Issuu on Google+


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

2.

Editorial Μήνυµμα



Προέδρου

4.

Πρόσωπα Who is who Συνέντευξη



Ρ.



Γαλερού



 Συνέντευξη



Φ.



Σωτηρίου

14. Business

6

11

24

26

32

40

58

60

Οικονοµμία Νοµμικά

18. Agenda Κόσµμος Unicef Πολιτιστικά Ταξίδι Ελλάδα Ιστορία Κοινωνία Ευρώπη Μόδα

40. Good living Γεύση Υγεία Διατροφή Ψυχολογία Παιδαγωγικά Σχολιάζοντας Αυτοκίνητο

52. Νέα



Σχολείου



-



ΣΑΛΑ Νέα



Σχολείου



-



IB Εκδηλώσεις



ΣΑΛΑ

ΕΚΔΟΤΗΣ:

 

ΝΙΚΟΣ



ΝΙΚΑΣ,



ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΚΤΙΣ:

 

ΕΒΙΤΑ



ΠΑΝΤΟΛΕΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΣ

 

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ:

 

ΕΥΓΕΝΙΑ



ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΚΗ

 

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:

 

ΧΡΥΣΑΝΘΗ



ΣΟΛOΜΩΝΙΔΟΥ Το



Δ.Σ.



του



Συλλόγου



ευχαριστεί



την



Ευγενία



Αρβανίτη,



απόφοιτη



’97, για



τον



σχεδιασµμό



του



περιοδικού.


EDITORIAL

Tο



Δ.Σ.

 

του

 

Συλλόγου



µμας



απαρτίζεται



από



τα



εξής



µμέλη: Η



φωτογραφία



του



εξωφύλλου



είναι



του



Δηµμήτρη



Μασσέλου

Λιναρδάκης

 

Στέλιος,

 

Πρόεδρος Απόφοιτος



1995,



Επιχειρηµματίας,



6944578498 Βενετσάνος

 

Ιωάννης,

 

Αντιπρόεδρος Απόφοιτος



1995,



Ιατρός,



6944963849

Editorial

Καλλίας

 

Κωνσταντίνος,

 

Γεν.

 

Γραµμµματέας Απόφοιτος



1995,



Δικηγόρος,



6948886371 Ηλιάδης

 

Ηλίας,

 

Ταµμίας Απόφοιτος



1995,



6948607949 Αρώνες

 

Ερρίκος,

 

Μέλος Απόφοιτος



1997,



Επιχειρηµματίας Γιαννόπουλος

 

Περικλής,

 

Μέλος Απόφοιτος



1995,



Δικηγόρος,



6932752900 Κοµμµματάς

 

Γεράσιµμος,

 

Μέλος, Απόφοιτος



1995,



Δικηγόρος Νίκας

 

Νικόλαος,

 

Μέλος Απόφοιτος



1995,



Εκδότης,



6932344737 Παντολέων

 

Εβίτα,

 

Μέλος Απόφοιτος



1996,



6945559814 Η



Εξελεγκτική

 

Επιτροπή



απαρτίζεται



από



τους



εξής: Αθηναίος

 

Φίλης,

 

Πρόεδρος Απόφοιτος



1989 Λύτρα

 

Νατάσα,

 

Αντιπρόεδρος Απόφοιτος



1990 Γιώργος

 

Τόλιος,

 

Μέλος Απόφοιτος



1980

Ιδιοκτησία



ΣΑΛΑ,



Χριστούπολη



190



04,



Σπάτα Εκτύπωση:



ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ



Α.Ε.

Όσοι



απόφοιτοι



επιθυµμούν



να



στείλουν



άρθρα



-



ιδέες



 για



το



Αθήναζε,



e-mail:



pantoleone@gmail.com,



 τηλ.:



6945



559814,



Εβίτα



Παντολέων

2


ΜΗΝΥΜΑ



ΠΡΟΕΔΡΟΥ

Μήνυµμα



Προέδρου Εκ



 µμέρους



 του



 διοικητικού



 συµμβουλίου



 του



 ΣΑΛΑ



 θα



 ήθελα



 να



σας



ευχηθώ



µμια



δηµμιουργική



χρονιά,



γεµμάτη



υγεία,



καθώς



 και



 πραγµματοποίηση



 µμέσα



 σ’



