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El Periódico Universitario www.aulamagna.net | Año XXIII nº 354 | Abril de 2021 | Especial internacionalización

DESTACAMOS: El SEPIE ha presentado las novedades del nuevo programa Erasmus+ 2021-2027

Universidades sin fronteras, tiempo de internacionalización El sistema universitario español ha dado un salto cualitativo en materia de relaciones internacionales, apostando por convenios entre instituciones y la mayor cooperación entre los países. Conceptos clave en los Objetivos de Desarrollo Sostenible


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OPINIÓN

El Nuevo Programa Erasmus +, una apuesta de la UAL por la empleabilidad

Más que becas

INTERNACIONAL

COLEGIOS MAYORES

EDITORIAL

La internacionalización de las universidades es algo más que ayudas a la movilidad. Los programas de intercambio de estudiantes son una pieza fundamental de las relaciones internacionales, pero no por ello es la única vía que tienen las instituciones académicas para traspasar fronteras. Un estudiante de intercambio es el resultado de la unión de dos universidades. Dos instituciones que han firmado un convenio para compartir experiencias, proyectos de investigación y recursos para aumentar el conocimiento. La docencia requiere también de estos intercambios. No solo para mejorar las capacidades de enseñanza de nuestros profesores y profesoras, sino para sumar relaciones con departamentos y unidades de todo el mundo. La pandemia ha traído eso de positivo. Al romper la barrera de lo físico, el espacio virtual ha demostrado su capacidad de interconectar a todo el entorno universitario. Como resultado hemos visto el incremento de estudios y proyectos conjuntos, donde los tradicionales obstáculos se han superado, demostrando como una buena internacionalización no solo suma a las instituciones sino que ofrece resultados útiles a toda la sociedad. Cuando hablamos de relaciones internacionales, nos referimos a esto: no solo becas, sino también contacto y comunicación.

POR JULIÁN CUEVAS VICERRECTOR DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA UAL

@ualmoves

Muy recientemente (el pasado 25 de marzo), La Comisión Europea ha dado luz verde al nuevo Programa Erasmus + para el sexenio 2021-2027, un nuevo Programa más amplio, diverso y generoso. Un Programa cargado de oportunidades y con amplia financiación que el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación ha detallado en sus recientes Jornadas de difusión e información (20-22 de abril). Con un presupuesto superior a 28 mil millones de euros, el nuevo Programa Erasmus + pretende reforzar las políticas de movilidad y cooperación internacional universitaria multiplicando el número de movilidades (se pretende alcanzar hasta 10 millones de movilidades) y abriéndose a nuevas fórmulas y países, con duración variable y propósitos variados, buscando especialización que facilite una rápida capitalización del esfuerzo del estudiante no sólo en términos de superación de asignaturas (de los diferentes niveles educativos), mejora de las competencias lingüísticas y mayor adhesión a los valores cívicos que cohesionan Europa; además se pretende que este nuevo Programa Erasmus + sirva para reforzar la digitalización del Sistema Universitario, apoyando la inclusión y la diversidad en esta Europa solidaria, y sirviendo de palanca para

la transición ecológica y la lucha contra el cambio climático. La orientación del nuevo Programa Erasmus coincide con las líneas estratégicas de la UAL, en particular con lapriorización que la Universidad quiere dar a lamejora de la empleabilidad de sus estudiantes, a través de Erasmus + Prácticas. Si hasta ahora la participación en un Programa Erasmus de movilidad internacional se percibe como un mérito, que repercute en una mejora notable y constatada en la empleabilidad del recién egresado, el amplio abanico de posibilidades del nuevo Programa promete multiplicar las oportunidades; oportunidades que ya no puede perder ningún estudiante.Y además este nuevo Programa Erasmus + nace en el momento más oportuno, cuando más necesaria es la esperanza, tras la devastación y la crisis que la COVID-19 ha traído a la salud, a la economía y a la movilidad internacional. Bienvenido Erasmus + 2021-2027. Bienvenida una mayor y mejor empleabilidad para nuestros egresados. La Universidad de Almería fue distinguida por el SEPIE como la mejor Universidad española en la gestión del anterior Programa Erasmus en el año 2018. Lo volveremos a conseguir con el trabajo (y el empleo) de todos.

Corea del Sur, un destino seguro @UMAInterHub

POR AULA DE COREA UMA INTERNATIONAL HUB, VICERRECTORADO DE MOVILIDAD Y COOPERACIÓN. UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

Corea del Sur es en la actualidad uno de los destinos más seguros a consideración de nuestros estudiantes. Es, de hecho, uno de los pocos elegidos para realizar movilidad en estos tiempos fuera de Europa. Las razones son claras: bajo índice de contagios, medidas de extrema seguridad y un estricto control de entrada de extranjeros en el país, entre otras, lo que ha supuesto que Corea del Sur se convierta en unos de los países más seguros duEDITA Comunicación y Servicios 101 S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 32 81 00 info@aulamagna.net

rante la pandemia. Nada más pisar suelo surcoreano, los estudiantes deben realizar una estricta cuarentena de quince días en alguno de los alojamientos oficiales habilitados o autorizados para tal efecto Desde el Vicerrectorado de Movilidad y Cooperación, y más concretamente desde el Aula de Corea del International HUB de la Universidad de Málaga seguimos poniendo todo nuestro empeño en facilitar la estancia de nuestros estudiantes, apoyándoles en todos los trámites a realizar antes, durante y tras

DIRECTOR Miguel

su periodo de movilidad. Es por ello que, durante estos meses la comunicación con ellos, con sus respectivas universidades coreanas y con la Embajada de Corea del Sur en España ha sido, incluso, más estrecha que antes de la pandemia. No obstante, la movilidad académica a Corea del Sur como en tantos otros destinos, ha visto mermada su flujo habitual de estudiantes. Hasta 2019, en torno a 100 alumnos salientes y otros 100 entrantes disfrutaban cada año de un sistema educativo, cultura y sociedad diferente. En la ac-

Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Gálvez, Guillermo Pedrosa Illescas DISEÑO Y MAQUETACIÓN Francisco Núñez.

MARKETING: Francisco

tualidad, sin embargo, la vida de los 18 estudiantes de intercambio de la UMA que se encuentran en el país se ha visto cambiada: no comparten aulas, cafetería y el campus con otros estudiantes, siguiendo la docencia en modo virtual. Sí pueden seguir disfrutando de viajes interprovinciales, de las preciosas cafeterías y librerías del país o de los templos situados en los alrededores de ciudades como Seúl, Busán o Daegu, así como reuniones al aire libre a las orillas del río Han o en parques como los de Yeouido.


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Éxito ‘mundial’ del concurso orquestal La primera edición del Concurso Internacional de Dirección de Orquesta ‘Universidad de Almería’ ha cumplido con creces las expectativas previstas al inscribirse un total de 126 directores de 24 países con el fin de participar en las diferentes pruebas programadas. Así, su dimensión internacional ha quedado de manifiesto dado el interés que ha suscitado el concurso en prácticamente todo el mundo, puesto que la UAL ha recibido inscripciones desde Mongolia, Suiza, Chile, Austria, Azerbaijan, China, Argentina, Italia, Alemania, Venezuela, Colombia, Brasil, México, Francia, Rusia, Polonia, Portugal, Estados Unidos, Cuba, Taiwán, Corea del Sur, Israel, Estonia y España. A partir de ahora comienza la carrera de fondo que estos jóvenes directores deberán realizar, prueba tras prueba, hasta llegar a la final. En primer lugar, la UAL publicará la lista de admitidos atendiendo al CV presentado por los candidatos, lo que les habilitará para enviar una grabación que será valorada por los miembros del jurado. Tras el largo proceso de revisión de grabaciones, el jurado escogerá un máximo de nueve aspirantes que pasarán a las siguientes fases, que se celebrarán de forma presencial. La primera será el 4 de diciembre, en el Paraninfo de la Universidad de Almería, donde se seleccionarán los cuatro candidatos que pasarán a la final, el 7 de diciembre, para optar a uno de los tres premios que el concurso tiene previsto entregar.

