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AUZOA PIZTEN: IKASGELATIK KOMUNITATERA

Iralako Hezkuntza Zentroek elkarlanean garatutako ekintza komunitarioak

INAUTERIAK “Aurten Iralako eskolek elkarrekin ospatu dituzte inauteriak eta auzoa kolorez jantzi dute.”

“Auzoko eskolek Euskal Txokoren eta AEKren eskutik Korrika Txikian AUZOKO OFIZIOAK ibili ziren” “Eskoletako ikasleak auzoko saltokietara hurA I bildu dira ofizioak eta XIK T A K I bertako langileak ezaKORR gutzera”


SARRERA

Kaixo, Esku artean daukazuen liburuxka hau 2018-2019ko ikasturtean zehar egindako lanaren emaitza da. Orain dela urte pare bat, Iralako ikastetxeen koordinazio mahai bat sortu zen, Kulturarteko esku-hartze komunitarioko proiektuaren baitan. Proiektu hau, 2014tik garatzen da Iralan eta Ametzolan, “la Caixa”ko Gizarte Ekintzak, Bilboko Udalak eta Gazteleku elkarteak bultzatuta. Mahai honen helburu nagusia ikastetxeek egiten duten lan komunitarioa elkarbanatzea eta koordinatzea da. Horretarako, hilean behineko bilerak egin ditugu, programazio komunitarioa elkarrekin osatzeko. Horrela, ikastetxe bakoitzak bere kabuz egiten zituen ekintza komunitarioak elkarlanean garatzen hastea izan da mahaiaren erronka nagusia momenturarte. Liburuxka honetan, lan guzti horren lagin bat aurkitu dezakezue, ikastetxeetako protagonistek euren hitzez kontatuta. Espero dugu zuen gustokoa izatea.

PRESENTACIÓN

Hola, Este librillo que tenéis entre vuestras manos es el resultado del trabajo realizado a lo largo del curso 2018-2019. Hace un par de años, en el marco del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural, se puso en marcha una Mesa de Coordinación de Centros Educativos de Irala. Este proyecto se desarrolla en Irala y Ametzola desde 2014, impulsado por Obra Social “la Caixa”, el Ayuntamiento de Bilbao y la Asociación Gazteleku. El objetivo principal de esta mesa es compartir y coordinar el trabajo comunitario de los centros. Para esto, nos hemos reunido mensualmente para completar una programación comunitaria conjunta. Así, el reto principal hasta la fecha ha sido empezar a desarrollar conjuntamente las actividades comunitarias que cada centro hacía por su cuenta. En este librillo, encontrareis una muestra de todo ese trabajo, contado con las palabras de los y las protagonistas de los centros. Esperamos que os guste.

EDIZIOA / EDICIÓN

ESKURTZE BHI

COAMI IKASTETXEA

GALLEGO GORRIA ESKOLA

TOMÁS CAMACHO ESKOLA

BERDINAK GARA ELKARTEA


Kaixo! Orain dela bi urte sortutako hezkuntza zentroen mahaia osatzen duten taldekideak gara. I.E.S Eskurtze, C.E.I.P Tomas Camacho, C.E.I.P Isabel de Gallego Gorria, eta COAMI ikastetxeek osatzen dugu, auzoko Xenofobiaren aurkako Taldea Berdinak gara elkartearekin batera. Lehen aipatu bezala, gure helburu nagusia, auzoan egiten den lan komunitarioa elkarbanatzea eta koordinatzea da, eta uste dugu, hein handi batean lortu dugula. Gurea kostatu zaigu, bileretako ordutegiak koordinatzea, mahaian esandakoa gure hezkuntza zentroetara eramatea eta nola ez, errealitate ezberdinetara moldatzea. Baina hala ere, Irala eta Ametzolako haur eta gazteek duten indarra komunitateari azaltzea lortu dugula uste dugu, eta nola ez, haur eta gazte hauek, bertan aktiboki parte hartzearen garrantzia bermatze bidean gaudenaren ziurtasuna dugu. Hemendik, ikas komunitateari eskerrak eman nahi dizkiogu, elkar lana ezinbestekoa delako gure haur eta gazteen bizi prozesua

Enrique “Berdinak Gara” taldeko kidea eta Gorka Coamiko irakaslea

ahalik eta aberasgarriena izan dadin. Baina ahaztu ezin ditugun pertsonaiek lagundu gaituzte bide honetan. Irala eta Ametzolako komunitate bizitza hobetzeko konpromisoa erakutsi duten auzokide eta baliabide ezberdinak izan dira, gure arteko harremanak indartu eta etorkizunari esku zabalik agurtzeko bidea erraztu digutenak. Eskerrik asko! Elkarbizitza, bizitza da Agurra ahoan, osasuna auzoan en gran parte. Lo nuestro nos ha costado coordinar el horario para las reuniones, trasladar lo valorado en la mesa a nuestros centros escolares y como no, amoldarnos a las diferentes realidades.

