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www.aulamagna.net | Año XX nº 302 | Marzo de 2018| Segunda Quincena | Edición Andalucía | Ejemplar Gratuito

pág. 11-14

El emprendimiento toma las universidades andaluzas

l Desde las Universidades Andaluzas

se apuesta cada vez más por los espacios de coworking y formación en emprendimiento como opciones de futuro para los estudiantes

pág. 20

UAL

UCA

Universidad para todos

Cátedra de ‘Emprende UCO’, Premios al Emprendedores apuesta por ti talento

Dinamiza la universidad

l La UAL abre las soli-

l Fomento, formación y

l La US presenta a sus

citudes de becas para alumnos con dificultades económicas pág. 03

asesoramiento en el camino de la innovación de los estudiantes pág. 06

UCO

l UCOTalent y los Pre-

mios de Emprendimiento, dos apuestas de éxito en la UCO pág. 08

UGR

l La UGR reconoce a sus

mejores talentos emprendedores con importantes premios pág. 15

US

dinamizadores, becarios que ayudan a conocer la institución pág. 22


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Marzo de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

OPINIÓN

EDITORIAL

NOTAS DEL DIRECTOR

Esperanzas de futuro

Emprender se convierte cada día más en una opción que para muchos jóvenes se torna la única frente a un mercado laboral saturado. Tras la Universidad los egresados se encuentran casi con dos únicas salidas: o buscar suerte fuera de su tierra o crearse su propio empleo. La generación crisis y “postcrisis” llega después de años de promesas del fruto de su trabajo para encontrarse con una realidad no muy positiva, y es que no hay sitio para tanto formado. Como medida resolutiva, en los medios de comunicación se empiezan a ver campañas financiadas por las instituciones gubernamentales que animan a elegir un FP antes que la universidad, señalando sus mejores índices de empleabilidad. Se olvida así la función social de la universidad, que no solo crea profesionales sino que forma a los ciudadanos en una serie de valores y conocimientos que, por otros medios, son difíciles de adquirir. Emprender es importante, es una forma de trabajar las ideas propias y desarrollar el talento de los jóvenes españoles, más en Andalucía, una tierra que lleva años arrastrando el sello de ser los atrasados de España. Demostrar que en las Universidades Públicas Andaluzas se genera, se desarrolla y se consigue el éxito solo con las capacidades de sus nuevas @CREAMUCHO @EMPRENDERUAL

generaciones es un seguro de futuro, ofreciendo salidas y esperanzas a toda una generación que el día de mañana formará en tejido empresarial de la región. Aun así no hay que olvidar que las políticas laborales no se pueden dirigir solo al emprendimiento propio, si no que hay que trabajar por que las empresas actuales apuesten por los perfiles universitarios y generen puestos de trabajo de calidad. Calidad en un sentido directo: sueldos dignos y condiciones laborales legales. No puede seguir mostrándose un escenario donde los andaluces mejor formados trabajan por sueldos míseros y altas fraudulentas, algo que repercute de forma directa en la estabilidad para continuar desarrollándose como ciudadanos. El emprendimiento es una salida para los miles de egresados que cada año finalizan sus estudios, pero no es la panacea en la que se pueden apoyar las instituciones gubernamentales para abandonar las políticas de empleo. Hay que recordar que como opción de futuro se debe dejar la puerta abierta, pero no cerrar el resto de ventanas que para los jóvenes constituyen sus esperanzas de futuro y para la sociedad la seguridad de un Estado de Bienestar.

POR CARLOS CANO, DIRECTOR DE PROYECTOS E INICIATIVAS EMPRENDEDORAS DE LA UAL

EL PARANINFO

¿Para qué voy a emprender? Un Master de Vida Para trabajar por tus sueños en vez de trabajar en los sueños de otros. Para cambiar el mundo creando algo que consideraras que puede aportar beneficios a la sociedad. Para ser más independiente y tener más control de tu propia vida, de tus objetivos y de tus comportamientos. Para obtener independencia financiera y obtener beneficios extraordinarios. Para aprender, experimentar y convertirte en un experto en un área que tu decidas. Para desarrollar tu marca personal y obtener reconocimiento social. Para crear un empleo satisfactorio para ti mismo y para otros.

Como la única opción para obtener empleo y ganarte la vida. Estas son algunas motivaciones que impulsan a vivir la aventura de poner en marcha un negocio propio y vivir con el reto constante de que sea viable, sostenible. Muchos empresarios y empresarias señalan que es un camino de constante esfuerzo y sacrificio, en el que se suceden momentos de euforia y de angustia como en una montaña rusa, pero que merece la pena recorrer; otros aconsejan buscar un trabajo estable para vivir más tranquilo. Cada cual debe reflexionar sobre hacia donde dirigir su vida, siendo conscientes de que al menos la mitad del tiempo de nuestra vida va a estar directamente vin-

culada al trabajo que tengamos, y que además tendrá influencia en nuestra salud física y mental, nuestro entorno familiar y social… ¿Que se necesita? Identificar una idea, desarrollar un proyecto y conseguir los recursos para ponerlo en marcha. ¿Es fácil o difícil? Pues depende; si se tata de construir una choza será muy fácil, si quieres construir un rascacielos será mucho más complicado. Lo mejor, esta decisión la tomas tú. Sugerencia, sueña con rascacielos… y comienza experimentando con una choza… en un terreno en que pueda crecer. Si quieres experimentar, sólo depende de ti, con dedicación y método podrás identificar oportunidades y diseñar un proyecto

Velar por el respeto de los derechos y libertades En la Universidad de Jaén, la figura del Defensor Universitario, se creó en 2005 y se aprobó su reglamento de funcionamiento en el Claustro Universitario del 20 de abril 2006, en este último se expone en su artículo 1 que: “El Defensor Universitario es la persona comisionada por el Claustro Universitario para velar por los derechos y libertades de los profesores, estudiantes y personal de administración y servicios ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios universitarios,

siendo su finalidad fundamental la contribución a la mejora de la calidad y al buen funcionamiento de la Universidad de Jaén.” También se expone en este reglamento que sus actuaciones estarán regidas por los principios de imparcialidad y autonomía. Así como el Defensor Universitario garantizará la confidencialidad de la información y guardará estricta reserva con los asuntos que ante el mismo se tramiten. Dicho esto y si no se cuenta con alguna explicación adicional, es

lógico que puedan surgir dudas sobre esta figura, ya que dentro de la comunidad universitaria es relativamente nueva y su actividad, por

No es un órgano ejecutivo, ni sus resoluciones son vinculante

su propia naturaleza, discurre de forma discreta. Como he mencionado antes el Defensor Universitario es un co-

que puedas poner en marcha con los recursos que ya tienes. Si necesitas más, necesitarás generar ilusión y confianza en otras personas, para que te cedan su tiempo, sus conocimientos y/o su dinero. Montar una empresa es fácil, lo difícil es lograr que esta sea sostenible y genere una rentabilidad atractiva. Sólo unos pocos han sido capaces de crear algo grande con pocos recursos y esfuerzo. Lo bueno de emprender es que es una camino de aprendizaje, es un master de vida. Si lo anterior te suena a chino pero sientes curiosidad, haz una incursión en tu ecosistema emprendedor, podrás encontrar muchas entidades y profesionales ¿Te atreves a experimentar?

@gaonaaula POR MIGUEL GAONA DIRECTOR DE AULA MAGNA

¿Emprendi... qué? El emprendimiento es una idea que se vende bien entre los jóvenes. Se llega recalcando la importancia y la necesidad de emprender, pero parece que no se diferencia mucho entre el ámbito privado y el público. A los jóvenes se les vende el emprendimiento a través de cursos, formaciones, talleres y la posibilidad de acceder a subvenciones e incubadoras de empresas. Un mundo irreal en el que todo son facilidades a coste cero. Pero ¿qué pasaría si emprendes y te va mal? Esta charla no tiene tanta presencia en los coworking. La realidad es que el premio no te lo quitan, pero la subvención sigues teniéndola que devolver, así como el recargo extra por falta de pago de la cuota de autónomo o los incentivos de la contratación la laboral. Tras este proceso que adeuda y aplasta cualquier ganas de crear una nueva iniciativa, ya queden aun menos fuerzas para volver a ningún foro ni congreso. Como pequeño empresario solicito a que quienes comulguen con la importancia del empredimiento señalen a los jóvenes tanto lo bueno como lo malo, pues no se debe olvidar que, cuando ya dejas de ser emprendedor entras en el grupo del pequeño autónomo o empresa y en ese momento el choque con la realidad es más duro, ya eres uno más y seguro no se acordarán de ti, solo cuando le seas necesario.

TRIBUNA POR FRANCISCO BAENA VILLODRES DEFENSOR UNIVERSITARIO DE LA UJA

misionado de Claustro para garantizar su independencia, autonomía e imparcialidad. No es por lo tanto un órgano ejecutivo, ni sus resoluciones son vinculantes. El trabajo del Defensor Universitario puede y debe ayudar en la solución de los conflictos que puedan surgir en la Universidad, promoviendo acciones que contribuyan a la mejora de la actividad universitaria, tales como, informar ante las consultas acerca de cómo ejercer tus derechos o como resolver conflictos, atender las quejas que se

formulen por los miembros de la comunidad universitaria, facilitar procedimientos de mediación o conciliación ante la aparición de un conflicto, formular propuestas de mejora o informar anualmente al claustro. La apelación al Defensor Universitario se entiende como último recurso dentro del ámbito universitario, es decir, como el recurso al que se puede acudir cuando los conductos reglamentarios de atención y solución de problemas existentes ya se han agotado.


SEGUNDA QUINCENA - Marzo de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

La UAL reivindica una igualdad real y efectiva Con motivo del Día Internacional de la Mujer, la comunidad universitaria se concentró para la lectura de un manifiesto Gonzalo Gálvez (Almería)

Con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, la Universidad de Almería llevó a cabo la lectura de un manifiesto destinado a visibilizar las desigualdades “aún existentes en nuestra sociedad” y a “reafirmar el compromiso de esta Universidad por la consecución de la igualdad real y efectiva”. Una lectura que fue realizada por la delegada del Rector para la Igualdad de Género, Maribel Ramírez; una trabajadora de la UAL y dos estudiantes. Así, rodeadas de miembros de la comunidad universitaria y frente al auditorio del campus, estas cuatro voces femeninas destacaron con firmeza que “las desigualdades de género afectan diariamente al trabajo doméstico y de cuidados, al consumo y al estudio”. Por ello, quisieron denunciar ante todos los presentes las realidades que viven las mujeres y que obligan a concentrarse, apoyando las reivindicaciones que agentes sociales y colectivos de la ciudadanía han promovido en torno a este día. La igualdad como prioridad Durante dicho acto, desde la Delegación del Rector para la Igualdad de Género se insistió en que “la lucha por los derechos de las mujeres debe ocupar un

“Las desigualdades de género afectan diariamente al trabajo doméstico y al estudio” lugar prioritario entre los objetivos políticos y sociales de toda institución”. Sin embargo, remarcaba Maribel Ramírez, “como mujer, no puedo evitar sentir que, en muchas ocasiones, los alegatos institucionales por la igualdad han sido meros discursos que no cambian la realidad del día a día de las mujeres”. Por este motivo, la delegada del rector para la Igualdad de Género puntualizaba que “no es esa nuestra intención. Nuestro discurso público debe ir acompañado de las acciones que lo hagan compromiso eficaz y por eso, desde la Universidad de Almería, estamos trabajando en nuevas estrategias para la igualdad entre toda la comunidad universitaria”.