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“Nadie se arrepentirá de hacer una Erasmus”

Antonio García, estudiante de Enfermería de UAL, comenta su experiencia en Finlandia mientras disfruta su beca Erasmus+ en tiempos de pandemia Gonzalo Gálvez (Almería)

“El Erasmus es una cosa de la que nadie se va a arrepentir nunca de ir. Es una experiencia que recomiendo, no al 100%, sino al 1000%”, comenta Antonio García en una entrevista concedida a Aula Magna. Una charla en la que este estudiante de Enfermería de la Universidad de Almería expone su experiencia durante su estancia en la Universidad de Ciencias Aplicadas del Sureste de Finlandia. En su caso, Antonio llegó a finales de enero al país de destino de su beca, apenas unas semanas antes de que se cerrasen las fronteras por la incidencia de la pandemia por Covid-19 en toda Europa. Por suerte, comenta, en el país donde aún se encuentra formándose “en general las cosas están muy bien, sin apenas restricciones, sin mascarilla... he tenido suerte de venir a un país donde el coronavirus ha funcionado de otra manera desde el principio. Prácticamente ha servido para desconectar”. Así, contando con el apoyo de su familia desde el primer día y con sus me-

tas claras dado que “quería irme de Erasmus sí o sí”, a día de hoy este joven universitario de la UAL disfruta su estancia Erasmus de forma totalmente práctica. En concreto, su formación se realiza en un hospital de la ciudad por el que va rotando entre las distintas áreas, siempre acompañado por algún tutor o tutora. Una experiencia que le permite perfeccionar sus conocimientos, tratar con pacientes reales y, al mismo tiempo, perfeccionar sus dotes idiomáticas. En este caso en inglés, aunque también está aprendiendo algo de finlandés, “sobre todo algo de lenguaje técnico sanitario”, confiesa. Y es que, aunque al virus “hay que tenerle respeto”, Antonio prefiere “que no altere mi vida más de lo que ya lo ha hecho” y considera que con las medidas tomadas en cada país “no es necesario tampoco mostrar una excesiva preocupación”. Por ello, insiste en que “quien se lo esté pensando, que no lo dude ni un segundo porque vivir una Erasmus es increíble”. Especialmente a nivel personal.


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La UAL investiga las consecuencias derivadas de las actuaciones forestales Se trata de un estudio internacional publicado recientemente en la revista Science Advances en el que participan Jesús Casas y Juan Rubio-Ríos, investigadores de la UAL Aula Magna (Almería)

La Universidad de Almería se ha sumado a un estudio internacional pionero sobre las consecuencias de las actuaciones forestales, en particular en los bosques tropicales. Y lo ha hecho gracias a la participación de dos de sus investigadores, Jesús Casas y Juan Rubio-Ríos, en un trabajo publicado recientemente en la prestigiosa revista Science Advances. El objetivo de dicho estudio radica en desvelar la importancia de la diversidad vegetal en el funcionamiento de los ecosistemas fluviales a escala global. Premisa a partir de la que se ha producido una aportación de gran relevancia no solo para próximos estudios en el ámbito científico, sino para la toma de decisiones sobre las prácticas forestales, en particular en los bosques tropicales del planeta.

Así, a partir del estudio ‘Latitude dictates plant diversity effects on instream decomposition’, este grupo de expertos, con dos miembros de la UAL, señalan que “la descomposición de hojarasca es un proceso crítico en los ecosistemas fluviales, y juega un notable papel en los intercambios de carbono entre la biosfera y la atmósfera, todo ello con potenciales retroalimentaciones sobre el clima global”. Por ello este estudio, coordinado a escala global y sin precedente en su ámbito, apunta a la diversidad vegetal como “factor principal que afecta a la descomposición de materia orgánica”. Y sus resultados demuestran que la descomposición de la hojarasca de árboles es un proceso clave en los ríos, con importantes consecuencias para el ciclo local y global del carbono.

La descomposición de hojarasca es un proceso crítico en los ecosistemas fluviales, y juega un notable papel en los intercambios de carbono entre la biosfera y la atmósfera, todo ello con potenciales retroalimentaciones sobre el clima global.

Voluntarios chinos en la Guerra

La mitad de erasmus este curso

Hasta el próximo 30 de abril la Universidad de Almería acoge la exposición ‘Las Brigadas Internacionales y los voluntarios chinos en la Guerra Civil Española’. Una muestra fotográfica que repasa un capítulo muy poco conocido de la historia reciente de España: la de los combatientes chinos que decidieron luchar en la misma fecha y en dife-

La pandemia por la Covid-19 ha reducido prácticamente a la mitad el número de estudiantes de la Universidad de Almería que este curso disfrutan de una beca de movilidad internacional Erasmus+. En concreto, comparando las cifras del curso 19/20, donde las estancias en el extranjero ya estaban en marcha cuando comenzó la pandemia; con el

rente geografía por el fin del fascismo. Así, formada por 36 fotografías acompañadas de sus correspondientes explicaciones, la exposición podrá visitarse hasta finales de este mes en la Sala Bioclimática. Exposición visible gracias a las buenas relaciones existentes entre la Universidad de Almería y la Asociación de Intercambio Hispano-Chino.

presente, el 20/21, se puede ver cómo el número de becas se ha reducido drásticamente. Así, el curso pasado la UAL contó con un total de 778 estudiantes eramus entrantes, 509 salientes y 142 estudiantes adicionales en verano por el programa ‘Study Abroad’. Cifras que éste se han reducido a 398 entrantes, 307 salientes y solo 4 en ‘Study Abroad’.


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Becas de investigación

Aula Magna

La Universidad de Cádiz y la Universidad Internacional de Andalucía, a través del Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya, patrocinado por la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Consejería Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía han convocado dos becas de investigación

para el año 2021. Se trata de dos ayudas destinadas a proyectos de investigación vinculados con las áreas de . Asociacionismo cultural en España y/o Latinoamérica; Cultura y Educación; Cultura y redes sociales y Gestión cultural y perspectiva de género. Estas becas están abiertas al alumnado que se encuentre en período de investigación

(Trabajos Fin de Grado; Trabajos Fin de Máster; alumnado de doctorado) o doctores universitarios de universidades españolas o iberoamericanas. También podrán presentarse gestores culturales de España e Iberoamérica. Cuantía y plazos Cada una de estas ayudas está compuesta por 300 euros, que el beneficiado recibirá una vez que el proyecto de investigación sea seleccionado. Y otros 1700 euros, que se recibirán una vez que se entregue el proyecto completo de la investigación antes del 20 de septiembre de 2021 Las personas interesadas en solicitar una de estas dos ayudas deberán presentar sus solicitudes antes del 7 de mayo de 2021. Una vez concedidas las becas, las personas seleccionadas tendrán de plazo hasta el 20 de septiembre de 2021 para presentar el proyecto final. Solicita una de las becas del Proyecto Atalaya

Las Universidades Andaluzas apoyan a Cádiz como sede del Congreso de Lengua Española La Asociación de Universidades Públicas de Andalucía, a través de la firma de sus rectores y rectoras, ha hecho público un manifiesto de apoyo y adhesión institucional a la candidatura de Cádiz como sede del X Congreso Internacional de la Lengua Española en 2025. Este foro es uno de los punto de encuentro más importantes del mundo para reflexión sobre el idioma español, en el mismo se discute sobre la situación, problemas y retos de la lengua. Esta cita se celebra cada tres años en alguna ciudad de España o Hispanoamérica y su organización está a cargo del Instituto Cervantes. Este documento de apoyo del sistema universitario público andaluz, integrado por una comunidad superior a las 350.000 personas entre profesorado, alumnado y personal de administración y servicios, ha sido promovido por el rector de la UCA, Francisco Piniella.