Carmen, Ana eta Aitor Gallego Gorria, Tomás Camacho eta Eskurtzeko zuzendariak

Kaixo! Somos los centros I.E.S Eskurtze, C.E.I.P Tomas Camacho, C.E.I.P Isabel de Gallego Gorria y COAMI que participamos en la mesa de coordinación de los centros escolares, junto con la asociación contra la xenofobia “ Berdinak Gara taldea”. Como se comentaba al inicio, el objetivo principal de esta mesa es compartir y coordinar el trabajo comunitario de los centros, y creemos haberlo conseguido

Pero aun así, creemos haber trasladado a la comunidad la fuerza que tiene la infancia y juventud de los barrios de Irala y Ametzola. Y creemos firmemente, que estamos en el camino de consolidar la participación activa de estas personas en la comunidad. Queremos dar las gracias desde aquí a toda la comunidad educativa porque el trabajo conjunto es imprescindible para poder enriquecer el proceso de vida de nuestro alumnado. Pero no podemos olvidar a las protagonistas que nos han ayudado en este camino. Han sido personas y recursos sujetos al compromiso de mejorar nuestra vida comunitaria, reforzando las relaciones entre nosotras y facilitando el camino hacia la bienvenida de un futuro próximo. Eskerrik asko!


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Iralako Inauteriak Martxoak 1, ostirala. Egun normala izan zitekeen, baina giroan zerbait nabari zen. Goizeko 11ak aldera mugimendua hasi zen. Auzoko eskola eta institutuetako ikasleak klasetik atera eta kaleak hartu zituzten, eskurtzetik hasita, Kirikiño plazaraino.

“Auzoa pizten: Ikasgelatik komunitatera” izan da aurtengo ikastetxeetako lema, horregatik, aurtengo Inauteriak bereziak izan dira Iralabarriko ikasleentzat. Eskoletako patioak kolorez eta musikaz betetzeaz gain, auzoko kale nagusia ere okupatu dute haien energia eta originaltasunarekin. Txikienetik handienera, martxoaren 1ean, auzoa pizteko asmoz, dalmata, pipi galtza-luze, txano gorritxo, otsoak, sorginak, amamak eta ipotxak bezalako ipuinetako pertsonaiek, karta-sortek eta 50. Hamarkadako borroka mugimenduek bete zuten Kirikiño plaza, musika animazioaz mugitutako desfile baten ostean. Ekintzak ez zuen inor epel utzi, ez zen espero 500 pertsonatik gorako desfile bat, gutxiago oraindik ikastetxeetako ikasleen agerraldi masiboa. Lehenengo aldia izan da, baina ez azkena. 4 Revista de la Asociación Vecinal de Irala JUNIO 2018

Protagonista guztiak oso pozik geratu ziren, azken argazkian agertzen den bezala, kirikiño plazan euskal dantzen erakustaldi txiki bat egin ondoren. Ekintza hau egiteko bidea ez da erraza izan, proposamenaren ostean, ikastetxe bakoitzeko koordinazioa baitator, eta hainbeste pertsona mugitzea … badakigu ez dela batere erraza. Mozorroan pentsatu, ibilbidea egin ikastetxe guztiak zein puntutan hurbilduko diren adieraziz, baimenak eskatu, ibilbiderako boluntarioak segurtasuna bermatzeko, kale animazioa…. Baina lortu da, eta emaitza bikainekin. Esan bezala, ikasgelatik komunitatera, auzoa pizten jarraituko dugu. Ikastetxeak auzoaren parte garelako eta edozein momentutan auzoaz disfrutatu nahi dugulako.


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carnavales de irala Este año, el lema de los centros educativos ha sido ” Dando vida al barrio: del aula a la comunidad”. Por eso, los carnavales de este año han sido especiales para el alumnado de Iralabarri. Además de llenar de música y de color los patios, han ocupado la calle principal del barrio, la calle Irala, con enegia, alegría y originalidad. Con el objetivo de dar vida al barrio, el 1 de marzo, desde los primeros cursos a los últimos llenaron la plaza Kirikiño; personajes de distintos cuentos, dalmatas, pipi calzaslargas, caperucitas y lobos, brujas, enanitos, barajas de cartas y las luchas sociales de los años 50. Todos estos después de un desfile animado con musica y batukada. La acción no dejó indiferente a nadie. No se esperaba un desfile con mas de 500 personas y mucho menos una aparación masiva del alumnado del barrio. Ha sido la primera vez, pero no la última.

actividad no ha sido fácil. Después de la propuesta, vino la coodinación en cada centro y movilizar a tantas personas, ya sabemos que no es nada fácil. Pensar en el disfraz, decidir el recorrido y en qué punto se va a unir cada centro, pedir los permisos correspondientes, conseguir personas

voluntarias para garantizar la seguridad durante el desfile, conseguir animación …pero se ha conseguido, y con un resultado muy bueno. Y lo dicho, seguiremos dando vida al barrio del aula a la comunidad. Porque los centros educativos somos parte de la comunidad y queremos disfrutar de ella en todo momento.

