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www.aulamagna.net | Año XXI nº 317 | Febrero de 2019 | 2ª Quincena | Edición Almería, Córdoba, Jaén y Málaga- Andalucía | Gratuito DESTACAMOS: Psicólogos “en pie de guerra” por la falta de plazas de formación sanitaria especializada (PIR) en Andalucía

Despertando vocaciones científicas entre las mujeres

Conoce a las principales investigadoras de las Universidades Andaluzas que cada día muestran su trabajo para animar a otras muchas jóvenes a decantarse por las carreras de ciencias y tecnologías

pág. 3/10/15/19

UAL

UCO

UJA

CIDES, un espacio para la transferencia

Una apuesta por la investigación

Preparando a los mejores expedientes

l La UAL inaugura un Cen-

tro de Investigación para tratar temas de actualidad social relacionados con la economía y la empresa pág. 04

l 1.344.900 euros para

distribuir entre becas, ayudas y programas de investigación de la Universidad de Córdoba pág. 11

l La UJA presenta el pro-

grama Explorer para que 50 estudiantes con altas capacidades se formen en la universidad pág. 16

UMA

AGENDAS

Ocio, cultura y jornadas para pasar el mes Los eSport reconocidos en los Estatutos pág. 21

l Consulta nuestras agen-

das para informarte de toda la actualidad de ocio y cultura de las próximas semanas págs. 6/14/18/22

Transferencia e innovación El Foro Transfiere acoge en Málaga a miles de grupos de investigación para conectar ciencia y empresa l Las nuevas tecnologías han sido las

protagonistas del Foro Trasnfiere, en el que Japón ha sido el país invitado como ejemplo de apuesta por el I+D+i para reactivar la economía

l La inauguración del foro contó con la

presencia del nuevo consejero, Rogelio Velasco, quien señaló el compromiso de trabajar por la excelencia en las universidades andaluzas pág. 08/09


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Febrero de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

OPINIÓN

@Igualdad_UMA

TRIBUNA

EDITORIAL

POR ISABEL JIMÉNEZ LUCENA DELEGADA DE RECTOR PARA LA IGUALDAD Y LA ACCIÓN SOCIAL. UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

El reto del siglo XXI: mujeres y niñas en las ciencias Nuestras vidas están llenas de ciencia y tecnología. De la mañana a la noche usamos y nos rodeamos de objetos e ideas que provienen de estos campos del conocimiento. Una buena parte de los problemas que se nos plantean a nivel individual, como ser humano, y a nivel colectivo, como integrantes de una sociedad, están vinculados a lo científico y tecnológico. La población española está integrada por un 51% de niñas y mujeres. Esto significa que la mitad del talento se encuentra en este sector de la población. Por tanto, sería deseable y esperable que en todos los ámbitos del conocimiento y de la actividad humana hubiese una proporción semejante de mujeres y hombres, un cincuenta/cincuenta. ¿Por qué digo que esta sería la mejor situación en el ámbito científico y tecnológico? Pues porque la objetividad del conocimiento científico y técnico depende de que las personas que lo construyen ocupen una amplia diversidad de posiciones con diversas visiones del mundo, de forma que, para dar respuesta a un problema, se testen el mayor número de variables, hipótesis, argumentos, explicaciones, consecuencias y beneficios sociales de los desarrollos científico-técnicos posibles. Sin embargo, se ha construido un mundo dual en cuanto a sexo/género se refiere, donde las personas y las actividades han sido generizadas mediante estereotipos y división del trabajo según el sexo y el género. Eso es lo que se ha estado haciendo durante siglos y los resultados, entre otros, son: la marcada masculinización de las esferas de toma de decisiones y la desigualdad manifiesta en la composición de las comunidades científico-técnicas, con unas ciencias de la educación en las que en torno al 20% de estu-

PARANINFO

diantes son hombres mientras que en el ámbito de las tecnologías son las cifras de estudiantes mujeres las que apenas sobrepasan ese 20%. Aunque todavía no hemos conseguido superar estos desequilibrios, afortunadamente, las luchas por la igualdad de mujeres y hombres han logrado que en los países de nuestro entorno sociocultural, en cifras globales, lleguemos al acceso igualitario en la educación superior. Las universidades del siglo XXI han tenido un papel muy relevante en ese logro, visibilizando a mujeres que, a pesar de prohibiciones y dificultades, menosprecios y desconsideraciones, consiguieron mostrar su gran talento. Ellas ponen de manifiesto que la mayor parte de los desarrollos científicos y tecnológicos actuales en astronomía, filosofía, física, genética, informática, matemáticas, química, salud, etc. no hubiesen sido posibles sin la participación de las mujeres. Esta visibilización es muy importante porque rompe estereotipos y cambia la imagen de la ciencia y la tecnología. Así, las mujeres podremos sentirlas como algo nuestro, no como un territorio vedado y hostil. El crecimiento de las vocaciones científicas pasa por sentirse a gusto en el ámbito de las ciencias y para eso no debe haber ningún tipo de discriminación. La conciliación corresponsable, las prácticas de equidad en la selección y promoción del personal, la desaparición de las brechas salariales, son imprescindibles. Los lugares donde se hacen ciencia y tecnología deben acoger de forma confortable a todas las personas sin distinciones de género, etnia o clase. Es necesario ser conscientes de esto si queremos tener éxito en la incorporación de mujeres y hombres a tareas en las que ahora están en minoría. Es mucho lo que se ha hecho y es mucho lo que queda por hacer.

Carreras sin género La cuarta revolución industrial traerá empleos ligados a la digitalización y a las nuevas tecnologías. Una realidad que poco a poco se refuerza en la mete colectiva parece que no se traduce en la formación especializada. En un futuro donde el empleo más demandado esté relacionado con las carreras STEM (ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas por sus siglas en inglés) parece que no se contempla que estos puestos vayan a estar ocupados por mujeres. Necesitamos más mujeres en carreras de ciencias no solo por el talento que aportan, sino porque es el seguro que mantendrá la igualdad de oportunidades y controlará la brecha salarial. Para que no se llegue a un futuro donde, de nuevo, las mujeres copen los puestos más bajos en las categorías laborales hay que empezar desde ya a trabajar por la concienciación en el futuro de la ciencia, despertando las vocaciones y alentando a que se sumen a las carreras científicas. De igual modo, la llamada a las mujeres en la ciencia debe ir pareja a un trabajo que llame a los hombres a las carreras humanísticas y asociadas a los cuidados, tradicionalmente ligadas al sector femenino. No puede darse un futuro donde, aunque haya mujeres en todos los sectores pero que los hombres sigan “encajados” en los mismos. Un futuro en igualdad pasa por promocionar a las mujeres en todas las áreas del conocimiento, pero también por alentar a los chicos a formarse en las áreas de cuidados, enseñanza y humanísticas, donde también tienen que aportar y demostrar que no existe género en la formación.

POR TERESA MARTÍN VALDIVIA DIRECTORA DEL SECRETARIADO DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN

SOS: Chicas TIC ¡Os necesitamos! Primer día de clase. Entro en el aula y cuento el número de alumnas ¡Decepción! otro año más con un 10% de chicas. Así van ya más de 10 años y desde hace algún tiempo me pregunto el porqué de esta drástica disminución de chicas en carreras TIC. No siempre fue así, pero lo cierto es que actualmente, en España, solo el 12% de estudiantes de Informática son mujeres. Obviamente, tenemos un reto trascendental al que no le estamos prestando suficiente atención. La transformación digital que vivimos nos abre infinitas oportunidades para me-

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jorar nuestra calidad de vida. Claramente necesitamos expertos tecnológicamente preparados que piensen y desarrollen las aplicaciones y servicios que demanda nuestra sociedad. Ellos decidirán hacia dónde se encamina nuestro futuro e influirán decisivamente en nuestro mundo. Sin embargo, si dejamos esta tarea únicamente en manos de los hombres, nos encontraremos con un gravísimo problema por dos razones fundamentales: estamos perdiendo el 50% del talento y, lo más importante, estos profesionales que decidirán cómo va a ser nuestro mundo tendrán una visión sesga-

da, planteándose problemas y soluciones desde una perspectiva completamente masculina. No es cuestión de machismo ni feminismo, es puro pragmatismo. Hombres y mujeres pensamos diferente y tenemos percepciones del mundo distintas. Compartimos ciertos problemas e inquietudes, pero en muchas ocasiones nuestras prioridades son divergentes. Es por ello que resulta imprescindible la implicación de la mujer en esta revolución tecnológica que nos espera. Debemos actuar ya, instando a nuestros gobernantes a que diseñen políticas que

fomenten las carreras tecnológicas entre las mujeres. Es más, tenemos la obligación de inculcar en nuestro entorno más cercano, familia, amigos y conocidos, la idea de que las chicas son perfectamente válidas para la tecnología, que pueden decidir su futuro y tomar decisiones para construir un mundo mejor. Solo así conseguiremos que nuestras niñas participen de su propio destino, que será el de todos nosotros. Ellas deberán trabajar conjuntamente con los hombres para construir una sociedad más inclusiva, más justa, más igualitaria y, en definitiva, más humana.

Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Gálvez, Guillermo Pedrosa, Alberto Zotano AREA COMERCIAL Mª Dolores Ruiz Paco Illescas, Estela Sánchez SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Beatriz Gama


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“Hay estereotipos que hacen que no se despierte el interés de las chicas por la ciencia y la tecnología” La UAL trabaja en el proyecto ‘Ciencia, Ingeniería, Género y Vocación’ para visibilizar el papel de la mujer en el ámbito científico y tecnológico y despertar la curiosidad y vocaciones por carreras STEM Gonzalo Gálvez (Almería)

El pasado 11 de febrero se celebró el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11defebrero.org). Una iniciativa que promueve la visibilización de la mujer en este campo a través de diversas actividades con el fin, a su vez, de fomentar vocaciones científicas entre las chicas para cerrar la brecha de género en la ciencia. Una campaña a la que se ha sumado la Universidad de Almería, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y de la Delegación del Rector para la Igualdad, organizando una serie de visitas a distintos centros de Secundaria. Durante el transcurso de dichas visitas, que recorrerán de norte a sur y de este a oeste la geografía almeriense entre el 11 de febrero y el 15 de marzo, los alumnos de los distintos IES participarán en charlas de divulgación científica y de orientación, así como talleres relacionados con distintos campos de conocimiento, impartidos por más de una veintena de investigadoras de la UAL. De esta forma, los jóvenes podrán visibilizar de forma directa la labor de cada investigadora en su campo. Propuesta con la que “pensamos que las chicas verán

Las charlas y talleres en centros de Secundaria serán impartidos por investigadoras de la UAL. la posibilidad real de orientar sus estudios para realizar carreras de ciencias y tecnología, y los chicos percibirán la normalización de la presencia femenina en estos ámbitos”, comenta Maribel Ramírez,

Ramírez lamenta la pérdida de talento en la ciencia vicerrectora de Estudiantes y delegada del rector para la Igualdad. Actividad, ideada con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, a la que se le podría sumar la colaboración llevada

a cabo la semana pasada por la Delegación en los talleres de ‘Jóvenes investigadoras’ con motivo de la Semana de la Informática, organizada por el departamento de Ingeniería y la Escuela Superior de Ingeniería. Unos talleres divididos en tres sesiones, que tendrán su segunda cita el viernes 22 de febrero y la última el viernes 8 de marzo, en los que participan un total de 400 chicas y que cuentan con cuatro modalidades: ‘Programa y baila con el robot Nao’, ‘Conoce scrum y agiliza tu vida al estilo de los desarrolladores del S.XXI’, ‘Crea tu primer videojuego

interactivo’ y ‘Divirtiéndonos con el internet de las cosas’. Despertando vocaciones El motivo de todos estos esfuerzos, entre otros, es que “aunque la mujer ha hecho ciencia siempre, y ha contribuido en las diferentes ramas del saber, la ciencia ha tenido muy pocas protagonistas femeninas conocidas”, comenta Ramírez. Situación que “ha podido hacer que una piense que esto no es para chicas” o que “cómo van a dedicarse a una Ingeniería si no conoces a ninguna mujer en este ámbito”.

En este sentido, la delegada del rector para la Igualdad señala que mucha gente piensa que si las chicas no eligen carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, según sus siglas en inglés) es porque no les gustan y prefieren hacer otra cosa. Algo que “creo que no es del todo cierto”, apunta Ramírez, pues “los estereotipos sociales, la familia, la escuela, el entorno cercano… todo contribuye a marcar a niñas y niños y a dirigirles hacia unas determinadas actividades”. Palabras con las que Maribel Ramírez va más allá al señalar “la existencia de estereotipos que hacen que no se despierte el interés de las chicas por la ciencia y la tecnología, perdiéndose talento por el camino”. Por este motivo, con el fin de eliminar los estereotipos existentes y tras analizar “la escasa visibilidad que tienen las mujeres científicas y tecnólogas en nuestra sociedad”, han creado el proyecto ‘Ciencia, Ingeniería, Género y Vocación’ para visibilizar el papel de la mujer en el ámbito científico y tecnológico y despertar la curiosidad y vocaciones por carreras STEM entre las nuevas generaciones, especialmente entre las chicas.