 αυτή



 όλων



 των



 προσωπικών



 και



 επαγγελµματικών



προσδοκιών



σας. Συµμπληρώνοντας



 ένα



 χρόνο



 στη



 διοίκηση



 του



 Συλλόγου,



 θα



 ήθελα



 να



 επικοινωνήσω



 µμαζί



 σας



 κάνοντας



 ένα



 απολογισµμό



 δράσης



έως



σήµμερα,



αλλά



και



να



µμοιραστώ



κάποιες



σκέψεις



και



 προβληµματισµμούς



µμας



για



την



εύρυθµμη



µμελλοντική



λειτουργία



 του



συλλόγου



µμας



. Κατά



 τη



 διάρκεια



 του



 πρώτου



 χρόνου



 πετύχαµμε



 την



 πλήρη



 αναβάθµμιση



του



περιοδικού



µμας



εκδίδοντας



4



τεύχη



µμε



ποικίλη



 ύλη



προερχόµμενη



από



άρθρα



που



αφορούν



τους



απόφοιτους



ή



 συντάχθηκαν



από



τους



ίδιους



προβάλλοντας



τις



επιχειρηµματικές



 και



ακαδηµμαϊκές



τους



εµμπειρίες



-γνώσεις. Επίσης,



 µμεταφέραµμε



 την



 έδρα



 του



 συλλόγου,



 που



 µμόλις



 πριν



 ένα



έτος



βρίσκονταν



στην



διεύθυνση



του



παλαιού



κτηρίου



στο



 Μαρούσι,



στις



νέες



εγκαταστάσεις



στα



Σπάτα



µμε



παραχωρητήριοµμισθωτήριο



 συγκεκριµμένου



 χώρου



 από



 το



 Σχολείο,



 στο



 οποίο



 πλέον



θα



στεγάζονται



µμόνιµμα



οι



ανάγκες



του



συλλόγου



. Ακόµμα,αναβαθµμίσαµμε



 και



 εµμπλουτίζουµμε



 το



 αρχείο



 των



 µμελών



 µμας



µμε



τις



νέες



διευθύνσεις



και



τα



επαγγελµματικά



στοιχεία



κάθε



 αποφοίτου.



 Αναπτύξαµμε



 το



 θεσµμό



 του



 επαγγελµματικού



 προσανατολισµμού



 µμε



 τη



 Διεύθυνση



 Γυµμνασίου



 και



 Λυκείου



 της



 Νέας



 Γενιάς



 Ζηρίδη,



 κατά



 τον



 οποίο



 καταφέραµμε



 να



 φέρουµμε



 σε



 επαφή



 περισσότερους



 από



 90



 µμαθητές



 µμε



 αποφοίτους



 του



 σχολείου



 µμας,



 οι



 οποίοι



 δραστηριοποιούνται



 στο



 πεδίο



 ενδιαφέροντος



 κάθε



µμαθητή. Τέλος,



διοργανώσαµμε



για



πρώτη



φορά



–



και



µμε



µμεγάλη



επιτυχία



 παρά



 τις



 αντίξοες



 συνθήκες-



 και



 θεσπίσαµμε,



 πέρα



 από



 την



 καθιερωµμένη



 κοπή



 της



 πίτας



 και



 τα



 reunion



 party,



 το



 after



 summer



party. Οι



δεσµμεύσεις



µμας



για



την



επόµμενη



χρονιά



είναι: -



Η



περαιτέρω



αναβάθµμιση



του



περιοδικού



του



Συλλόγου,



από



 πλευράς



ύλης



αλλά



και



σχεδιασµμού,



ώστε



να



γίνει



ένα



χρήσιµμο



 µμέσο



προώθησης



και



επικοινωνίας



κάθε



αποφοίτου.



αναβάθµμιση



της



ιστοσελίδας



του



Συλλόγου,



όπου



ο



καθένας



 θα



 έχει



 πρόσβαση,



 χρησιµμοποιώντας



 username



 και



 password,



 σε



 µμία



 βάση



 δεδοµμένων



 µμε



 ενηµμερωµμένα



 στοιχεία



 των



 αποφοίτων.



Η



βάση







αυτή



θα



έχει



ολοκληρωθεί



έως



το



τέλος



 της



θητείας



µμας. -Η



δεύτερη



συνδιοργάνωση



του



προγράµμµματος



Επαγγελµματικού



 Προσανατολισµμού



 των



 τελειοφοίτων



 του



 σχολείου



 µμέσα



 από



 τη



 δικτύωσή



 τους



 µμε



 αποφοίτους



 στους



 κλάδους



 που



 τους



 ενδιαφέρουν.



Στόχος



στη



φετινή



διοργάνωση



είναι



η



συµμµμετοχή



 ακόµμη



περισσοτέρων



µμαθητών



και



αποφοίτων



µμε



τις



επιχειρήσεις



 τους



µμε



stand



και



παρουσία



κατά



τη



διάρκεια



των



εκδηλώσεων



 στο



σχολείο.



 Στο



σηµμείο



αυτό



θα



ήθελα



να



τονίσω,



πως



η



περαιτέρω



εξέλιξη



 και



ανάπτυξη



των



δραστηριοτήτων



του



συλλόγου



µμας



σχετίζεται



 άµμεσα



µμε



τη



δική



σας



συµμµμετοχή



στη



διοργάνωση



και



προώθηση



 των



ενεργειών



του



Συλλόγου. Προϋπόθεση



 για



 την



 εύρυθµμη



 λειτουργία



 και



 εξυπηρέτηση



 των



 σκοπών



 του



 συλλόγου



 είναι



 η



 καταβολή



 από



 εσάς



 της



 ετήσιας



 συµμβολικής



συνδροµμής



των



30



ευρώ.