El manifiesto expone que “la ciudad de Cádiz, acogedora y comprometida con las realidades que la rodean, y especialmente con la labor de investigación, reflexión, debate y difusión que realizan las Universidades, tiene motivos suficientes que la avalan en este proyecto”. En este contexto, “su indiscutible vocación iberoamericana, la creatividad del Carnaval y del Flamenco, su pasado constitucionalista y su relación directa con el nacimiento de la prensa moderna y la opinión pública, la hacen merecedora de ser la sede de este encuentro internacional de estudio, debate, análisis e investigación sobre el español.

Se trata de uno de los punto de encuentro más importantes del mundo para reflexión sobre el idioma español


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La UCA, un espacio seguro y avanzado para la movilidad internacional Cientos de estudiantes de los cinco continentes eligen la UCA cada año y la convierten en líder en distintos programas de movilidad Aula Magna (Cádiz)

La Universidad de Cádiz, la universidad del sur de Europa, ofrece cada año a cientos de estudiantes de los cinco continentes la oportunidad de aprender disfrutando de una docencia excelente y especializada y de una amplia oferta académica de grados, másteres y programas de doctorado. Y todo ello, en un entorno seguro y avanzado, con una atención personalizada del profesorado y unas infraestructuras para la docencia dotadas con los últimos avances tecnológicos. De este modo, decenas de estudiantes eligen cada curso la Universidad de Cádiz como la institución preferida en distintos programas de movilidad internacional. Tienen la posibilidad de disfrutar de unas instalaciones modernas y funcionales en cualquier de sus cuatro campus universitarios (Cádiz, Puerto Real, Jerez y Bahía de Algeciras), así como de las tasas y precios públicos más bajos del sistema universitario español. Además, en la Universidad de Cádiz, la formación no acaba en el aula. El alumnado puede participar en las numerosas actividades deportivas programadas en las piscinas cubiertas, pabellones y pistas al aire libre que integran las infraestructuras para el deporte de la UCA. Unas dotaciones que se refuerzan las mejores infraestructuras y actividades náutico-deportivas del sistema universitario español. Al mismo tiempo, y dentro de una estrategia de formación universitaria integral, la Universidad de Cádiz pone a disposición de su alumnado internacional su amplia y acreditada agenda cultural de conciertos, exposiciones, teatro, talleres, donde destacan las programaciones de Campus Jazz, Campus Cinema, Campus Rock o Flamenco en Red. Una apuesta estratégica por la internacionalización que ha llevado a la Universidad de Cádiz a situarse entre las universidades españolas líderes en distintos programas de intercambio, como es el caso del Erasmus KA103, Erasmus KA107 y Visitante donde, en este curso 2020/21 marcado por las restricciones de la pandemia, ha permitido recibir a centenares de estudiantes de más de 30 países distintos. Desde el Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de Cádiz, se ofrece al alumnado toda la información sobre programas, convocatorias, alojamiento o servicios disponibles para facilitar la estancia a los estudiantes internacionales y las movilidades a los alumnos salientes, con el objetivo de garantizar la excelencia en la experiencia de estudiar en la universidad del sur de Europa y en un entorno patrimonial, cultural y natural único y privilegiado.

La Universidad de Cádiz es una referencia en sostenibilidad, internacionalización y en estudios marino-marítimos

La Universidad de Cádiz es una referencia en sostenibilidad, internacionalización y en estudios marino-marítimos. Coordina el Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEI·Mar), el consorcio europeo La Universidad de los Mares (SEA-EU) y es líder en movilidad y cooperación internacional con los países del espacio post soviético a través de la acción de su Centro Universitario Internacional para Europa del Este y Asia Central (CUNEAC), siendo la única institución universitaria del arco iberoamericano que cuenta con una sede del prestigioso Instituto Pushkin. Comprometida con una economía azul para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador, es el puente universitario entre Europa, África y Latinoamérica. El objetivo de esta estrategia de internacionalización es que todos los estudiantes que eligen a la UCA como destino de sus movilidades disfruten la oportunidad de desplegar todo su talento. Un espacio de libertad y seguridad, abierto al mundo, donde formarse como universitario, aprender español, conocer la cultura española, compartir experiencias con estudiantes de los cinco continentes, crecer y aprovechar todas las potencialidades.

Imagen tomada antes de la COVID19


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La UHU apuesta por la transversalidad en sus planes de internacionalización Los planes de internacionalización se estructuran en cuatro programas, que se consideran los ejes de la internacionalización en la Universidad de Huelva Aula Magna (Huelva)

La Universidad de Huelva ha realizado un intenso trabajo en los últimos cuatro años en la internacionalización. Desde 2018 se han puesto en marcha diferentes Planes de Internacionalización con el objetivo de “traer el mundo a la Onubense y llevar la Universidad al resto del planeta”, explica la vicerrectora de Internacionalización, Reyes Alejano. Alejano explica que “teníamos claro que la internacionalización debe ser transversal y no ser específica de estudiantes, por ello, en nuestros planes se integró al profesorado y al PAS”. Los planes de internacionalización se estructuran en cuatro programas, que se consideran los ejes de la internacionalización en la Universidad. El primero es la Política linguística con el que se ha fomentado la docencia en lengua extranjera incluyendo la formación y el apoyo al profesorado, o se ha creado una convocatoria de traducciones Institucionales, para favorecer que la información le llegue también a los estudiantes internacionales. Por otro lado, se han seguido fomentando los programas de Movilidad Internacional, además del conocido Erasmus+, se desarrollan otras convocatorias las Becas Santander para los Estados Iberoamericanos, las becas PIMA de la OEI y Junta