El Gran Premio UAL sale al exterior con el torneo de Baloncesto 3x3

Estudiantes participando en el torneo Baloncesto 3x3.

Promover la práctica deportiva entre los estudiantes, y dar a conocer las distintas propuestas que ofrece el Servicio de Deportes, es una de las máximas de la Universidad de Almería. Por ello, y con motivo de la celebración del Gran Premio UAL de Baloncesto 3x3 en el que se enfrentaron 15 equipos tanto masculinos como femeninos, la pasada semana el director de UAL Deportes, Pedro Núñez, y la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruíz, consideraron que la mejor manera

de cumplir con ambos objetivos era llevar el deporte hasta los propios estudiantes de una manera muy novedosa y atractiva. Para ello, la principal apuesta fue sacar el deporte a la calle, concretamente al pasillo central del campus de La Cañada. Una zona muy diferente a la habitual, como podría ser el Pabellón de Deportes, que permitió a muchos de los universitarios que recorrían el campus disfrutar del desarrollo de algunos de los partidos disputados; o incluso practicar su destreza con el balón. Y es que,

además de las tres pistas de competición, se instaló una cuarta con el objetivo de que todo aquel que quisiera pudiese ‘echar unos tiros’. Una iniciativa que tuvo gran éxito y con la que “nos podemos sentir más que satisfechos porque el resultado está a la vista, la repercusión que está teniendo, esa gran respuesta por parte de los estudiantes”, señalaba la vicerrectora. Siempre “sabiendo que es fundamental promocionar la actividad física y deportiva con eventos de este tipo”, subrayaba.


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La UAL inaugura el Centro de Investigación en Derecho de la Economía Social y en la Empresa

El Centro de Investigación CIDES surge con “la idea absoluta de transferir” y ofreciendo las Jornadas ‘Nuevos paradigmas económicos e innovación social corporativa’, de primer nivel nacional

Estudiantes de educación primaria y secundaria aprenden en la UAL los beneficios del mar

Momento de la inauguración del CIDES por parte del rector de la UAL, Carmelo Rodríguez. Gonzalo Galvez (Almería)

Recientemente la Universidad de Almería ha inaugurado el Centro de Investigación CIDES. Un nuevo enclave de innovación e investigación situado en un edificio eminentemente tecnológico como es el CITE-V, que ha sido diseñado con una imagen moderna y alejada de estereotipos habituales vinculados al Derecho. Inauguración de este nuevo Centro de Investi-

Está previsto realizar cápsulas de economía social cada mes para hablar de temas de actualidad gación en Derecho de la Economía Social y en la Empresa Cooperativa (CIDES), que corrió a cargo del rector de la UAL, Carmelo Rodríguez, quien visitó sus instalaciones de la mano de su responsable, el catedrático Carlos Vargas. Primera toma de contacto con este nuevo pilar investigador que, más tarde, dio paso a la apertura de las jornadas diseñadas expresamente ‘a medida’ de lo que este momento tan señalado requería. Un día importante, como reconocía Rodríguez “porque para cualquier universidad, y en particular para la UAL, la puesta en marcha de un centro de investigación es como para felicitarse. Y en este caso, además, se trata de uno de gran valor estratégico para nuestra provincia y para toda Andalucía por el ámbito en el que se mueve”.

Palabras con las que el rector, además de reflejar ese interés actual en la economía social y la empresa cooperativa, quiso resaltar que el CIDES “abarca a investigadores tanto de la Facultad de Derecho como de la de Económicas”, por lo que supone “una gran satisfacción” y quiso “felicitar a Carlos Vargas, la persona que lidera el equipo, pero en general a todos los investigadores, que son alrededor de 30, y a los seis grupos de investigación que forman parte de este centro”. Un centro que, recalcaba el rector, “estoy seguro de que tendrá una gran proyección tanto en investigación como en transferencia, aportando a la economía y la sociedad almeriense”. Una nueva visión El impulsor del nuevo Centro de Investigación y catedrático del Área de Derecho Mercantil de la UAL, Carlos Vargas, quiso resaltar durante la inauguración “la suma de profesores de Derecho y Económicas que piensan que la economía social es un aspecto clave en el desarrollo del país, de la región y de la comunidad”. Y es que, añadía, “la economía social no debe limitarse solo a las cooperativas y las sociedades laborales, sino que es más bien hacer una economía más social de la que se hace”. Por ello, Vargas comentó que la inauguración del centro “tendría que ser con unas jornadas que versaran sobre un tema de plena actualidad”, como la economía co-

laborativa, la economía del bien común, la economía circular o la responsabilidad social corporativa; “temas en boga, pero en boga por su importancia”, como los ‘Nuevos paradigmas económicos e innovación social corporativa’. En este sentido, recordó que “hemos vivido una crisis económica muy importante que, en gran parte, se debe a una ‘empresa capitalizada’ que no tiene en cuenta aspectos sociales”. Así que organizar estas jornadas, con ponentes de primerísimo nivel, “estaba claro que podía ser la mejor inauguración del CIDES”. Una iniciativa que ha sido posible gracias “al apoyo del equipo de gobierno”. Destacar que, tras ser aprobado en junio de 2018 y ponerse en funcionamiento en noviembre, el CIDES ya camina solo pues “hemos pedido tres proyectos de investigación: sobre innovación social corporativa; sobre derechos humanos; y sobre producción de energía en economía circular, o sea, cómo los residuos pueden generar energía en la provincia”, apuntaba Vargas. Pero, además de estos proyectos, hay otras iniciativas de gran trascendencia como la petición de “otro proyecto de colaboración con Cuba, varios contratos de investigación y la creación de la ‘clínica social’”. Esta última, la clínica, sería una “acción en la que profesores y alumnos ayuden de manera gratuita a sectores desfavorecidos y resolverles cualquier problema jurídico o empresarial”.

Con el fin de cumplir con el objetivo de ser un centro de formación y divulgación de toda la temática marina abierto a la sociedad, el Aula Marina de la UAL inauguró el 11 de febrero su I Semana del Mar. Un evento, desarrollado durante una semana en el Aulario IV, abierto a toda la sociedad en el que hubo charlas, exposiciones y talleres con el mundo marino como protagonista. Jornadas que inauguró el rector, Carmelo Rodríguez, destacando la importancia de abrir la Universidad al mar, pese a no disponer de ningún grado relacionado directamente con él. “Era una cuestión imperdonable que se ha cubierto con la creación del Aula Marina y que se va consolidando con acciones como esta I Semana del Mar. Con este objetivo se creó el Aula Marina: para acercar a los universitarios y la sociedad en general a todos los ámbitos relacionados con el mar”. Así pues, explicaba el rector, el objetivo de esta iniciativa era “divulgar las potencialidades del medio marino y buscar un mayor acercamiento y conocimiento del mar, desde distintas perspectivas: biológicas, sanitarias, arqueológicas o relacionadas con la ingeniería”.

Lo que “supone un hito” para la UAL ya que “no habíamos tenido un acontecimiento que pusiera de manifiesto desde distintas ópticas los beneficios que genera el mar”. De este modo, y durante toda una semana, la UAL abrió sus puertas para que alumnos de primaria y secundaria de dis-

Para el rector estas jornadas han supuesto “un hito” para la UAL al tratar temas marinos tintos centros de Almería conociesen mediante talleres y actividades prácticas distintos aspectos relacionados con el mar, al igual que el alumnado universitario y la sociedad en general. Por ello Pedro Aguilera, director del Aula Marina de la UAL, destacaba la transversalidad de estas jornadas a las que estaba invitado todo el alumnado de la UAL, independientemente de los estudios que curse, al tener “actividades de fotografía, proyectos de ingeniería como el de la empresa Azul y Verde o el proyecto Life Blue Natura, así como conferencias relacionadas con la farmacología del mar, la economía azul o la arqueología”.

El rector visita una de las actividades con los jóvenes.


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UAL Cultura presenta una treintena de actividades ideadas por y para la comunidad La programación cultural diseñada para el segundo cuatrimestre ofrece a todos los miembros de la Universidad de Almería una agenda muy variada con talleres y cursos sobre cine e historia o fotografía Gonzalo Galvez (Almería)

Una vez finalizado el periodo de exámenes del primer cuatrimestre, UAL Cultura ha dado a conocer su programa de actividades previstas para la segunda mitad del curso. Así, el Secretariado de Promoción Cultural ha presentado la agenda cultural diseñada para el segundo cuatrimestre que cumple con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria, junto a la formación académica, “una formación humanística complementaria que permita desarrollar una sensibilidad estética por las

La programación está diseñada atendiendo al calendario académico de los estudiantes artes”, tal y como indicaba la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruiz. Para ello, y a partir de las 8 aulas de extensión en las que se configura la oferta de UAL Cultura (Aula de Música; Artes Escénicas; de Letras; Artes Plásticas; Cine; Astronomía; Radio y Fotografía), han presentado una programación que contiene una treintena de actividades donde no faltan cursos, talleres, conciertos o tertulias, entre otros muchas propuestas y formatos. Sin duda, “una progra-

mación muy variada”, como apunta la vicerrectora, “diseñada con la pretensión de recoger las demandas de la comunidad universitaria, y teniendo en cuenta el calendario académico y los tiempos de nuestros estudiantes”. Por su parte el director del Secretariado de Promoción Cultural de la UAL, Blas Fuentes, ha indicado que “cada programación nos la planteamos como un reto para que cubra las necesidades y diferentes demandas de la comunidad”. En este sentido, Fuentes quiso destacar algunas de las actividades como, por ejemplo, el segundo encuentro de teatro universitario “donde vamos a tener aquí, en Almería, la asistencia de las aulas de teatro de las universidades de Jaén, Pablo Olavide, Cádiz y Alicante”. Las ocho Aulas De las actividades del Aula de Música, destaca un curso de iniciación a Samba Batucada, impartido por Virginio García, que comenzó el 13 de febrero y donde los participantes trabajarán ritmos de samba, sambafunk y sambareagge. Además, en esta programación, la fotografía vuelve a ocupar un lugar importante en la agenda cultural, por un lado, con el curso ‘Fotografía panorámica y HDR’ im-

partido por Domingo Leiva y, por otro, con el primer curso de iniciación a la fotografía digital bilingüe impartido por Blas Fuentes, que contará con la traducción simultánea al chino de Patricia Amate. En cuanto al Aula de Cine, han preparado el curso ‘Cine e historia’ que comenzará el 1 de marzo y estará impartido por José Francisco Montero, donde los aficionados a la historia realizarán un viaje a través del cine por algunos de los acontecimientos históricos más trascendentales, desde los más pretéritos a los más actuales. Así, se acercarán a películas como ‘Espartaco’, ‘El Cid’, ‘Doctor Zhivago’, ‘Lawrence de Arabia’, ‘El bueno, el feo y el malo’, ‘Apocalipsis Now’ o ‘La lista de Schindler’. Aula en la que también continuarán los encuentros de cine y jazz en Clasijazz y el Cineclub. Asimismo, pasando de manera fugaz por el resto de actividades, tanto en las citadas Aulas como en las otras, el modelado llegará también a estas propuestas de la mano de Javier López, que impartirá un curso de iniciación partiendo de un nivel básico: el barro y las manos. También habrá un curso de introducción a la astronomía, dirigido por Víctor Manuel Muñoz; otro de danza oriental de la mano de Irene Manzano y, por

Blas Fuentes y Mª del Mar Ruiz presentan la programación. último, uno de iniciación a la informática. Además, la magia de la radio vendrá de la mano de Esther Benavides con cuatro mini talleres de radio. Por otro lado, el 15 de febrero se inauguró la exposición ‘El arte, la política de lo imposible’ en la Sala de Exposición del Paraninfo. Programación a la que también hay que sumar las actividades de los grupos estables de jazz y música moderna, la coral universitaria, la orquesta de la Universidad de Almería, el Club de Lectura, el grupo de teatro universitario y de la tuna femenina. Una oferta complementaria con la que, además, el Vicerrectorado

tiene en marcha dos proyectos Atalaya: el Proyecto ‘Facultad de poesía José Ángel Valente’ y el ‘Ciclo Académico del Festival de Teatro del Siglo de Oro’; que se celebrará del 28 al 30 de marzo y que se inscribe en el proyecto liderado por la Universidad de Jaén, ‘Universidades andaluzas a Escena’. Destacar que, tal y como apuntaron Ruiz y Fuentes, la programación cultural de este cuatrimestre no está cerrada y se irá ampliando de acuerdo a las peticiones de la comunidad universitaria. Así, aunque algunos cursos ya estén completos, todas las propuestas se pueden consultar en la página web del Secretariado de Cultura.