Ενδεικτικά



αναφέρω



ότι



 τον



 προηγούµμενο



 χρόνο



 και



 µμέχρι



 σήµμερα



 έχουν



 καταβληθεί



 µμόνο



26



συνδροµμές



ενώ



ο



Σύλλογος



µμας



αριθµμεί



περισσότερα



 από



 3500



 µμέλη,



 τα



 οποία



 λαµμβάνουν



 το



 περιοδικό



 µμας



 και



 ενηµμερώνονται



για



την



προσπάθειά



µμας. Για



το



λόγο



αυτό



στο



συγκεκριµμένο



τεύχος



εσωκλείουµμε



ειδική



 ταχυπληρωµμή



 ΕΛΤΑ,



 την



 οποία



 θα



 σας



 παρακαλούσα



 να



 χρησιµμοποιήσετε



και



να



µμην



την



Αγνοήσετε. Ένας



ακόµμα



τρόπος



ενίσχυσης



του



συλλόγου



είναι



τα



έσοδα



από



 τις



 διαφηµμιστικές



 καταχωρίσεις



 επιχειρήσεων-αποφοίτων



 στο



 περιοδικό



του



συλλόγου,



το



κόστος



των



οποίων



είναι



ελάχιστο



 σε



 σχέση



 µμε



 την



 ανταποδοτικότητα



 που



 παρέχει



 σύµμφωνα



 µμε



 το



 αριθµμό



 των



 αντιτύπων



 και



 την



 αναγνωσιµμότητά



 του



 (το



 ενδεικτικό



τελικό



κόστος



για



µμια



ολοσέλιδη



καταχώρηση



είναι



 µμόλις



300



ευρώ). Η



 διάθεση,



 η



 επιθυµμία



 και



 η



 διάθεση



 χρόνου



 από



 το



 Διοικητικό



 Συµμβούλιο



του



συλλόγου



µμας



είναι



δεδοµμένη.



Όµμως



χωρίς



τη



 συνεισφορά



 σας



 το



 έργο



 µμας



 γίνεται



 ολοένα



 και



 πιο



 δύσκολο



 για



 να



 υλοποιήσουµμε



 το



 πρόγραµμµμά



 µμας



 και



 τα



 σχέδια



 για



 την



 αναβάθµμιση



του



Συλλόγου



µμας.



 Με



εκτίµμηση, Στέλιος

 

Λιναρδάκης,

 

απόφοιτος

 

‘95

3


ΠΡΟΣΩΠΑ

Who



is



Who Έχει



όµμως



και



κάποια



αρνητικά: οφείλεις



 να



 έχεις



 µμία



 συγκεκριµμένη



 συµμπεριφορά



 και



 διακριτικότητα,ακριβώς



 επειδή



 όλοι



 σε



 ξέρουν



 πρέπει



 να



 αποδεικνύεις



 ότι



 οι



 επιδόσεις



 σου



 δεν



 είναι



 αποτέλεσµμα



 της



 εύνοιας



των



καθηγητών



λόγω



του



µμπαµμπά



-



πράγµμα



δύσκολο



 αν



σκεφτώ



ότι



ανέκαθεν



ήµμουν



καλή



µμαθήτρια



µμε



διακρίσεις... Ευτυχώς



αυτό



αποκαταστάθηκε



γρήγορα



από



τους



συµμµμαθητές



 µμου,



 γιατί



 τελικά



 δε



 χρησιµμοποίησα



 ποτέ



 το



 όνοµμα



 µμου



 για



 να



 πετύχω



 κάποια



 διαφορετική



 µμεταχείρηση.



 Για



 την



 ιστορία,



 ήταν



και



ο



αδερφός



µμου



στο



σχολείο



(Αλέξανδρος



Λαλιώτηςαπόφοιτος



1994)



αλλά



εγώ



ήµμουν



το



Λαλιωτάκι!



Γιατί;;

Ναυσικά



Λαλιώτη



-



Απόφοιτη



‘02

Η



Ναυσικά



Λαλιώτη



γεννήθηκε



το



1984



και



είναι



απόφοιτος



των



 εκπαιδευτηρίων



Ζηρίδη



Λύκειον



η



Αθηνά



του



2002. Σπούδασε



στο



τµμήµμα



αρχιτεκτόνων



µμηχανικών



του



Πανεπιστηµμίου



 Πάτρας.



Εργάστηκε



σε



αρχιτεκτονικά



γραφεία



και



συνεργάστηκε



 ως



 εξωτερικός



 συνεργάτης



 µμε



 πολιτικούς



 µμηχανικούς



 στην



 υλοποίηση



 φωτορεαλιστικών



 τρισδιάστατων



 σχεδίων.



 Κάπου



 εκεί



προέκυψε



το



MTV



Greece



και



η



παρουσίαση



και



η



επιµμέλεια



 µμουσικών



εκποµμπών. Μαζί



 µμε



 όλα



 αυτά



 η



 Ναυσικά



 είναι



 κόρη



 του



 κου



 Λαλιώτη,



 µμεγάλης



 φυσιογνωµμίας



 του



 σχολείου



 µμας.



 Ας



 την



 γνωρίσουµμε



 καλύτερα! Με



 το



 σχολείο



 µμας



 ένιωθα



 πάντα



 ένα



 ιδιαίτερο



 συναισθηµματικό



 δέσιµμο.



Από



προνήπιο



που



ξεκίνησα



να



είµμαι



ζηριδάκι,



νόµμιζα



ότι



 το



κτίριο



στην



Φραγκοκκλησιάς



αποτελούσε



φυσική



προέκταση



 του



 σπιτιού



 µμου



 (και



 ήταν



 τόσο



 διασκεδαστικό



 να



 αποτελώ



 ένα



 “παπάκι”



ή



ένα



“ελαφάκι”!).



