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El Pueblo, una experiencia de desarrollo

personal y de grupo

Aula Actual


Se enmarca dentro de AULA ACTUAL de la Federació d’A.V. del Baix Llobregat. Aula Actual es un espacio facilitador de aprendizajes diversos orientados al desarrollo de personas y de grupos con el objetivo de ayudarles a gestionar mejor su realidad y ganar calidad de vida. Aula Actual


Uno de los colectivos que forman parte de los objetivos de Aula Actual son las personas mayores. Nuestro objetivo es el de facilitarles recursos para que mantengan todo el tiempo posible la calida de vida que les permita su edad evolutiva, eliminando riesgos de pĂŠrdidas anticipadas de funciones mentales bĂĄsicas Aula Actual


Dos de las capacidades básicas reguladas por nuestro sistema nervioso central son: la memoria, y la coordinación neuromotriz: coordinación oculo-manual, control tónico, orientación espacial, dominio preciso del movimiento fino. También la interiorización anticipativa de

mentales Aula Actual

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ES TAMBIEN RELEVANTE TENER EN CUENTA que lo mental y lo emocional se complementan. De hecho las emociones son las que mandan en la mayoría de las decisiones que tomamos.

Con frecuencia en la etapa de hacernos mayores se generan sentimientos de:  Pérdida: de personas, del trabajo, de valor personal, disminución de la capacidad de influencia  Soledad  Reducción de facultades y destrezas  Rigidez y lentitud en la interacción y toma de decisiones.  Dependencia. Aula Actual


Todo esto puede conllevar estados de ansiedad, de miedo, de impotencia... Una reacci贸n positiva puede ser hacer acopio del poder de la experiencia, de los conocimientos y de las capacidades para disminuir y lentificar el deterioro f铆sico y mental y fortalecer por v铆as diversas la autoestima y orientarse hacia sentimientos de paz interior y de buena comunicaci贸n con el entorno afectivo. Aula Actual


Esto no obstante, no eliminará problemas de adecuación y compensación de pérdidas objetivas... Favorecerá una mejora de la calidad de vida

si

se abren vías de desarrollo, de lentificación de los procesos objetivos de pérdida y de saber encontrar el lado positivo de la etapa en la que evolucionan Aula Actual


Otra reacci贸n defensiva puede ser el abandono, el sentimiento de impotencia, la aceptaci贸n pasiva de la realidad, el parar el reloj y

asumir la p茅rdida progresiva de la alegr铆a de vivir. Aula Actual


Nosotros hemos querido aliarnos con la dimensi贸n de VIDA instalada en la mente y en la base emocional de las personas, no importa la edad, para ayudarles a

descondicionarse de derivaciones depresivas. Aula Actual


Es desde estos supuestos y contastaciones que hemos creado la experiencia de simular y dar vida a UN PUEBLO

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El marco simb贸lico y l煤dico del PUEBLO crea un contexto de aprendizaje cruzado e integral que sedimenta el entrenamiento de las funciones mentales antes mencionadas y dimensiona el 谩mbito de su desarrollo en los aspectos de informaci贸n y conocimiento.

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El pueblo:  Les conecta con vivencias entrañables cargadas de emociones profundas y no siempre bien elaboradas.  Es un contexto de trabajo de mucha convivencia humana.  Su construcción estimula el talento creativo y esto les resulta gratificante.  Es una puerta abierta a la creación de hábitos de respeto al medio ambiente y la racionalización de recursos.  Es una puerta abierta a la reflexión compartida, a la comunicación y debate y a la entrada de conocimiento sobre el mundo y sobre su entorno. Aula Actual


Orientaci贸n metodol贸gica

La hemos basado en los referentes que la neurociencia nos aporta

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El Dr. Rogelio Delgado, investigador del cerebro y del sistema nervioso, demostr贸 que el funcionamiento cerebral y los comportamientos que regula, pueden ser influenciados y modificados desde est铆mulos externos.

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Se sabe tambiĂŠn que las funciones mentales se estabilizan con mĂĄs vigor y durante mĂĄs tiempo si se mantienen activadas en sus diversos aspectos .

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Los expertos del aprendizaje han verificado tambiĂŠn que la mejor manera de aprender es experimentando. Si esto se hace en grupo nos beneficiamos de las capacidades y experiencias de los demĂĄs

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Para que una actividad en grupo sea mental y emocionalmente productiva, es preciso crear las condiciones de aprendizaje adecuadas, centr谩ndolas en los ingredientes de calidez en la relaci贸n y de valorizaci贸n de los peque帽os logros. Estos son los factores clave.