Por su parte, Elisa Álvarez, trabajadora de la institución almeriense quiso destacar que “en el ámbito laboral las mujeres accedemos a empleos más precarios, mayor número de trabajos temporales y el 75% de los contratos a tiempo parcial son firmados por mujeres”. Datos que repercuten, además, en “una importante brecha salarial y de las pensiones, donde las mujeres cobramos un 13% menos que los hombres por cada hora de trabajo”. De esta manera, ponía de manifiesto que existe un techo de cristal que limita la participación de las mujeres en puestos de responsabilidad y representación política y social. Por un futuro laboral igualitario Respecto al citado techo de cristal, éste también está presente en la Universidad y así lo destacaba Sarah Jacqueline Sánchez; estudiante de Ingeniería Agrícola que remarcaba que “hay gran desequilibrio entre mujeres y hombres en puestos de responsabilidad académicos y administrativos. Visible en las cifras de catedráticas, directoras de grupos de investigación, doctoras honoris causa y presencia de mujeres en órganos de representación y gobierno”. Por último, y para finalizar la lectura del manifiesto, Andrea Iza Haro, estudiante de Derecho, quiso mencionar “el sesgo de género existente en la producción y transmisión del conocimiento científico, siendo las investigaciones realizadas por mujeres y las investigaciones que versan sobre género no valoradas de forma equitativa en relación a otras temáticas”. Así pues, conscientes de todo el camino que aún queda por recorrer para alcanzar un futuro laboral igualitario, la universidad ha de promover la formación e investigación en materia de género y aplicar el principio de transversalidad de género en la institución. Objetivo para el que ha invitado a todos a sumarse a ese compromiso. Destacar que esta actividad, enmarcada en la Jornada del Día Internacional de la Mujer organizada por el Departamento de Educación, también contó con más actividades como una mesa redonda titulada ‘Hacia una universidad más igualitaria e inclusiva’, y otra sobre ‘Conciliación laboral y familiar’; así como un concierto musical de violín y piano, entre otras.

Becas para alumnos con dificultades económicas Hasta el 6 de abril se podrán solicitar estas ayudas propias de la UAL

Estudiantes en el campus de la UAL. G. G. (Almería)

Según el ‘umbral 1’ establecido en la Convocatoria de Becas de Carácter General del Ministerio de Educación, referido a la renta familiar; éste marca el requisito principal para optar a una nueva ayuda de carácter complementario, solo destinada a los alumnos que consten en el Listado Definitivo de dichas becas como beneficiario únicamente de ayuda para

Las ayudas serán de entre 300 y 600 euros según el tiempo de dedicación la Matrícula y, en su caso, Cuantía Variable Mínima. Por ello, con plazo abierto desde el pasado día 2 de marzo, el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Almería ha dado un paso más al lanzar una convocatoria de ‘Ayudas Complementarias al Estudio’ con el fin de “compensar las condiciones socioeconómicas desfavorables” de los alumnos, así como “estimular el rendimiento académico” de unos estudiantes que reúnen una serie de particularidades.

Momento de la lectura del manifiesto frente al Auditorio de la Universidad de Almería.

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Beneficiarios de las becas Los beneficiarios de esta convocatoria son los matriculados en estudios de Grado o de Máster en la UAL que, habiendo solicitado la Beca de Carácter General del Ministerio de Educación en el presente curso 2017-18, cumplen

los requisitos económicos para obtener la Cuantía Fija Ligada a la Renta, pero no así los requisitos académicos. De este modo, se ha fijado el día 6 de abril como tope para la entrega de solicitudes de unas ayudas que son de una cuantía fija de 600 euros para estudiantes matriculados con dedicación a tiempo completo; y de 300 euros para los que tengan dedicación a tiempo parcial. Además de los citados requisitos básicos, es obligatorio no estar en posesión, o no reunir los requisitos legales, para la obtención de un título del mismo o superior nivel que el correspondiente al de los estudios para los que se solicita la beca o ayuda. En el caso de estudiantes extranjeros procedentes de países miembros de la Unión Europea, así como de aquellos alumnos extranjeros no comunitarios, será una condición indispensable tener la condición de residencia en España. Señalar que toda la información está disponible en la web de la UAL, en concreto en el apartado de Becas y Ayudas al Estudio. Desde allí se puede descargar el texto completo de la convocatoria y el formulario para su solicitud. Una nueva iniciativa de la Universidad de Almería con la que se ha establecido así una línea de apoyo a sus alumnos que por distintas circunstancias personales externas se pueden ver perjudicados en su rendimiento académico. Algo que el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo quiere minimizar.


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Marzo de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

El I congreso sobre Ricardo Piglia finaliza con gran participación internacional G. G. (Almería)

El calado y la trascendencia de la figura y el legado de Ricardo Piglia se han hecho más conocidos, saltando de los límites de los especialistas, gracias a la propuesta del I Congreso Internacional sobre él, ‘The Master’, realizado por parte de la Universidad de Almería. Un evento inaugurado por el rector de la UAL, Carmelo Rodríguez, en el que han estado presentes personas llegadas de Argentina, México, Cuba, Uruguay, Italia, Colombia, EEUU y varios puntos de España para hablar sobre la vida y obra de este autor argentino -fallecido en 2017-, férreo defensor de que la docencia y el conocimiento tuvieran impacto fuera. Un hecho, el de la docencia, que se subrayó desde el mismo arranque de este congreso de tres días y por el que Rodríguez quiso destacar la faceta personal al reseñar que “lo académico y lo humano eran dos caras de una misma moneda para Ricardo Piglia, y algunos de sus discípulos directos están presentes en este congreso”.

y americanas, un escritor que sitúa a la lectura en el centro de su mundo imaginativo y crítico, y un profesor, un maestro, ‘The Master’, como reza el título del Congreso”. “Piglia es un autor ahora mismo de referencia de la literatura en español y me parece que juega con la idea de maestro, que es una cosa que me interesa mucho y agradezco que lo hayan recordado, ya que para él la docencia, dar clase, fue muy importante”, apuntaba Eduardo Bezerra, profesor de Literatura Hispanoamericana de la Universidad Autónoma de Madrid y ponente en este congreso junto a Jorge Fornet, del Centro de Investigaciones Literarias de la Casa de las Américas. Dos especialistas en la obra de Piglia que, en un diálogo, recordaron que el autor “siempre reivindicó que la docencia universitaria circulara por fuera de las cátedras”. Un primer congreso celebrado tras la muerte de Piglia y la aparición de los tres tomos de su Diario organizado por Miguel Gallego que, posiblemente, cuente con más ediciones dada su relevancia contemporánea.

Vida y obra de Piglia El rector hizo un recorrido introductorio por su obra, con acento a su vinculación académica pues “nada de lo universitario le es ajeno al maestro argentino”, y con el recuerdo a su paso en 2009 por la Universidad de Almería. “Se cumplen 25 años de vida de la UAL y es tiempo de memoria y de celebración, recordando a quienes lo acompañaron en aquel momento que Piglia es el gran lector en español de las tradiciones europeas

La importancia de detectar a tiempo la violencia de género

La Facultad de Ciencias de la Salud celebró su patrón apoyándose en la cercanía del Día Internacional de la Mujer

Foto de familia con los alumnos con mejor expediente de la Facultad. G. G. (Almería) violencia de género a nuestros futuros profesionales La Facultad de Ciencias de la Salud de la UAL celebró la para que sepan darse cuenta de los casos en los que pasada semana su patrón, San Juan de Dios, con una se esté produciendo”. Así pues, la mesa compuesta jornada dividida en dos partes; la primera ocupada con por miembros del Instituto de la Mujer entre las que la unión de las aportaciones académica y profesional había una trabajadora social, una asesora jurídica, una en una mesa redonda, y la segunda con la solemnidad psicóloga y una enfermera de Torrecárdenas “ha dado de reconocimientos de los mejores expedientes acalas claves del protocolo existente desde cada una de démicos y el repaso a casi un cuarto de siglo de vida. cada una de esas partes de acción”. Una jornada emotiva y con mucho orgullo donde el rector, Carmelo Ro25 años de historia dríguez, destacó la formación com- Los másteres ayudan La cercanía con las necesidades de plementaria de los másteres para a “crear profesionales la sociedad es algo que ha definido crear “profesionales más atractivos más atractivos para los los 25 años de historia que están a para los servicios de salud”. punto de cumplirse y que son moservicios de salud” Asimismo, el rector hizo hincapié tivo de la celebración por parte de en “el compromiso de esta Facultad la Facultad de Ciencias de la Salud. y de sus estudiantes con Almería, a través de más de Por ello, relataba el decano, “hay una serie de activisesenta convenios firmados con distintas entidades dades que giran en torno a lo que antes era la Escuela públicas y privadas, y una veintena de acuerdos con Universitaria de Enfermería, ahora Facultad, tales otras universidades de países como Bélgica, Portugal, como exposiciones, encuentros entre egresados, Italia, Grecia, Colombia, México o Finlandia, además de reuniones con los focos sociales con los que tenemos que se redunda en el interés social”. Palabras que fuemás relación, para que el alumno tenga un contacto ron corroboradas por la propuesta de la mesa redonda con la realidad que se va a encontrar en unos meses”. inicial en los actos del Patrón 2018. Además, se entregaron los reconocimientos a los En ese sentido, esta Facultad formadora de espemejores expedientes académicos para Patricia Romecialistas en Enfermería y Fisioterapia de primer nivel ro en el Gado de Enfermería; Jesús Martínez en Fisiotambién mostró ese compromiso con el entorno a terapia; Mª del Mar Requena en el Máster en Medicina través de experiencias reales tal y como apuntaba y Ciencias de la Salud; Francisco L. Carrillo en el de Insu decano, Gabriel Aguilera al señalar la mesa sobre vestigación en Ciencias de la Enfermería; Estela Martín intervención integral en la violencia de género en el en el de Ciencias de la Sexología; y Esther Aguilera en ámbito de las asistencias “hablando de detección de la el Máster en Fisioterapia y Discapacidad.

El 25 de abril la Universidad de Almería tiene una cita con las ideas y proyectos más emprendedores Cada vez queda menos para que tenga lugar la undécima edición de la Feria de las Ideas en la Universidad de Almería, a celebrar el próximo 25 de abril. Un espacio en el que la innovación, el talento y los sueños se reunen en un mismo lugar con el fin de dar visibilidad y sacar adelante distintos proyectos emprendedores. El objetivo principal de esta cita, que se repite cada año en el campus, es que posibles empresas e inversores conozcan de manos de sus propios creadores las ideas que revolucionarán el mundo en un futuro cercano. Para ello, la

Feria de las Ideas actúa como un escaparate para los emprendedores, convirtiéndose en punto de encuentro entre ‘visionarios’ e inversores, y al mismo tiempo en un encuentro donde poder entablar relaciones profesionales con las que mejorar sus ideas o, incluso, crear nuevos proyectos. Por su parte, el plazo de inscripción para poder participar en la XI Feria de las Ideas continúa abierto y seguirá así hasta el mismo día de la Feria. En este sentido, desde el minuto uno el portal web (www.feriadelasideas.es) actúa como escaparate para los

proyectos inscritos; pudiendo obtener contactos o financiación en cualquier momento siempre que alguna empresa o inversor esté interesado. Razón de más por la que sus organizadores animan a todo aquel que tenga una idea o proyecto innovador a que se inscriban y no esperen al último momento; pues sus trabajos no serán visibles sólo el día de la Feria, sino durante todo el proceso de inscripción. Además, entidades como el PITA ofrecen distintos premios como alojamiento gratuito a la mejor idea o proyecto. Imagen de la celebración de la Feria de las Ideas 2017.