Σε



αυτό



συνετέλεσε



το



γεγονός



ότι



ο



 πατέρας



µμου



ήταν



υποδιεθυντής



του



δηµμοτικού



στο



σχολείο



και



 ανυποµμονούσα



 να



 περάσω



 στην



 επόµμενη



 βαθµμίδα.



 Άλλωστε,



 πολλές



 φορές



 µμε



 είχε



 πάρει



 µμαζί



 του



 στο



 “µμεγάλο”



 σχολείο



 και



 τον



είχα



δει



να



διδάσκει.



Δεν



είµμαι



σίουρη



αν



αυτό



ήταν



πάντα



 ευχάριστο!(γέλια).



Θυµμάµμαι



χαρακτηριστικά



µμία



φορά



που



ήµμουν



 στην



 τάξη



 του



 και



 παρακολουθούσα



 το



 µμάθηµμα



 που



 έκανε



 κλασικά



σε



παιδιά



της



έκτης



τάξης.



Όταν



κάποια



στιγµμή



έκανε



µμε



 πολύ



έντονο



τρόπο



παρατήρηση



σε



ένα



παιδί,



έβαλα



τα



κλάµματα



 και



 µμετά



 δεν



 ήθελα



 να



 του



 µμιλάω!



 Καθώς



 µμεγάλωνα,



 άκουγα



 πολλά



 για



 τον



 πατέρα



 µμου



 και



 για



 την



 αυστηρότητά



 του



 και



 µμου



 έκανε



εντύπωση:



τίποτα



από



αυτά



δεν



ταίριαζαν



στην



ιδέα



που



 είχα



 εγώ



 γι’



 αυτόν



 και



 όσο



 προχωρούσα



 στις



 τάξεις,



 έβρισκα



 διασκεδαστικό



 το



 γεγονός



 ότι



 γύρω



 από



 το



 όνοµμά



 του



 χτίζεται



 ένας



µμύθος.



Το



να



έχεις



για



µμπαµμπά



τον



κο



Λαλιώτη



έχει



θετικά: σε



 ξέρουν



 όλοι



 οι



 καθηγητές



 και



 οι



 διευθυντές



 µμπορείς



 να



 περιφέρεσαι



 στο



 γραφείο



 των



 καθηγητών



 -και



 να



 πίνεις



 νερό



 από



 τον



 ψύκτη-



 έχεις



 ανά



 πάσα



 στιγµμή



 χαρτζιλίκι



 για



 την



 καντίνα



 δικαιολογείς



 άµμεσα



 απουσίες



 αδικαιολόγητες...



 (είναι



 εκεί



 και



 δεν



µμπορείς



να



κρυφτείς!).

4

Καθηγητές,



 κολλητές,



 φίλοι,



 διάφοροι



 γνωρίζουν



 τον



 πατέρα



 µμου



ως



δάσκαλο.



Κάποιοι



δεν



έχουν



ξεπεράσει



ακόµμα



το



φόβο



 τους



 για



 αυτόν



 ακόµμα



 και



 αν



 δεν



 τον



 είχαν



 καθηγητή.



 Άλλοι



 θυµμούνται



που



αρνούνταν



να



πάνε



σχολείο



µμε



την



σκέψη



ότι



θα



 τον



 αντικρίσουν



 το



 πρωί.



 Αλλά



 οι



 περισσότεροι



 τον



 θυµμούνται



 µμε



 νοσταλγία



 και



 εκτιµμούν



 ιδιαίτερα



 ό,τι



 τους



 προσέφερε



 σαν



 δάσκαλος.



Για



να



µμην



αναφερθώ



στους



πιο



κοντινούς



φίλους



 που



 τον



 έχουν



 ζήσει



 εκτός



 σχολικού



 περιβάλλοντος...



 (αλλά



 εδώ



ας



προτατέψω



το



αυστηρό



προφίλ



του-χαχαχαχα). Θα



 αποκαλύψω



 όµμως



 κάτι



 άλλο:



 o



 κος



 Λαλιώτης



 ήταν



 από



 τους



 υποστηρικτές



 µμου



 στο



 να



 πάω



 στο



 MTV



 όταν



 προέκυψε



 η



 αντίστοιχη



πρόταση



(πάντα



µμε



στήριζε



άλλωστε!). Το



να



εργάζοµμαι



σε



ένα



µμουσικό



τηλεοπτικό



κανάλι



δεν



άνηκε



 στις



φιλοδοξίες



µμου.



Ήµμουν



µμια



φιλόδοξη



αρχιτέκτων



που



απλά



 λάτρευε



τη



µμουσική.



Κάποια



στιγµμή



βγαίνει



στον



Τύπο



ότι



το



µμεγάλο



 MTV



έρχεται



στην



Ελλάδα



και



ψάχνει



παρουσιαστές



µμέσα



από



τη



 διαδικασία



 MTV



 search.