La rectora, María Antonia Peña, junto a los estudiantes internacionales de la UHU. (Imagen tomada antes de la COVID19)

de Andalucía, o las financiadas por la Catedra Atlantic Cooper, además de contar con acuerdos con numerosos países del mundo, dentro y fuera de Europa, para promover la experiencia internacional. El tercer eje de trabajo es la Proyección internacional e internacionalización en casa y su objetivo es el de que miembros de nuestra la comunidad universitaria puedan aprovechar la experiencia que genera el ambiente internacional y multicultural sin necesidad de moverse de casa. “Entendíamos que la internacionalización es un valor para cualquier miembro de la Universidad, pero que, por diferentes motivos, había personas

que no podían desplazarse. Con este plan se sigue teniendo acceso a esa posibilidad. Además, hoy en día con la virtualización se han abierto más posibilidades”, y en este sentido hemos desarrollado una convocatoria de Aulas virtuales compartidas, en la que un profesor/a con su estudiantado conecta virtualmente con otro aula de otro lugar del mundo y desarrollan una actividad conjunta. La vicerrectora ha añadido que esta experiencia “ha sido muy bien acogida y valorada por los estudiantes”. Este año hemos abierto también una serie de Conferencias de ponentes internacionales de prestigio, para atraer a nuestra universidad lo

mejor del conocimiento y la innovación a nivel internacional. El último de los programas de este plan de Internacionalización es el de Cooperación al Desarrollo. Para la Onubense, según ha descrito la vicerrectora “es un punto muy importante porque la Universidad tiene una responsabilidad social y un compromiso con el desarrollo humano y sostenible, para lo que aportamos el talento, el conocimiento y la tecnología al servicios de los ciudadanos del mundo”. En este punto, la Onubense desarrolla diferentes iniciativas y proyectos con países en vía de desarrollo, ya sea “en terreno o de formación en la propia universidad”.


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Una gran alianza de Universidades europeas Tras un mandato de cuatro años, comienza otro con nuevos proyectos sobre la mesa. “Desde la Onubense seguimos trabajando en mejorar la movilidad poniendo el foco en la calidad, no solo en seguir aumentando los datos. En esta línea vamos a trabajar en la oferta de movilidadaes blended o mixtas, que se están también promoviendo desde el nuevo programa Erasmus”. “Tras lo ocurrido con la pandemia vemos la necesidad de crear movilidades que incluyan una parte virtual, y una parte presencial pero más corta, que permita hacer frente a los nuevos retos que la pandemia nos ha puesto delante”, ha señalado Alejano. Otro de los proyectos que tenemos sobre la mesa, uno de los que pueden dar un impulso importante a la UHU, a juicio de la vicerrectora, es el de la construcción de una alianza de universidades a nivel europeo. Tal y como explica Alejano, “llevamos dos años trabajando con otras siete universidades europeas en la consecución de este gran proyecto que lleva por nombre Alianza de Horizontes Sostenibles en la que ponemos el énfasis en estrategias de desarrollo sostenible”.

Desde la Onubense seguimos trabajando en mejorar la movilidad poniendo el foco en la calidad, no solo en seguir aumentando los datos

600 Erasmus al año El programa Erasmus+ sigue siendo un éxito para la Universidad de Huelva, aún con la excepcionalidad de estos años de pandemia. Alrededor de 600 alumnos eligen la onubense cada año. “Para una universidad y una ciudad como Huelva es todo un éxito, por ejemplo, este curso, con todo lo que has supuesto la pandemia para la movilidad, hemos recibido casi 200 estudiantes”. Precisamente, en esa línea se quiere seguir trabajando desde la Universidad. La vicerrectora insiste en que “recibimos muchos estudiantes internacionales, pero también seguimos trabajando y motivando para que cada vez más personas de la UHU realicen estancias internacionales. Es una experiencia única e inspiradora que debemos fomentar”. En este sentido también ha destacado la nueva firma del convenio Huelva Ciudad Universitaria firmado por la Universidad de Huelva y el Ayuntamiento de nuestra localidad que “supondrá un aliciente muy interesante para los planes de movilidad internacional y para fomentar que nuestros visitantes se conviertan en embajadores de Huelva en el mundo”.


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Siete proyectos UCO entre las convocatorias Erasmus+

Los proyectos se han presentado a los programas Erasmus+ KA203, KA204 y KA226. Aula Magna (Córdoba)

Un total de siete proyectos de la UCO han sido seleccionados en las dos convocatorias Erasmus+ KA de 2020, alcanzando así un montante total de 323.198,00 euros. Cifra que supera la media conseguida de años anteriores en un tercio. De este modo, resueltas las dos convocatorias Erasmus+ KA de 2020, en su modalidad ordinaria y extraordinaria a raíz de la pandemia de Covid-19, el pasado año no solo se batieron cifras de participación en la Universidad de Córdoba, sino también en el número de proyectos de la UCO seleccionados y en la financiación conseguida. Los proyectos seleccionados En la convocatoria ordinaria, los seleccionados son Vrailexia, ‘Partnering Outside the Box: Digital and Artificial Intelligence Integrated Tools to Support Higher Education Students with Dyslexia’ (Italia), de Sara Pinzi; HBI, ‘Hacia un modelo de bilingüismo integrado’ (España), de Victor M. Pavón; Vindow, ‘Virtual – Inclusive – Diver-

El conjunto de proyectos escogidos en estas convocatorias alcanzan un montante de 323.198 €

sity focused – Open educational – Work modules Digital Tools for Inclusive Foreign Language Education’ (Alemania), de Mª Elena Gómez Parra; y Diversity Boost, ‘Innovative Learning System for the development of Soft skills focused on Diversity Management in Small and Medium Enterprises and Social Inclusion through Training in Diversity Management in the Organization’ (Holanda), de Francisco J. Saco de Larriva. Por otro lado, en la extraordinaria han sido Quill, ‘Quality in Language Learning’ (Portugal), de Gómez Parra; Add-on, ‘Advanced Digital Design course ON modern buildings developing SKILLS for young engineers’ (Polonia), de Antonio A. Rodero; y E-Ducation, ‘Teaching and Learning after 2020’ (España), de Mª del Mar Sierra.

La Carta Erasmus de la UCO se renueva para el periodo 2021-2027 Recientemente ha tenido lugar la renovación de la Carta Erasmus de la UCO, conocida formalmente como Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE), para el periodo 2021-2027. Renovación que ha recibido una excelente valoración por parte de la comisión de expertos evaluadores de esta convocatoria de la Unión Europea, de modo que con la firma de esta Carta, la Universidad de Córdoba confirma que su participación en el programa Erasmus+ forma parte de su propia estrategia de modernización e internacionalización. Así pues, esta certificación constituye un marco general de calidad de las actividades de colaboración europea e internacional que regirá la actuación de la UCO en el marco del Programa Erasmus+. Una Carta Erasmus cuya ejecución será objeto de seguimiento y evaluación por parte de la Comisión Europea. En este sentido, esta estrategia reconoce la contribución clave de la movilidad del alumnado de la UCO y de su personal, de la participación en proyectos de cooperación europeos e internacionales, y de la calidad de sus programas de educación superior. Acretidación para la que la UCO ha adquirido diversos compromisos al obtenerla.