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÁDIZ

Apoyo a iniciativas emprendedoras La Universidad de Cádiz apuesta por la innovación e ideas surgidas en el ámbito universitario a través de la Cátedra de Emprendedores Aula Magna (Cádiz)

En su firme apuesta por la innovación y las ideas surgidas en el ámbito universitario, la Cátedra de Emprendedores de la Universidad de Cádiz, además de fomentar la cultura emprendedora, tiene entre sus líneas estratégicas realizar acciones de apoyo a todas las iniciativas que tienen su origen en la comunidad universitaria. Apoyo que debe sustentarse sobre la base de la colaboración, la cooperación y la cocreación. Un espíritu con el que nace la Red de Emprendedores UCA. Una red única creada para estimular y promover el crecimiento de las ideas basadas en el conocimiento. Su finalidad El objetivo de la Red de Emprendedores UCA es fomentar la colaboración y cooperación entre emprendedores universitarios; de manera que tengan en esta Red un lugar de encuentros y una puerta de acceso hacia su Universidad. Es por ello que esta Red UCA ofrece a sus miembros un entorno que aporta valor al emprendedor a través de tres pilares fundamentales: la co-creación,

la cercanía y el rigor científico y académico. Por su parte, la cocreación aporta valor generando un entorno propicio para la promoción de ideas. La cercanía aporta valor compartiendo y solucionando problemas del entorno más próximo. Y el rigor científico y académico aporta valor accediendo a expertos universitarios y grupos de investigación de la Universidad de Cádiz. Así pues, todos los em-

prendedores universitarios de la provincia de Cádiz están llamados a ser parte de esta Red. Curso de experto Con una nueva forma de entender la innovación, el emprendimiento, la creación de empresas y la puesta en marcha de iniciativas sociales, culturales o empresariales. La Cátedra de Emprendedores, a través de su Curso Experto, proporciona acceso a 11 guías didác-

ticas, más de 50 vídeos, diverso material complementario como manuales, o plantillas y una serie de ejercicios entregables. Una iniciativa diferente orientada al desarrollo de proyectos donde poder trabajar sobre tu propio proyecto mientras completas tu itinerario formativo. Además, cuenta con un equipo de expertos consultores en gestión empresarial y otorga un título Propio de la UCA.

Valores compartidos en la Cátedra de Emprendimiento Fomento Realizamos acciones de fomento del emprendimiento, la innovación y la creatividad en la comunidad universitaria.

Formación Desarrollamos y diseñamos acciones formativas para la adquisición de competencias emprendedoras y gestión empresarial.

Asesoramiento Gestionamos un servicio de apoyo al emprendimiento donde tutorizamos proyectos basados en el conocimiento.

Lucha ante incendios Investigadores de la UCA, pertenecientes al grupo RNM-923 Incendio, Ecología y Biodiversidad en Ecosistemas Mediterráneos – FEBIMED, han publicado un análisis crítico de las causas y consecuencias de los últimos incendios forestales que el pasado año asolaron buena parte de Chile, Portugal y el norte de España, especialmente Galicia. En todos estos casos, éstos se desarrollaron bajo condiciones climáticas extremas y afectaron a grandes extensiones forestales de especies altamente inflamables, como pinos. En este sentido, advierten que las plantaciones extensivas y continuas de especies arbóreas inflamables favorecen el desarrollo de megaincendios forestales de muy

A diferencia de los bosques nativos, plantar pinos y eucaliptos reducen el rendimiento hídrico alta intensidad pues “a diferencia de los bosques nativos, las plantaciones de pinos y eucaliptos pueden disminuir el rendimiento hídrico”. Las plantaciones forestales requieren técnicas agresivas de preparación del suelo que eliminan la vegetación nativa y diezman los bancos de semillas del suelo. Así pues, “la mayor parte de los efectos negativos comúnmente relacionados con los incendios forestales son en realidad promovidos por la forestación per se”. Por ello instan a desarrollar una política forestal sostenible en los ecosistemas propensos al fuego.

Mujer y Universidad: Participación, desempeño académico, inserción laboral y PDI Desde su arranque en el año 2000, PERIFéRICA, revista para el análisis de la cultura y el territorio, es una publicación pionera en Andalucía, la primera especializada en análisis cultural, que nació de la mano de una universidad pública andaluza, la de Cádiz, y que actualmente se integra en el programa de actividades del Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya, financiado por la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía, en el que participan las diez universidades públicas de Andalucía. Después de dieciocho números, PERIFÉRICA, revista para el análisis de la cultura y el territorio, persiste en su objetivo de aportar visiones periféricas sobre el fenómeno cultural con el objeto de convertirse en una herramienta útil tanto para los profesionales como para los ciudadanos implicados e interesados en la cultura y en la gestión cultural. Este número 18, editado por la Universidad de Cádiz en colaboración con el Proyecto Atalaya de la Consejería de

Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía, abre una nueva etapa en la crónica de la revista, partiendo de un renovado diseño, responsabilidad de Paco Mármol, que quiere simbolizar también un nuevo impulso en sus contenidos. En ellos se vuelven a discutir, razonar y debatir asuntos y prismas en torno al hecho cultural, tomando como base la estructura habitual de la revista sobre distintos bloques. El número se abre con una entrevista a Santiago Eraso realizada por Daniel Heredia seguida de una detallada crónica del seminario “Universidad y Cultura: balance de una relación”. El bloque central de la publicación lo ocupa un monográfico de peso que, a su vez, también forma parte del Manual de Gestión Cultural (http://atalayagestioncultural.es/). Este monográfico lleva por título “Ideas, la cultura en el siglo XXI. Incertidumbres frente a certezas” y cuenta con algunas de las más reputadas firmas de la gestión cultural a nivel nacional e internacional como Gemma Carbó, Modesto Gayo, Ramón Zallo, Enrique Bustamante, Teixeira Coelho, Vincent Dubois y Alberto Martín Expósito.


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

Talleres, formaciones y mentores para emprender en tu universidad La Universidad de Córdoba dispone del espacio ‘Emprende UCO’ destinado a alojar los programas y proyectos de emprendimiento de toda su comunidad universitaria Aula Magna (Córdoba)

El emprendimiento es una de las áreas en las que las Universidades Públicas Andaluzas más esfuerzos están dedicando, pues se relaciona directamente con la futura empleabilidad de los estudiantes. Desde la Universidad de Córdoba, el espacio ‘Emprende UCO’ se presenta a toda su comunidad como un lugar de encuentro donde potenciar las nuevas ideas y orientar los proyectos, de la mano de mentores y de ex alumnos que ya han finalizado sus experiencias empresariales. De esta forma, desde ‘Emprende UCO’ se ofrecen las herramientas necesarias para iniciar el proyecto, así como el asesoramiento de especialistas durante todo el recorrido y la formación necesaria para que cada proyecto se convierta en un éxito. Con un portal propio ‘Emprende UCO’ ofrece toda la información de concursos, talleres y contactos para guiar en el camino del emprendimiento, haciendo de la universidad de Córdoba una guía y apoyo. Junto a este espacio, la UCO también cuenta con FUNDECOR, la Fundación Universitaria para el Desarrollo de la Provincia, que conjuntamente organiza concursos y talleres de fomento del emprendimiento.

Talento andaluz Entre los programas y concursos más destacados que se presentan desde Emprende UCO y con el apoyo de Fundecor destacan el concurso UCOTalent y los Premios de Emprendimiento Universidades Públicas Andaluzas. En ambos certámenes se presenta la posibilidad a los universitarios andaluces de desarrollar una idea empresarial desde sus inicios y optar a grandes premios. Así, en el caso de UCOTalent, el próximo 22 de marzo los talentos universitarios optaran a dos premios de hasta 300 euros en la categoría artística y emprendedora. El concurso consiste en la presentación de un vídeo de un minuto como máximo donde los universitarios, de forma individual o en grupo, presenten sus “habilidades especiales” y la forma de sacarles partido. La valoración de los videos corresponderá a un jurado y al alcance en redes sociales. Por su parte, los Premios de Emprendimiento Universidades Públicas Andaluzas se presentan como la oportunidad de poner en valor las ideas más innovadoras de los estudiantes. Hasta el 30 de mayo los interesados pueden enviar sus propuestas y optar a tres premios de 6.000, 3.000 y 1.500 euros.

Programas de para iniciarse en el emprendimiento Cuatro espacios para dar lo mejor Explorer: Se trata de un programa que nació en 2009 y que promueve las mejores ideas de los universitarios. Destaca por sus importantes premios, 60.000 euros en premios, 50 viajes a Silicon Valley, el premio Woman Explorer Award con 20.000 euros y el premio Disruptive Technology Explorer Award de 3.000 euros. Tour de Emprendedores: conocer el camino del éxito es el primer paso para alcanzarlo. Ex estudiantes de la UCO exponen sus ideas y dan charlas sobre su recorrido emprendedor para fomentar el emprendimiento en el alumnado mediante el acercamiento de los profesionales que pasaron por las mismas aulas.

Ideas Factory: un concurso donde tienes 48 horas para crear, darle forma y presentar tu proyecto. Un espacio para fomentar la generación de ideas en el entorno universitario en cuatro áreas que abarcan desde el emprendimiento social al smartcity, pasando por la creación de producto o el internet de las cosas. Emprendimiento y liderazgo: Alfonso García Ferrer dirige este espacio destinado a potenciar las ideas emprendedoras de la UCO. Desde la consigna “¡Espabila!”se ofrece la posibilidad de cambiar cada futuro a través de la formación práctica y especializada en competencias útiles para la vida.

Art Lab: Un nuevo espacio para la investigación artística Aula Magna (Córdoba)

El programa universitario Art Lab nace con el objeto de fomentar un nuevo espacio dedicado a la investigación artística en Córdoba. La iniciativa se plantea como un laboratorio colaborativo de acciones que impliquen a la ciudadanía en los procesos de análisis de la ciudad y su entorno rural/natural. La presentación tuvo lugar en el espacio cultural MODO (La Pérgola) y contó con la presencia del director de Cultura de la UCO, Pablo Rabasco; Noelia Centeno, coordinadora del programa; y los creadores participantes Fernando García Dory y Miguel Ángel Moreno Carretero, en representación de Art Lab Tierra, que se cha celebrado del 9 al 11 de marzo en el Parque Periurbano Fuente

Fuente Agria (Villafranca de Córdoba); y Elo Vega y Rogelio López Cuenca, de Art Lab Plaza, que se desarrollará en el casco urbano e histórico de Córdoba en el mes de abril. Art Lab se articula a partir de dos grupos de trabajo paralelos y convergentes: Art Lab Tierra, que pretende indagar sobre los procesos económicos y medioambientales en el contexto rural/natural; y Art Lab Plaza, enfocado al estudio de los procesos de regeneración urbanística de la ciudad. Tal y como se ha informado desde la Universidad de Córdoba, la finalidad de este programa es crear una comunidad de aprendizaje desde la cual observar, analizar y dialogar sobre los procesos de transformación urbano-rurales del territorio, y programar acciones concre-

tas dentro del marco del nuevo Centro de Cultura Experimental (CUEX), que abrirá la Universidad de Córdoba próximamente en la plaza de la Corredera. El desarrollo de ambos procesos (Tierra & Plaza) es cuatrimestral, y están abiertos a la participación de diversos sectores del ámbito educativo, profesionales del arte y la ciudadanía en general. Finalizada la presentación, se ha desarrollado la Dinámica 0, primer laboratorio colaborativo que invitará a la participación de los asistentes, para pensar, imaginar y construir en colectivo una comunidad creativa sobre arte, ciudad, campo y territorio. Art Lab será una manera de desarrollar pedagogías compartidas y procesos más allá de los resultados.

Pablo Rabasco y Noelia Centeno.


AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

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TALLER DE CREACIÓN DE CÓMICS Dentro de la programación formativa del proyecto Dinamo Cómic e ilustración, la Casa de la Juventud pone en marcha durante el mes de abril un curso específico sobre creación de cómics que ha sido propuesto por un grupo de jóvenes a través del servicio de Apoyo a iniciativas juveniles, que permite que propuestas presentadas por un mínimo de 8 jóvenes se hagan realidad con el apoyo económico de la Casa de la Juventud. Este curso, impartido por el dibujante de cómics Miguel Ángel Ruiz, repasará contenidos relacionados con la anatomía, la perspectiva y la narrativa gráfica. El curso, abierto a la participación de jóvenes con interés por el dibujo que quieran iniciarse en el proceso creativo de la producción de cómics, se desarrollará del 6 de abril al 18 de mayo, los viernes de 17:00 a 20:00h. en la Casa de la Juventud.

