Módulo V
2- Caracterizar áreas carentes de parcerias na sua escola. 3- Identificar os aspectos relevantes da negociação de parcerias. 4- Reconhecer os elementos que compõem um projeto de parceria. 5- Relacionar os principais elementos que compõem a estrutura gerencial* de um projeto. 6- Reconhecer a função do monitoramento e da avaliação em projeto de parceria. Que mundo é este!? Nossas crianças e jovens estão enfrentando situações novas que o mundo não conhecia antes e que não podem mais ser resolvidas só pela família, pela escola ou por qualquer outra instituição isoladamente. O mundo de hoje exige que os jovens estejam também inseridos em outros referenciais de conhecimento: técnicos, como a informática; éticos, como a autonomia sobre o corpo; ou ligados à cidadania, como os direitos humanos e de consumidor, entre outros. É importante que os jovens desenvolvam a reflexão sobre a responsabilidade que eles têm sobre os rumos de suas vidas. Como? Desenvolvendo com eles atividades que propiciem o exercício da autonomia, na qual o aluno passará de vítima ou de culpado a mais um aliado no movimento de construção por uma escola e um mundo melhor.
Nossa juventude precisará de um sistema de ensino que integre habilidades acadêmicas e vocacionais e ofereça oportunidades baseadas no trabalho para todos, indistintamente. Este é um dos papéis que cabem às escolas na construção e no desenvolvimento da convivência democrática. Hoje, a tendência é de que o ensino evolua e se faça cada vez mais com a participação das comunidades. Ensinar, em breve, talvez não seja mais uma prerrogativa primordial, específica, dos professores. Será também responsabilidade dos empregadores, dos cidadãos mais velhos, dos pais, dos tutores e de todos. Poderá ter lugar nas empresas e nas comunidades,
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unidade 3