Todas las personas que participaron se quedaron muy contentas con el resultado, como se puede ver en las fotos, cerrando la jornada con una actuación de euskal dantzak en la propia plaza. El proceso para llevar a cabo esta Revista de la Asociación Vecinal de Irala JUNIO 2018 5


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Eskurtzeko “candela� www.eskurtze.hezkuntza.net

IES Eskurtze BHI DBHko 4.maila

Eskurtze institutuko 4 DBHko ikasleak gara. Irala auzoan dago gure institutua eta gehienak bertakoak gara ere. Egin dugun lanaren helburua izan da irrati komunitarioei buruz ikastea, lokuzioari buruz, irratian komunikatzeko printzipio basikoak ikastea, espiritu kritikoa garatzea, komunikabideen manipulazioaz ohartzea, zurrumurruen arriskuak ikustea etab. Duela hilabete batzuk egin genuen tailerra Radio Candelak eta Bilboko Udalak bultzatuta. Bertan, berrien informazioa aztertzera eta errealitatearekin alden-tzera irakatsi ziguten. Tailerrak hiru parte zituen: psikologikoa, ahotsa eta arnasa prestatzeko ariketak. Lehenik, zurrumurruei buruz hitz egin genuen, hauek identifikatzen ikasi genuen. Hauen arriskua ikusi genuen eta baita hauek nolako mina egiten duten.

Gero, taldeetan banatu gintuzten. 4 ikasleko 5 talde egin ziren. Gero, orri bat eman zioten talde bakoitzari. Hor, eslogan eta elkarrizketa bat asmatu behar genuela esan ziguten. Esan ziguten ere, spot-ak gehienez bi minutu iraun behar zituela. Ondoren, esan ziguten, gai bat pentsatzea, adibidez; homofobia, bullying-a, elizari kritika bat... Orduan, elkarrizketa egiten hasi ginen, gero, euskarara itzuli genuen. Bukatu genuenean, Koldori (Euskarako irakaslea) abisatu genion, elkarrizketa euskarara ondo itzulita zegoela egiaztatzeko. Koldok zuzendu ondoren, grabaketak hasi genituen. Lehenik gaztelaniaz eta gero euskaraz. Bigarren egunean taldetan banandu ginen eta talde

bakoitzak testua landu behar izan zuen. Lan horretan egin behar izan genuena zen galdera batzuk erantzutea eta gure iritzia ematea, bakoitzak berean eta gero taldekide guztiak komunean jarri. Ondoren klaseko kideekin konpartitu genuen haiek ere bere iritzia emateko. Ideia nagusia izan zen testuak eta izenburua ez dutela bat egiten, ematen diote garrantzia gauza ez garrantzitsuei. Horrela ikusi genuen komunikabideen manipulazioa. Gainera grabatu genuen gure ahotsa probak egiteko.


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Hainbat egunetan zehar irrati tailerrak egin ostean eta behin esperientzia edukita, joan ginen Iralako Ogi Festara. Hemen prestatu genituen elkarrizketak elkarteetako kideei egiteko eta gero, gidoirik gabe pixka bat inprobisatu behar izan genituen.

Tailer honekin asko ikasi dugu: mikrofono baten aurrean nola hitz egin, irratian erabiltzen den materiala erabiltzen ikasi, zurrumurruak ez direla beti sinetsi behar eta pentsamendu kritikoa erabili behar dugula gauzak beste ikuspuntu batetik ikusteko.

Ekitaldi horretan ere, elkarrizketak egin zizkiguten, lehenengoz zuzenean irratian eta gero tailerrak ebaluatzeko udaleko elkarrizketak egin genituen.

Oso esperientzia positiboa izan zen, guretzat egunero egiteko aukera ez dugun zerbait da, eta oso interesgarria izan zen, batez ere, elkarrizketak egiteko momentua,

nahiz eta oso urduri egon. Gainera, jendeak kontatzen zuena oso interesgarria zen ere eta irratiko langileak oso majuak ziren. Garrantzitsuena espiritu kritikoa eta komunikabideen manipulazioa hautematea bai eta zurrumurruen inguruan kontuz ibiltzea izan da. Oso tailer interesgarria izan da, gure gizartean oso garrantzitsuak diren gaiak landu baitira.

OGIAREN FESTA 2019 FIESTA DEL PAN


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Korrika Txikia Auzoko txikiak euskararen alde korrika

Apirilaren 11n Iralako Euskal Txokoak eta auzoko ikastetxeek Klika egin zuten 21.Korrikarekin. Euskararen aldeko lasterketa nagusiarekin bat egiteaz gain, astean zehar hainbat ekintza bultzatu ziren ikastetxeetatik umeek Korrika zer den jakin zezaten. Euskal Txokoak argi zuen Korrika urteko egun garrantzitsuenetariko bat zela auzoan euskara kaleratzeko eta ahal zen heinean, euskarari bultzada txiki bat emateko. Horretarako, behar beharrezkoa zen au-

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zoko ikastetxeen laguntza. Haiengana jo eta duda barik lagunduko zutela esan ziguten. Horri esker, Korrika pasatzen den aldiro antolatzen den Korrika Txikiak pailazo ikuskizun bat izan zuen egunari bukaera ezin hobea emateko. Duda barik, auzoko ikastetxeek auzoko erakunde desberdinekin lan egiteak umeek eta gazteek auzoaren parte sentitzea bermatzen du. Hortaz, mila esker Tomรกs Camacho HLHI, Amor Misericordioso, Iruarteta eta Isabel Gallego Gorria ikastetxeei!!