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“Los programas de movilidad UCO gozan de buena salud”

Alfonso Zamorano, vicerrector de Acceso y Programas de Movilidad, durante un evento. Aula Magna (Córdoba)

“Podemos decir con satisfacción que, en la actualidad, los programas de movilidad gozan de buena salud en la Universidad de Córdoba”. Esa ha sido una de las frases clave ofrecidas por Alfonso Zamorano, vicerrector de Acceso y Programas de Movilidad de la UCO, en una entrevista a este periódico. Una charla donde el tema principal, como no podía ser de otra manera, ha sido la internacionalización; un ámbito que en el último año se ha visto mermado por la pandemia, pero que aún así sigue adelante gracias al buen hacer de la institución cordobesa y de la valentía de sus estudiantes ante las adversidades. Por supuesto, como ha señalado Zamorano, este curso las movilidades internacionales de su alumnado han registrado cifras muy bajas, con solo 244 estudiantes desplazados únicamente dentro del programa Erasmus+, a diferencia de los 704 alumnos que salieron al extranjero a estudiar el pasado curso. Un desplome que “ha supuesto una reducción del 60 % con respecto al curso anterior, como en todas las universidades, no solo españolas sino también europeas y del resto del mundo”, subraya el vicerrector. A pesar de ello, el máximo responsable de Movilidad internacional en la UCO recalca que “la movilidad es un aspecto clave que contribuye al desarrollo personal y profesional del estu-

El alumnado ha mostrado gran seguridad a la hora de aceptar y organizar sus movilidades

diantado”. Por ello, añade, “pasar un tiempo en otro país para estudiar, aprender y trabajar debería ser lo habitual, al tiempo que hablar dos lenguas más, aparte de la propia lengua materna, debería ser la norma”. La relevancia de la internacionalización Al preguntarle qué es realmente la internacionalización dentro de la Universidad, durante su entrevista Alfonso Zamorano ha señalado que “la internacionalización resulta imprescindible en el mundo globalizado en el que la Universidad de Córdoba debe desarrollar su actividad”. En este sentido, no solo se relaciona con la captación de estudiantado y profesorado extranjero, o con la movilidad de estudiantes y personal, sino que “incluye también una serie de objetivos y acciones relacionadas con la visibilidad internacional de la institución, así como con el desarrollo de herramientas útiles para establecer lazos de coordinación con Universidades y Centros de Investigación de reconocido prestigio, tanto a nivel docente como investigador”. Ámbito donde la cooperación al desarrollo y la promoción de la cultura “también son elementos esenciales”.

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Apoyo UCO para proyectos internacionales Con el fin de ayudar en la solicitud y gestión de proyectos internacionales en la UCO, la Oficina de Proyectos Internacionales ha lanzado un nuevo servicio de apoyo a los investigadores que participen en proyectos europeos. Un servicio que forma parte de las actividades previstas dentro del proyecto ‘Consolida-UCO’, que pretende afianzar los resultados actuales en la obtención de fondos europeos en la Universidad de Córdoba, e incluso superarlos en un 20%, aumentando así la excelencia y el liderazgo de la UCO. Así, pretende ayudar a los investigadores en la gestión de sus proyectos, aliviando la carga administrativa asociada a éstos trámites y evitando los errores frecuentes en su gestión, así como la promoción de nuevos proyectos internacionales en la UCO. Dos vías de apoyo El apoyo a los investigadores se llevará a cabo mediante dos vías, según han señalado. Por un lado, se ofrecerá asesoramiento a los investigadores para mejorar los aspectos transversales en la redacción de proyectos, se realizará un acompañamiento en las reuniones técnicas y financieras del consorcio o se facilitará la búsqueda de socios estratégicos. Por otro, ayudará en la gestión administrativa y financiera, en la gestión del consorcio y en la revisión de las time-sheets.


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51 estancias de movilidad Se convocan un total de 51 plazas para realizar una estancia de movilidad internacional para docencia y formación financiadas por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación y la Universidad de Jaén. La duración de la estancia está establecida entre los 2 días y los 2 meses (excluidos los días de viaje). El plazo para realizar la inscripción permanecerá abierto hasta el próximo 17 de mayo. En concreto se trata de 41 estancias para docencia y 10 estancias para actividades de formación, que implican acciones de desarrollo profesional para profesorado, entre las que se excluyen la asistencia a conferencias y congresos. Las plazas convocadas contemplan destinos como Alemania, Italia, Portugal, República Checa, Chipre, Lituania, Noruega, Suiza, Bélgica, Grecia o Hungría, entre otros países. El profesorado o personal solicitante deberá formar parte de la nómina de la Universidad de Jaén, o de sus centros adscritos, hasta las fechas de la realización de la movilidad. Por otra parte, la institución de enseñanza superior de acogida debe poseer una Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE) y tener firmado un acuerdo interinstitucional específico de movilidad de profesores con la UJA que esté en vigor para el curso académico 2020-21. Los solicitantes deben proponer un Acuerdo de Movilidad que debe ser aceptado posteriormente por todas las partes. Los beneficiarios de la movilidad para docencia tienen la obligación de impartir un mínimo de 8 horas lectivas por semana o por movilidad docente si es un periodo inferior a cinco días.

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Cifras de movilidad en la UJA en el año COVID

Se reduce el número de estudiantes de movilidad entrante y saliente, y aumentan los alumnos internacionales regulares en este curso Guillermo Pedrosa (Jaén)

La movilidad internacional ha sido una de las líneas de actividad universitaria donde más se ha notado el efecto de la pandemia. En el caso de la Universidad de Jaén, el vicerrector de internacionalización, Sebastián Bruque, explica que en cuanto a movilidad saliente en este curso ha habido cerca de 260 estudiantes en total, frente a los 600 que hubo el año anterior. Además, y según explica el vicerrector, una treintena de estos alumnos de la UJA han realizado becas de movilidad virtual, una novedad que se ha habilitado este curso. En movilidad entrante, por otra parte, se ha pasado de los 1.000 estudiantes habituales a los 200, aproximadamente, de este curso. Los destinos preferidos han sido los europeos, según detalla Sebastián Bruque, “fuera de Europa hay más problemas para viajar y más restricciones”. Lo mismo sucede con los países de procedencia del alumnado extranjero, que procede

especialmente de países de la Unión Europea. De cara al curso que viene, el vicerrector espera “una práctica vuelta a la normalidad, con las solicitudes con las que contamos hasta la fecha esperamos recuperar entre el 80 y el 90 por ciento de las cifras habituales”. Internacionales regulares A pesar de estos números, durante este curso la Universidad de Jaén ha aumentado el número de estudiantes internacionales regulares, que son los que desarrollan un programa de Grado o de Máster completo, en un 10%, según recalca Bruque. “Es muy significativo para esta universidad que haya crecido este número en el año de la pandemia”, subraya. “Los estudiantes regulares pasan aquí entre uno y cuatro años, según sean alumnos de grado o de postgrado, por lo que se quedan más tiempo y generan un mayor impacto”, concluye el vicerrector de Internacionalización de la UJA.


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NEOLAiA, una alianza de universidades europeas jóvenes coordinada por la UJA Este consorcio incluye a universidades de Alemania, Rumanía, Italia, República Checa, Lituania y Suecia para fomentar sinergias entre ellas y nexos de colaboración G. Pedrosa (Jaén)

La UJA coordina el grupo NEOLAiA, compuesto por siete universidades europeas jóvenes y emergentes, de pequeño o medio tamaño, que cuentan con posiciones destacables en los principales rankings internacionales. El objetivo de esta alianza es crear sinergias y nexos de colaboración entre estas instituciones para impulsar su crecimiento y desarrollo. NEOLAiA, que significa ‘juventud’ en griego, incluye a la Universidad de Bielefeld (Alemania), la Universidad de Ostrava (República Checa), la Universidad Stefal cel Mare de Suceava (Rumanía), la Siauliai State College (Lituania), la Universidad de Orebro (Suecia) y la Universidad de Salerno (Italia) y está coordinada por la UJA. En la última reunión de coordinación celebrada entre los

representantes de internacionalización de estas instituciones, que ha tenido lugar este mes, los participantes reflexionaron sobre las distintas líneas de colaboración planteadas en el marco de esta alianza. Entre ellas, un sistema de formación y apoyo para estudiantes emprendedores y un curso de verano (SUMMA Entrepreneurship) que servirá para detectar e impulsar los proyectos más innovadores, así como para crear vínculos y colaboraciones entre los estudiantes de estas universidades. Junto con el fomento del emprendimiento, otros focos estratégicos del consorcio son la movilidad, la docencia, la investigación, la transferencia, la gestión de la diversidad, la multiculturalidad, el multilingüismo y la sostenibilidad.