Las inscripciones podrán formalizarse en la web juventud.cordoba.es

TALLER INTENSIVO DE EDICIÓN Y MONTAJE FOTOGRÁFICO Del 12 al 28 de marzo podrá visitarse en el centro cívico Norte esta muestra que aúna los microrrelatos finalistas y ganadores del III Certamen de poesía y microrrelato Casa de la Juventud y las ilustraciones que han inspirado en las paletas de las jóvenes Lucía Del Pino y Noemí Gómez Nogales. La exposición se inauguró en la Casa de la Juventud en 2017 y desde entonces recorre itinerante diversos espacios en los barrios de nuestra ciudad. Las obras expuestas son: * A través de la mirada de Lucía Del Pino: Que ardan los gigantes, de Álvaro Jimber Haba (ganador sénior) Muchacho sin cara, de Mª del Carmen Carrasco Dorado (finalistas sénior) No hay Darío sin una victoria, de Winterwinds (finalista sénior) Sueños de cristal, de Victoria García Gómez (Accésit júnior) Prófugo pagano, de Roase Koose (finalista júnior) * Desde la interpretación plástica de Noemí Gómez Nogales: Máscaras, de Marina García Gémez (accésit sénior) Paralelismos, de Raquel Peñalver Asins (finalistas sénior)

Microliteratura, de Rafael Zamorano Zamora (finalista sénior) La piedra luminosa, de Álvaro Pérez Molinero (primer premio júnior) Hipersensible, de Javier Savariego Luque (finalista júnior)

Más información en la web juventud.cordoba.es

CERTÁMENES PARA PREMIAR EL TALENTO JOVEN DE CÓRDOBA La Casa de la Juventud, dentro de su programa Dinamo, de promoción y formación de jóvenes artistas de Córdoba, pone en marcha sendas ediciones de sus certámenes musical y literario, que mantendrán su plazo de inscripción abierto hasta el próximo 26 de abril. Tanto en uno como en otro, las personas a las que van dirigidos son jóvenes que residan en el municipio de Córdoba o hayan nacido en éste entre 1982 y 2004. Los premios son de entre 250 y 500€ en el

certamen de poesía y microrrelato y de entre 500 y 1000€ más la grabación de un videoclip en el caso del certamen de música joven Dinamomusic. La Casa de la Juventud pretende con estas dos convocatorias, ayudar a la promoción de jóvenes talentos emergentes posibilitando su participación en actividades de envergadura en la ciudad, como son el Festival de la Creación Joven Eutopía o el Festival Cosmopoética, además del Salón del Libro Infantil y Juvenil.

La Casa de la Juventud, a raíz de las propuestas recibidas en la reunión celebrada a tal efecto a comienzos de año, pone en marcha diversas acciones relacionadas con la fotografía en este primer trimestre. Una de ellas es este taller intensivo en el que el alumnado tendrá la oportunidad de conocer contenidos relacionados con la edición y el tratamiento de las imágenes en el ordenador. Las personas que se inscriban deberán tener entre 14 y 35 años, haber nacido o residir en el municipio de Córdoba, y tener conocimientos en el manejo de cámara réflex. El curso es gratuito y de carácter intensivo, tendrá lugar los días 6, 7 y 8 de abril en horario de 16:30 a 21:30h. el viernes y de 10:00 a 15:00h. sábado y domingo. El plazo de inscripción permanecerá abierto hasta el 20 de marzo y la lista provisional de personas admitidas se publicará en la web juventud.cordoba.es el día 23 de marzo.

Más información en la web juventud.cordoba.es


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Marzo de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - HUELVA

La UHU celebra la festividad del ‘3 de Marzo’ La universidad onubense festeja el 30 aniversario de esta emblemática fecha con un acto presidido por la rectora, María Antonia Peña, y la presidenta de la Junta, Susana Díaz Aula Magna (Huelva)

La Universidad de Huelva celebró a principios de mes la festividad del ‘3 de Marzo’, que este año es especial al cumplirse su trigésimo aniversario, con un acto académico que se ha desarrollado en el Aula Magna del edificio Jacobo del Barco. El acto, presidido por la rectora de la Onubense, María Antonia Peña, y la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, comenzó con la investidura de los 18 nuevos doctores y doctoras de este curso. A continuación, tuvo lugar uno de los momentos más destacados de la ceremonia, la entrega de las Medallas de Oro, máximo reconocimiento que concede la institución, a los ex rectores de la UHU, Francisco José Martínez López y Francisco Ruíz Muñoz. “Esta distinción me llena de alegría, pues la Universidad de Huelva es, más que un trabajo, mi vida, estudié en el Colegio Universitario de la Rábida y llevo tres décadas dedicado plenamente a intentar mejorar nuestra tierra, esa Huelva que se atreve a saber (Sapere Aude) y que quiere desarrollarse para estar en

la primera línea de la educación y del conocimiento”, subrayó por su parte F. José Martínez. Mientras que Francisco Ruíz, por otro lado, recalcó: “Desde la perspectiva de más de 35 años de conocimiento de nuestra institución, y en un año en el que se cumple su 25 aniversario, quiero expresaros mi más sincero agradecimiento por esta distinción”. El acto estuvo además acompañado de diversas actuaciones culturales a cargo del Coro de la Universidad de Hueva y de artistas como Juan José Oña, Laura Oliva, Marta Carrasco, Paco Cruzado, Elisa Vélez o José Daza, entre otros. Memorias del 3 de Marzo Durante la ceremonia también se dio a conocer el libro ‘Memorias del 3 de Marzo’, del autor Ramón Fernández Beviá, antiguo alumno de la UHU, que recoge parte del relato de la creación de la Universidad de Huelva, desde los primeros movimientos que se hicieron antes del 3 de marzo de 1988, hasta las posteriores consecuencias de esta gran movilización y paro generalizado que llevó a Huelva a

Celebración de la festividad del ‘3 de Marzo’ en el aula magna de l edificio Jacobo del Barco.

conseguir su objetivo de tener una universidad autónoma. “Cada curso marcaba un paso más hacia el ‘3 de Marzo’ de 1988 que hoy cumple 30 años y ha ofrecido a Huelva el deseo que tanto anhelaba y por el que lucha cada día para llegar a la excelencia”, declaró el autor. La rectora de la Universidad de Huelva señaló que todos los Tres de Marzo, pero éste en especial, “han de ser la ocasión para detenernos a reflexionar sobre lo mucho que hemos conseguido

en estas tres décadas que quedan ahora nuestras espaldas y de reafirmarnos en los valores universales que defendemos y en los principios éticos, democráticos y culturales que nos animan a todos como universitarios, como científicos y como ciudadanos”. Una financiación justa En este punto, María Antonia Peña solicitó a la Junta de Andalucía “una financiación suficiente que nos permita desplegar todas

nuestras capacidades y recursos, y una financiación justa para las universidades pequeñas y medianas que nos permita converger y competir en el sistema andaluz en igualdad de condiciones con otras universidades”. A lo largo de su intervención, María Antonia Peña se dirigió también a los rectores predecesores en su labor, a los que mostró su más sincero reconocimiento por afrontar sus respectivos retos en la historia de esta universidad.

180 estudiantes de la UHU participarán en los CAU 2018 Pistoletazo de salida a los campeonatos universitarios en la institución onubense El Campus de La Merced acogió a principios de mes la presentación de la nueva edición de los Campeonatos de Andalucía Universitarios, que se celebrarán desde el 13 de marzo hasta el 14 de abril en las distintas universidades andaluzas. Cerca de 2.200 estudiantes tomarán parte en estos campeonatos representando a sus universidades. Concretamente 180 por parte de la UHU. En el acto de presentación la rectora de la Universidad de Huelva, María Antonia Peña, dio la bienvenida a los representantes de los Servicios de Deportes de las Universidades Andaluzas que asistieron para inaugurar esta novena edición de los CAU, y les agradeció el “gesto” de que sea la universidad onubense el punto de partida de estos. “El deporte aporta a todos nuestros estudiantes valores como la solidaridad, trabajo en equipo y competencia sana, de superación, por ello no podemos entender que nuestros estudiantes fueran egresados sin que no estuvieran acompañados de todos estos valores que el deporte aporta”,

recalcó la rectora. Por su parte, el secretario general para el Deporte de la Consejería de Turismo y Deporte, Antonio Fernández, subrayó la necesidad de que el deporte juegue un papel fundamental en las universidades. “Estos campeonatos son una fiesta de convivencia entre universitarios de toda Andalucía y una fórmula para potenciar la práctica

deportiva, el deporte en la universidad y todos sus valores sirve para formar a buenos técnicos, pero también a ciudadanos de primera”, destacó. Los Campeonatos de Andalucía Universitarios son una competición que se convoca anualmente por el Grupo Andaluz de Universidades y la Junta de Andalucía. Las modalidades deportivas convocadas en esta edición son: baloncesto, balonmano, campo a través, fútbol sala, pádel, rugby y voleibol en ambas categorías (femenina y masculina) además de fútbol 11 (masculino) y fútbol 7 (femenino) entre otras. Las competiciones se celebrarán a lo largo de marzo y abril en las instalaciones deportivas de las distintas universidades. Javier Tamayo, director del Servicio de Actividades Deportivas y Físicas de la UHU, agradeció durante su intervención en el acto de presentación “la gentileza de los compañeros del Grupo Andaluz de Deportes universitario por ofrecernos la posibilidad de realizar la presentación de estos Campeonatos aquí por nuestro 25 aniversario”.


11 marzo

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a n d a l u c í a ava n z a

FORMACIÓN PARA EL ENTORNO LABORAL 2.0 Toda la información del programa formativo se encuentra disponible en: http://www.tic2020. andaluciaesdigital.es/nuevos-profesionales La Consejería de Empleo, Empresa y Comer­

ayudar a la inserción laboral de los alumnos,

tarios o formación técnica superior de forma­

cio ha puesto en marcha el Programa ´Nuevos

la formación lleva asociada un período de 3

ción profesional en los últimos 5 años o estar

profesionales de la Economía digital´ que ofre­

meses de prácticas en empresas que perte­

cursando el último curso de estos estudios y

ce formación presencial, gratuita y prácticas

nezcan al sector o que desarrollen productos

haber superado el 85% de las asignaturas o

en empresas para estudiantes de últimos cur­

relacionados con las temáticas de los cursos

créditos asociados a la titulación, estar dado

sos y recién titulados.

ofertados.

de alta como demandante de empleo en el

Se desarrollarán 11 cursos de cinco espe­

Para poder participar en el Programa los so­

Servicio Andaluz de Empleo (en el caso de

cialidades formativas con casi 1.000 horas

licitantes deberán estar empadronados en

haber terminado los estudios), y cumplir los

de formación para 275 participantes. Para

Andalucía, haber finalizado estudios universi­

requisitos específicos de cada Programa.

VUELVE CÓDIGO UNIVERSIDAD CON 55 ACTIVIDADES

Para más información sobre las actividades no dejes de visitar www.juntadeandalucia.es/ institutodelajuventud

El Instituto Andaluz de la Juventud, de la Consejería de

En concreto, ‘Código Universidad’ cuenta en su nueva

Igualdad y Políticas Sociales, ha puesto en marcha la

edición con 55 actividades que se desarrollarán hasta el

segunda edición del programa ‘Código Universidad’

mes de noviembre en todas las provincias de Andalucía.

que enmarca actividades, dirigidas al alumnado de las

En esta línea, ‘Código Universidad’ llega al ámbito uni­

universidades públicas de Andalucía. Con la puesta en

versitario para ofrecer al alumnado una serie de foros

marcha de esta iniciativa se pretende promover la par­

que abarcarán temáticas y cuestiones tan diversas

ticipación de la juventud en toda una serie de acciones

como la igualdad entre hombres y mujeres; la investiga­

programadas en torno a la educación no formal.

ción; la oratoria; el deporte o el medio ambiente.