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ELKARBIZITZA, BIZITZA DA Iralako auzokidea bazara, ziur aski entzun edo ikusi duzu IES Eskurtze BHIko DBHko 2. mailako ikasleok interbentzio batzuk egin dituztela Iralako leku ezberdinetan: Andres Isasi kaleko eskaileretan eta Institutuaren atzekaldeko horman. Si eres una persona que vive en el barrio de Irala, seguramente habrás escuchado algo sobre la intervención que los alumnos y alumnas de 2º de ESO del IES Eskurtze BHI, han hecho en distintas partes de Irala: las escaleras que se encuentran en la calle Andrés Isasi (entre las calles Irala y Batalla de Padura) y en la pared trasera del Instituto junto a la zona peatonal. «IralaLan» da proiektuaren izena, ikasle zein irakasleek maitasunez eta haien lanaz egin dutena; hala ere, garrantzitsua da jendeak jakitea auzoagatik egin dutela. El proyecto se llama IralaLan y es importante que la gente sepa que han hecho esta intervención con todo su cariño, y que se han esforzado al máximo para hacerla por su barrio. Andrés Isasiko eskaileren kasuan, performance bat egin

zuten: eskailera mekanikoak simulatu; eta, gainera, bide bat margotu belardi batez inguratuta. Haien asmoa zen eskailera itsusi horietatik igotzean jendeak aldapa ez izatea buruan, baizik eta zein politak diren pentsatzea. Potentzial handiko lekua dela defendatu dute eta haien helburua lortu dute, lekuari bizitza berria ematea. En el caso de las escaleras de Andés Isasi, primero hicieron una performance en la que simularon que las escaleras eran mecánicas. Después, pintadaron las escaleras de forma que pareciera que se abre un camino en medio del campo. La intención era hacer más agradable la subida por esas horribles escaleras, haciendo que la gente piense en lo bonitas que podrían llegar a ser y no en lo desniveladas que están ahora. Es un lugar agradable al que le han dado una nueva vida. Eskurtzeko muralaren

kasuan, institutuaren 40. urteurrena hurrengo urtean izango dela kontuan hartuta, bere sorreraren inguruko ikerketa lan polita egin dute ikasleek. Muralean, Iralako Auzo Elkartearen lana balioan jarri nahi izan dute eta nola auzo borrokaren bitartez lortu zuten hura eraikitzea. El mural que han realizado en una de las paredes del instituto, ha servido para hacer un bonito trabajo de investigación sobre la creación del centro educativo, aprovechando que el año que viene se celebrará el 40º aniversario. En el mural, se ha puesto en valor el trabajo de la Asociación Vecinal de Irala y cómo fue a través de la lucha vecinal como se consiguió que se construyera el instituto. Hurrengo ikasturtean, IralaLan proiektuak aurrera jarraituko du, ea zerekin harritzen gaituzten oraingo honetan! El próximo curso, el proyecto IralaLan seguirá adelante. ¡A ver con qué nos sorprenden en esta ocasión!

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“Entre Lobos” EN IRALA

2018-2019 ikasturtean, auzoko “Berdinak” elkarteari esker, Marcos Rodriguez Iralara etorri da, bere bizipen eta istorioak auzoko ikasle zein auzokideekin elkarbanatzeko irrikitan. Iaz ere etorri zen, baina eskola guztiek ez zuten aukera izan bere bisitaz gozatzeko. Beraz, aurten, astebetez izan dugu Marcos auzotik eta bere istorioak pertsona ororen bihotza hunkitu du. Jarraian, ikasleen hitzetan kontatuta aurkitu dezakezue Marcosen historia.

Marcos Rodriguez Pantoja

Marcos Rodríguez Pantoja nació el 7 de junio de 1946 en un pueblo de Córdoba. Su familia emigró a Madrid y al poco tiempo la madre murió al dar a luz al cuarto hijo.

Marcos Rodríguez Pantoja es un señor con canas que habla con acento andaluz. Hace mucho tiempo vivió con los lobos. Marcos es un hombre muy simpático , siempre tiene una sonrisa en la boca. Es un hombre activo, mueve las manos como un árbol cuando hace mucho viento.

El padre se casó con otra mujer, la cual ya tenía otro hijo y trató muy mal a Marcos. De Madrid se fueron a Fuente caliente, en Sierra Morena (Ciudad Real). Allí se dedicaron a la producción de carbón. En 1954 su padre lo vendió a un cabrero con el que vivió en una cueva. Un día el cabrero se fue y no volvió. Marcos se quedó solo en medio de la naturaleza. En 1965 lo encontró la guardia civil y Marcos les contó que había vivido esos 11 años solo, únicamente con lobos. Como aullaba y mordía como los lobos, lo llevaron a Fuente Caliente pero su padre no quisó saber de él. Cosas interesantes que nos contó:

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Nos enseñó a aullar como lobos; nos enseñó cómo silbar con aloe vera y nos dijo cómo convivía con los lobos y que comía como los animales.