 Κάπου



 πριν



 το



 δεκαπεντάυγουστο



 του



 2008



και



µμέσα



από



κάποιο



αστείο



µμεταξύ



φίλων,



ανεβάζουµμε



 δύο



 βίντεο



 στην



 ιστοσελίδα



 του



 καναλιού



 µμε



 την



 σκέψη



 ότι



 “το



 κάναµμε



 και



 αυτό



 στα



 20



 µμας!”.



 Ώσπου



 µμετά



 από



 έναν



 µμήνα,



 δέχοµμαι



τηλεφώνηµμα



από



τους



υπεύθυνους



ότι



βρίσκοµμαι



στου



 50



 επιλαχόντες



 Vj’s.



 Η



 αρχική



 µμου



 αντίδραση



 εµμπεριείχε



 τέτοια



 έκπληξη



 που



 αρνήθηκα



 να



 προχωρήσω.



 Με



 µμία



 όµμως



 δεύτερη



 σκέψη,



θεώρησα



ότι



ίσως



να



είναι



µμια



πολύ



δυνατή



και



σίγουρα



 ενδιαφέρουσα



εµμπειρία,



από



την



οποία



δεν



έχω



κάτι



να



χάσω. Πέρασα



έτσι



από



κάποιες



ακροάσεις



για



να



µμου



ανακοινωθεί



ότι



 είµμαι



στην



τελική



δεκάδα.



Μέσα



από



την



παραπάνω



διαδικασία,



 χαιρόµμουν



 ακόµμα



 περισσότερο



 στο



 ενδεχόµμενο



 ότι



 θα



 ανήκω



 στον



 µμουσικό



 κόσµμο



 του



 καναλιού.



 Πραγµματοποιείται



 το



 MTV



 Gr



 week,



 µμε



 events



 σε



 διάφορα



 σηµμεία



 της



 Αθήνας



 και



 µμε



 την



 συµμµμετοχή



πολλών



καλλιτεχνών,



όπου


���οι



δέκα



παρουσιαζόµμαστε



 και



 παρουσιάζουµμε



 (αυτό



 και



 αν



 ήταν



 πρωτόγνωρο!).



 Οι



 εκδηλώσεις



 σηµματοδοτούσαν



 την



 έναρξη



 του



 καναλιού



 στην



 Ελλάδα,



 µμε



 κορύφωση



 το



 µμεγάλο



 event



 στο



 Καλλιµμάρµμαρο,



 µμε



 ζωντανές



 εµμφανίσεις



 από



 C-Real,



 Gabriella



 Cilmi,



 Kaiser



 Chiefs



και



REM,



το



οποίο



και



θα



παρουσίαζαν



οι



επίσηµμοι



τελικοί



 δύο



 παρουσιαστές!



 Όλο



 αυτό



 στις



 4



 Οκτωβρίου,



 µμία



 µμέρα



 µμετά



 την



 ανακοίνωση



 ότι



 µμαζί



 µμε



 τον



 Άλεξ



 Κάβδα



 είµμαστε



 επίσηµμα



 οι



 VJ’s



 του



 MTV.



 Τελικά,



 παρά



 το



 µμεγάλο



 άγχος



 και



 των



 δύο






ΠΡΟΣΩΠΑ

όλα



 πήγαν



 πολύ



 καλά



 και



 η



 παρουσία



 µμας



 πάνω



 στην



 σκηνή



 -µμε



 συµμπαρουσιαστή



 τον



 Tim



 Kash,



 µμε



 διεθνείς



 καλλιτέχνες,



 µμία



 τεράστια



 παραγωγή



 από



 το



 MTV



 network,



 80.000



 κόσµμο



 στο



 κοινό



 και



 live



 µμετάδοση



 σε



 Ιταλία,Ισπανία,Γαλλία



 και



 Πορτογαλία-



ήταν



µμία



αξέχαστη



εµμπειρία! Γονείς



 και



 φίλοι



 είναι



 ιδιαίτερα



 θετικοί



 µμε



 την



 απόφασή



 µμου.



 Στην



 αρχή



 έψαχνα



 να



 βρω



 τον



 εαυτό



 µμου



 µμέσα



 στο



 νέο



 κόσµμο



 που



 ξεδιπλωνόταν



 αλλά



 είµμαι



 τυχερή



 γιατί



 έχω



 τη



 βοήθεια



 από



 πολύ



έµμπειρους



και



επαγγελµματίες



συνεργάτες



και



ταυτόχρονα



 την



 υποστήριξη



 ενός



 διεθνούς



 τηλεοπτικού



 δικτύου.



 Έπειτα



 από



 την



 πρώτη



 γεύση



 του



 τι



 εστί



 MTV



 στο



 Καλλιµμάρµμαρο,



 πήγαµμε



στο



Liverpool



για



την



κάλυψη



των



MTV



Europe



Music



 Awards



 2008,



 οπου



 ήρθα



 σε



 επαφή



 τόσο



 µμε



 συναδέλφους



 από



 τα



 δίκτυα



 άλλων



 χωρών



 όσο



 και



 µμε



 τραγουδιστές



 και



 συγκροτήµματα



(Katy



Perry,



Tokio



Hotel,



Sugahbabes,



The



Killers



 κλπ.),



 ενώ



 τα



 Χριστούγεννα



 προβλήθηκε



 για



 πρώτη



 φορά



 η



 εκποµμπή



που



παρουσιάζουµμε



µμε



τον



Άλεξ,



 το



Hitlist



Hellas.