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Desde estos referentes hemos diseñado la simulación y la dramatización de un PUEBLO. NO es un taller de trabajos manuales. No es un taller sólo de relaciones humanas

Pretende objetivos de aprendizajes múltiples Aula Actual


1. Poner la mente en acci贸n para estimular las redes neuronales que tienen que ver con la memoria, la coordinaci贸n neuromotora y la representaci贸n mental del movimiento.

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2. Un pueblo estĂĄ rodeado de campos que se cultivan. Esto nos permite introducir la cultura del ahorro del agua en sus diferentes usos. 3. Convertirlo tambiĂŠn en una oportunidad de cultura social y de racionalizaciĂłn de todo tipo de recursos. Aula Actual


4. Concienciar a los participantes en el amor a la naturaleza y la protecci贸n del medio ambiente.

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ÂżPor quĂŠ un Pueblo? Porque muchos de los participantes nacieron y tuvieron sus primeras vivencias en un pueblo y lo mantienen gravado en su mente

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Porque en la construcci贸n de casas y edificios interviene la manipulaci贸n fina reguladora del control neurol贸gico del pulso y del movimiento preciso

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Porque estimula el talento creativo, esencial para gestionar nuestra realidad. Aula Actual


La creatividad es el mejor recurso para neutralizar el estrĂŠs, vaciar la mente de problemas y generar serotonina.

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Porque propicia la relaci贸n y el trabajo en equipo, y esto ayuda a crear amigos y combatir la soledad, a descubrir capacidades poco concienciadas.

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Porque es un excelente recurso de simulaci贸n para introducir est铆mulos culturales, valores, la racionalizaci贸n de recursos y la sensibilidad sobre la buena gesti贸n del medio ambiente.

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El valor de las actividades vinculadas a la creación del Pueblo 1.

Rescate emocional de sentimientos de pérdida no suficientemente elaborados, recuerdos de infancia, vivencias entrañables... O menos...

2.

Estímulos creativos a la hora de idear una composición urbana: casas, formas, colores, calle servicios....

3.

Crea un espacio de relación y de amistad entre los participantes. Intercambian vivencias, sentimientos, anécdotas, conocimientos.

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4. Ayuda a olvidar preocupaciones, a descubrir habilidades, desarrollar sentimientos de valor personal al darse cuenta de la calidad de sus manipulaciones, de las capacidades que ponen en juego y de la est茅tica y precisi贸n de las casas y edificios que han construido. 5. En el dimensionamiento de emociones positivas

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6. En el desarrollo del talento crítico a la hora de compararse y criticarse, pedir ayuda, aceptar una orientación, exigirse más calidad... 7. El Pueblo abre la puerta a la calidad de la convivencia, a ganar mentalidad democrática a la hora de organizarse, a observar y valorar las capacidades de los demás, a salir de uno mismo para pensar en las necesidades colectivas... 8. A mentalizarse en la racionalización de recursos, entre ellos el agua, a gestionar con criterios de ahorro la economía doméstica, a reciclar, a mantener limpias las calles porque es un bien común, a defender el medio ambiente porque de él depende nuestro futuro. Aula Actual


Otros aprendizajes:  Lectura y escritura apoyados en:  Redacción de contratos de compra-venta.  Creación de una hoja informativa para los ciudadanos del pueblo.  Comentarios y debates sobre temas de actualidad seleccionados por ellos.

 Desarrollo cívico:  Comportamientos sociales que amenazan la convivencia y la paz.  Comportamientos vecinales que pueden generar un clima de solidaridad y amistad.  Redacción de un código de respeto mutuo y de respeto y cuidado del entorno.

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 Desarrollo cultural:  Charla sobre la crisis actual y cómo podemos actuar en nuestra economía doméstica. Charlas sobre la vida social de los adolescentes y los riesgos que les acechan.  Cómo ayudar al desarrollo de los nietos, especialmente en los primeros años de la vida.  Creación de experiencias estimuladoras de talentos diversos:  Talento música  Arte y actividad plástica  Comunicación en público, debates para la defensa de ideas, capacidad de exposición y argumentación  Etc. Aula Actual


 Cuidado y prevención de la salud:  Charlas informativas sobre trastornos típicos de la tercera edad  Dietética y control alimenticio  Talleres de memoria y coordinación del movimiento.  Tablas de ejercicio físico para personas mayores.

 Actividades diversas de ocio y ocupación del tiempo libre.

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Las personas participantes en el desarrollo de esta experiencia           

María Jurado Marcela Franco Nuria Pidevall Carmen Baena Eugenia Márquez María Pedraza Encarna Montoya Amalia Bertos María Martín Remedios Díaz Juan Botella

           Aula Actual

Salvador Chacón Josefa Martín Conchita Mendoza Rosario Paque Juan Manzanares Marina Campos Dolores Trapero Marina González Juan Parpal Vicente Marín Josefa Padilla


el Pueblo, actividad neuromotriz