2 Le parecen más fieles los lobos que las personas porque los lobos le dieron la vida y los humanos le trataron muy mal.

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3 Nos dió buenos consejos: que comamos bien en casa y que estudiemos mucho, porque de viejo es más dificil aprender.


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Hay una película que cuenta su vida. Se llama “Entre Lobos” y fue dirigida por Gerardo Olivares en 2010.

Escena de la película “Entre Lobos”

Tomás Camachoko 5.mailako ikasleek “Entre Lobos” pelikula ikusi zuten eta hurrengo egunean Marcos ezagutu. Haien esperientzia kontatu digute.

¿Qué es de él ahora? El que fuera niño lobo vive solo en una casa prestada por una familia que lo ha “apadrinado” en una aldea cercana a San Cibrao das Viñas. Su integración con los vecinos y vecinas es total. Conversa, hace rutas por el monte e incluso da charlas en centros educativos o colabora con iniciativas en defensa del lobo, del que tanto sabe.

ESKERRIK ASKO, MARCOS! Revista de la Asociación Vecinal de Irala JUNIO 2018 11


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boluntariotza sustatzeko plana Lehenengo saioan, martxoak 26an, Caritaseko Ur-Tantak proiektua eta Gazteleku elkartea ezagutu genituen.

Amor Misericordioso eskola 4.Cko ikasleak

Bigarren saioa apirilak 30ean izan zen eta orduko hartan Jai Batzordeko eta Ongi Etorriko pertsonak hurbildu zitzaizkigun haien lana gurekin elkarbanatzera.

Nola sortu zen plan hau? Proposamena Iralako eskolen koordinazio mahaitik heldu zitzaigun. Auzoan boluntariotzan oinarrituta garatzen ziren proiektuak ezagutu eta sustatzeko ekintza batean parte hartzea proposatu ziguten. Oso idea ona iruditu zitzaigun DBH 4ko ikasleekin egiteko, maila honetan landu beharreko helburu sozio-afektiboekin bat egiten zuelako: ikasleengan herritartasun eredu arduratsu, barnerakoi eta konprometitua sustatzea, hain zuzen. Nola garatu zen? Auzoko elkarte eta proiektuetan boluntarioki aritzen diren pertsona batzuk eskolara etorri ziren formakuntza edo hitzaldi txiki bat eskaintzera haien lana azalduz. Zein elkarte ezagutu zenituzten?

Azkenengo saioan, maiatzaren 14an, eskolatik atera ginen beste bi proiektu ezagutzera. Lehenengoa, Frantziskotarren gizarte jantokia , berrogei eta hamar urte baino gehiago auzoan daraman zerbitzua da eta zaurgarritasun egoeran bizi diren pertsonak laguntzen ditu, eguneko bi otordu emanez. Bestalde, Caritaseko BiziBete proiektua ezagutu genuen, Irala auzoko adineko pertsonetaz arduratzen dena, astean behin elkartzeko eta sozializatzeko espazio bat erraztuz. Nola baloratu zenuten esperientzia?

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Oso interesgarria izan zen jantokiko lokalak bisitatu ahal izatea eta ikustean egunero 100 bat boluntarioak egiten duten lan izugarria. Gure ikasleak guztiz harrituta geratu ziren eta egunen batean frogatzeko gogoekin. Bizi-Bete proiektuko lokalak ezagutzea ere oso hunkigarria izan zen eta ikasleetako batzuek etorkizunean laguntzeko ideiarekin geratu ziren. Amaitzeko eskerrak eman nahi dizkiegu parte hartu duten elkarte guztiei haien lana hobeto ezagutzeko aukera emateagatik eta haien prestutasunagatik. Espero dugu etorkizunean ere hitzaldietan erakutsi ziguten bezain gogotsu jarraitzea lanean. Gizarte justuagoa, bidezkoagoa eta solidarioagoa lortzeko lan boluntarioa funtzezkoa izango da.

Eskerrik asko!


PLAN PARA FORTALECER EL VOLUNTARIADO

ACTUALIDAD

El primer día, (26 de marzo) vinieron a nuestra clase miembros de las asociaciones Cáritas-Ur Tantak y Gazteleku que charlaron y presentaron sus proyectos. Colegio Amor Misericordioso Alumnado de 4ºC

El segundo día (30 de abril) nos acompañaron voluntarias/os de la Jai Batzordea y de Ongi Etorri Errefuxiatuak.

¿Cómo surge este plan? Nos llegó de la mesa de coordinación de escuelas de Irala la posibilidad de participar en un programa que habían preparado para dar a conocer y potenciar distintas alternativas en el ámbito del voluntariado que se realizan en nuestro barrio. Nos pareció una gran idea participar con nuestro alumnado de cuarto de secundaria ya que encajaba perfectamente con los objetivos más socioafectivos de este último curso referidos a propiciar una ciudadanía más responsable, inclusiva y comprometida. ¿Cómo se desarrolló? El plan constaba de una pequeña formación facilitada por voluntarias y voluntarios que realizan su trabajo solidario en diversas asociaciones del barrio. ¿Qué asociaciones pudisteis conocer?