12 a n d a l u c í a ava n z a

marzo

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LAS BECAS TALENTIA CUMPLEN 10 AÑOS Talentia es un programa de formación en excelencia que

La Agencia Andaluza del Conocimiento gestiona este pro­

ofrece la oportunidad de cursar estudios de máster o docto­

grama, asesora a sus aspirantes y ofrece apoyo una vez ter­

rado en las universidades más prestigiosas del mundo. De­

minan su formación, para cumplir con el compromiso de re­

muestra la apuesta de la Junta de Andalucía por el capital

torno para trabajar en Andalucía. La media por beneficiario

humano, la excelencia en la investigación y la igualdad de

es de 40.000 euros. El pasado año se renovó el programa

oportunidades. Además de eliminar barreras económicas a

Talentia, con nuevas condiciones y dos líneas de ayudas:

la formación.

Máster y Doctorado.

DATOS DE BALANCE En estos 10 años se han

Desde su inicio, Talentia

Programas cursados:

Han estudiado en 27 paí-

beneficiado de las Becas

ha movilizado 24 millo-

• 349 Másteres

ses diferentes (Estados

Talentia un total de 519

nes de presupuesto, con

• 44 Doctorados

Unidos,

personas.

40.000 euros por benefi-

• 112 MBAs

Holanda, Francia, Italia,

ciario de media.

• 14 Estancias de profe­

etc.).

Gran

Bretaña,

sorado

Más del 89% de los que

12 personas siguen cur-

Han culminado el pro-

La primera convocatoria

Entre las universidades

estudian lo hace en in-

sando estudios

grama

personas,

de Becas Talentia fue el

más demandadas se en­

glés. Además, estudian

obteniendo la consiguien­

31 de julio de 2007 y se

cuentran Columbia Univer­

en francés, italiano y ale­

te calificación en universi­

concedieron 24 ayudas.

sity, University of Oxford y

mán.

dades internacionales.

507

Harvard University.

NOVEDADES DESTACADAS DEL NUEVO PROGRAMA TALENTIA Se iguala al retorno el

O a trabajar en un grupo

Maternidad: carencia de

Dependientes

haber trabajado en una

de investigación del Sis­

un año adicional para re­

nores: para quienes se

umbrales

organización internacio­

tema Andaluz del Cono­

gresar por cada embara­

desplacen con ellos a su

La mayor parte de los

nal o multinacional con

cimiento, aunque se esté

zo.

cargo se introduce una

alumnos se mantienen

interés estratégico para

fuera de la comunidad.

dotación de 6.000 € por

en la franja de incentivo

curso.

al 100%.

la comunidad (ej. Airbus en Toulouse).

y

me-

Ajuste a la baja de los de

renta.


13 marzo

- 18

a n d a l u c í a ava n z a

EL EMPRENDIMIENTO VA A LA UNIVERSIDAD

El II Congreso de Emprendimiento Universitario, or­

casos de éxito.

ganizado por Andalucía Emprende de la Consejería

Dentro de las actividades que se llevaron a cabo tam­

de Economía y Conocimiento se ha llevado a cabo en

bién se dieron a conocer modelos de otros países.

la Universidad de Córdoba.

Este segundo Congreso de Emprendimiento Univer­

En esta segunda edición se dieron cita más de 400

sitario busca consolidar la vocación emprendedora

agentes del sistema del conocimiento y del emprendi­

desde el ámbito académico.

miento, entre los que se encuentran las universidades

Susana Díaz, que acudió a la inauguración del con­

del sistema público andaluz. Allí analizaron los facto­

greso, subrayó el trabajo que se realiza desde la Fun­

res claves del emprendimiento. Además se favoreció

dación Andalucía Emprende y su red de emprendi­

el intercambio de experiencias y buenas prácticas en­

miento formada por 262 centros CADES distribuidos

tre los participantes.

por toda la geografía autonómica. El balance de ac­

La jornada se centró en el debate sobre el empren­

tividad del pasado año recoge la creación de 12.600

dimiento, el fomento de la cultura y la educación em­

empresas, el 42% con presencia femenina, el 26%

prendedora en la universidad. Además, se pusieron

promovidas por personas universitarias, práctica­

en común las buenas prácticas de empresas de base

mente uno de cada cuatro, y el 63% por menores de

tecnológica, startups y spin-off; y se analizaron los

40 años. Estas iniciativas lograron movilizar un total

factores clave del emprendimiento universita­rio y de

de 145 millones de euros.


14 a n d a l u c í a ava n z a

marzo

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EL LUGAR DE LA MUJER EN LA CULTURA Potenciar la

La Consejería de Cultura, conscien­

en la industria cultural, a sus diferen­

museos y colecciones, favoreciendo

figura de la

tes del papel que juega la cultura

tes roles y perfiles: Poetas, compo­

una reflexión sobre el papel que ha

mujer como

para la igualdad de género va a desa­

sitoras, actrices, narradoras, escul­

desempeñado en los diferentes mo­

referente social

rrollar durante todo el mes de marzo

toras, cineastas, pintoras... editoras,

mentos históricos.

un amplio programa de actividades

fotógrafas, sonidistas, guionistas, o

Este acciones parte del convenci­

encaminadas a potenciar la visibili­

iluminadoras.

miento de que una mayor presencia

dad de la mujer en la cultura, bajo el

Igualmente, se prestará atención a la

de las mujeres en el ámbito cultural

lema “#CulturaCreaIgualdad”.

representación de la mujer en el arte

contribuye a potenciar la figura de la

En el marco de estas acciones, se in­

a lo largo de la historia, y el reflejo

mujer como referente social y a fo­

cidirá en el protagonismo de la mujer

que esta presencia tiene en nuestro

mentar valores más igualitarios.

BUENAS PRÁCTICAS EN EL DEPORTE BASE ANDALUZ Las consejerías de Salud y Deporte, en colabora­

Andalucía. La aplicación está diseñada para facilitar

ción con la Real Federación Andaluza de Fútbol,

la autoevaluación, personalizar el proceso y mante­

han impulsado el distintivo ‘Buenas Prácticas en el

ner contacto permanente con el Tutor Guía asigna­

Deporte’, que supone un ‘sello de calidad’ para re­

do por la Agencia para acompañar a los equipos en

conocer el compromiso de los clubes con el juego

todo el proceso. Una vez finalizada la autoevalua­

limpio, la lucha contra la violencia en el deporte.

ción, l si el Club cumple con los criterios y estánda­

Las 6 buenas prácticas recogidas en el Manual de

res definidos se emitirá el certifi cado para la conce­

certificación sirven a los clubes como patrón de re­

sión del distintivo ‘Buenas Prácticas en el Deporte’.

ferencia y como guía para mejorar la calidad del tra­

Este certificado es válido para la temporada en que

bajo diario.

se obtiene y puede perderse si la Real Federación

El proceso es voluntario y se realiza a través de la

Andaluza de Fútbol comunicara a la Agencia algún

página web de la Agencia de Calidad Sanitaria de

incidente.


SEGUNDA QUINCENA - Marzo de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

La UGR reconoce sus mejores talentos emprendedores El pasado miércoles 7 de marzo se hizo entrega de los premios del VII Concurso de Emprendimiento Universitario en el Salón de Rectores de la UGR Aula Magna (Granada)

La Coordinación General de Emprendimiento de la Universidad de Granada ha hecho entrega de los premios del VII Concurso de Emprendimiento Universitario de la universidad de Granada. En un acto presidido por la rectora, Pilar Aranda, estuvieron presentes entre otros el delegado de Territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía en Granada, Juan José Martín Arcos; el vicerrector de Estudiantes y Empleabilidad, José Antonio Naranjo; el director de Relaciones Institucionales de Santander Universidades España, Alfredo Albáizar, y la coordinadora general de Emprendimiento, María del Mar Fuentes. Este premio busca fomentar y desarrollar la capacidad emprendedora basada en la innovación, el talento y la creatividad dentro de la comunidad universitaria. Este concurso es una más de las medidas de impulso de las iniciativas emprendedoras e innova-

doras dentro de la Universidad de Granada, junto con las numerosas actividades formativas y de fomento del emprendimiento que tienen lugar en el Centro de Emprendimiento de la Universidad de Granada BREAKER, y en el resto de centros de la institución universitaria. Los proyectos premiados en las diferentes categorías y menciones de la convocatoria han sido: Categoría: Iniciativas Emprendedoras • 1er puesto: Bracelit • 2º puesto (patrocinado por ESCOEM): Reviverdes • 3er puesto: Esgrimapp Categoría: Spin off de la Universidad de Granada • 1er puesto: Crystalgel S.L. • 2º puesto: GIS4tech S.L. • 3er puesto: DOCRIM S.L. Menciones especiales • Mejor iniciativa universitaria de Emprendimiento Social: Vegrana • Mejor iniciativa universitaria de

Mujeres Emprendedoras: Erasmus Granada • Mejor iniciativa universitaria de Emprendimiento Cultural en el marco del convenio de la Fundación Iberoamericana de las Industrias Culturales y Creativas, FIBICC): Piña: promoción y producción artística El premio a la categoría de Junior Empresa ha quedado desierto por falta de proyectos. Los proyectos ganadores recibirán una dotación económica por

un importe de 1500, 1000 y 700 euros, respectivamente, para el primer, segundo y tercer puesto. Las menciones especiales están dotadas con 500 euros. Además, tanto el proyecto ganador de la categoría Iniciativas emprendedoras (Bracelit) como el de la categoría Spin-offs de la UGR (Crystalgel SL) recibirán de forma gratuita asesoramiento integral durante 12 meses en el ámbito fiscal/contable por parte del patrocinador ESCOEM.

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‘Proceso Facultad 0’ Medialab UGR, dependiente del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada, inicia el Proceso Facultad Cero, un espacio para la innovación y participación en la UGR que invita a la comunidad universitaria y a la ciudadanía en general a repensar esta institución y la relación con su entorno. El Proceso comprende, por un lado, la detección de áreas de mejora, y por otro, el desarrollo de propuestas concretas para transformar la Universidad. El Lanzamiento del Proceso Facultad Cero tendrá lugar el 21 de marzo en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, donde se explicará la metodología de la experiencia, centrada en Design Thinking. También se presentarán proyectos innovadores que, desde enfoques tanto formales como informales, se están materializando actualmente en la UGR. Además, en consonancia con la vocación de apertura de Medialab UGR, esta iniciativa invita a la ciudadanía a participar en las mesas de trabajo junto con estudiantado y personal de la UGR. Tras los resultados de los laboratorios, el 14 de mayo se celebrará el “Encuentro Facultad Cero”.


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Marzo de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Mujer y Ciencia, una carrera contra la desigualdad en el ámbito universitario

La UJA celebra una mesa redonda con seis investigadoras para visibilizar los desafíos que afrontan las mujeres que quieren hacer una carrera científica G. Pedrosa (Jaén)

“No hay discriminación de género en cuanto a igauldad de derechos pero sí en cuanto a igualdad de oportunidades”, destacó el rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez, en la presentación de la mesa redonda que se celebró la semana pasada con motivo del Día Internacional de la Mujer. En su intervención, el rector reconoció que hasta hace cuatro años no era plenamente consciente de las barreras que afectan a muchas mujeres investigadoras, algo que aspira a cambiar en los próximos años. “La Universidad como institución tiene la obligación de estar a la vanguardia y de ser co-líder en la defensa de los valores vinculados a la igualdad de oportunidades”, señaló. La mesa estuvo compuesta por seis investigadoras de distintas áreas, quienes ofrecieron un personal recorrido por sus experiencias y por los distintos obstáculos

Juan Gómez: “No hay discriminación en cuanto a igualdad de derechos pero sí en cuanto a igualdad de oportunidades” que afrontan las mujeres que quieren hacer ciencia. Esta actividad estuvo coordinada desde la Unidad de Igualdad de la UJA. La primera en tomar la palabra fue Hikmate Abriouel (Ciencias de la Salud) quien habló sobre la brecha existente entre hombres y mujeres en la Universidad, y demostró con datos como tanto en la UJA como en las mayoría de universidades del mundo hay un mayor porcentaje de hombres en los cargos de alta responsabilidad como son los jefes de grupos de investigación, directores de centros, rectores y cátedras. “Hay que actuar, trabajar