 Πρόκειται



για



ένα



chart



που



διαµμορφώνει



ο



κόσµμος



µμέσα



από



 την



 ιστοσελίδα



 mtvgreece.gr



 µμε



 ελληνικά



 και



 ξένα



 κοµμµμάτια.



 Στην



 εκποµμπή



 έχουµμε



 µμεταξύ



 άλλων



 και



 την



 επιµμέλεια



 των



 κειµμένων



 και



 προσπαθούµμε



 να



 δώσουµμε



 τον



 καλύτερό



 µμας



 εαυτό,



δεδοµμένου



ότι



το



κάνουµμε



για



πρώτη



φορά. Με



 τον



 καιρό,



 ερχόµμαστε



 σε



 επαφή



 µμε



 όλο



 και



 περισσότερο



 κόσµμο



ενώ



από



πλευράς



καναλιού



υπάρχουν



σκέψεις



για



πολλά



 ακόµμα



πράγµματα



και



ιδέες.Είναι



άλλωστε



τόσο



νέο



κανάλι...



Δεν



 έχετε



παρά



να



συντονιστείτε! Τελικά,



 είναι



 πολύ



 ωραία



 δουλειά!Απασχολεί



 µμεγάλο



 µμέρος



 της



 καθηµμερινότητάς



 µμου,



 γιατί



 αναγκαστικά



 πρέπει



 να



 παρακολουθούµμε



 όλα



 τα



 µμουσικά



 τεκτενόµμενα,



 να



 ενηµμερωνόµμαστε,



 να



 τρέχουµμε



 σε



 events,



 αλλά...ναι!είναι



 συναρπαστικά! Πολλοί



 µμε



 ρωτάνε



 «Πώς



 σου



 φαίνεται



 που



 βγαίνεις



 στην



 τηλεόραση;;».



 Νοµμίζω



 ότι



 δεν



 έχω



 την



 απάντηση



 γιατί



 ακόµμα



 δυσκολεύοµμαι



να



συνειδητοποιήσω



τι



έχει



συµμβεί.



Όλο



αυτό



το



 βιώνω



 εκ



 των



 έσω,



 το



 έχω



 αποµμυθοποιήσει



 εν



 µμέρει



 -χωρίς



 να



 χάνω



 τον



 ενθουσιασµμό



 µμου-



 και



 προσπαθώ



 να



 σκέφτοµμαι



 ότι



 είναι



 ακόµμα



 ένα



 επάγγελµμα.



 Αν



 κάτι



 πρέπει



 να



 αλλάζει



 κανείς



 είναι



 αναφορικά



 µμε



 τις



 άµμυνες



 του,



 ώστε



 να



 προστατεύει



 τον



 εαυτό



 του



 που



 εκτείθεται



 πιο



 εύκολα



 και



 µμαζικά.



 Και



 αυτό



 θα



 συµμβούλευα



 σε



 όποιον



 θέλει



 να



 ασχοληθεί



 µμε



 κάποιον



 αντίστοιχο



 χώρο,



 τηλεοπτικό



 ή



 του



 θεάµματος.



 Πρέπει



 να



 ξέρεις



 ποιος



 είσαι,



 ώστε



 να



 διατηρείς



 την



 ακεραιότητά



 σου,



 να



 είσαι



 αληθινός



 και



 απλός,



 να



 ενηµμερώνεσαι



 και



 να



 δουλεύεις



 πολύ. Αν



διαθέτεις



και



κάποια



αντίβαρα



στη



ζωή



σου



να



σε



κρατούν



 σε



 ισορροπία,



 τότε



 πραγµματικά



 µμπορεί



 να



 είναι



 µμια



 ιδιαίτερα



 απολαυστική



ενασχόληση!

5


ΠΡΟΣΩΠΑ

Who



is



Who

Βαλέρια



Τάραντο



-



Απόφοιτη



‘97

Worldwide Media Planning & Buying Associate Gucci Group

Με



 Ιταλό



 πατέρα



 και



 Ελληνίδα



 µμητέρα,



 η



 28χρονη



 Βαλέρια



 Τάραντο



 απόφοιτος



 του



 ’97,



 σπούδασε



 οικονοµμικά



 στο



 Λονδίνο



 και



το



Μιλάνο



(Business



Economics



at



Queen



Mary



University



 and



Universita’



Commercialle



Luigi



Bocconi



και



Masters



in



Management



at



London



School



of



Economics),



για



να



καταφέρει



στη



 συνέχεια



να



γίνει



µμέλος



του



πιο



private



fashion



club



του



Λονδίνου.



 Αυτό



του



McQueen.



 Με



τον



ίδιο



συνεργάστηκε



για



τρία



ολόκληρα



χρόνια



ως



υπεύθυνη



 οικονοµμικού



 (στο



 οικονοµμικό



 τµμήµμα)



 της



 επωνυµμίας



 του



 στην



 Amwell



 Street,



 στο



 Angel



 του



 Λονδίνου.



 Η



 εµμπειρία



 δίπλα



 του



 µμοναδική,



 αν



 και



 το



 καθηµμερινό



 πρόγραµμµμα



 ήταν



 απαιτητικό.