Esta alianza de universidades suma en total a más de 110.000 estudiantes, 68 facultades y escuelas, más de 350 titulaciones de Grado y más de 250 títulos de Máster

La UJA muestra su oferta formativa en la feria ‘Estudiar en España’ La Universidad de Jaén ha participado este mes en la ‘I Feria virtual Estudiar en España’, celebrada en el Cono Sur del continente americano. El objetivo de este punto de encuentro es difundir la oferta formativa que las instituciones que componen el Sistema Universitario Español, así como fomentar la atracción de estudiantes de Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay. La feria está organizada por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) del Ministerio de Universidades de España, en colaboración con la Consejería de Educación de las Embajadas de España en el Cono Sur y la Fundación Carolina. La UJA contó durante la celebración de esta feria (14 y 15 de abril) con un stand online desde el que se han atendido a cerca

de 300 estudiantes. A través de este espacio el alumnado interesado pudo obtener información acerca de la oferta académica de la UJA, el acceso a estudios de grado y postgrado, los diversos programas de becas a los que puede acogerse… En este stand virtual, además, los visitantes pudieron conocer (de forma online) las instalaciones de los Campus de Jaén y Linares, y explorar los servicios que ofrece la Universidad, así como su oferta de actividades culturales y deportivas. Desde el Vicerrectorado de Internacionalización dresaltan que estas ferias suponen una plataforma ideal para promoción de la UJA en el exterior y un poderoso polo de atracción para la captación del estudiantado internacional.


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La UMA supera un año lleno de retos en materia de internacionalización Tras un año de pandemia por COVID19 repasamos junto al Vicerrectorado de Movilidad y Coperación Internacional los principales retos superados y por superar en la internacionalización de la UMA Aula Magna (Málaga)

Hace un año viajar era imposible (todavía es bastante complicado). Las comunicaciones con el extranjero suponían un reto en el cual muy pocos tenían respuesta sobre cómo actuar o qué hacer para volver a casa. La COVID19 cogió a cientos de alumnos de la Universidad de Málaga repartidos por todo el mundo. No solo en los conocidos Erasmus, quienes dentro de Europa podían llegar hasta estar más controlados. En Honduras, China, EEUU, Perú, ... la situación era más difícil y había que atender a tanto a los estudiantes malagueños que estaban allí como los que habían llegado a la UMA procedentes de estos países. “Fue una locura, no parábamos de atender preguntas y de elaborar planes para ayudar a los estudiantes. Planes de vuelta a España, por ejemplo, que cambiaban cada día o incluso en horas”. Así lo recuerda Susana Cabrera, vicerrectora de Movilidad y Cooperación Internacional de la UMA. Hasta llegar a la “normalidad” que se vive en estos días, el trabajo ha sido muy duro y constante. “Hay que agradecer a todo el equipo del Vicerrectorado su implicación, han estado trabajando desde casa, las 24 horas y siempre atentos a ayudar a todas las personas que nos lo requerían”, señala Cabrera. Ejemplo de este trabajo llegó a ser la logística, junto a otras universidades andaluzas, por la cual se pudo traer a un grupo de estudiantes “atrapados” en Polonia. “El caso de los alumnos que estaban en Polonia es un ejemplo de cómo trabajamos desde las universidades, conseguimos coordinarnos para dar una solución rápida y eficaz. En concreto hay que agradecer a la Universidad de Jaén la gestión, por la que incluso traíamos a estudiantes de Extremadura o Canarias, que necesitaban ayuda y pudimos dársela”, recuerda la vicerrectora malagueña. Tras un año de todo ello, la Universidad de Málaga comenzaba el presente curso 2020-

Nicolás Fernández (cooperación), Susana Cabrera (vicerrectora) y Patricia Chica (UMA International Hub)

Se ha aumentado los contactos académicos, a través de la conexión virtual hemos visto de forma positiva el auge de las colaboraciones

2021 ya insertos en la realidad de la pandemia. Una situación que no ha impedido que se lleven a cabo los programas de movilidad internacional. Según los datos del propio Vicerrectorado actualmente hay 986 alumnos y alumnas viviendo la experiencia de estudiar fuera de España. Cabe destacar que la situación actual en cuanto a los programas de movilidad se ha complicado por triplicado, y es a la convocatoria actual se ha sumado la anterior y la del próximo año. Pero las Relaciones Internacionales no sn solo salidas. A la Universidad de Málaga han llegado también alumnos de todo el mundo. Estudiantes que han podido seguir las clases en formato online y para los que desde el Vicerrectorado han preparado talleres y seminarios con vistas a que conozcan la cultura española. En este punto han jugado un especial papel los buddies, “hay algunos estudiantes que han llegado a pedir hasta dos buddies y la verdad es que los alumnos malagueños se han volcado en atender y compartir con ellos la experiencia que es estudiar fuera de tu país”, señala Susana Cabrera.

En cuanto a la investigación, esta experiencia ha servido para crear nuevas y más fuertes redes de colaboración. “Se ha aumentado los contactos académicos, a través de la conexión virtual hemos visto de forma positiva el auge de las colaboraciones”, nuevas redes para las cuales se solicita “que haya menos burocracia, hemos verificado que esto es lo que más afecta negativamente a las relaciones internacionales”, señala Cabrera. Cooperación, una ayuda internacional La cooperación internacional suma un reconocimiento a la UMA que la posiciona entre las mejores del mundo. Entre los proyectos internacionales que han continuado pese a la pandemia, destaca el programa con Honduras ‘A tu lado en casa’, por el cual más de 100 estudiantes de la Universidad de Málaga se ofrecen como “profesores” para ayudar a jóvenes a continuar con sus estudios. Un programa que ha continuado salvando la distancia y las dificultades, dando ejemplo de cómo muchas veces la constancia trae los mejores resultados.


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International Staff Week 2021: una semana para fomentar la formación

Del 3 al 6 de mayo la Universidad de Málaga celebrará la décima edición de su Erasmus+ International Staff Week, un encuentro virtual para formar en proyectos internacionales Aula Magna (Málaga)

Formación para formar en materia internacional. Durante una semana la Universidad de Málaga acogerá las jornadas de formación e intercambio para el personal de la institución de educación superior europea. Se trata de la décima edición de su Erasmus+ International Staff Week, un evento donde las personas implicadas en la gestión y proyección internacional de los departamentos y universidades ponen en común sus conocimientos con vistas a superar los futuros retos. Sumando el formato de networking, los participantes recibirán charlas y talleres impartidos por el personal de la Universidad de Málaga para conocer los servicios y programas que se ofrecen, así como la cultura de la región. La novedad de esta edición reside en su formato completamente online, que

posibilita la participación de muchas más personas desde todos los puntos del planeta. Así, tal y como han señalado desde el Vicerrectorado de Movilidad y Cooperación Internacional, se han recibido más de 90 solicitudes de participación de casi 60 países distintos. Debido a este carácter internacional,estas jornadas se realizarán con traducción simultánea así como subtítulos en inglés. Además la plataforma moodle permitirá ver los talleres y seminarios a distintas horas,adaptándose así a la realidad de cada país participante. Durante cuatro días, los miembros tanto del PAS como del PDI universitarios podrán compartir ideas y contactos, con vistas a que surjan nuevas jornadas y encuentros de buenas prácticas donde participen todos los servicios académicos internacionales y se compartan nuevas experiencias.