Agenda poética de primer nivel para la Facultad José Ángel Valente

Presentación de la IV edición de la Facultad.

Con el objetivo de promover y difundir entre la comunidad universitaria y la sociedad las diversas manifestaciones poéticas, la Facultad de Poesía José Ángel Valente ha presentado su programación para 2019; compuesta por cinco lecturas poéticas, una de cuentos, un taller de traducción y un ciclo académico dedicado a la cultura árabe. Una cuarta programación de esta Facultad que “quiere poner en primera línea la acción poética con la presencia a lo largo de todo el año en Almería, tanto en la Universidad como en la

ciudad, de reconocidos poetas e investigadores”, comentaba la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruiz, acompañada por Raúl Quinto e Isabel Giménez Caro, codirectores de esta Facultad. Un proyecto que “se está consolidando en el panorama cultural almeriense” gracias a “la gran calidad en la selección de los poetas e investigadores de su programación”. Y es que, apuntaba Quinto, poco a poco “vamos cumpliendo con el objetivo que nos marcamos de traer a Almería a referentes de la poesía, los

movimientos de vanguardia y de pensamiento”, como hizo Valente en sus últimos años de vida. Por ello, con la programación de 2019 (disponible en la web de la Facultad) “buscamos las diferentes caras del prisma que es la poesía, desde los recitales a la traducción”. Empezando el día 25 de febrero, a las 19.30 horas en el Museo de la Guitarra, con Ángeles Mora; y pasando por diversas actividades en el campus y la ciudad hasta concluir, en noviembre, con el ciclo académico ‘Goytisolo y Valente con la tradición de la cultura árabe’.


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AGENDA - ALMERÍA

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Abril 20:00h

Exposición ‘Miradas sobre China’ Hasta el 1 de abril el Aulario IV de la UAL acogerá esta muestra fotográfica obra de Domingo Leiva. Instantáneas que inmortalizan el contraste de la China tradicional y moderna.

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Febrero 19:30h

Febrero 19:00h

Lectura de Ángeles Cartelera del Mora en la Facultad mes de febrero de Poesía Valente del ‘Cineclub’ El Museo de la Guitarra será escenario de esta primera cita de 2019 de la Facultad de Poesía José Ángel Valente.

El Teatro Apolo proyectará ‘The Rider’ el 21 de febrero y ‘Lazzaro feliz’ el día 28. Cada una con dos sesiones, a las 19 y a las 21 horas.

Un paseo por el Cine y la Historia con José F. Montero

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Marzo 17:30h

En este taller de 25 horas se estudiarán algunos de los hitos históricos llevados a la gran pantalla.

4-13 Marzo 17:30h

Introducción a la Astronomía con Víctor M. Muñoz Todos los días, de 17.30 a 20.30hs el Aulario II acogerá el curso con el que adquirir familiaridad con el cielo nocturno y los ciclos astronómicos.

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Febrero 16:30h

La música pone ritmo a la UAL con el curso de Samba Batucada Curso de introducción (25 horas) al mundo de la batucada con ritmos de samba, sambafunk y sambareagge.

OTROS PLANES EN ALMERÍA

Bajo las alas de Niña Pastori CONCIERTO

La gaditana vuelve al Teatro Auditorio de Roquetas de Mar con su último trabajo musical, ‘Bajo tus alas’.

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Febrero 21:30h

‘La vida es Rocanrol’

COMEDIA

El Sevilla, bocalista de Los Mojinos, se desnudará por dentro y por fuera en el Teatro Cervantes de Almería.

Efectiviwonder festival 22

Febrero 21:30h

ESPECTÁCULO

El Teatro Cervantes viajará a los años 80 con los mejores tributos a Fito y los Fitipaldi, Manolo García y el Último de la Fila.

Llamamiento de la Orquesta UAL: audiciones para selección de músicos MÚSICA Una vez finalizada la primera temporada de la Orquesta de la Universidad de Almería, el Vicerrectorado de Extensión Universitaria se ha propuesto programar su segunda temporada con grandes profesionales internacionales. Así, los músicos interesados en formar parte de la Orquesta debeán rellenar el formulario de inscripción y adjuntar el Currículum Vitae en pdf (a través de la web UAL Cultura), siendo requisito indispensable tener un nivel de al menos 4º de EEPP de conservatorio. Para cubrir las plazas vacantes la organización realizará unas audiciones de selección que se realizarán los días 12, 14, 22 y 23 de Marzo.

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Febrero 22:00h

Los violines de Ara Malikian MÚSICA

El Teatro Auditorio de Roquetas se rinde al violinista y su nuevo álbum, titulado ‘Symphonic at Las Ventas’.

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Marzo 21:30h


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA

Transferencia, innovación e investigación se dan la mano en el VIII Foro Transfiere

Málaga acoge un año más la principal agenda científico-tecnológica de los sectores más punteros para potenciar la transferencia del conocimiento desde los grupos de investigación hacia las empresas Teresa Fernández

Hablar de innovación y de transferencia del conocimiento es hablar de futuro. De la mano de los principales sectores que impulsan el empleo y la transformación social el Foro Transfiere ha celebrado su octava edición, consolidándose como el principal evento español en materia de Ciencia, Tecnología e Innovación. Especializado en I+D+i, el encuentro Transfiere es uno de los más reconocidos a nivel europeo, donde cada año suma un invitado internacional para expandir sus propuestas e intercambiar ideas sobre la importancia de la transferencia del conocimiento. La inauguración del encuentro contó con la presencia de múltiples autoridades, tanto del ámbito de la política y la administración como de las principales empresas con intereses en España. De esta

La creación de las grandes empresas actuales viene dada por la existencia de sus departamentos de I+D+i forma, el alcalde de Málaga, Francisco de la Torre fue el encargado de dar la bienvenida a la ciudad, remarcando como “se ha consolidado en el Sur de España un foro

científico-tecnológico de esta envergadura”. Una postura compartida por la secretaria de Estado de Universidades, Investigación e Innovación, Ángeles Heras, quien manifestó como Transfiere es “un foro estratégico alineado con el objetivo del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de trabajar por una economía basada en el conocimiento y la innovación”. Representando a las universidades, José Carlos Gómez Villamandos ejerció su cargo como presidente de la Comisión Sectorial de I+D+i de Crue Universidades Españolas, aprovechando la oportunidad para destacar el papel de la universidad actúa como elemento aglutinador en el desarrollo territorial. Apuesta por la formación 2019 ha sido el año de Japón, como país invitado. Como ya lo hicieran anteriormente Argentina, Portugal o Emiratos unidos, Japón se presenta como un país que ha alcanzado su actual posición gracias a la apuesta por la formación de sus investigadores y de un desarrollo basado en la innovación tecnológica. Así lo expuso durante la inauguración el consejero de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, Rogelio Velasco. La base de la creación de las

Inauguración y salas de ponencias del Foro Trasnfiere 2019

grandes empresas actuales viene dada por la existencia de sus departamentos de I+D+i, expuso Velasco, quien señaló también como este cambio tecnológico ha pasado desde las grandes empresas hasta las start-ups, alcanzando así a toda la sociedad. L a t r ans ferencia del conocimiento se presenta como el trabajo necesario para que las

innovaciones y resultados de investigación lleguen a las empresas, desarrollando nuevos productos con vistas a mejorar la vida de toda la ciudadanía. Una labor para la cual las administraciones públicas deben trabajar de la mano, “independientemente del partido que sean”, reforzó Velasco, fomentando la globalización en la que ya está inserto todo el

proceso científico y tecnológico. La tecnología ha supuesto un cambio en el modelo económico, que debe convertirse en la base para potenciar el crecimiento de un país. En el caso de las universidades es esencial la apuesta por la innovación para mejorar tanto la docencia como los trabajos de investigación que desarrollan los diferentes grupos y departamentos

“El impacto económico de las universidades es indiscutible” Esta edición del Foro transfiere contó con la presencia de José Carlos Gómez Villamandos, rector de la universidad de Córdoba que acudió como presidente de la sectorial de I+D+i de CRUE universidades españolas, José Carlos Villamandos. Reforzando la apuesta que las universidades hacen por la investigación y la innovación, Villamandos subrayó el papel que las instituciones académicas juegan en el desarrollo territorial. Así, tal y como expuso Villamandos, “el impacto social y económico que tienen las universidades en sus territorios es indiscutible, recientemente hemos llevado a cabo a en Córdoba un informe externo que señala como por cada euro que la sociedad invierte en la universidad esta devuelve tres euros”. Villamandos también subrayó la importancia de llevar toda esta transferencia a la provincia, “dando la posibilidad de

que los jóvenes se muevan y lleven sus ideas más allá de la capital”. Como rector, Villamandos también ha suscrito las palabras de Rogelio Velasco ante la apuesta por premiar la excelencia, pues “es lo que necesitamos, las universidades en muchos momentos hemos planteado que no puede haber café para todos, aunque también es verdad que para eso hace falta un mayor presupuesto, sin un incremento real, la parte competitiva que busca esa excelencia va a ser escasa”. Una postura a la que añadió que “el caso de Córdoba es ejemplo, pues “aunque quedamos muy bien en todos los rankings, luego somos una de las peores financiadas del sistema andaluz, donde lo que nos llega prácticamente da para pagar las nóminas sin un incremento que nos permita desarrollar mejor las políticas de investigación”.

José Carlos Villamandos, rector de la UCO y presidente de la sectorial de I+D+i de la cRUE en el Set de radio de Aula Magna


SEGUNDA QUINCENA - Febrero de 2019

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA

La tecnología, como modelo económico, debe convertirse en la base para potenciar el crecimiento de un país

académicos. De este modo, Velasco ha anunciado su firma apuesta por “el impulso de la tecnología”, la cual irá de la mano de políticas que “premien la excelencia” y donde se “acabe del café para todos”. La secretaria de Estado sumaba a estas palabras la necesidad de una apuesta por un futuro basado en el conocimiento, donde la innovación sea tratada como una cuestión transversal. Internet, impresiones 3D y emprendimiento Esta edición del Foro Transfiere ha vuelto a estar marcada por la presencia de multitud de empresas y grupos de investigación que trabajan en el desarrollo de las tecnologías más punteras. Así se presenta por ejemplo el caso

de Data Ligth, un proyecto donde la luz es utilizada como método de comunicación a través de la tecnología Lifi. Tal y como lo explica Antonio Díaz, director de Data Ligth, la tecnología Lifi permite la transmisión de señales de comunicación a través de luz visible, que permite el intercambio de datos entre un emisor de luz LED y cualquier dispositivo. Así, vía internet se puede comunicar de forma económica y eficaz, añadiendo además la sostenibilidad gracias al mayor espectro de radiofrecuencia que obvia las limitaciones actuales. Las impresoras 3D también tienen su espacio en el Foro Transfiere, donde multitud de empresas hacen uso de esta tecnología para dar forma a sus proyectos,

haciendo más real las propuestas y necesidades de sus clientes, siendo el sector sanitario uno de los que más apuestan por la aplicación de la impresión en 3D. Para los emprendedores, se han establecido espacios concretos de presentación de sus iniciativas. Conocidos como elevator pitch, los cientos de emprendedores que han acudido durante los dos días al Foro Transfiere han podido recibir formación y presentar sus propuestas. En el caso de la Universidad de Málaga, representantes del Laser Lab han dado cuenta del trabajo que se lleva a cabo en sus instalaciones. Las universidades han tenido así mucho del protagonismo de esta edición, tanto como sedes de los grupos de investigación como soporte a las iniciativas de emprendimiento. Córdoba, Málaga y Cádiz

Representantes del Laser Lab de la UMA han dado cuenta del trabajo que se lleva a cabo en sus instalaciones

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Medidas transversales Como consejero de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, Rogelio Velasco ha compadecido este mes de febrero en su primera comisión parlamentaria para presentar las líneas de actuación de su Consejería. Así, el titular de Universidades ha destacado la principal medida de “medidas de reactivación, que tienen como objetivo que la economía andaluza crezca más, que genere más empleo, que esté más diversificada y que sea más atractiva para inversores internacionales”. Asimismo, el consejero ha subrayado que todas las políticas en materia económica que se lleven a cabo en Andalucía “deben ser transversales, que se integren en todos los departamentos, porque deben formar parte de una estrategia más amplia”. Las medidas a llevar a cabo por la nueva Consejería estarán dirigidas “a dinamizar sectores

han sido algunas de las instituciones que disponían de sus propios espacios físicos de presentación de proyectos. Una forma de hacer ver cómo la investigación y el emprendimiento universitario es protagonista indiscutible en la transferencia del conocimiento y la innovación tecnológica.

reales de nuestra economía y a propiciar la creación de empleo, algunas de las cuales tendrán un efecto inmediato, si bien, en otros casos, los logros serán progresivos y comenzarán a percibirse a medio plazo”. En materia de Universidad, Investigación y Tecnología, el consejero ha presentado su apuesta por “el impulso de una I+D+i de excelencia”, recalcando así como este Gobierno “viene con la firme decisión de premiar y favorecer la excelencia, el mérito y la capacidad, muy por encima de cualquier otra consideración y de promover una mejora de los niveles de calidad e internacionalización de nuestras universidades”. En este sentido, Velasco ha apuntado que se trabajará por “una mayor coordinación entre los distintos centros universitarios para hacerlos más transparentes y eficientes y para reforzar su proyección internacional”.