 Με



 τη



 στυλίστρια



 Katie



 England



 να



 τους



 επισκέπτεται



 τακτικά,



 την



 Isabella



 Blow



 να



 µμελετάει



 δείγµματα



 από



 τις



 καινούριες



 συλλογές



 και



 την



 Kate



 Moss



 να



 προβάρει



 ρούχα,



 η



 Amwell



 Street



 ήταν



 κοµμβικό



 σηµμείο



 για



 τη



 βρετανική



 σκηνή



 µμόδας.



 Η



 θητεία



 της



 Βαλέρια



 κοντά



 στον



 Βρετανό



 σχεδιαστή



 και



 την



 κοινοπραξία



 Gucci



 –



 στην



 οποία



 ανήκει



 η



 επωνυµμία



 McQueen



 –



 την



 οδήγησε



 σε



 µμια



άλλη



στρατηγική



θέση



του



επιχειρηµματικού



κολοσσού.





6

Από



 το



 οικονοµμικό



 τµμήµμα



 του



 Mc



 Queen



 βρέθηκε



 στο



 τµμήµμα



 Global



Marketing,



αναλαµμβάνοντας



τη



διαφηµμιστική



προώθηση



 όλων



των



εταιριών



που



υπάγονται



στον



όµμιλο



Gucci.



Το



portfolio



 που



περιλαµμβάνει



Gucci,



Yves



Saint



Laurent,



Bottega



Veneta,



 Sergio



Rossi,



Balenciaga,



Alexander



McQueen,



Stella



McCartney,



Boucheron



και



Bedat



&



Co



είναι



στα



χέρια



της



ίδιας



και



του



 διευθυντή



της



Nikolas



Talonpoika.



Οι



ευθύνες



είναι



µμεγάλες



και



το



 γεγονός



ότι



κάθε



εταιρία



έχει



διαφορετική



βαρύτητα



για



τον



όµμιλο



 κάνει



τα



πράγµματα



πιο



εξειδικευµμένα



και



made



to



measure. «Η



 Gucci



 ως



 «µμητέρα»



 εταιρία



 έχει



 υψηλά



 κονδύλια



 και



 µμέρος



 από



 αυτά



 τα



 διοχετεύει



 σε



 ακριβοπληρωµμένες



 διαφηµμίσεις.



 O



 McQueen,



 από



 την



 άλλη,



 επιλέγει



 να



 µμην



 κάνει



 διαφήµμιση



 και



 ��α



 διαθέσει



 όλο



 το



 ποσό



 στην



 οργάνωση



 ενός



 εντυπωσιακού



 show.



 O



 Yves



 Saint



 Laurent



 θα



 διαθέσει



 χρήµματα



 για



 την



 προώθηση



 συγκεκριµμένης



 σειράς



 cosmetics,



 ενώ



 ο



 Balenciaga



 µμπορεί



να



προβάλει



περισσότερο



ένα



αξεσουάρ.



Εµμείς



κάνουµμε



 τα



 µμαθηµματικά



 κι



 έτσι,



 σύµμφωνα



 µμε



 τις



 ανάγκες



 κάθε



 εταιρίας,



 εφαρµμόζουµμε



και



την



ανάλογη



στρατηγική»,



εξηγεί



συνοπτικά



τη



 δουλειά



της.






ΠΡΟΣΩΠΑ

Μπορεί



 ο



 χειµμώνας



 να



 τη



 βρίσκει



 στα



 private



 clubs



 του



 κεντρικού



Λονδίνου,



αλλά



το



καλοκαίρι,



λέει,



πως



η



πόλη



έχει



 ασυνήθιστη



γοητεία.



Το



καλοκαίρι



επιδίδεται



σε



δραστηριότητες



 όπως



 σκι



 στη



 λίµμνη



 του



 Princess



 Club,



 που



 βρίσκεται



 κοντά



 στο



αεροδρόµμιο



Heathrow,



εκδροµμές



στη



βρετανική



εξοχή,



µμε



 το



Babington



House



να



είναι



ο



αγαπηµμένος



προορισµμός



και



οι



 κωπηλατικοί



 αγώνες



 Henley



 on



 the



 Thames,



 που



 αποτελούν



 το



γεγονός



του



καλοκαιριού.



 Στο



 Λονδίνο,



 συνεχίζει,



 οι



 κοινωνικοί



 κύκλοι



 είναι



 διεθνείς,



 όπως



 η



 πόλη.



 Παρόλα



 αυτά,



 αισθάνεται



 τη



 βρετανική



 πρωτεύουσα



 σαν



 το



 σπίτι



 της.



 Μετά



 από



 τις



 σπουδές



 της



 στο



 LSE,



 το



 πέρασµμα



 στον



 επαγγελµματικό



 στίβο



 ήταν



 εύκολο,



 αλλά



περιορίστηκε



ο



χρόνος



της.



«Όταν



είσαι



φοιτητής



δένεσαι



 περισσότερο



µμε



τους



Έλληνες



συµμφοιτητές



σου.



Όταν



ξεκινάς



 να



εργάζεσαι,



γίνεσαι



πιο



ευέλικτος



στις



παρέες.»