El último día (14 de mayo) salimos del centro porque nos presentaban dos trabajos de voluntariado más. El comedor social de los Franciscanos, institución que lleva más de cincuenta años en Irala atendiendo a las personas más vulnerables, facilitándoles dos comidas diarias y la asociación Bizi-bete de Cáritas comprometida con las personas mayores del barrio para que dispongan al menos una vez a la semana de un lugar de encuentro y socialización.

me labor que más de cien voluntarios y voluntarias llevan diariamente aquí. Nuestras chicas y chicos quedaron impresionados y con ganas de poder probar en algún momento esta labor de gran humanidad. La visita a los locales de Bizibete también resultó muy entrañable y algunas de nuestras alumnas se quedaron con la idea de poder colaborar en un futuro. Para terminar simplemente agradecer a las asociaciones que nos han permitido conocer un poco de su labor y su disposición a compartir con nosotras y nosotros y esperar que sigan funcionando con las mismas ganas y empeño que nos demostraron en todas las charlas. Una sociedad mas justa, equitativa y solidaria surge de este fundamental trabajo voluntario.

¿Cómo valorasteis la experiencia? Fue muy interesante visitar los locales del comedor y comprobar de primera mano la enor-

Muchas gracias.

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IKASTURTE AMAIERAKO JAIA Ekainaren 7an, ostirala, ikasturte amaierako jaia ospatu genuen kirikiùo plazan, puzgarri, tailer eta pailazoekin Ikasturte oso bat, 10 hilabete, 310 egun, 7440 ordu‌eta zeinen arin pasatu den! Aurtengo ikasturtean, 20182019, erronka berri bati ekin diote Iralako hezkuntza zentroek: lan komunitarioa elkarlanean burutzeko erronka, hain zuzen. Irailean, ikasturtea hasi zenean, mahai baten inguruan jesarri eta urteko programazioa ikuskatu genuen. Zein ekintza egin genitzake elkarrekin? Nola koordinatuko ginateke? Horrela, ekintza komunitarioz beteriko ikasturte polita bizi izan dugu aurten. Eskoletako irakasleri zein ikas-

leriak gogoz eta ilusioz jaso du proposamen berria eta euren konpromezuak emaitza politak ekarri ditu. Inauterien ospakizuna edota Korrika Txikia aurrekaria ezarri dute hemendik aurrera modu kolaboratiboan lan egiten jarraitzeko. Prozedurak sistematizatu, hobetu daitezkeen kontuak antzeman eta hurrengo ikasturtean pauso bat aurrera egiten saiatu‌ horixe helburua.

ikasturte amaierako jaia ospatu zen. Eskoletako IGEen laguntzarekin, Gaztelekuren babesarekin eta auzoko zenbait komertzio zein auzokideren ekarpenekin, arratsaldeko plan polita antolatu genuen: tailerrak, puzgarriak eta amaiera gisa, Puski eta Txurruski pailazoen ikuskizuna.

Ekintza guzti hauen arrakasta ospatzeko eta bide batez, ikasturtea agurtzeko, ekainaren 7an, Haizeak giroa zertxobait zakartu bazuen ere, gerturatu ziren ume eta familiek aukera izan zuten arratsalde ezberdin batetaz gozatzeko eta ikasturteari modu polit batean agur esateko. Hurrengo ikasturterarte!


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“Arte para tocar”

ACTUALIDAD

Eskurtzeko institutuak, Bilboko Arte Ederretako museoak maileguan utzita, “Arte para tocar” erakusketa hartu zuen aste betez. Tarte horretan, auzoko eskolek aukera izan zuten bisitatzeko. El alumnado de Tomás Camacho visitó la exposición “Arte para tocar”. Se formaron parejas y una persona fue quién tocó el cuadro con los ojos cerrados mientras que la otra, que sí podía ver la obra, se la describió a su pareja para que la dibujara. Al finalizar, pudieron comparar el resultado con la pieza real. Experiéncia “Fue divertido y a la vez interesante, porque nuestros compañeros y compañeras nos describieron el cuadro y nos hicimos una ligera idea y luego dibujamos el cuadro que nos tocó a cada persona.” Guías “Eran majas, buenas ayudantes, interesantes y divertidas.”

Cuadros “Había cuadros que parecían antiguos porque tenían que ver con “Jesús y los ángeles”, y no solo eso, también había un cuadro de una chica con una vasija en la cabeza.” Actividades “Cuando terminamos había auriculares y cuando nos los poníamos se escuchaba la historia de cada uno de los cuadros y también la de sus pintores.” El Instituto Eskurtze: “Es muy bonito y grande, y está mejorando. Nos hemos fijado que ahora tiene un huerto super bonito y lleno de verdura, plantas y fruta. Hay proyectos y pinturas espectaculares.”

Ikusmen aldetik desgaituak d iren pertsone telanak eza gutzeko auke i arra emateko, Arte Ede rretako muse o ko bilduma iraunkorreko maisulanetati k aukeratutako bost ko adrok propo samen berria osatzen dute , margolanak ukimenaren bitartez ezagu tu ahal izate ko.