Rogelio Velasco en su comparencia ante la comisión parlamentaria de la Junta de Adnalucía

“En la excelencia no nos podemos olvidar de la formación”

José Ángel Narváez, rector de la UMA, en el Set de radio de Aula Magna en el Foro Transfiere

La Universidad de Málaga cuenta con uno de los programas de emprendimiento e innovación más desarrollados de Andalucía. Con espacios propios, los emprendedores universitarios se benefician no solo de las ayudas y programas académicos, sino que además cuentan con el impulso de una fuerte red de colaboradores donde están insertos los principales actores del mercado empresarial, tecnológico e innovador de la provincia. Como rector de la Universidad de Málaga, José Ángel Narváez ha estado presente en este Foro Transfiere para apoyar las iniciativas de la universidad y reforzar el compromiso de esta con la innovación y la transferencia del conocimiento. Ambos compromisos van de la mano de la trayectoria investigadora de la UMA, donde la excelencia marca camino.

Así, respecto a las palabras del consejero Economía, Conocimiento, Empresa y Universidad sobre el futuro de las instituciones públicas, Narváez ha señalado como “son declaraciones muy esperanzadoras, siempre que haya unos criterios adecuados con los que señalar donde está la excelencia” . La preocupación del rector se deriva sin embrago a la necesidad de saber “qué tipo de excelencia queremos y hacia donde queremos ir. El café para todos ya se iba abandonando en la financiación de la universidad”. Siendo su única crítica al consejero el uso de los términos, así “no me ha gustado que se haya referido a ‘los departamentos’, es importante que cuando hablamos de excelencia hablemos de los grupos de investigación, de la capacidad de innovación de las universidades y, sobre todo, no nos podemos olvidar de la formación”.


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

“Es una carrera fascinante, en mi caso, me gusta pensar que estoy contribuyendo a cambiar las cosas” Entrevistamos a las investigadoras de la UCO , Mº Dolores Redel y Sara Pinzi, referentes para las chicas que se quieran decantar por las carreras de ciencias y tecnologías en la Universidad de Córdoba Teresa Fernández (Córdoba)

Despertar vocaciones científicas entre las jóvenes se presenta cada vez más como una necesidad primordial tanto para las instituciones como para la sociedad en general. Con el cambio de tendencias en el mercado laboral y la necesidad de que todo el talento ofrezca sus máximas capacidades, se llevan a cabo diferentes actividades con vistas a acercar las ciencias y la tecnología a las chicas. Dentro del 11F, Día Internacional de la Mujer y la Niña, la Universidad de Córdoba ha llevado a cabo múltiples iniciativas para acercar a sus investigadoras a las más jóvenes, como referentes de lo que pueden llegar a ser. Dos de las más destacadas investigadoras de la UCO son Mº Dolores Redel, profesora del Departamento de ingeniería

La ciencia no es solamente para mentes privilegiadas, sino para personas normales Rural, y Sara Pinzi, docente en el Departamento de Química Física y Termodinámica Aplicada. Ambas investigadoras colaboran en los proyectos de difusión científica de la UCO, mostrando no solo su trabajo, sino la importancia de au-

Las investigadoras de la UCO Mª Dolores Redel y Sara Pinzi

mentar el número de mujeres en las carreras STEM (ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas). Preguntadas sobre las principales dificultades que tienen las niñas a la hora de dedicarse a estas carreras, Redel señala que “principalmente, la falta de referencias femeninas. Las carreras de ciencias, y en concreto las ingenierías, parecen destinadas a estudios para hombres. La idea, que en estos días aparece en redes sociales, es transmitirles a las niñas que sí pueden ser princesas y también dedicarse a la ciencia y a lo que ellas quieran, por supuesto”. Por su parte, Pinzi añade que “los

datos hablan claros: en ingeniería las chicas alcanzan solamente el 30% y las profesoras en ingeniería somos solamente el 20,2%. De aquí nuestra voluntad en participar a las actividades organizadas por la Unidad de Cultura Científica de la Universidad de Córdoba del día de la mujer en la ciencia (11F) establecido por la Naciones Unidas para reducir la brecha de género en STEM”. La realidad de las chicas cuando se deciden por carreras STEM presenta mejores calificaciones que sus compañeros, algo que para Redel responde a “que para que se les reconozca el trabajo intentan

esforzarse al máximo poniéndose el listo muy alto”. Una postura que Pinzi acompaña subrayando como “las chicas, en algunos casos, debido a una percepción de no ser adecuadas inducida por estereotipos, puede que lleguen a creer que pueden alcanzar sus objetivos solo a través de la excelencia. Sin embargo, queremos aprovechar esta ocasión también para lanzar un mensaje a todas ellas: la ciencia no es solamente para mentes privilegiadas, sino para personas normales”. Una carrera fascinante Contar con referentes es una de

las mejores formas para decantarse por las carreras de ciencias. Este fue el caso de Pinzi que señala como “para mí fue clave el ejemplo de mi tía, microbióloga, hija de un minero, a principio de los noventa consiguió una beca postdoctoral para la Universidad de Davis (California), ¡ella sí que tuvo que enfrentarse a todo tipo de dificultades! Pero lo consiguió”. A las familias, ambas investigadoras les dirían que “es una carrera fascinante, en mi caso, me gusta pensar que estoy contribuyendo a cambiar las cosas”. Y para las chicas que todavía están pensando a qué área dirigirse, el mensaje es claro: “tenemos que acabar con la brecha de género que existe en las aulas de las carreras científicotécnicas y que necesitamos de su talento, de otra forma estamos desperdiciando recursos”, expone Redel, a lo que su compañera Pinzi subraya que “en la Universidad de Córdoba pueden contar con muchos profesionales que cada día se dejan la piel para dar la posibilidad a tod@s de desarrollar su carrera sin prejuicios ni estereotipos. Y que contamos con muchísimas investigadoras y profesoras excelentes en todas las ramas de conocimiento que pueden aconsejarles y apoyarles.

UCOCultura: un nuevo espacio en la ciudad para llegar a toda la sociedad La Universidad de Córdoba ha abierto un nuevo espacio dedicado a la cultura en pleno corazón de la ciudad. El pasado 7 de febrero el rector, José Carlos Gómez Villamandos, y la alcaldesa de Córdoba Isabel Ambrosio inauguraban el centro UCOcultura en el edificio de las antiguas Casa de Doña Ana Jacinta, en la Plaza de La Corredera. El nuevo espacio de la Universidad de Córdoba está dedicado íntegramente al desarrollo y fomento de la cultura, está ubicado en el edificio más antiguo de la Corredera, del siglo XVI, y cedido a la UCO por el Ayuntamiento de Córdoba en marzo del pasado

año. Esta nueva sede de la Universidad, desde la que se diseñará la política cultural de la UCO ocupa parte de la primera planta, así como la segunda y la tercera del edificio. También acogerá una exposición permanente dedicada al Premio Bienal Internacional de Fotografía Contemporánea, así como los premios se Suroscopia y textos de UCOpoética. Además, el Servicio de Cultura de la UCO ha presentado su nuevo logo-marca, un diseño obra del artista cordobés Juan Clemente, que pasará a estar ligado a todos los eventos y acciones promovidas por UCOCultura.


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La UCO apuesta por la investigación y la innovación con un Plan específico La Universidad de Córdoba ha aprobado en el primer Consejo de Gobierno del año su Plan Propio de Investigación, con una dotación presupuestaria de 1.344.900 euros Aula Magna (Córdoba)

Plan Propio de Investigación 2019 El Plan Propio en la Universidad de Córdoba, renueva su apuesta por la investigación de excelencia como una de sus características fundamentales, siendo una herramienta muy elaborada y perfeccionada cada año con las aportaciones de los investigadores, la Comisión de Investigación, el Consejo de Dirección y el Consejo de Gobierno de la Universidad. Modalidad 1. Incentivos a los grupos de investigación l Incentivos a los Grupos de Investigación l Proyectos puente (Ayudas para el desarrollo de proyectos de I+D precompetitivos) l Ayudas a la utilización de los servicios centrales (SCAI y SAEX) l Ayudas a la reparación de instrumentación científica l Programa de infraestructura para la investigación en Humanidades (HUM) y Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas (SEJ) Modalidad 2. Formación y promoción de recursos humanos l Becas “semillero de investigación” l Personal Predoctoral: contratos predoctorales UCO 2019 l Contratos puente para Doctores/as. l UCO IMPULSA. Modalidad conjunta del VIcerrectorado de Investigación y Desarrollo Territorial y el VIcerrectorado de Políticas Inclusivas y VIda Universitaria Modalidad 3. Acciones complementarias l Estancias en centros de investigación extranjeros l Organización de congresos, seminarios y reuniones científicas l Actividades de difusión y divulgación científica

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba ha aprobado en su primera sesión ordinaria del año 2019 el Plan Propio de Investigación, con un presupuesto global de 1.344.900 euros. A este nuevo plan, dirigido a incentivar la investigación desde los diferentes sectores universitarios se le suma el V Plan Propio Galileo de Innovación y Transferencia, con una dotación de 378.200 euros; y el Plan de Innovación y Buenas Prácticas Docentes, dotado con 125.000 euros. Ademásm se suma la convocatoria del primer Premio de Cooperación y Educación para el Desarrollo de la Universidad de Córdoba “José Ignacio Benavides”, así como diversos programas de becas de movilidad. El Plan Propio de Investigación 2019 continúa en la línea de constituir el instrumento esencial en la Universidad de Córdoba para tratar de potenciar la actividad investigadora e incrementar su excelencia, apoyando de forma complementaria los sistemas de incentivos de otros organismos tanto internacionales como nacionales y autonómicos. Con sus actuaciones, desarrolla nuevas medidas e impulsa las iniciadas en anteriores planes con el fin de facilitar el acceso a las oportunidades de financiación de proyectos e infraestructuras que se presenten en el escenario definido por el Programa Marco de la Unión Europea (H2020), el Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020 y el Plan Andaluz de Investigación PAIDI2020, así como los objetivos del II Plan Estratégico de la UCO. El documento se articula en tres grandes ejes estratégicos: apoyo los grupos de investigación, formación y promoción de recursos humanos para la investigación y acciones complementarias. V plan Galileo de Innovación y Transferencia El Consejo de Gobierno ha aprobado también la convocatoria y bases reguladoras del V Plan Propio “Galileo” de Innovación y Transferencia, que este año ten-

drá una dotación económica de 378.200 euros. Con esta iniciativa se persigue involucrar a la comunidad universitaria en la innovación como principal fuerza impulsora del cambio estructural de la economía de nuestro entorno y contribuir a la integración del conocimiento generado por los grupos de investigación con los agentes de transferencia y las empresas innovadoras, identificando potenciales sinergias y vías de colaboración específicas. Cabe destacar dentro de este nuevo Plan la potenciación y fomento de las políticas específicamente destinadas a la mejora de la transferencia, emprendimiento e innovación de la UCO como una seña de identidad y vocación del actual equipo de gobierno, que desde su primera andadura marcó un fuerte impulso en esta línea con la aprobación del I Plan Propio Galileo, desvinculando los incentivos en esta materia del tradicional Programa Propio de Fomento de la Investigación. Plan de Innovación y Buenas Prácticas Docentes El Plan de Innovación y Buenas Prácticas Docentes de la UCO para el curso 2019-20 ha sido también aprobado con una dotación global de 125.000 euros, 17.000 más que el anterior, distribuidos en seis modalidades. El plazo de admisión solicitudes será entre el 15 de febrero y el 18 de marzo. También en materia de formación de profesorado e innovación docente, se han aprobado varios cursos. Formación internacional Dentro de los objetivos de internacionalización de la UCO el Consejo de Gobierno ha aprobado una serie de programas de becas y ayudas destiandos a realizar estancias interancionales, ya sea para estudiantes como para docentes, con vistas a mejorar sus curriculum y dotarles de experiencia en otras instituciones. Estas ayudas permiten la formación por todo el mundo, tanto en programas de cooperación, como investigación o docencia.