Celebración de la mesa redonda de investigadoras en el Salón de Grados del A3 /F. MÁRMOL y decidir para romper este techo de cristal”, señaló la investigadora. La siguiente en intervenir fue África Yebra (Ciencias Experimentales) quien indicó que para superar esta brecha hay que atajar el problema desde sus inicios, mediante la educación en valores. La científica explicó que los estereotipos de género empiezan a darse en edades muy tempranas (5-6 años) y que la mayoría de los adolescentes consideran que “la ciencia es cosa de hombres”, un estigma que sólo se puede superar educando. Por otra parte, Eloisa Carbonell (Ciencias Sociales y Jurídicas) acusó que hoy en día a los hombres adultos se les sigue tratando de usted o de ‘Don’, mientras que a las mujeres se las tutea, al igual que en los bares la factura se la siguen entregando a los hombres, pequeños detalles que, en su opinión, reflejan que aún queda mucho por hacer. Mujeres y Tecnología María Teresa Martín (EPS de Jaén)

recalcó durante su intervención que en la rama de Informática y en muchas ingenierías sigue habiendo un considerable mayor porcentaje de hombres. Según indicó, a nivel nacional el porcentaje de estudiantes masculinos en Informática es del 88% frente al 12% de mujeres. En este sentido la experta destacó que “la sociedad hacia la que vamos es una sociedad digital, las personas tecnológicamente preparadas son las que en el futuro van a decidir hacia dónde vamos, y si sólo dejamos este futuro a la población masculina la visión que hagan del mundo va estar completamente sesgada”. Carmen Rísquez (Humanidades y Ciencias de la Educación) habló sobre la importancia de crear redes de mjueres y de incorporar la perspectiva de género a las clases. Y Carmen Martínez (EPS de Linares) reivindicó la necesidad de flexibilizar las carreras profesionales para las mujeres que tienen familia. Las conclusiones del encuentro, en líneas generales, fueron

la importancia de fortalecer esta mirada crítica, integrar los estudios de género como méritos en las carreras científicas, ofrecer

La educación en valores, una herramienta clave para incorporar la perspectiva de género y erradicar prejuicios cuotas que faciliten el desarrollo de la mujer, fomentar la educación en valores desde edades muy tempranas para erradicar la “ceguera de género” e incorporar la perspectiva de género en la sociedad. En estos puntos, las ponentes reivindicaron la importancia no sólo de realizar planes y estudios que identifiquen los ejes y políticas de actuación, sino muy especialmente de “pasar a la acción” y aplicar dichas políticas.

En marcha un programa de prácticas para fomentar la empleabilidad El La Universidad de Jaén pone en marcha el programa de ‘Becas Fundación Cajasur’, una iniciativa que permitirá que 12 estudiantes jiennenses realicen prácticas externas extracurriculares en diversas empresas con el objetivo de tener un primer contacto con el mundo laboral y empresarial. El Rector de la UJA, Juan Gómez, y el director de la Fundación Cajasur, Ángel María Cañadilla, re reunieron a finales del mes pasado con el objetivo de firmar el convenio específico de colaboración que posibilita la puesta en marcha de este programa. En total esta fundación destinará 21.600 euros para el desarrollo de estas 12 prácticas, que serán gestionadas a través del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral. Las prácticas tendrán una duración de 6 meses y se realizarán en empresas propuestas por la propia entidad bancaria. Inserción laboral El rector subraya que “a nadie se le escapa que este tipo de acciones son fundamentales para los estudiantes, pues representa una manera de acercarse al mundo laboral que se encontrarán al salir de la Universidad”. En este sentido Juan Gómez recalca que “se trata de una experiencia formativa excepcional, que tiene un valor añadido, la oportunidad que supone para los estudiantes de mostrar sus cualidades profesionales”. Por su parte, el director de la Fundación Cajasur aseguró que “el objetivo de este programa es dotar a los universitarios de Jaén de una primera experiencia profesional que facilite su incorporación al mercado laboral”. La firma de este convenio supone el quinto curso que la Fundación Cajasur colabora con la Universidad de Jaén a través de este programa de prácticas en empresas.


SEGUNDA QUINCENA - Marzo de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

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Jaén acogerá el III Congreso sobre Aceite, Olivar y Salud Este foro se celebra en mayo y aspira a convertir a la provincia en un referente internacional en este ámbito Aula Magna (Jaén)

La El III Congreso Internacional sobre Aceite de Oliva Virgen, Olivar y Salud convertirá de nuevo a Jaén en referente internacional sobre la investigación en estos ámbitos. La Diputación y la Universidad de Jaén son las principales propulsoras de este evento que llevará el nombre de O_LIVE! y en el que reconocidos investigadores expondrán durante los días 18, 19 y 20 de mayo en el Museo Íbero de Jaén los últimos avances en este sector. El congreso fue presentado a principios de mes por el vicepresidente segundo y diputado de Promoción y Turismo, Manuel Fernández, el rector de la UJA, Juan Gómez, y el catedrático de Inmunología y director de este congreso, José Juan Gaforio. A través de este encuentro “se pretende poner de manifiesto una vez más cuáles son los avances científicos que se han consolidado en el ámbito de ligar el consumo de

aceite de oliva virgen y la salud”, subrayó el rector para remarcar que, además de abordar los beneficios del aceite de oliva en la salud, este congreso también tratará los beneficios del olivar en el medio ambiente y la importancia de la cultura del olivar para la provincia de Jaén. En este sentido el diputado recordó que este tipo de congresos ayudan a impulsar la candidatura para que los Paisajes del Olivar en Andalucía sean declarados por la UNESCO Patrimonio Mundial. Se trata de la tercera edición del este congreso. Cinco mesas de debate Los científicos participantes volverán a suscribir la III Declaración de Jaén sobre aceite de oliva y salud, como ya hicieron en las anteriores ediciones. “Este es un documento de consenso sobre los últimos avances en este terreno, un hito internacional en el ámbito científico sobre los indudables beneficios del consumo de aceite

de oliva para la salud humana”, indicó Manuel Fernández. Esta declaración se abordará en la primera de las cinco mesas en las que se estructura este congreso. La presencia de los aceites de oliva vírgenes en las nuevas tendencias alimentarias, por otra parte, centrará el contenido de la segunda mesa de este evento. La tercera mesa del foro analizará el papel de los aceites de oliva vírgenes en la prevención de enfermedades cardiovasculares y el cáncer, con la participación de expertas que han sido pioneras en estos ámbitos y que participan en los estudios Predimed y Predimed Plus. En el cuarto encuentro se realizará un coloquio sobre los nuevos hábitos de alimentación y sobre cómo la ciencia debe influir en las políticas sanitarias para promover dietas saludables. Y por último, el debate de la quinta mesa girará en torno a la vinculación del olivar con el medio ambiente y su influencia en la salud.

Estudiantes de Enfermería de la UJA aplican ‘terapias complementarias’ en Canena Aula Magna (Jaén)

Estudiantes de Enfermería de la Universidad de Jaén, pertenecientes a la asignatura ‘Cuidados Complementarios’, han realizado prácticas en el Balneario de San Andrés en Canena. En las mismas pudieron aplicar distintas terapias complementarias, que incluyen técnicas variadas entre las que se encuentra el yoga, el reiki, la acupuntura o la balneoterapia. La Universidad de Jaén, en pro de acercar la formación docente a la realidad clínico asistencial y social, impulsa desde hace ya varios años la realización de las prácticas de dichas terapias en diferentes lugares, donde el alumnado de Enfermería puede aplicar lo aprendido en clase y mejorar sus destrezas y habilidades. En opinión de Juan Miguel Martínez Galiano, profesor de Enfermería, los cuidados complementarios han demostrado su eficiencia en variedad de procesos patológicos y en el campo

de la prevención y promoción de la salud. “Estos efectos han quedado patentes, basándose en evidencia científica, en situaciones que afectan al sistema cardiovascular y musculoesquelético, al parto, etcétera, desde los sistemas proveedores de salud, tanto públicos como privados, es cada vez más frecuente el requerimiento de profesionales formados en la materia de forma científica, ya que la implementación de estas terapias cuentan con un fuerte auge debido a la evidencia que apoya sus resultados y a la gran demanda social que tienen”, asegura el profesor de Enfermería, que destaca que la UJA es pionera en formar en este tipo de cuidados. La asignatura de Cuidados Complementarios se imparte en 2º curso del Grado de Enfermería con el objetivo de dotar al aumnado de los conocimientos y habilidades de las distintas terapias complementarias, así como en los cuidados que éstas requieren.

Minuto de silencio en honor a R. Carlos López-Jacobo Aula Magna (Jaén)

Abierto el plazo de las Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 años Aula Magna (Jaén)

Hasta el 20 de marzo estará abierto el plazo de matrícula para las Pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 años. A la prueba de mayores de 25 años podrán presentarse quienes cumplan o tengan cumplidos los 25 años antes del 1 de enero de 2019 y no posean otros determinados requisitos para el Acceso a la Universidad. A la prueba de mayores de 45 años podrán presentarse quienes tengan 45 años o los cumplan antes del 1 de enero de 2019 y no tengan otros determinados requisitos de acceso. La Prueba de Acceso a la Universidad de mayores de 25 años consta de dos Fases: la General y la Específica. En la primera las

personas candidatas realizarán los exámenes de Comentario de Texto, Lengua Castellana y Traducción de un Texto en una Lengua Extranjera (a elegir entre

El plazo para inscribirse en estos exámenes de acceso estará abierto hasta el día 20 de marzo Inglés, Francés, Portugués, Italiano y Alemán). En la Específica los candidatos realizarán los exámenes de dos materias relacionadas con alguna de las 5 Ramas de Conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la

Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura. En cuanto a la Prueba de Acceso para mayores de 45, ésta también consta de dos fases. En la primera los candidatos realizarán los exámenes de Comentario de Texto y de Lengua Española el día 27 de abril, todos aquellos que superen la Fase I deberán, además, obtener la calificación de ‘Apto’ en la segunda fase, que consiste en una entrevista personal. Finalmente, todas aquellas personas que superen alguna de las mencionadas Pruebas de Acceso a la Universidad deberán participar, posteriormente, en el proceso de Preinscripción para obtener plaza en alguna de las titulaciones de Grado ofertadas por las universidades de Andalucía.

La UJA convocó a la comunidad universitaria el pasado 7 de marzo para mantener un minuto de silencio por el fallecimiento del estudiante internacional Roberto Carlos López-Jacobo, procedente de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México) quien fue alumno de la universidad jiennense durante el primer semestre del curso académico 2017-2018. El estudiante falleció el 1 de marzo cuando se encontraba en una zona turística de Cancún, al ser alcanzado por una bala en medio de un tiroteo entre narcotraficantes. Durante el acto de la

UJA intervinieron el vicerrector de Internacionalización, Sebastián Bruque, quien destacó que “este estudiante dejó una memoria extraordinaria entre la plantilla y entre la comunidad internacional de la Universidad”. Así como Diego Díaz, compañero del fallecido y estudiante chileno del Programa de Atracción de Talento, quien leyó unas palabras señalando que “la vida es un misterio y una caja de sorpresas, porque nos ofrece dichas y tristezas”, y otros miembros de la comunidad internacional del campus. Todos los asistentes lamentaron la pérdida y expresaron su repulsa ante este tipo de actos violentos y sus trágicas consecuencias.