Revista de la Asociación Vecinal de Irala JUNIO 2018 15


IRALAKO OFIZIOAK EZaGUTZEN

ESKURTZEKO IKASLEEK ELKARRIZKETA EGIN DIOTE “GUADA”RI, AUZOKO MERKATARIA Kazetaria: Kaixo, “Horno Irala”ren jabearen aurrean gaude, Guada. Elkarrizketa honetan, hirugarren sektoreko lan-baldintzak eta industrializazioa bezalako puntuetan sakonduko dugu. Noiz sortu zenuen negozioa eta zergaitik? Guada: Negozioa duela 27 urte sortu zen, nire aitaginarreba langabezian geratu zen. Orduan, negozio hau sortu zuen, ez zuela zer ikusirik bere aurreko lanarekin, baina okintza ikasi zuen eta hau zabaldu zuen. Kazetaria: Hau interesgarria, zer ordutan hasten eta bukatzen da zure lanaldia? Eta irabazten da diru nahikotxo? Guada: Ni zazpi eta erditan hasten naiz baina nire senarra, ogia eta opilak egiten dituenak, lau eta erditan hasten da. Publikoarentzat goizaldeko hirurak arte zabalik dago, eta arratsaldean zortzi eta erditan bukatzen dugu astelehenetik iganderarte. Kazetaria: Benetan lan gogorra, hala eta guztiz ere, zure lana gustoko duzu? Aukera izango bazenu, beste lanbideren bat aukeratuko zenuke? Guada: Bai, gustoko dut, oso gogorra izan arren. Beste lan bat aukeratu beharko banu funtzionarioa izango nintzateke nire arazoak beste pertsona batzuek jasan dezaten. Kazetaria: Ondo dago, suposatzen dut, noizbehinka bezero zail bat agertu dela zure dendan, horrela izango balitz, zer egingo zenuke? Guada: Egia esan ez zait inoiz gertatu, kontu handiz ibiliko nintzateke, modu lasai batean kanporatuko nuke, bestela zuzenean poliziari deituko nioke. Kazetaria: Erantzun zentzuduna. Orain sukaldean sartuko gara. Ogia era tradizionalean edo industralizatuan egiten duzue? Modu industralizatuan izaterakoan zer makina erabiltzen dituzue? Guada: Modu tradizionalean lan egiten dugu,txapata goizetik fermentatzen uzten dugu, baina makinaria dugu ere. Kazetaria: Lokalaren mantenimendua garestia al da

denborari eta diruriari begira? Guada: Bai, esku lana garestia delako. Kazetaria: Produktua lokala edo atzerritarra da? Guada: Gure produktua beti lokala da, adibidez garia Errioxatik ekartzen digute. Kazetaria: Ze gozo!. Zer etekina ateratzen duzue gutxi gora behera ogi barra bakoitzetik? Guada: Ba, ez nago seguro, baina gutxi gora behera ehuneko berrogeia. Kazetaria: Beste komertzio batzuei saltzen dizkiezue produktuak? Horrela bada nondik ateratzen duzue etekin handiagoa hemen saltzen duzuenatik edo besteen dendetara bidaltzen dituzuen produktuetatik? Guada: Bai, saltzen dugu beste okindegi batzuetara, tabernetara etab. Etekin handiagoa ateratzen dugu hemen saltzen dugunarekin, beste komertzioei deskontu bat egin behar diegu haiek ogia saltzerakoan prezioa asko ez igo dezaten. Kazetaria: Hau zuen lokal nagusia da? Besteren bat dago? Guada: Beste bat daukagu Batalla de Paduran non pastelgintza egiten baita eta honetan okintza gehiago egiten dugu.


Kazetaria: Etorkizunean enpresa zabaltzea pentsatzen duzue?

deitzen dutena. Eta hori, adibidez, bakarrik hemen saltzen da.

Guada: Ez dut uste, azkenean jende gehiago eta makina gehiago behar ditugulako eta oso garestia delako.

Kazetaria: Umm!. Zelako itxura ona, ze gozo. Orduan lan baldintzak nolakoak diren esango zenituzke?

Kazetaria: Zer duzue kontuan lokal berri bat irekitzeko lekua erabakitzeko? Guada: Batez ere, metro karratuak ditugu kontuan, makina asko sartzeko lekua behar delako. Kokapenari begira guk lokal hau hartu genuen etxetik gertu zegoelako. Kazetaria: Erabaki zuzena, batzuetan garrantzitsua da etxetik gertu lan egitea. Identifikatzen zaituzten postreren bat daukazue? Guada: Bai, jendeari asko gustatzen zaio guk egiten dugun hostorea. Gure aitaginarreba irin integraleko eta intxaurreko eta pasa-marrakoa asmatutako postrea ere badaukagu, bezeroek aitonaren errezeta

Guada: Guk jabeak garenez lan gehiago egiten dugu, baina kontratatuta ditugun langileak lan beharreko berrogei orduak egiten dituzte eta bi egun libratzen dituzte. Kazetaria: Hau lan gogorra, azkenik nola ikusten duzu zeure burua hemendik bost urtera? Guada: Ez dut uste egongo naizela hotel batean etzanda, seguraski lanean jarraituko dut. Kazetaria: Pozten gara zu ezagutzeaz, eskerrik asko zure denboragaitik. Guada: Bai, ondo ibili, laster arte.