La universidad consolida su proyección internacional en I+D+i Según los datos que figuran en la Oficina de Proyectos Internacionales (OPI), en el año 2018, los investigadores de la UCO presentaron un total de 98 solicitudes a convocatorias internacionales frente a las 67 solicitudes de 2017, lo que supone un incremento del 46% con respecto al año anterior. De las 98 solicitudes presentadas en 2018, 50 de ellas corresponden a proyectos del programa “Horizonte 2020” de la Comisión Europea, el mayor instrumento de financiación de la investigación, innovación y competitividad con que cuenta la U.E. En 2018 se concedieron 15 proyectos de I+D+i europeos, dos más que el año anterior. No obstante, lo que más destaca es el incremento del 50% en la financiación obtenida que supone 4,2 millones de €

frente a los 2,8 obtenidos el pasado año. Además, acaban de inaugurase las instalaciones de una nueva oficina de proyectos internacionales (OPI) en el Campus de Rabanales, que contará además con un refuerzo en el personal dedicado a la gestión de proyectos. Otro elemento destacado del funcionamiento de la Oficina es que desde el año 2017 está ejecutando del proyecto “IMPULSA-UCO”, financiado con 149.456€ a través de la convocatoria Europa Redes y Gestores-Europa Centros Tecnológicos, del anterior Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, que ha permitido la puesta en marcha de acciones y actividades de consolidación y dinamización de la internacionalización de la I+D+i en la UCO.

Miembros de la Oficina de Proyectos Internacionales


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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

Febrero de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

CALLEJÓN DEL ARTISTA

CERTAMEN DE FOTOGRAFÍA “MÍRAME” La Casa de la Juventud, en su afán por apoyar a los y las artistas jóvenes locales y conseguirles un espacio de promoción en los grandes eventos culturales locales, convoca el certamen fotográfico Mírame, cuyo premio será la impresión a gran formato de la obra seleccionada y su exposición dentro de la XVI Bienal de Fotografía de Córdoba. El plazo del certamen permanecerá abierto hasta el 28 de febrero de 2019 y la solicitud de participación se puede rellenar en la web juventud.cordoba.es

En el marco de las jornadas del cómic que la Casa de la Juventud celebra cada año en el Palacio de la Merced (sede de la Diputación de Córdoba), se celebra el Callejón del Artista, un espacio dedicado a la exhibición y venta de obras de jóvenes dibujantes locales que se escogen en una convocatoria a la que puede presentarse cualquier joven que haya nacido o resida en Córdoba y cuyo año de nacimiento esté entre 1984 y 2007. El plazo para presentarse al Callejón permanecerá abierto hasta el 4 de marzo. Las bases y el formulario de inscripción están disponibles en la web de la Casa de la Juventud. Toda la información disponible en juventud.cordoba.es

VII JORNADAS DE CÓMIC E ILUSTRACIÓN TE-BEO EN LA CALLE

La séptima edición de las Jornadas Te-Beo en la Calle se celebrarán del 29 al 31 de marzo y llenarán el Palacio de la Merced, sede de la Diputación de Córdoba, de dibujo, historieta, caricaturas y humor gráfico. Las jornadas incluyen, dentro de su variada programación, actividades lúdicas, exhibiciones de dibujo en vivo, master class y encuentros con autores y autoras de renombre, standas de tiendas, exposiciones y un largo etcétera. La programación se irá incluyendo en cuanto se vaya confirmando en la web www.tebeoenlacalle.es aunque la organización adelanta que este año la presencia femenina será notable y se contará con autoras y autores que la juventud cordobesa lleva requiriendo varias ediciones pero que no han podido acudir antes por problemas de agenda.

TERRITORIO CAJU

La Casa de la Juventud es un espacio de encuentro para jóvenes que ofrece una oferta de actividades cada mes para personas de entre 14 y 35 años. En 2019 ofrecen una interesante novedad, Territorio Caju, que comprende una diversa oferta de actividades los fines de semana para gente joven de entre 12 y 35 años, ampliando así la Casa de la Juventud su oferta de ocio a jóvenes que no encontraban oferta a su medida en la ciudad. Territorio Caju se estrenó el pasado 25 de enero en horario de 17:30 a 20:30h. con talleres semanales de street workout, baile moderno y batucada que aún continúan y aceptan nuevas incorporaciones. El primero destinado a personas de hasta 35 años y los otros dos pensados específicamente para gente joven de entre 12 y 16 años. Por supuesto, los fines de semana de Territorio Caju siguen contando con la presencia de las asociaciones culturales Akibakei y Jugamos Tod@s, que llevan años gestionando la oferta de ocio de fin de semana en la Casa, a quienes se suma la asociación Dev & Dungeons con la organización de Games & Meets, un espacio dedicado al mundo de los videojuegos de periodicidad mensual. El 23 de febrero esta actividad mensual será un torneo del videojuego Mario Kart 8 que tendrá lugar en la Casa de la Juventud. Toda la información en juventud.cordoba.es


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Febrero de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

AGENDA - CÓRDOBA

Febrero 10:00h

¿Cómo era la cultura de los nobles? De 18 al 27 de febrero, estará abierta la exposición “Olas de Doñana” del catedrático de Química Analítica de la UCO, Miguel Valcárcel Cases, en el Palacio de Viana.

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Febrero 10:00h

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Marzo 19:00h

Marzo

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¿Cómo era la cultura de los nobles? Del 21 al 22 de febrero la Facultad de Filosofía y Letras acoge el Congreso Internacional de ‘Educación de la nobleza y prácticas de las artes figurativas en la España de la edad moderna’

Marzo 16:00h

Investigación e innovación para la interculturalidad

Ciencia y cervezas Encuadernación para anilizar la obra artesanal con de Asimov Emilio Pérez

Hasta el 11 de marzo se podrán enviar las propuestas del VII Pemio a la investigación e innovación para la interculuralidad

Nueva sesión del ciclo Cienciaficcionados. en el Restaurante El Astronauta. La novela analizada será ‘Yo Robot’ de Isaac Asimov

La undécima edición de El Ojo de Polisemo reúne a los profesionales de la traducción editorial y de la enseñanza en la UCO.

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Marzo 17:00h

Claves para un debate sobre el proceso de morir II Seminario Abierto “Los europeos ante la muerte” organizada por el Aula de Religión y Humanismo de la UCO.

OTROS PLANES EN CÓRDOBA

Conoce tus opciones

Teatro para despertar TEATRO

La Muestra de Teatro Aficionado de Córdoba ofrecerá 12 obras del 8 de febrero al 23 de marzo.

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Febrero 21:00h

Córdoba en igualdad

SALÓN

PREMIOS

El Salón del Estudiante de Lucena presenta las opciones para el alumnado que finaliza la ESO y Bachillerato .

La Diputación de Córdoba convoca los Premios Córdoba en Igualdad 2019 para reconocer la labor de sus ciduadanos.

19/20 Febrero

Libros-Libres en la Facultad de Ciencias de la Educación NUEVO ESPACIO La Facultad de Ciencias de la Educación cuenta con un nuevo espacio denominado “Rincón de Libros Libres” con el que se pretende promover el hábito lector entre los miembros de la comunidad educativa, especialmente, entre el alumnado universitario. Este espacio se integra dentro de la plataforma Bookcrossing, una red de lectores y lectoras que comparten y liberan sus libros para que estos sean encontrados por otras personas en cualquier parte del mundo. Con la creación de esta Zona Oficial Bookcrossing en la Facultad de Ciencias de la Educación se pretende fomentar, de una forma dinámica y participativa, la práctica de una lectura voluntaria, placentera y compartida.

Conversaciones de género

JORNADAS

20

Febrero

Durante dos días se desarrollarán las Jornadas ‘En femenino plural’, igualdad@dipucordoba. es.

4

Marzo


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

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“El papel que han jugado muchas mujeres en la ciencia ha sido borrado de la historia” La catedrática de la US, Adela Muñoz, imparte una conferencia en la UJA dirigida a visibilizar el trabajo de diversas mujeres en el descubrimiento de los elementos de la Tabla periódica G. Pedrosa (Jaén)

La UJA acogió la semana pasada una conferencia destinada a visibilizar a una decena de mujeres que participaron en el descubrimiento de diversos elementos de la Tabla periódica, o cuyo esfuerzo sirvió para inspirar los nombres de algunos de estos elementos. Esta charla fue programada en el marco de actividades celebradas con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña y la Ciencia, y fue impartida por la catedrática de Química Inorgánica de la US, Adela Muñoz Páez. “El papel que jugaron muchas mujeres en la ciencia ha sido borrado de la historia”, explica la experta. Mujeres como Marie Lavoisier, que pese a no figurar en ningún artículo científico fue dibujante, traductora, editora y asistente de laboratorio de su marido, Antoine Lavoisier, en el descubrimiento del Oxígeno, un hallazgo en el que también participaron otros científicos. O María Dmitrievna Mendeleeva, madre de Dmitri Mendeleyev, padre de la Tabla periódica de los Elementos. “Era una madre muy consciente de la brillantez de su hijo e hizo grandes sacrificios para que su hijo pudiera desarrollar una carrera científica, viajó de su Siberia natal a San Petersburgo primero y a Moscú después para que él pudiera prosperar”, subraya Adela Muñoz. Otros casos más sonados son el de Marie Curie, pionera en el campo de la

Adela Muñoz Páez, delante de la Tabla periódica de los Elementos en la UJA. radiactividad y primera persona en recibir dos premios Nobel en distintas especialidades, Física y Química. Mujeres y Ciencia La conferencia sirvió por lo tanto para visibilizar el papel de éstas y otras mujeres en el ámbito de la Física y la Química, coincidiendo además con la celebración del Año Internacional de la Tabla periódica. Julia Lermontova, Lise Meitner, Berta Karlik o Ida Noddak fueron también algunos de los referentes femeninos

científicos citados en la ponencia. La experta recuerda que en el siglo pasado aún eran muchas las mujeres que no podían acceder a los estudios científicos y que tenían grandes obstáculos para desarrollar su carrera científica, además de no recibir ningún reconocimiento por su trabajo. Y destaca que en España la mujer no pudo acceder a la Enseñanza Superior en igualdad de condiciones hasta 1910, cuando se aprobó una real orden que autorizaba por igual la matrícula de alumnos y alumnas. “En la actualidad y en España el

La UJA pone en marcha un blog para crear referentes de mujeres que hacen ciencia El 11 de febrero, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, la UJA puso en marcha un blog destinado a visibilizar las aportaciones de las mujeres en el mundo científico, y a crear referentes femeninos en investigación. Se trata de un proyecto de innovación y de buenas prácticas docentes en el que van a participar 30 profesores y profesoras de la UJA, de diversos campos de estudio, y que se desarrollará a lo largo de dos años. Para ello cada participante seleccionará a una mujer científica que haya sido un referente dentro de su ámbito de investigación, incluyendo tanto a personas históricas como contemporáneas, y publicará una entrada sobre ella. El objetivo es que este blog sea una herramienta a la que puedan recurrir los docentes para usar

esta información en las clases, así como los demás miembros de la comunidad universitaria, para que conozcan la historia de estas investigadoras. Los coordinadores de este proyecto son María Gema Parra Anguita y Benjamín Viñegla Pérez, y la dirección web donde se irán subiendo las entradas es: ‘blogs.ujaen.es/mujerysaber/’. “En los centros educativos ha quedado patente que tanto las niñas como los niños están igualmente capacitados y preparados para estudiar carreras científicas, sin embargo, en el caso de las mujeres vemos que tienen menos estimulantes y referentes que les ayude a interesarse por las carreras científicas, por eso queremos visibilizar a las mujeres científicas y crear referentes que sirvan de inspiración”, explica en este sentido Mª Gema Parra.

39% de los científicos son mujeres, una media superior a la europea, que está en un 33%, sin embargo la distribución de las mujeres en el escalafón de cargos no es igual, el promedio de las mujeres catedráticas en este país es sólo del 21%, también superior a la cifra europea”, añade. En este punto, Adela Muñoz subraya que aunque estemos mejor que en la mayoría de países europeos aún falta mucho por hacer. “Nos falta visibilidad, porque las mujeres no reciben los premios científicos de todos los niveles en una proporción comparable a sus contribuciones”, detalla poniendo como ejemplo los Premios Nobel, cuyo porcentaje de mujeres premiadas ronda el 3%. Además, la experta llama la atención sobre el hecho de que actualmente muchas mujeres jóvenes están dejando de cursar carreras vinculadas con las ingenierías y las TIC, y sobre diversos estudios que muestran una tendencia creciente en niñas de 6 a 8 años a considerarse menos preparadas para estos estudios. “Hay que empezar desde muy pronto a promover la importancia de que las mujeres hagan ciencia”, concluye. Adela Muñoz ha publicado un libro, titulado: ‘Sabias. La cara oculta de la ciencia’, que retrata la labor de muchas mujeres científicas de distintas épocas y contemporáneas, y es presidenta del nodo andaluz de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas.