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Claves para un buen PITCH: adaptarnos al cliente y al escenario El Programa Explorer forma a 30 jóvenes en la Universidad de Málaga para iniciarse en el camino del emprendimiento a través de talleres y retos Teresa Fernández (Málaga)

El Programa Explorer continúa dando lo mejor de dí en la Universidad de Málaga, en total 30 jóvenes se forman cada día gracias a sus talleres y charlas, compartiendo experiencias, entusiasmo y apoyos. A las cuatro de la tarde, cuando muchos estudiantes ya dan por finalizadas las clases, o comienzan su turno de tarde, un grupo de jóvenes emprendedores se reúne en la escalinata de la sala de corworking de Link by UMA. Allí, Antonio Peñafiel los recibe para adelantarles las claves de su segundo reto: crear un Pitch y optar a una plaza en Sillycon Valley. Se trata del grupo de ‘explorer’ que, durante cinco meses, se van a formar de la mano de expertos en emprendimiento dentro de uno de los programas mejor valorados. Este programa está promovido por Santander Universidades, en colaboración con la Universidad de Málaga y el apoyo del Parque Tecnológico de

Andalucía. Unos cimientos que hacen que los futuros emprendedores cuenten con el respaldo necesario para hacer de sus ideas proyectos de éxito. Y solo hace falta ver el entusiasmo que ponen en cada sesión para entender que las aulas se les hacen pequeñas a estos alumnos y alumnas, los cuales manejan términos y aptitudes encaminadas a ser los nombres del entorno empresarial malagueño del futuro. De la mano de Antonio Peñafiel, quien junto a Sofía Martínez y Natalia Pérez dirige esta edición de Explorer, se presenta periódicamente los retos del programa nacional. En esta ocasión se muestra a los estudiantes qué es un Pitch y cómo afrontarlo. La base del que es el nuevo reto Explorer parece al principio fácil, pero tras una demostración se ven los fallos y la diferencia entre presentar una idea y llegar a un futuro cliente. Con lápiz, papel y portátil todos apuntan las pautas a seguir, ser un emprendedor

requiere trabajo y grandes dosis de pasión. Las claves del éxito El reto está claro: grabar un vídeo de dos minutos de duración donde se presente la idea y a sus creadores. Para hacerlo Peñafiel señala las directrices “hay que perder el miedo a comunicar” y es importante “saber adaptarnos al cliente y al escenario”, sin que se

olvide lo más importantes, partir por la presentación de uno mismo y de su producto. “Hay que causar una buena impresión en el menor tiempo posible” añade Peñafiel, enfocándose en la necesidad de “empatizar con nuestro público” y “despertar su interés”. El éxito se asegura cuando nos conocen a nosotros, nuestra empresa y nuestro servicio, y quieren saber más de todos.

Antonio Peñafiel durante su presentación.

La UMA presenta el I Plan Propio de Smart Campus La Universidad de Málaga ha presentado el I Plan Propio de Smart Campus, un programa que ofrece ayudas para la realización de proyectos de I+D+i alineados con las líneas estratégicas del vicerrectorado, con el objetivo de conseguir un campus más sostenible, inteligente y habitable. Las temáticas relacionadas con las líneas estratégicas del “UMA Smart-Campus” cuentan con un presupuesto de 252.000 euros destinados a la realización de trabajos de fin de grado y máster, y la financiación de proyectos de I+D+i que ayuden al desarrollo del concepto de sostenibilidad. Los proyectos deben estar liderados por un profesor, que formará un equipo con al menos dos estudiantes de la UMA y podrá contar con otros miembros de la comunidad universitaria y personal externo. Su desarrollo, de un año como máximo, deberá contar con un prototipo o proyecto piloto que se instalará en el propio campus.

Gastrocampus: cocina y ciencia se dan la mano T.F. (Málaga)

La Universidad de Málaga da un paso más en la formación de su alumnado en materia de gastronomía con la presentación de Gastrocampus, un espacio ligado al emprendimiento y la empleabilidad donde la formación se presenta como principal herramienta de la mano de los más ilustres y conocidos profesionales del sector. Impulsado por la Universidad de Málaga, a través del Vicerrectorado de Innovación Social y Emprendimiento y la Facultad de Turismo, Gastrocampus pretende convertirse en un foro de debate, innovación, investigación, emprendimiento y formación multidisciplinar en los ámbitos de la gastronomía, la alimentación y el turismo. Para ello, durante el mes de marzo y abril se han presentado varios talleres y conferencias dentro del II Workshop ciencia y cocina, con el objetivo de formar a los estudiantes que se inscriban en este primer encuentro, donde se estudiará de forma científica

los procesos culinarios que hacen de la cocina más que un arte una ciencia aplicada. Así, durante seis sesiones repartidas entre el Link By UMA, la Facultad de Turismo, La Cónsula y el CIOMIJAS se trabajará en la vinculación ciencia-cocina, con charlas acompañadas de catas, análisis de menús, showcooking y estudios entorno a la dieta mediterránea. Entre los nombres más destacados de este II Workshop de ciencia y cocina se encuentran los refutados chef españoles Victor Trochi, Daniel García, Diego Gallegos y Celia Jiménez, así como los científicos Francisco Lorenzo,médico y director técnico de AOVESOL, y Francisco Galisteo,del departamento de Física Aplicada de la Universidad de Granada. Estos nombres serán los encargados de dirigir las charlas y los talleres aplicados, mostrando cómo la cocina es un valor añadido a la ciencia y a la cultura de Andalucía. Se suma así el trabajo en torno a la presentación del futuro Grado de Gastronomía y Gestión Hotelera, dando pie al inicio de creación de un campus común en la región que dé el valor y posición a los

estudios de gastronomía entre las distintas universidades e instituciones, consolidándola a su vez como un elemento diferenciador del destino turístico, así como una herramienta de definición de marca y de promoción del destino.


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

“Sororidad, sororidad y sororidad”, la UMA presenta su Red por la Igualdad

La Universidad de Málaga se suma a los actos del 8 de marzo con la entrega de los premios de divulgación feminista, la presentación de la Red de Igualdad y una concentración Teresa Fernández (Málaga)

La jornada del 8 de marzo se ha celebrado en la Universidad de Málaga bajo el manto reivindicativo de las cientos de mujeres que se reunieron en el edificio de The Green Ray, para alzar la voz a favor de la visibilización del trabajo femenino y en contra de las desigualdades sociales. Con una serie de actos presididos por el rector de la UMA, José Ángel Narváez, se dio comienzo a una jornada en la que “se debe luchar porque no se acabe el día 8, si no que prosiga el día 9 el 10 y todos los días del año”. Así mismo, Narváez aprovechó para insistir en la necesidad de que la “igualdad es cosa también de hombres. Por su parte, Isabel Jiménez, delegada del rector por la Igualdad y Acción Social, señaló la importancia de este “día histórico en el que se reconoce la alianza entre mujeres”, donde además desde la UMA “nos ponemos en huelga para reivindicar los derechos de todas las mujeres”. De este modo, Isabel Jiménez, tras presentar el inicio de los actos, dio paso al rector señalando que “como mujer y trabajadora me pongo

Galardonadas con los premios de feminismo. en huelga”. En total, la mañana se dividió en tres actos principales, entre los

“Nos ponemos en huelga para reivindicar los derechos de todas las mujeres” que se encontraba la entrega de los premios de divulgación científica feminista Victoria Kent y Car-

men de Burgos, la presentación de la Red de Igualdad de la UMA y una concentración a las puertas del edificio donde se reunieron un centenar de personas pertenecientes a la comunidad universitaria. Premios feministas Los XXVIII Premios Victoria Kent, organizados por la profesora de la Universidad de Málaga María Dolores Ramos, han recaído en María del Carmen Peral, por su trabajo

Concentración en apoyo a la huelga del 8 de marzo. “La violencia de género o violencia vicaria a través de las hijas e hijos de madres maltratadas”, mientras que el galardón Carmen de Burgos ha sido para Emper Aguado Bloise, autora del artículo “Mujeres en mundo de hombres. Las estibadoras portuarias”. El accésit ha sido para Ana Merino por el artículo “Mujer con abanico”. Una Red de apoyo en la UMA El siguiente acto de la jornada fue la presentación de la Red por la

igualdad, donde representantes del PAS, PDI y Estudiantes dieron a conocer este nuevo espacio, que pretende ser un lugar de apoyo y acción que vele por los derechos ya la seguridad de las mujeres en la universidad. La Jornada finalizó con un concierto y una charla con representación de varios colectivos femeninos, dando fin así a los actos y llamando a la manifestación convocada para la tarde junto al resto de la ciudadanía malagueña.

“La política penal sobre violencia de género es eficaz, pero falta prevención”

La directora del Instituto de Criminología de la UMA, Anabel Cerezo, presenta un libro en el que analiza 10 años de vigencia de la ley contra la violencia de género Anabel Cerezo , directora del Instituto de Criminología de la Universidad de Málaga presentó el pasado 6 de marzo su estudio sobre la vigencia de la Ley de Violencia de Género donde ha analizado la aplicación de la misma en los últimos 10 años, en concreto el periodo comprendido entre 20042014. Según Cerezo “la violencia de género es un problema social que no solo puede corregirse con sanciones”. Se trata de una obra creada tras una investigación junto a los profesores José Luis Díez Ripollés y María José Benítez, también pertenecientes al Instituto Andaluz Interuniversitario de Criminología de la Universidad de Málaga. En esta obra, Cerezo afirma que la política penal en materia de violencia de género ha sido eficaz, pero que, sin embargo, no se ha desarrollado suficiente la prevención “en la parte educativa queda mucho por hacer para llegar al cambio

social que debe producirse”. Tal y como ha destacado la directora del Instituto de Criminología “los asesinatos de mujeres han disminuido cerca de un 30 por ciento, sin embargo, solo en uno de cada tres casos hay denuncia previa, añadiendo que “hay que concienciar y educar a las mujeres para que detecten antes el problema”.

En este sentido, la profesora puntualiza que son los casos más graves los que se están viendo reducidos, ya que las cifras de micromachismos, es decir aquellos que afectan más al terreno psicológico, todavía siguen siendo muy graves. El libro, que evalúa la efectividad, eficacia y eficiencia de esta ley, la cual entró en vigor hace 13 años,

está basado en datos empíricos, fuentes secundarias y trabajo de campo. Según explica la también profesora de Derecho Penal de la UMA “hemos estudiado sentencias de los Juzgados de Violencia sobre la Mujer, analizado estadísticas oficiales e informes de observatorios del Ministerio de Justicia y desarrollado grupos de discusión con

Miembros del nstituto Andaluz Interuniversitario de Criminología de la UMA.

partes implicadas”. La obra se trata de un trabajo financiado por un proyecto de excelencia de la Junta de Andalucía de más de seis años de investigación. A este estudio se suma que la Universidad de Málaga también colabora en un proyecto del Ministerio del Interior donde se examina los asesinatos a mujeres en los últimos cinco años en Málaga y provincia. Se trata de un estudio exhaustivo de cada caso, que busca perfeccionar la predicción del riesgo, para el que se ha contado con los familiares de las víctimas, e incluso de algunos agresores. El Instituto Andaluz Interuniversitario de Criminología de la Universidad de Málaga es un centro de investigación científica y técnica dedicado a las disciplinas penales, penitenciarias, criminológicas y político-criminales. Fue creado en el 1990 y en él también participan las universidades de Sevilla, Cádiz y Granada.


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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - SEVILLA

Sevilla reconoce a sus mejores estudiantes

50 millones La Real Maestranza de Caballería de Sevilla y la Hispalense entregan los contra la sequía premios a los mejores expedientes académicos Aula Magna (Sevilla)

La Real Maestranza de Caballería de Sevilla ha hecho entrega de los premios universitarios al mejor expediente académico de cada Escuela y Facultad de la Universidad de Sevilla, así como de los trofeos taurinos, en un acto presidido por el teniente de Hermano Mayor de la Real Maestranza, Santiago de León; el rector de la Universidad de Sevilla, Miguel Ángel Castro; el delegado del Gobierno en Andalucía, Antonio Sanz; el consejero de Economía y Conocimiento, Antonio Ramírez de Arellano; y el secretario de la Real Maestranza de Caballería, Enrique de Queralt. El rector de la Universidad de Sevilla destacó en su discurso que taurinos y académicos, simbólicamente unidos, honran en este acto el mérito y el esfuerzo, la ex-

celencia y la calidad. “Todos ustedes son dignos merecedores de este público reconocimiento. Son ejemplo del trabajo bien hecho, del compromiso personal y de la responsabilidad individual. Son referencias para nuestra sociedad y esperanza para nuestro futuro”. Estos premios se entregan desde el año 1966, convirtiéndose en una referencia en el ámbito académico. Tal y como resaltó Castro “en aquel año fueron cinco y en esta ocasión son 25. 17 mujeres y ocho hombres”, quien también subrayó el importante papel que juegan las mujeres en la sociedad en general y en la Universidad en particular, donde las alumnas son mayoría desde hace ya varios años. Además de los premiados por sus mejores expedientes académicos universitarios fin de ca-

Premiados junto a las autoridades.

rrera del curso 2016-2017 (uno por cada facultad y escuela de la Universidad de Sevilla), la Real Maestranza de Caballería también ha reconocido el trabajo del especialista en Historia de América Ismael Jiménez Jiménez, uno de los tres beneficiarios de la beca pos-

doctoral que concedió en 2016 la Real Maestranza de Caballería en el área de Humanidades. Finalmente, durante este acto también se hicieron entrega de los trofeos taurinos concedidos con motivo de la Feria de Abril del pasado año.