CONOCIENDO LOS OFICIOS DE IRALA IRALAKO OFIZIOAK EZAGUTZEN Desde el colegio Amor Misericordioso de Irala nos cuentan su experiencia en la dinámica para conocer los oficios del barrio Durante el curso 2018-2019 se ha llevado a cabo un proyecto conjunto entre los colegios Amor Misericordioso (COAMI), Tomás Camacho e Isabel Gallego Gorria impulsado desde la mesa de coordinación de las escuelas y con la colaboración de la red de comerciantes del barrio de Irala, que han abierto sus comercios para que los niños y niñas pudieran visitarlos En una primera fase los Colegios junto al Equipo ICI decidieron cuales iban a ser los comercios que cada uno de los colegios iba a visitar, ya que hubo muchos comercios que quisieron participar en la iniciativa.

Colegio Amor Misericordioso (COAMI)

Colegio Isabel Gallego Gorria

Colegio Tomás Camacho


Cada Colegio decidiría qué grupo o grupos serían los que iban a participar, todos ellos de la etapa de educación primaria. La visita a los comercios, tras una breve presentación entre alumnado y comerciantes, consistía en una breve explicación por parte del o la comerciante en la cual trataban de trasmitir al alumnado en qué consistía su trabajo. Tras ello una breve ronda de preguntas para que el alumnado pudiera responder a unas preguntas redactándolas en una ficha preparada por el/la profesor/a. Por último cada colegio pondría en común su visita a los comercios y haría una pequeña evaluación/reflexión sobre lo que han vivido en esas visitas.

Charcutería Ameskoa

Papelería Grapa

Iris Centro de Belleza

IRIS CENTRO DE BELLEZA

c/Reyes Católicos

“Este mes de marzo, por segundo año consecutivo, los comercios y el alumnado de iralabarri tuvimos la oportunidad de repetir el taller de conociendo los oficios. El alumnado de los centros educativos visitó los comercios del barrio donde se les explicó en que consistía en gremio que se les había asignado. La chavalería estuvo muy interesada, hicieron preguntas interesantes. En mi caso, hice mucho hincapié en que comprendieran que detrás que lo que se ve hay mucho trabajo y mucha preparación, por eso la importancia de estudiar y reciclarse. También, valorar al pequeño comercio que tiene que hacer tanto esfuerzo para ser competitivo a pesar de ser solo una persona en la mayoría de las veces. A mi me resulta satisfactorio a nivel personal explicar cuál es la realidad de estudiar peluquería y estética. A la comunidad le beneficia que el alumnado, que es el futuro de la ciudad, se involucre en participar en todo lo que tiene que ver con su barrio. Los centros educativos, también tienen una labor importante, si como han demostrado, se implican en las acciones de su comunidad e impulsar cualquier avtividad que en un futuro ayude a concienciar a la gente más joven.


Las personas mayores por sus limitaciones tienen que consumir en el barrio, y en eso los pequeños comercios podemos ayudar. Yo tengo el enfoque de que el barrio tiene que ser como un gran centro comercial donde podamos dar los mismos servicios que dan esas macroempresas. Ese enfoque se lo he transmitido a la asociación y una ayuda para llevarlo adelante quizá fuera bien recibida. También veo el parque de Kirikiño poco aprovechado, se podría hacer dos domingos al mes actividades rurales típicas de Euskal Herria, o poner una zona de huerta, o un cine al aire libre ahora que llega el verano.”

PELUQUERÍA CANINA REGUAUPOS

c/Santiago Brouard

“¡Me ha parecido muy divertida! Nos ha encantado acercar de alguna manera nuestro oficio al barrio. Nos parece un buen proyecto, es una de las tantas maneras que hay para que el pequeño comercio nos hagamos visible. Se nos ocurre hacer algún tipo de exhibición y mesa informativa en el barrio, para estar aún más cerca y las personas se animen a preguntarnos

GIMNASIO GLOBAL K.O

c/Medina de Pomar “Me ha parecido una experiencia increíble con la cual se le ha dado vida al barrio y hemos disfrutado tanto los locales como el alumnado. Yo soy nuevo en el barrio y me ha encantado la iniciativa ya que tengo un local donde se practica artes marciales y que para muchos está considerado como algo agresivo y está mal visto para niños y niñas de estas edades. Con este proyecto lo que han conseguido ha sido primero de todo, que el alumnado se lo pase bien, se quiten los prejuicios y normalicen muchas cosas, vean que el barrio tiene vida y tiene todo lo que podemos necesitar sin desplazarnos. A mí personalmente me habría encantado tener estas actividades. para el futuro estoy dispuesto a colaborar y subirle un peldaño y no solo ofrecerle un día a cada clase sino un par de días más siempre que estén interesados.”


Profile for Auzoak Abian

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