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Jornada de recepción para el nuevo alumnado internacional de la UJA La Universidad de Jaén acoge en el segundo semestre a 480 estudiantes internacionales, alcanzando el total de 1.660 alumnos, procedentes de más de 90 países, en este curso Aula Magna (Jaén)

Un total de 480 estudiantes internacionales se incorporan a la Universidad de Jaén en el segundo semestre. Contando con esta nueva aportación este curso serán más 1.600 las alumnas y alumnos extranjeros, procedentes de más de 90 países y participantes en programas de Grado, máster y doctorado, que cursarán estudios en el Campus Las Lagunillas. La semana pasada se celebró un acto de recepción para el nuevo alumnado en el Aula Magna, en el que el vicerrector de Internacionalización, Sebastián Bruque, acompañado por la directora de Proyección Internacional de, Rosa María Fernández, y por el director de Secretariado de Movilidad Internacional, Juan Ráez Padilla, explicaron algunos de los trámites necesarios para facilitar la inserción de estos nuevos estudiantes en la vida universitaria jiennense. Internacionalización en Jaén El acto sirvió también para familiarizar al nuevo alumnado con la oferta de actividades culturales y deportivas de la UJA, dar a conocer las asociaciones estudiantiles vinculadas con esta institución y, en definitiva, animar a estos estudiantes a provechar al máximo su estancia en Jaén.

Acto de recepción para el alumnado internacional de la UJA celebrado en el Aula Magna.

La movilidad internacional de estudiantes entrantes y salientes en la Universidad de Jaén sigue incrementándose con respecto a cursos anteriores, principalmente gracias a la firma de nuevos convenios con universidades de Europa, Estados Unidos, Canadá, Sureste Asiático y Oceanía. De esta manera, la UJA cuenta actualmente con más de 1.100 convenios firmados con cerca de 620 universidades extranjeras.

Los principales países de origen de los estudiantes extranjeros de la UJA, según ha indicado Sebastián Bruque, son: Italia, México, Alemania, Polonia, Francia, Serbia, República de Corea, Taiwán, Estados Unidos y Brasil, en el caso de los estudiantes internacionales de intercambio. Por otra parte, Brasil, Rusia, México e India son los principales países según el número de estudiantes internacionales regulares matriculados en algún tí-

La UJA coordinará un proyecto dirigido a mejorar la sostenibilidad del olivar El proyecto SUSTAINOLIVE, cuyo objetivo final es la mejora de la sostenibilidad del olivar y la gestión de los subproductos de las almazaras, ha sido uno de los tres seleccionados para recibir financiación del Programa Marco de Investigación e Innovación de la Unión Europea Horizonte 2020. Coordinado por la Universidad de Jaén, el proyecto contará con una financiación de casi 2.1 millones de euros, tiene un plazo de ejecución de cuatro años y en el mismo participan un total de 22 entidades de 6 países. Este proyecto ha resultado seleccionado entre las alrededor de 200 propuestas presentadas para recibir financiación de la primera edición de la convocatoria de proyectos europeos I+D PRIMA.

Su objetivo principal será el de desarrollar nuevos conocimientos y soluciones innovadoras basadas en conceptos agroecológicos y en el intercambio de conocimiento entre los principales actores del sector del olivar, para mejorar la sostenibilidad del sector y la gestión de los subproductos de las almazaras. Además, entre los objetivos específicos de SUSTAINOLIVE destacan integrar de conocimiento ecológico, territorial y socioeconómico, diseñar nuevas estrategias y métodos de manejo del cultivo del olivar más eficientes, sostenibles, económica y técnicamente viables, y adaptados a la gran variabilidad de condiciones ambientales en las que se cultiva el olivo en la cuenca Mediterránea.

tulo. Otros países como Indonesia, Vietnam y Bolivia se han agregado recientemente a la lista de países con las que la UJA tiene instituciones asociadas.

El objetivo de esta jornada ha sido facilitar la inmersión de los nuevos estudiantes en la vida universitaria jiennense

La Universidad de Jaén refuerza sus relaciones con el Poder Judicial de Perú El catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Jaén, Gerardo Ruiz-Rico, mantuvo una reunión con el nuevo presidente del Poder Judicial de Perú, José Luis Lecaros Cornejo, en la que abordaron las diferentes acciones formativas de postgrado que la UJA organiza en el país andino. Desde hace seis años, la universidad jiennense tiene un papel muy destacado en la capacitación y especialización de jueces y magistrados peruanos. Principalmente a través de la realización de diversos cursos de postgrado, como máster, títulos de experto y diplomas universitarios, impartidos gracias a diferentes convenios suscritos con instituciones peruanas en materias de interés prioritario para la judicatura de este país, como tutela judicial de derechos, medio ambiente, género.... Esta colaboración se ha ampliado también al Ministerio Público (Fiscalía de la Nación) y la Academia de la Magistratura (AMAG) entidades con las que la UJA puso en marcha en 2018 varios másteres en Magistratura Contemporánea y Derecho Penal y Garantías Constitucionales.

En marcha el programa Explora-IES para alumnos con altas capacidades

Ciento cincuenta estudiantes de 4º de ESO y 1º de Bachillerato participan en el programa Explora-IES de la Universidad de Jaén, un proyecto dirigido a estimular la curiosidad y la creatividad del alumnado de altas ca-

pacidades intelectuales o con resultados académicos sobresalientes. El objetivo es que estos alumnos participen y colaboren en el trabajo de investigación que realizan diversos expertos y científicos de la UJA.


SEGUNDA QUINCENA - Febrero de 2019

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

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La Asociación de Estudiantes de Derecho firma un convenio con el Grupo de Abogados Jóvenes de Jaén El presidente de ADEDEJA, Cristian Nebrera, explica en esta entrevista que el objetivo del acuerdo es desarrollar actividades prácticas que permitan acercar la profesión de la abogacía a los estudiantes G. Pedrosa (Jaén)

El Grupo de Abogados Jóvenes de Jaén y la Asociación de Estudiantes de Derecho de la UJA (ADEDEJA) han firmado un acuerdo de colaboración para desarrollar actividades que permitan acercar la profesión de la abogacía a los estudiantes de Derecho, y crear un nexo de unión entre abogados y ‘futuros abogados’ que redunde en el beneficio de ambos. El presidente de ADEDEJA, Cristian Nebrera, explica en esta entrevista las ventajas de formar parte de una asociación estudiantil y las claves de este convenio. ¿Cuándo se formó ADEDEJA y cuántos integrantes tiene? ADEDEJA es una de las asociaciones más longevas de nuestra universidad. El 12 de abril de este año nuestra asociación cumple 30 años de actividad incansable. Respecto al número de socios, este año hemos realizado una reestructuración y hemos filtrado el número de

socios que siguen teniendo relación con la universidad. De tal modo que de los más de mil registros que teníamos archivados, el borrón y cuenta nueva ha dejado una cuenta de 60 socios que tienen relación directa con la universidad. ¿Cuáles son los objetivos principales de esta asociación? Hemos centrado nuestro proyecto en dos pilares, el primero es mejorar la formación de nuestros compañeros y compañeras estudiantes de Derecho. Tenemos la firme creencia de que debemos apostar por complementar nuestra formación, en su mayor parte teórica, con una formación práctica que nos permita salir con una visión más integral y completa del Derecho. En segundo lugar, nuestro otro objetivo es la empleabilidad, y es que creemos que tenemos un caldo de cultivo adecuado en la comunidad universitaria para

crear relaciones con organismos de profesionales, dar asesoramiento sobre salidas laborales y fomentar el networking entre profesionales y estudiantes, teniendo como última ratio vencer el desempleo friccional que puede encontrarse en nuestro sector. ¿Qué ventajas tiene para el estudiante formar parte de una asociación? El asociacionismo tiene un peso indudable en la generación de conciencia y pensamiento crítico. En nuestro equipo tenemos la firme creencia de que sirve para desarrollar unas competencias que de ningún modo se aprenden en las aulas, y que sirven para un desarrollo no solo profesional sino también personal. Sobre el convenio de colaboración, ¿qué tipo de actividades se van a desarrollar? Muchas actividades aún están

Firma del acuerdo de colaboración. por determinar pero entre las que están como futuribles podríamos destacar algunas como diversos talleres sobres aspectos prácticos de la profesión, técnicas de interrogatorio, estrategias procesales, visitas a juicios, programas de mentoring, asistencia a formaciones internas y un largo etcétera de acti-

vidades que aún están pendientes de tomar forma. ¿Qué ventajas tiene este acuerdo para los estudiantes? Van a ver superados estos problemas de accesibilidad a conocer aspectos tan eminentemente prácticos y de la profesión que difícilmente pueden conocer si no

Arranca la fase previa de los Campeonatos de Andalucía Universitarios

Marta Porras y Nuria Cobo.

El Servicio de Deportes de la UJA cerró el pasado 15 de febrero el plazo de inscripciones para participar en la nueva edición de los Campeonatos de Andalucía Universitarios representando a la institución jiennense. En los próximos días, los técnicos de este servicio y los entrenadores deportivos seleccionarán a los participantes de los CAU 2019 en las distintas modalidades, a excepción de Campo a Través, que se celebró en diciembre; Voleibol femenino y masculino, y Baloncesto femenino, que ya han comenzado la fase previa; y Balonmano masculino y Rugby 7 femenino, en las que la UJA no compite por falta de candidatos.

Marta Porras y Nuria Cobo, que fueron las ganadores del Bronce en Pádel femenino en la pasada edición de los CAU y los CEU, forman parte del conjunto de estudiantes que esperan a saber si tendrán la suerte de volver a representar a la UJA en esta competición. “Lo que más me gusta de los CAU es la amistad que se crea con gente que no conoces y cómo se refuerza la que ya hay con gente conocida, además de la competición en sí”, explica Marta Porras, que actualmente prepara el TFG de Psicología en la UJA. “Me está costando mucho ponerme con el TFG porque requiere mucho tiempo, y con todos los entrenamientos y com-

peticiones tengo poco”, explica la estudiante. Marta Porras forma parte además del Programa de Apoyo al Deportista Universitario de Alto Nivel de la UJA, una iniciativa dirigida a universitarios que compiten en competiciones deportivas de alto nivel, y que aspira a ayudar a conciliar la vida estudiantil y deportiva. “Este programa, además de ofrecerte ayuda económica, también intenta adaptar tus horarios de clases y fechas de exámenes a tus necesidades deportivas, cosa que creo que se está haciendo de forma constructiva, aunque a veces depende de la voluntad de los profesores si ayudan o no”, señala en este sentido.


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Febrero de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

AGENDA - JAÉN

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Febrero 20:00h

Ciclo de cine universitario: ‘Solas’ Proyección de la película ‘Solas’ (Benito Zambrano, 1999) en la Sala Pascual Rivas de la Antigua Escuela de Magisterio dentro del ciclo: ‘Centenario de la Organización Internacional del Trabajo’.

19

22-24

Febrero 19:30h

Febrero

Concierto de Elías Serra en el Aula Magna de la UJA

20

Febrero 20:00h

El artista presenta su último trabajo: ‘En línea’, en el Aula Magna de la Universidad de Jaén. Entrada libre.

27

Febrero 19:00h

Foro: Explotación y desigualdad en el trabajo

Taller de danza contemporánea: ‘Entre, está abierto’

Presentación de la colección ‘Lingüística’

Con Miguel Ángel Chamocho, Luis Garrido y María Luisa Grande. Sala Pascual Rivas de la Antigua Escuela de Magisterio. Entrada libre.

Taller impartido por Álvaro Frutos en la Sala de Expresión del Pabellón de Deportes de le UJA. Plazas limitadas, inscripción online.

Presentación de la colección ‘Lingüística’, de la editorial universitaria, en la Sala Pascual Rivas de la Antigua Escuela de Magisterio.

22

Febrero 08:00h

Excursión en raquetas de nieve por Sierra Nevada Abierto el plazo para inscribirse en esta actividad organizada por el Sevicio de Deportes de la UJA. 15 plazas.

OTROS PLANES EN JAÉN

‘El fotógrafo del pánico’ CINE

Proyección del film en la Asociación Española contra el Cáncer (Avda. Eduardo García Maroto, 26). Entrada libre.

22

Febrero 20:30h

Músicos contra el cáncer

SOLIDARIDAD

Concierto de Lúcky Dúckes, Carmencita Calavera, Pápa Júlu, Vuela Cruz, Marla Cross y Fetiche en Sala Kharma.