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UMA International Hub rado la UMA International Hub, un nuevo espacio que estará dirigido por Miriam Seghiri. Esta nueva oficina incluye, entre otros, los servicios de Welcome to UMA y la Oficina Puente Corea. Un “polo internacional” basado en el modelo de otras muchas instituciones desde donde difundir las actividades y oportunidades en materia de internacionalización que oferta la UMA. Para qué vas a elegir cuando la mejor opción es poder hacerlo todo. ciudad, y si viajas lejos,las distintas Además deEn servir de modo puntoeléctrico de conexión entre modo gasolina. Con más autonomía, más sostenible, unidades, UMA International Hub también será el lugar de remás equipado, el Nuevo SEAT León híbrido enchufable ferencia paraque losnunca. alumnos internacionales. Así, es más León Hasta viene con punto dejunto a la formación estos estudiantes podrán optar a seminarios, cargaacadémica, doméstico incluido. 48 meses / Entrada: 4.383,48 € La unión hace la fuerza. Desde el Vicerrectorado de Movilidad y talleres y encuentros donde conocer de primera mano la cultura Cooperación Internacional se ha presentado este mes un nuevo española, a la vez que establecen relaciones entre ellos y junto Cormosa. Carlos Haya, 93 | 29010 Málaga | Tel. 952 61 08 44 | cormosa.seat espacio que aúna los Avda. principales servicios de atención a la interal resto de la comunidad universitaria malagueña. nacionalización de la Universidad de Málaga. Consumolas mediodistintas combinado de 1,1 a 6,4 l/100 km. Emisiones de 25 a 144 g/km. (Valores WLTP). Emisiones ponderadas de CO de 32 Con vistas a crear sinergias entre unidades, así ponderadas de CO Esta nueva oficina se constituye como un “polo a 114 g/km. (Valores NEDC). Imagen acabado SEAT León FR con opcionales. Oferta Volkswagen Renting S.A. para un SEAT León 1.0 eTSI 81 kW (110 cv) Style. Plazo 48 meses. 48 cuotas de 250 € (IVA incl.). Entrada 4.383,48 € (IVA incl.) Kilometraje: 10.000/año. Incluye mantenimiento y reparaciones, internacional” de referencia para todas las acticomo establecer un punto de encuentro único al que dirigirse seguro a todo riesgo sin franquicia. No incluye cambio de neumáticos. Para otras versiones o equipamientos, consulta con tu Concesionario SEAT. Oferta válida hasta 31/10/2020 salvo variación en las condiciones del precio del vehículo. vidades de movilidad y cooperación desde otras instituciones, desde la universidad se ha inaugu-

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Ayudas para la movilidad internacional

Aula Magna

El Ministerio de Universidades ha aprobado en Consejo de Ministros el nuevo programa de ayudas para la recualificación, la movilidad internacional y la atracción de talento en el sistema universitario español. El paquete de ayudas se divide en tres programas, las Ayudas Margarita Salas; las Ayudas para la Recualificación del Personal Docente e Investigador y las Ayudas María

Zambrano para la atracción de talento. En el caso de las Ayudas Margarita Salas, el programa está destinado a destinadas a jóvenes doctores que hayan obtenido el título de doctor como máximo en los dos últimos años desde el cierre del plazo de presentación de solicitudes. Las ayudas buscan dotar de recursos para que los jóvenes investigadores puedan realizar estancias en el extranjero en una universidad o centro de investigación

distinto a aquel en el que realizó su formación predoctoral y obtuvo el doctorado. Atracción de talento Las Ayudas María Zambrano para la atracción de talento están dirigidas a personal investigador, español o extranjero, con una trayectoria posdoctoral acumulada no inferior a 24 meses en universidades o centros de I+D españoles y/o extranjeros diferentes al de la defensa de la tesis doctoral. Las ayudas tendrán un periodo de duración de 1 a 3 años y se llevarán a cabo en universidades españolas. Será necesario justificar el impacto de su incorporación en la recualificación del equipo universitario de acogida. El importe mensual de estas ayudas para la atracción de talento será de 4.000 euros brutos. Todas las ayudas, en su conjunto, contarán con un presupuesto total de 387.150.000 euros para el período 2021-2023.

Un proyecto de la UGR participará en el Festival Internacional de Nuevas Narrativas de No Ficción Un grupo de estudiantes del del máster Nuevos Medios y Periodismo Multimedia de la Universidad de Granada participará en la sección oficial del Festival Internacional de Nuevas Narrativas de No Ficción con sede en Argentina. A través del webdoc “No son ruedas, son alas”, los alumnos granadinos presenta la historia de “Los Leones de la Alhambra”, un equipo de fútbol con silla de motor que prepara su próximo partido en el polideportivo “Mairena del Aljarafe” en Sevilla. Tras haber superado una primera horquilla que consistía en ser seleccionados entre 579 proyectos, el documental ha pasado a la selección oficial del Festival compitiendo con otros 42 trabajos. Un proyecto interactivo El trabajo presentado por los estudiantes de la UGR es un documental interactivo que permite al usuario, desde el móvil o en el

portátil, elegir cómo disfrutar de la historia tanto en la perspectiva de los jugadores, el árbitro o los entrenadores. La duración de esta versión interactiva es de 58 minutos, mientras que el formato lineal tradicional puede visionarse en 20 minutos. La experiencia permite así conocer de cerca la labor de la liga Powerchair Football de la temporada 19/20 que apoya y da visibilidad a las personas con movilidad reducida en la competición deportiva.

Se trata de un documental intercativo que permite al usuario seguir la experiencia desde distintas perspectivas


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Ser internacional, la clave del éxito de Comillas La pandemia ha obligado a las instituciones educativas a reinventarse, a mejorar su tecnología y a establecer y mejorar la relación con los alumnos. Y lo que ha provocado también es el refuerzo y ampliación de los planes de internacionalización, sobre todo en instituciones como la Universidad Pontificia Comillas, con una larga trayectoria internacional reflejada en convenios, intercambios y programas dobles. Como universidad jesuita, la Universidad Pontificia Comillas forma parte de la red de universidades más importante y extensa del mundo. Si eso ya de por sí es una excelente carta de presentación, hay que añadir los más de 600 convenios educativos que tiene con universidades de todo el mundo en cualquier área de estudio. Además, Comillas está comprometida con el programa europeo Erasmus; no en vano, es la universidad que, en relación a su tamaño, más estudiantes envía y recibe. A esto hay que añadir que casi 300 asignaturas son en inglés y que hay más de 120 profesores extranjeros. Y existen grados que pueden ser estudiados en otras universidades, con la ventaja de que se obtienen dos títulos, el de Comillas y el de la universidad de destino, así como postgrados bilingües. Todo ello hace que la empleabilidad de quienes acaban sus estudios en Comillas sea una de las más elevadas del mundo. No en vano, es la primera universidad en España en empleabilidad, la segunda en Europa y la séptima del mundo.

