectáculo del IES Navarro Villoslada Taller de Teatro Escolar PRIMERA VEZ Suite ADSLescente Autores: Javier Izcue Argandoña & Ignacio Aran...

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