23

Febrero 20:00h

Concierto de Julio Demonio MÚSICA

El artista Julio Demonio estará en concierto en el pub La Marimorena (Calle Teodoro Calvache, 3, Jaén). Entrada libre.

Concurso de Poesía, Relato y Fotografía en la Universidad de Jaén CONCURSO La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén ha convocado la XXIII edición de sus ‘Premios Facultad’ en sus tres modalidades de Fotografía, Poesía y Relato. El plazo de entrega de las obras finaliza a las 14 horas del día 12 de marzo, podrán participar tanto los estudiantes como los demás miembros de la comunidad universitaria, así como las personas nacidas o residentes en la provincia de Jaén. Cada modalidad cuenta con un primer premio de 741 euros, un segundo de 300 euros, la entrega de una placa conmemorativa y la publicación de las obras ganadoras. La entrega de los premios tendrá lugar el día 26 de abril, y las bases del concurso se pueden consultar en la página web de esta facultad.

23

Febrero 20:00h

Carrera-marcha senderista DEPORTE

IV edición de la Carrera y Marcha senderista ‘Entre Olivos’, en Villanueva del Arzobispo y Villacarrillo. 12 km.

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Febrero 09:30h


SEGUNDA QUINCENA - Febrero de 2019

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

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Mujeres neurocientíficas animan a las niñas a estudiar grados relacionados con las Ciencias Con el motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, a través de la Unidad de Cultura Científica y de Innovación, la UMA ha organizado la jornada ‘Mujeres en neurociencia: sembrando futuro’ Alberto Zotano (Málaga)

El mundo de la ciencia ha estado ocupado por los hombres la mayor parte de la historia. Aunque las mujeres científicas siempre han estado presentes, no se les ha dado la voz suficiente. Con el objetivo de romper estereotipos y prejuicios, dar visibilidad a investigadoras y acercar a las jóvenes el mundo de la ciencia, la Universidad de Málaga se ha unido a la celebración del 11F, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

La falta de referentes femeninas es uno de los grandes problemas para estudiar Ciencias Desde 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas celebra cada año este Día con la meta de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, la

igualdad de género y el empoderamiento femenino. A través de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación, la UMA ha organizado la jornada ‘Mujeres en neurociencia: sembrando futuro’, en la Facultad de Derecho. La doctora del Área de Biología Celular, Antonia Gutiérrez ha sido la maestra de ceremonias. En total, más de 200 alumnos y alumnas de distintos centros educativos de la provincia acudieron a la cita para aprender sobre el mundo de la neurociencia, una materia sobre la que despertar vocaciones. Gutiérrez apuntaba que la “falta de referentes femeninas”, en los libros de texto y en los medios de comunicación, es uno de los grandes problemas en la desigualdad de alumnas frente a alumnos que estudian grados universitarios relacionados con las ciencias. En este sentido, Margarita Pérez Martín, neurocientífica y Directora de Secretariado de Servicios

La UMA celebra el 11F presentando los avances en ciencias de las investigadoras malagueñas

e Institutos de Investigación de la Universidad de Málaga, ha presenatdo una serie de datos sobre el número de alumnas que estudian carreras relacionadas con la ciencia en la UMA. En el caso de estudios relacionados con las Humanidades y las Ciencias Sociales y Jurídicas, el número de alumnos y alumnas es igualitario. Pero cuan-

do se trata de ramas de Ciencias de la Salud y Experimentales el nivel de alumnas disminuye quedando por debajo del 40%. Este número es aún menor en grados Técnicos, como en las ingenierías, donde las alumnas no llegan al 20%. Para revertir esta situación tres científicas que trabajan en activo,

Patricia Páez, Elisabeth Sánchez y Ángela Gómez, han contado su experiencia a las alumnas, en una charla titulada ‘Influencers de la vocación científica’. Todas han coincidido en que las matemáticas, la química y la física asustan, pero animan a que no se dejen vencer por ellas, el futuro necesita de más mujeres científicas.

La danza como ciencia, despertando vocaciones en la UMA Dentro de la danza hay ciencia. La danza es música, es matemáticas, es movimiento y es física. Estudiar danza incluye también los conocimientos de ciencias. Así, se ha constatado este mes de febrero durante la charla ‘Danza, género y sociedad’ en la que las investigadoras Ana María Díaz Olaya y Cristina Ruiz Yuste dieron a conocer la línea de investigación que mantiene la Universidad de Málaga en

torno a la danza como disciplina científica y la coreografía como modelo de investigación performativa. Tal y como señala la profesora Ana María Díaz, de la Facultad de Educación, “la danza se puede y se debe estudiar a nivel científico”, teniendo además España una de las culturas expresivas en la danza más completas, pero “existe un retroceso cuyo origen está en la dictadura franquista que nos retrasó respecto al resto de Europa”. “Tiene rigor científico, fuentes primarias y secundarias, una metodología y una disciplina científica a la que llegar desde diferentes puntos; históricos, didáctico...”. Para ponerle remedio, desde la UMA se trabaja en la difusión de la danza como objeto de estudio científico a través de talleres y congresos, como es el Congreso Internacional de Danza, único estable en una universidad. Aplicar la ciencia a la danza es uno de los objetivos que desde las actividades ligadas al 11F, por el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se ha llevado a cabo en la UMA. De la mano de Díaz Olaya se ha mostrado al público

como el movimiento requiere de un estudio previo, un conocimiento que se puede ver plasmado en tesis doctorales, como las seis que actualmente se están desarrollando en la universidad malagueña. Historia, género, percepciones y trasfondo cultural para poner en valor el arte dentro de la Academia. Ejemplo de este interés, se proyecta el taller Música y movimiento para niños en la diversidad que organiza la UMA para el próximo mes de abril, el cual contará con una renombrada coreógrafa académica para acercar la danza a toda la comunidad universitaria. Tras la teoría viene la práctica, y la encargada de coordinarla en Málaga es la profesora Cristina Ruiz, coreógrafa de UMADanza y encargada de poner movimiento al grupo de bailarines que se forman en la Universidad. Las vocaciones científicas tienen así un nuevo área donde dirigirse, necesitando de su apoyo para hacer de este arte una ciencia más consolidada y reconocida, donde aplicar la metodología y el análisis propio del resto de ciencias para avanzar en el conocimiento.


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Febrero de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Los psicólogos protestan ante la falta de plazas de formación En total 35.114 personas aspiraban este mes de febrero a un total de 8.042 plazas convocadas a examen del PIR, la mayor parte de ellas de médico especialista Aula Magna (Málaga)

La Plataforma para el Desarrollo de la Psicología, integrada por profesores de la Facultad de Psicología de la Universidad de Málaga, profesionales del sector y representantes del Colegio Oficial, ha manifestado su protesta por “la reducida oferta de plazas de formación sanitaria especializada para graduados”, al considerar que este número “limita el desarrollo profesional del alumnado y supone un grave perjuicio en la atención biopsico-social de la población”. Esta ha sido la conclusión a la que se ha llegado tras la asamblea celebrada por la Plataforma unos días después de celebrarse el examen PIR, que ofertaba para toda España un total de 141 plazas, a las que aspiraban 4.163 personas. Este examen es un sistema de formación de postgrado que tiene una duración de cuatro años,

La formación sanitaria en Psicología Clínica queda reducida a un 1,68% de las plazas, dejando a andalucía solo con 22 elaborado y desarrollado conjuntamente por los Ministerios de Sanidad y Consumo y Educación y Cultura, en forma de residencia, a imagen de lo realizado para otras especialidades sanitarias como el MIR. Según explican los integrantes de la Plataforma para el Desarrollo de la Psicología, este escaso

número de plazas de formación sanitaria no es una excepción ni se trataba de una convocatoria reducida. En los últimos 10 años se ha pasado de ofertar 126 puestos al número actual, lo que se traduce en un incremento de plazas de menos del 10 % en una década. Esto contrasta con el número total de plazas convocadas por el Ministerio de Sanidad para las siete titulaciones de acceso a la formación sanitaria especializada (una de las cuales es la especialidad de Psicología Clínica (PIR). El pasado 2 de febrero 35.114 personas aspiraban a un total de 8.042 plazas, la mayor parte de ellas de médico especialista.

Ello quiere decir que la formación sanitaria en Psicología Clínica queda reducida a un 1,68% de las plazas. En Andalucía, un total de 22. En este sentido, la Plataforma recuerda que el primer punto de la Carta de Derechos y Deberes que el SAS otorga a la ciudadanía señala que ésta “debe recibir atención sanitaria en condiciones de igualdad, sin que pueda ser objeto de discriminación por razón alguna”. Tal y como señalan desde la Plataforma “este tipo de convocatorias contradice este derecho que el Servicio de Salud reconoce a la ciudadanía”, pues “no se va a poder contar con profesionales especialistas” suficientes.

30 personas para cada plaza Este año 4163 personas aspiraban a conseguir una plaza PIR. Hasta aquí, parece todo correcto, si no fuera porque el número de plazas ofertadas para toda España era de 141, es decir casi 30 personas competían por cada una de las plazas. Y no estamos hablando de una convocatoria especial en cuanto al reducido número de plazas. En los últimos diez años hemos pasado de una convocatoria de 126 plazas al número actual, es decir, en diez años un incremento de apenas el 10%. ¿Cuándo comienzan a ser desoladoras las cifras? Cuando conocemos el total de plazas convocadas, 8402 plazas de especialidades sanitarias, lo que quiere decir que la formación sanitaria en psicología clínica queda reducida a un 1.68% de las plazas. En concreto, en Andalucía hay convocadas 22 plazas. No hay centro sanitario de Andalucía que no luzca en alguna de sus paredes la Carta de derechos y deberes que nuestro Servicio de Salud otorga a la ciudadanía. El primer punto dice así: “Recibir atención sanitaria en condiciones de igualdad, sin que pueda ser objeto de discriminación por razón alguna, respetando su personalidad, dignidad humana e intimidad”.

‘Grada de Liderazgo Empresarial’, el punto de encuentro entre la Universidad y la sociedad La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga ha inaugurado la nueva ‘Grada de Liderazgo Empresarial’, un punto de encuentro entre la Universidad y la sociedad. El decano de la Facultad, Eugenio Luque, ha inaugurado el nuevo espacio destacando su capacidad para celebrar actividades promovidas por la Cátedra Jean Monnet de Economía Europea de la UMA y la Facultad, con el espíritu de “conectar la Facultad con la sociedad”. Para inaugurarla se ha celebrado el evento “Infoday ‘Cuéntame tu Europa’”, un programa de innovación educativa dirigido a estudiantes de secundaria, organizado por la Cátedra Jean Monnet. En esta actividad los jóvenes son los verdaderos protagonistas, por eso han participado 25 estudiantes de la secundaria del colegio Gibraljaire Málaga. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes

a través de un proceso de innovación educativa, en el que son ellos los que, a través de su propia curiosidad y experiencia, cuentan la Europa que ven y viven. Los alumnos han podido compartir sus inquietudes con Pablo Podadera, profesor de economía apli-

cada y coordinador del proyecto; y Eva Ureña, de la Delegación de la Junta de Andalucía en Bruselas. ¿Qué es la Cátedra Jean Monnet de Economía Europea?

La Cátedra Jean Monnet de Economía Europea de la UMA viene realizando actividades de investigación, enseñanza, formación e información desde 2005. Desde esta cátedra promueve la formación de futuros ciudadanos activos para Europa, con el objetivo de crear un capital humano europeo, al tiempo que hace las veces de estructura intermediaria entre el flujo de creación europea y la Sociedad. Además, recientemente, la Comisión Europea ha concedido a la UMA un centro de excelencia en el marco de sus actividades, incluidas en el Programa Erasmus +. El ‘Jean Monnet Centre of Excellence for European and Global Studies and Research (UMA-JMCE)‘, oferta tres cursos sobre los problemas en el proceso de construcción de la Unión Europea, tras la crisis, en general, y sobre la Unión Económica y Monetaria, en particular.


