Page 127

Ðîçä³ë 7 СЛОВО ВЧИТЕЛЯ Фрагмент 2 — з фільму українського кінорежисера О. Довженка «Буковина — земля українська», де одним з завдань було показати нелегке життя буковинців під румунською владою. Кінорежисер портретує різні верстви суспільства, але чи не найбільшої виразності досягає, показуючи обірваних і похмурих дітей. Цей спосіб застосують невдовзі кінооператори Третього Райху у військовій кінохроніці, щоб візуалізувати, як виглядає «більшовицький рай» (фрагмент 1). Подібна технологія називається «дегуманізація» — це конструювання образу групи людей або людини, засноване на позбавленні людини її людської сутності, вона розпалює ненависть до певної групи людей/держав, у цьому разі до влади Королівства Румунія, до якого належала Буковина, нинішня Чернівецька область, в 1919–1940 рр., та до радянського режиму. Використання дитячих образів завжди викликає сильні емоції і впливає на аудиторію, розширює поле довіри і застосовується для формування образу ворога. Історик кіно А. Дорошенко вважає, що, якщо в О. Довженка сюжети про дітей мають високий гуманістичний пафос, то для нацистів слов’янські діти — лише візуальний символ, ілюстрація до тези про расову зверхність «арійців» над людиною з нижчих щаблів. Зрештою, відомо, що для фільмування гітлерівці підбирали інвалідів дитинства, що потерпали від важких розумових розладів.

ВПРАВА 5 Агітація і пропаганда ОУН-УПА Під час конфліктів дуже часто використовують такі жанри, як «плакат» і «карикатура». Особливість плаката: створювати дохідливі, зрозумілі зображення. Карикатура скрізь і всюди побудована на уподібненні. Це своєрідний візуальний анекдот. Обидва ці жанри дуже доступні та прекрасно візуалізують ідеї. Групи отримують візуальні медіатексти без підписів і коментарів. Проаналізувати тексти за схемою. Схема аналізу плакатів  Визначити подію (і її дату), якій присвячений плакат.  Визначити, за чиїм політичним замовленням він був виготовлений і для якої аудиторії.  Проаналізувати персонажі та символи плаката.  Звернути увагу, які фігури, об’єкти винесені на передній план, і що віднесено на задній план.  Проаналізувати, які фігури і об’єкти зображені великими і маленькими та чому.  Сформулювати повідомлення, яке плакат був покликаний донести до своєї аудиторії.

126

Profile for Academy of Ukrainian Press

Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін  

Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін: Посібник для вчителя – перша спроба інтеграції медіаграмотності у викладання суспільних дис...

Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін  

Медіаграмотність на уроках суспільних дисциплін: Посібник для вчителя – перша спроба інтеграції медіаграмотності у викладання суспільних дис...

Advertisement