La necesaria relación universidad-empresa

La unión entre docencia y economía es básico para la internacionalización y la empleabilidad, según la Universidad Pontificia Comillas Aula Magna

Tecnología y docencia son dos cosas que irán cada vez más de la mano, incluso para universidades que apuestan por la presencialidad, como la Universidad Pontificia Comillas. Pero no solo la tecnología a nivel operativo, sino formativo, con grados pioneros que amplían horizontes en estudios como Derecho, Económicas y Empresariales, o ingenierías. Así, Comillas está aportando por el LegalTech o por el blockchain, que abren nuevos horizontes a los estudiantes, facilitando su incorporación al mundo laboral tanto dentro como fuera de España. Para ello es fundamental la relación que Comillas mantiene con las empresas, tanto españolas como extranjeras. Gracias a ello, se toma el pulso de manera constante a las necesidades laborales, lo que permite que Comillas se adapte de inmediato a ellas y ofrezca estudios que cubran las necesidades empresariales futuras. De esa forma, el curso que viene se pondrá en marcha el nuevo grado de Ingeniería Matemática e Inteligencia Artificial,

y con esa visión se crearon grados que combinan Derecho, Ingeniería o Económicas con Business Analytics o postgrados como Movilidad y Sostenibilidad, Ciberseguridad, Big Data o Smart Grids. Todo ello desde un enfoque internacional, con docencia bilingüe y docentes con experiencia internacional. De esta forma, los estudiantes que salen de la Universidad Pontificia Comillas encuentras en muchas ocasiones una carrera profesional fuera de España, gracias a que previamente la universidad ha trabajado para facilitar prácticas en el extranjero.


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El español, un idioma vector de internacionalización en las universidades

Aula Magna

El español es un vehículo de comunicación formidable. Es utilizado por más de 500 millones de personas. Idioma oficial en 21 países, segunda lengua materna más hablada en el mundo después del chino mandarín, segunda lengua en superpotencias como Estados Unidos y segunda lengua en la que se publican más documentos de carácter científico, algo que tendríamos que tener como una estrategia de país. Además, es el tercer idioma más utilizado en internet y estudiado por 22 millones de personas en 110 países. Así lo ja señalado José Carlos Gómez Villamandos, presidente de Crue Universidades Españolas y rector de la Universidad de Córdoba, quien ha aprovechado el Día del Idioma Español para pedir el impulso de nuestra lengua en todos los ámbitos, por su importancia, no solo socioeconómica, sino también en el afianzamiento de nuestros lazos académicos con otros países. Tal y como expone Gómez Villamandos “en un tiempo en el que

El español es el tercer idioma más utilizado en internet y estudiado por 22 millones de personas en 110 países

los nuevos canales y plataformas de comunicación se multiplican rompiendo todo tipo de barreras, es obligado reconocer el papel que el idioma español está jugando no solo en la extensión de nuestra herencia cultural, sino también en el afianzamiento de nuestros lazos socioeconómicos y académicos con otros países.” Como vehículo de comunicación, la lengua de Cervantes, sirve para conectar continentes, ya sea los hermanos y hermanas de América Latina como los que residen en las Filipinas, cuyos textos legales continúan usando la forma de los códigos españoles. Una lengua para unir y traspasar fronteras. Una lengua para construir la“inmensa red de conocimiento que no conoce de fronteras y que se rige por los principios de cooperación y colaboración en la búsqueda del progreso de las sociedades que la albergan”.

Brexit y movilidad ¿hace falta un visado? El Reino Unido no continuará participando en el programa Erasmus+ 2021-2027. Pero todavía hay alumnos y alumnas que están desarrollando sus estancias allí. Desde el pasado 31 de diciembre de 2020, los estudiantes españoles en las universidades británicas tendrán distinta consideración en todo lo relativo a tasas y visados en función de la fecha de comienzo de los estudios y de llegada al Reino Unido. Si este curso has llegado a Reino Unido existen dos opciones: l Estudiantes de la UE que llegaron después del 31 de diciembre de 2020: Se les aplican las tasas por estudios nacionales en todo el territorio británico y pueden acogerse al sistema de préstamos estudiantiles en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte. Deben solicitar un visado de estudios a través de las rutas de estudiante o graduado. l Estudiantes de la UE que comienzan un curso después del 31 de diciembre de 2020: Se les aplican las tasas por estudios internacionales en todo el territorio británico y no pueden acogerse al sistema de préstamos estudiantiles en Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte. Deben solicitar un visado de estudios a través de las rutas de estudiante y podrán optar a un visado de graduado.


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Conoce las claves del nuevo Erasmus+ para el periodo 2021-2027 El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) ha presentado las novedades del nuevo programa Erasmus+ 2021-2027 a toda la comunidad universitaria Aula Magna

El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) ha celebrado durante tres días, en formato virtual y en abierto, las Jornadas Anuales de Difusión e Información Erasmus+ 2020-2021. En este encuentro donde han participado representantes de los distintos organismos encargados de la promoción internacional de la educación. Así, junto a los resultados del programa conseguidos durante el anterior periodo 2014-2020 en España se han dado a las novedades del nuevo programa Erasmus+ 2021-2027. Cabe destacar que, con vistas al próximo periodo, el programa de internacionalización contará con un presupuesto de algo más de 28.000 millones de euros. ¿Cómo será el futuro Erasmus+? Dentro del compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, las instituciones participantes en el programa Erasmus+ han potenciado que este se caracterice por ser más inclusivo, más digital y más ecológico, apoyando la transformación digital, la inclusión y la diversidad, además del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático. Cada una de estas nuevas prioridades se desarrollará de la siguiente manera: l Erasmus+ será más inclusivo: ofrecerá mayores oportunidades a todo tipo de personas, incluidas las personas con orígenes culturales, sociales y económicos diversos. Se facilitarán los trámites de solicitud para que las organizaciones más pequeñas puedan presentar solicitudes gracias a las asociaciones a pequeña escala y al uso de subvenciones simplificadas. l Erasmus+ será más digital: Erasmus+ apoyará el desarrollo de capacidades digitales, en consonancia con el Plan de Acción de Educa-

El programa Eramus+ contará con un presupuesto de algo más de 28.000 millones

ción Digital. Ofrecerá formación e intercambios digitales de alta calidad a través de plataformas como eTwinning, School Education Gateway y fomentará los periodos de prácticas en el sector digital. l Erasmus+ será más sostenible: En consonancia con el Pacto Verde Europeo, el programa promoverá que los participantes utilicen modos de transporte más sostenibles como el tren y el autobús. También invertirá en proyectos que promuevan la sensibilización sobre cuestiones medioambientales y facilitará los intercambios relacionados con la mitigación de la crisis climática. Además de estas prioridades, el nuevo Programa Erasmus+ 2021-2027 se caracterizará por ser aún más internacional, permitiendo así la cooperación con terceros países, una cooperación reservada hasta ahora a la Educación Superior y que se amplía a los sectores de la Educación Escolar y la Formación Profesional.


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Todo el mundo dice que es diferente. Nosotros sí lo somos Top 3 mundial en empleabilidad (QS Ranking 2019)

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Edición 354 Digital | Abril de 2021 | Aula Magna, El Periódico Universitario  

Edición 354 Digital de abril de 2021 de Aula Magna, El Periódico Universitario, especial internacionalización. Repasamos las estrategias de...

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