SEGUNDA QUINCENA - Febrero de 2019

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Los jugadores de eSports ya son estimados deportistas de élite por la UMA La Universidad de Málaga ha recogido los derechos de los jugadores de deportes electrónicos en el Estatuto del Deportista Universitario Alberto Zotano (Málaga)

Los eSports existen desde hace tiempo, pero es en la actualidad cuando se están convirtiendo en un verdadero fenómeno, gracias a la expansión de internet y las nuevas tecnologías. Por ello, la Universidad de Málaga ha incluido los deportes electrónicos en el Estatuto del Deportista Universitario. Este estatuto regula los derechos y deberes de los deportistas que participan en competiciones autonómicas, nacionales e internacionales, representando a la Universidad de Málaga. Los jugadores de eSpor ts, al ser incluidos en estos estatutos, podrán obtener la condición de deportistas universitarios de alto nivel de pleno derecho, y con ello una serie de condiciones especiales. Por ejemplo, pueden acceder a las instalaciones deportivas en condiciones específicas, al programa de becas y ayudas que

convoca la UMA en relación al deporte, o así como recibir atención médica y fisioterapéutica. Para Manuel Fernández Navas, co-director de la Cátedra de eSports de la Universidad de Málaga, “todo lo que sea que la Universidad facilite que los jugadores puedan compaginar su actividad profesional con los estudios hace que aumente el rendimiento, tanto universitario como deportivo”. La condición de deportista de alto nivel permite además contar con la ayuda de un tutor académico que realice labores de intermediación, estar exento de la obligación de asistencia presencial en actividades que coincidan con competiciones deportivas oficial o a obtener cambio de grupo o turno de docencia. Los eSports en España de momento no terminan de estar bien aceptados, aún pesa una conciencia social en torno al tema de los videojuegos que produce

Un deportista de eSports jugando en un torneo

reticencia. Según Fernández esto se produce por desconocimiento “hay una mala conciencia social sobre los videojuegos, y esto afecta a la manera de entender los eSports. Esta inclusión en el Estatuto ayuda a normalizar este fenómeno de cara al ciudadano”. Además, la universidad de Málaga es pionera en adaptarse e incorporar los deportes electró-

nicos en la vida universitaria. A esta reciente inclusión de los jugadores de eSports en el Estatuto del Deportista Universitario, se suma que es la primera universidad pública que cuenta con una cátedra específica de eSports. También es la primera institución pública que organiza un Trofeo Rector en los que se incluyen las competiciones electrónicas.

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Seis semanas para elaborar una empresa La convocatoria para inscribirse en la IV edición de Link Startup School está abierta hasta el próximo 20 de febrero. Profesionales, técnicos y expertos en emprendimiento intentan formar a jóvenes emprendedores, a través de un programa intensivo de seis semanas en Link by UMA. En el programa pueden participar equipos de 2 a 3 personas, en los que al menos 1 miembro de cada equipo debe tener vinculación con la Universidad de Málaga. La idea es que los jóvenes puedan poner en práctica su idea de negocio desde el principio, así los expertos mentorizan a los equipos. Se establecen diferentes sesiones con los mentores y de diversas temáticas, pero se hace hincapié en el pitch, para que aprendan a presentar su proyecto empresarial a la perfección. Además, durante dos intensos días, los equipos avanzan en su producto o servicio con la ayuda de expertos en desarrollo.

Productos de salud digital basados en la mecánica de los videojuegos La Universidad de Málaga ha sido la sede elegida para la primera reunión del consorcio europeo ‘¡GAME’. El encuentro se celebró en la Facultad de Ciencias de la Salud de la UMA y busca impulsar el desarrollo de productos de salud digital, a partir de técnicas de gamificación, es decir basadas en la mecánica de los juegos. La UMA es socio académico, junto con la Universidad de Bournemouth (Reino Unido), y del que también forma parte el Servicio Andaluz de Salud (SAS), como socio clínico. ‘¡GAME’ forma parte de las acciones “Marie Curie”, dentro del programa europeo de promoción de la investigación “Horizonte 2020”, y cuenta con una financiación de casi 850.000 euros. Las acciones “Marie Curie” ofrecen

desde 1996 becas a investigadores excelentes, independiente del momento de su carrera. En concreto, desarrollará una plataforma de soporte de intervención multidimensional para mejorar la eficacia de los productos gamificados o juegos serios en el ámbito de la salud digital. El objetivo de este encuentro es colaborar con la industria digital en la innovación de nuevos productos y servicios de salud con bases científicas y tecnológicas. Así, las empresas privadas ITware de Hungría, especialista en desarrollo de software e inteligencia articial; Arthaus de Macedonia, especializada en sistemas en la nube, y SensorID de Italia, líder en sensorización, también forman parte de este consorcio europeo.


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Febrero de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

AGENDA - MÁLAGA

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Febrero

Compite en el 5º Pool de Padel

6-8

Sistema de competición de participación mixta, en el que los participantes compiten entre sí, cambiando de contrincante cada 30 minutos aproximadamente. 5euros de inscripción.

25

25

Febrero al 1 Marzo

Febrero

Marzo

Vivir la radio en el I Congreso Internacional de Radioteatro Convoca a profesionales, docentes y estudiantes interesados en el POSTradioteatro del siglo XXI.

26

Febrero

V Jornada sobre enfermedades raras

Disfruta el deporte en el XIV Campus de Semana Blanca

Fiesta triatlón audiovisual 19942018

En el Rectorado, especialistas, y profesionales se encontrarán para abordar la situación de las enfermedades poco frecuentes.

El tiempo libre es mejor practicando actividades deportivas. Conoce una variada gama de modalidades deportivas.

Más de 5 horas de piezas audiovisuales realizadas por estudiantes universitarios desde el año ‘94 hasta la actualidad.

22

Marzo

Acércate a los videojuegos en el I Workshop “Comparte tu parte” Un espacio para compartir conocimientos sobre el desarrollo de los videojuegos. En el Polo de Contenidos Digitales

OTROS PLANES EN MÁLAGA

Creativa Málaga 2019 FERIAS

Danza en el CAC Málaga

DANZA

Fedra, con Lolita Flores

Una fiesta de Carnaval vinculado al diseño, las artesanías y las manualidades. Más de 70 expositores de diseño.

En esta ocasión, las coreografías se inspiran en la exposición de Dionisio González y en los elementos de la naturaleza.

La obra de Luis Luque llega al Teatro Cervantes de Málaga el próximo 9 de marzo. Entre sus protagonistas, Lolita Flores.

15-17 Febrero

20/21 Febrero

TEATRO

¿Eres joven, artista e innovador? El certamen MálagaCrea te busca PREMIOS El Área de Juventud del Ayuntamiento de Málaga con el objetivo de promocionar e impulsar la cultura y el arte creado por los jóvenes andaluces, convoca el certamen de muestras culturales MálagaCrea. Este año el concurso alcanza su 31 edición, y se consolida así como una convocatoria indispensable en el panorama de la creación artística joven de Andalucía. La convocatoria está dirigida a jóvenes de 15 a 35 años que residan, trabajen o estudien en Andalucía, las Muestras impulsan la innovación, la creatividad y la originalidad. En total se repartirán 32 premios en las distintas modalidades que están dotados económicamente con 40.500 euros.

9

Marzo 20:00h

III Convención FreakCon FESTIVAL

Reune en el Palacio de Ferias y Congresos a amantes de las series, películas, manga, anime y videojuegos.

9/10 Marzo


SEGUNDA QUINCENA - Febrero de 2019

ACTUALIDAD - ANDALUCÍA

Historia de la Residencia de Estudiantes

Fundación Unicaja y la Residencia de Estudiantes presentan en Málaga un epistolario de Alberto Jiménez Fraud con escritos inéditos Aula Magna

La Fundación Unicaja y la Residencia de Estudiantes han presentado en Málaga la publicación ‘Alberto Jiménez Fraud. Epistolario 19051964’, editada conjuntamente por ambas instituciones con la colaboración del Colegio de México. Sus tres volúmenes ven la luz dentro del proyecto ‘Epístola,’ promovido por la Fundación Francisco Giner de los Ríos (Institución Libre de Enseñanza) y la Residencia de Estudiantes con el apoyo del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. La obra se ha presentado esta en Málaga en un acto que ha contado con la asistencia del presidente de la Fundación Unicaja, Braulio Medel; Natalia Jiménez, nieta de Alberto Jiménez Fraud; y el director honorario de la Residencia de Estudiantes y coautor de la edición, José García-Velasco. El pasado mes de noviembre la publicación se presentó en la madrileña Residencia de Estudiantes con la participación de representantes institucionales, responsables de la edición y académicos. A través de este proyecto editorial la Fundación Unicaja contribuye a la conservación y difusión del patri-

(De derecha a izquierda) El presidente de la Fundación Unicaja, Braulio Medel ; Natalia Jiménez, nieta de Alberto Jiménez Fraud, en el centro; y el director honorario de la Residencia de Estudiantes y coautor de la edición, José García-Velasco.

monio cultural, y muy especialmente a la proyección de los estrechos vínculos entre la ciudad de Ronda, Giner de los Ríos, la Institución Libre de Enseñanza, la Residencia de Estudiantes y Málaga. Los residentes malagueños en las cartas de Jiménez Fraud Alberto Jiménez Fraud (Málaga, 1883-Ginebra, 1964) fue el primer director de la Residencia de Estudiantes y este epistolario reúne cerca de dos mil cartas que inter-

cambió con sus contemporáneos de 1905 a 1964, muchas de ellas inéditas. El conjunto abarca sus primeros años al frente de la Residencia (fundada en 1910) y también los que pasó en su exilio en Inglaterra, y se abre con la correspondencia que mantuvo con su maestro, Francisco Giner de los Ríos. El álbum de Natalia Con el epistolario de Alberto Jiménez Fraud, la Fundación Unicaja continúa una colaboración editorial

con la Residencia de Estudiantes que ya se materializó anteriormente con la publicación de ‘El álbum de Natalia’, un cuaderno que Max Jacob regaló a la hija de Jiménez Fraud, Natalia Jiménez de Cossío,. La edición facsímil de ‘El álbum de Natalia’ fue presentada en junio de 2000 por el presidente de la Fundación Unicaja, Braulio Medel, y la propia Natalia Jiménez, completando los contenidos del álbum original con textos de Alberto Jiménez Fraud y de la protagonista.

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Fundalogy, un impulso a las empresas La Fundación Bancaria Unicaja ha constituido Fundalogy, una sociedad de responsabilidad limitada, con capital 100% de la Fundación Bancaria Unicaja, cuyo fin esencial es servir de instrumento impulsor de iniciativas y proyectos de carácter emprendedor, valorando especialmente aquellos de utilidad social. Fundamentándose en los valores de servicio a la sociedad, innovación, compromiso y transparencia, Fundalogy tiene como objetivo convertirse en una institución privada de referencia en Andalucía, en el apoyo al emprendimiento y la investigación, capaz de proporcionar los medios financieros y profesionales necesarios para el desarrollo de iniciativas innovadoras . Se valorarán fundamentalmente aquellos proyectos que contribuyan al desarrollo de la sociedad en general y que estén enmarcadas dentro de los fines fundacionales de la institución: sanidad, asistencial, educativo, servicios financieros, gestión cultural, deportes, etc, así como los proyectos con un marcado componente tecnológico y vinculados al mundo de Internet y las TICs.

La Fundación Unicaja entrega cheques a cuatro entidades sociales en el partido de baloncesto Unicaja-Real Madrid La Fundación Unicaja ha entregado cuatro cheques a sendas asociaciones benéficas malagueñas para que lleven a cabo sus proyectos sociales. Este evento se ha celebrado en el partido dedicado a la labor social que realiza la institución, que ha enfrentado al Unicaja Baloncesto y al Real Madrid Baloncesto en el Palacio de Deportes José María Martín Carpena. La entrega simbólica de los cheques se ha producido al inicio del partido y ha contado con la presencia de Sergio Corral, director general de la Fundación Unicaja, y representantes de

cada organización: Arantxa Triguero, presidenta de Málaga Acoge; María Paz Galán, madre superiora de Hermanas Hospitalarias; Manuel Llanos, presidente de Fundación Autismo Sur; y Belén Pardo, directora de Proyecto Hombre Málaga. Esta iniciativa se enmarca dentro de una de las líneas estratégicas prioritarias de la Fundación Unicaja que tiene por objetivo impulsar la inclusión social, a través de actividades propias o en colaboración con otras organizaciones, ayudando a la población más vulnerable a construir una sociedad

más justa e igualitaria. Este encuentro de baloncesto también ha vivido otro momento especial cuando la Fundación Unicaja ha entregado una plaza para uno de sus Campus 2019, gracias a un concurso de tiros libres que se ha producido en el descanso del partido. Dos participantes, designados por sorteo entre los aficionados presentes en el partido, se han enfrentado para conseguir su inscripción gratuita. Los Campus Fundación Unicaja cuentan con 5.500 plazas destinadas a niños y adolescentes.


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Febrero de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

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317- Aula Magna - edición local - febrero 2019  

Edición 317 Local (Almería, Córdoba, Jaén y Málaga) + Andalucía de Aula Magna, el periódico universitario. Segunda quincena de febrero 2019...

317- Aula Magna - edición local - febrero 2019  

Edición 317 Local (Almería, Córdoba, Jaén y Málaga) + Andalucía de Aula Magna, el periódico universitario. Segunda quincena de febrero 2019...

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