Dinamizadores para conocer todo lo que te ofrece la US Desde el pasado mes de febrero la Universidad de Sevilla vuelve a contar con los estudiantes dinamizadores repartidos por todos sus centros. Estas figuras, bajo el regimen de becarios, tienen el objetivo de mejorar el conocimiento del estudiantado sobre los servicios de la universidad y promover su participación en actividades universitarias. Entre las tareas que llevan a cabo está la distribución de información sobre convocatorias de becas, congresos, certámenes, eventos y todo tipo de actividades que pudiera ser de interés para los estudiantes. Se trata así de un

apoyo a las tareas que se realizan desde el Centro de Atención a Estudiantes (CAT), de forma que se está más presente en los centros y ponen a disposición del resto del alumnado una presencia física más cercana. Además, entre las funciones de los dinamizadores está la tarea de recoger las posibles ideas o propuestas del alumnado en relación con la universidad, para ayudar a que estas se lleven a cabo y mejorando la comunicación entre los estudiantes y la institución. La figura del dinamizador surge por la necesidad de contacto y difusión de información de una

forma más directa hacia el estudiantado. Así, la presencia de una persona cercana a este colectivo favorece que el alumnado muestre más interés por informarse de las actividades universitarias. Alumnos accesibles Estos estudiantes se colocan, por lo general, a la entrada de los distintos centros de la universidad. Cuentan con un puesto identificado con la palabra ‘Implícate’, desde donde se ponen a disposición del alumnado para resolver sus dudas. Su horario de atención varía según cada centro, y suelen contar con un punto donde colocan

las novedades que van recibiendo y que pueden ser del interés de los estudiantes. En total son 20 los dinamizadores que retoman sus tareas repartidos por los distintos centros de la Universidad de Sevilla. El resto de becarios se sumaran el próximo 22 de marzo a las Facultades de Ciencias de la Educación, Ciencias Económicas y Empresariales, Farmacia y la E.T.S de Ingeniería Agronómica, tras la resolución de la convocatoria extraordinaria. Por su parte, la Facultad de Química y la E.T.S de Ingeniería de Edificación no contarán con dinamizador de centro esta convocatoria.

Las jornadas Partnership for Research and Innovation in the Mediterranean Area, Prima Crue CUP, ha reunido a universidades españolas y portuguesas en torno a este proyecto, el cual destinará 500 millones de euros para mejorar la seguridad alimentaria y el suministro de agua en 19 países durante una década. El encuentro ha tenido lugar en las instalaciones de la Universidad de Sevilla. Durante las jornadas se ha manifestado que retos como la escasez de agua, que puede generar inestabilidad y movimientos de población, necesitan de una alianza entre estados y la participación de las universidades para aportar conocimiento y de empresas. Entre los datos presentados destaca que, en la actualidad, hay 180 millones de personas en la zona mediterránea consideradas “pobres en agua”. En líneas generales, el objetivo de Prima es desarrollar soluciones innovadoras para resolver el reto de la gestión del agua en la región mediterránea, logrando una mayor eficiencia en el suministro de agua y alimentos, de forma que sea más rentable y sostenible, además de contribuir a resolver los problemas hídricos de la región. Asimismo, se pretende que constituya un impulso a las economías locales y la creación de puestos de trabajo. En cuanto a la excelencia científica, siete de las nueve universidades andaluzas se sitúan en el 3% mejor del mundo en el área de ciencias agroalimentarias, destacando la de Córdoba, que está entre las 100 primeras en el ranking de Shanghái.

La UPO acoge el I Congreso Andaluz de Criminología El Paraninfo de la Universidad Pablo de Olavide ha acogido el I Congreso Andaluz de Criminología. Con más de 250 participantes de seis universidades andaluzas en las que se estudia el Grado en Criminología, este evento tiene como objetivo principal crear un espacio de encuentro entre estudiantes, investigadores y profesionales para debatir sobre los últimos avances de la investigación científica en Criminología y visibilizar la utilidad social de los criminólogos entre los grupos políticos y la ciudadanía. Así el lema del Congreso, organizado en colaboración con el Departamento de Educación y Psicología Social de la UPO y el Instituto Andaluz Interuniversitario de Criminología, es ‘Criminólogos al servicio de la sociedad’. La conferencia inaugural ha sido impartida por Juanjo Medina, catedrático de Criminología Cuantitativa de la Universidad de Manchester, quien ha realizado una revisión sobre qué funciona y qué no para prevenir la delincuencia. Previamente, Eugenio Fedriani, vicerrector de Planificación Docente de la UPO; María Contreras, presidenta de la Asociación Andaluza de Criminólogos; Francisco Muñoz; director general de Justicia Juvenil de la Junta de Andalucía; y Belén Martínez, presidenta del comité científico del Congreso y profesora de la UPO, han abierto el Congreso en el Paraninfo. Durante el Congreso se han celebrado un total de cuatro mesas de debate en las que se han abordado temas como “El criminólogo al servicio de la prevención de la delincuencia”, en la que han participado los portavoces de los grupos parlamentarios presentes en la Comisión de Justicia e Interior del Parlamento de Andalucía; “La utilidad de la valoración pericial criminológica de riesgo delictivo”, con fiscales especializados de diferentes materias; “El criminólogo al servicio de la atención a las víctimas”, con la representación de varias entidades que atienden a diferentes colectivos de víctimas; y “El criminólogo en el ámbito

de la empresa privada”, en la que han participado representantes de empresas de distintos sectores de actividad, como la seguridad privada, el Compliance penal o la ciberseguridad. Asimismo, los investigadores han dado a conocer, en 12 mesas de comunicaciones, los resultados de más de una cincuentena de investigaciones en temas diversos, como el acoso escolar, el terrorismo, el análisis del delito, la ciberdelincuencia, la política criminal, la intervención con víctimas, los programas de intervención con delincuentes o las actitudes sociales hacia el fenómeno delictivo.


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PROTAGONISTAS

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¿QUIÉN es QUIÉN? Conoce a... Victoria Letamendía

Representante de la sección de Estduaintes de la Red de Igualdad de la UMA

Victoria Letamendía es estudiante de Ingeniería Industrial en la Universidad de Málaga, lugar en el que además muestra su implicación social con diferentes causas, entre ella la lucha por la igualdad de género. Como representante de la sección estudiantil de la Red de Igualdad de la UMA su labor consiste en dar apoyo y servir de ne-

xo de unión con todas aquellas personas, miembros de la comunidad universitaria, que necesiten información u orientación en materia de igualdad de género o acoso, siempre dentro de un entorno seguro. Dentro de la Red, como estudiante, subraya la importancia de la formación que reciben los agentes de igualdad Para entrar en contacto con la Red so-

lo hay que dirigirse al mail de la unidad de Igualdad igualdad@uma.es, donde se atienden las dudas y se pone en contacto con los agentes de cada centro. De esta forma se puede tanto ser atendido por los miembros como formar parte activa de la misma, acudiendo a las formaciones sobre atención e igualdad y trabajando día a día en una universidad más inclusiva.

QUE DESDE LA UNIVERSIDAD SE APOYA EL EMPRENDIMIENTO? ¿CÓMO SE PODRÍA PREGUNTA EN EL CAMPUS: ¿CONSIDERAS APOYAR MÁS?

NOELIA HERVAS

3º Educación Primaria. UJA “Creo que sí se apoya, yo por ejemplo he estado hace poco en unas jornadas sobre emprendimiento, pero lo que veo es que en clase no se habla mucho de este tema, los profesores no te informan tanto de las actividades que hay para formarse en esta materia, se organizan muchas jornadas, congresos y talleres pero fuera de las aulas, estaría bien que nos informaran mejor en clase”.

MERCEDES VELÁZQUEZ

Magisterio de Primaria. UAL Considero que no se apoya el emprendimiento en la Universidad pues no te fomentan la imaginación ni te dan ideas de cómo puedes tú emprender tu negocio. Ni siquiera pautas que seguir o algunas ideas relacionadas con tu ámbito de estudio. Creo que deberían de fomentarlo más con charlas, especificar más en diferentes ámbitos tal emprendimiento que podrías hacer… algo así. Deberían incluirlo dentro de las propias carreras, debería haber en cada carrera una asignatura dedicada sólo a eso”.

BLANCA BERNAL

2º Educación infantil. UMA Sí, en la UMA se apoyan a los alumnos que tienen iniciativa y se les proporcionan ayudas y herramientas para que puedan desarrollar sus proyectos, o eso aparece en la prensa. Lo cierto es que no hay buena comunicación dentro de la propia Universidad y los alumnos desaprovechamos becas y programas de emprendimiento por desconocerlos.

AMAL ADIB

Educación Primaria en la UAL No, creo que no se apoya el emprendimiento. Creo que es importante dar el tema del emprendimiento dentro de las clases pero sobre todo que cada carrera tuviese un profesor que se dedicase a ello y que lo enfoque en base a su ámbito. Es decir, si hago Educación Primaria, que ese profesor me dé ideas y me ayude sobre cómo emprender enfocándose en mi carrera, los de Economía en su ámbito, y cada titulación en sus contenidos….”

IRENE GÓMEZ

Doctorado en Energías Renovables. UJA “Creo que debería haber más charlas y encuentros y que se comunicaran mejor, en mi caso ahora que estoy haciendo el doctorado me estoy enterando de muchas cosas que mientras hacía la carrera y el Máster no sabía que se hacían, creo que es importante que aprendamos cómo se crea una empresa y asistir a charlas para que nos motiven, y creo que muchas de estas actividades deberían estar incluidas en las propias asignaturas de la carrera, no sólo en actividades paralelas”.

LORENA MORENO

Magisterio Educación Primaria. UAL

“No se fomenta para nada el emprendimiento en la Universidad. Debería haber una asignatura obligatoria para darte otra salida diferente a la de tu carrera. De hecho en mi carrera, Magisterio, aparte de en un colegio tampoco te suelen decir en qué más se puede trabajar. Deberían explicarnos mejor las salidas que tienen nuestras carreras y, por ejemplo, si el día de mañana no quiero trabajar en un colegio y hacer oposiciones… pues por ejemplo poder montarme mi propia academia”.

Fútbol Sala

FOTOPEÑA

l Selección de fútbol sala femenino de la Universidad de Córdoba 2017-2018, participantes en los Campeonatos Andaluces Universitarios Los Campeonatos Andaluces Universitarios continúan su desarrollo con la participación de centenares de jóvenes de cada una de las 10 universidades públicas de Andalucía. En esta ocasión presentamos al equipo femenino de fútbol sala de la UCO, el cual se enfrentó a la uni-

versidad de Jaén el pasado mes de febrero con un resultado final de 1 a 7 para el equipo jienense. Aunque la victoria no fue posible, el entusiasmo y trabajo diario hacen de este equipo un referente para la comunidad universitaria cordobesa, la cual apuesta cada año más por el deporte .

EDITA Universitas Creaciones DIRECTOR Miguel Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Galvez, Guillermo Pedrosa, María Esquivel S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 AREA COMERCIAL Mª Dolores Ruiz, MARKETING Paco Illescas, Ana Gil, María Luque, SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Cinta Tlf: 952 60 40 05

Castro, Andrea Luque


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Marzo de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

302 - Aula Magna - Edición Andalucía  
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