 Επαγγελµματικά



οµμολογεί



πως



θα



ήθελε



να



εξελίξει



τη



δουλειά



 της



 στη



 Νέα



 Υόρκη,



 µμιας



 και



 αυτή



 τη



 στιγµμή



 ασχολείται



 αποκλειστικά



(κυρίως)



µμε



την



αµμερικάνικη



αγορά.



Δεν



αποκλείει



 όµμως



και



το



ενδεχόµμενο



να



γυρίσει



στην



Ελλάδα. Όταν



δεν



δουλεύει



ταξιδεύει,



µμε



προορισµμούς



όπως



το



Παρίσι,



 το



Τελ



Αβίβ,



την



Αργεντινή



και



το



San



Domingo,



ενώ



συχνάζει



 και



σε



χιονοδροµμικά



κέντρα



της



Ευρώπης.






ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

Ρούσσα







Γαλερού,



Γυµμνάστρια Συνέντευξη

 

στον

 

Στέλιο

 

Λιναρδάκη,

 

απόφοιτο

 

‘95

Η



Κυρία



Γαλερού



γεννήθηκε



στο



Ρέθυµμνο,



σε



µμία



οικογένεια



µμε



 εφτά



αδέλφια.



Αν



και



έχασε



τη



µμητέρα



της



από



µμικρή,



στα



13,



 το



 περιβάλλον



 που



 µμεγάλωσε



 ήταν



 πολύ



 ωραίο,



 διότι



 είχε



 έναν



 πατερά



 που



 ζούσε



 1000



 χρόνια



 µμπροστά



 από



 την



 εποχή



 του.



 Ζαχαροπλάστης



στο



επάγγελµμα.



Πολύ



επικοινωνιακός,



βοήθησε



 και



τα



εφτά



παιδιά



του



πολύ



και



δεν



στερήθηκαν



τίποτα.



Όµμως



κι



 εκείνος,



ενώ



επωµμίστηκε



τεράστιο



βάρος



µμε



το



χαµμό



της



συζύγου



 του



και



µμητέρας



είδε



µμεγάλη



χαρά



από



όλα



του



τα



παιδιά,



γιατί



τα



 είδε



τακτοποιηµμένα



και



οικονοµμικά



ανεξάρτητα.



 Ζωηρό



 παιδί



 η



 ίδια,



 όχι



 όµμως



 µμε



 αταξία.



 Όλες



 της



 οι



 αταξίες



 ήταν



 γύρω



 από



 τη



 γυµμναστική.



 Οι



 µμεγάλες



 της



 κλίσεις



 ήταν



 η



 Γυµμναστική



και



τα



Μαθηµματικά.



 Τα



 περισσότερα



 αδέλφια



 ήρθαν



 στην



 Αθήνα



 για



 σπουδές.



 ‘Ετσι



 κι



 εκείνη



 σπούδασε



 στη



 Γυµμναστική



 Ακαδηµμία,



 η



 οποία



 τότε



 λεγόταν



ΕΑΣΑ



(Ελληνική



Ακαδηµμία



Σωµματικής



Αγωγής).



Από



την



 αποφοίτησή



της



µμέχρι



και



τη



συνταξιοδότησή



της



εργάστηκε



στα



 Εκπαιδευτήρια



Ζηρίδη.







 Ποια

 

τα

 

συναισθήµματά

 

σας

 

τώρα

 

που

 

έχετε

 

απέναντί

 

σας

 

ένα

 

 παλιό

 

σας

 

µμαθητή

 

(δεν

 

έχουµμε

 

συναντηθεί

 

εδώ

 

και

 

12

 

-14

 

 χρόνια);;

 

 Τα



 συναισθήµματα



 είναι



 πολλά



 και



 έντονα.



 Ιδίως



 για



 εµμάς



 τους



 γυµμναστές,



 που



 αναπτύσσουµμε,



 λόγω



 της



 φύσεως



 του



 µμαθήµματός



µμας,



µμια



µμεγαλύτερη



σχέση



µμε



τα



παιδιά.



Έτσι,



όταν



τα



 δούµμε



 συγκινούµμαστε



 πολύ.



 Προσωπικά,



 έχω



 περάσει



 πολλές



 σηµμαντικές



 στιγµμές,



 µμέχρι



 να



 δακρύσω



 κιόλας.



 Ευχαριστιέµμαι



 πάρα



πολύ



όταν



συναντώ



παλιούς



µμου



µμαθητές



και



έχω



εισπράξει



 το



 ίδιο



 και



 από



 τους



 µμαθητές



 µμου



 και



 ό,τι



 αισθάνονται



 αυτοί



 για



 εµμένα.



 Αυτό



 είναι



 το



 µμεγαλύτερο



 δώρο



 µμου



 σαν



 δασκάλα.



 Όταν



 είσαι



 στο



 σχολείο



 κερδίζεις



 την



 αγάπη



 ενός



 παιδιού



 και



 για



να



 κερδίσεις



την



αγάπη



του



κάτι



πρέπει



να



του



έχεις



δώσει



 κι



 εσύ.



 Δέθηκα



 τόσο



 µμε



 κάποια



 παιδιά



 που



 ακόµμα



 και



 σήµμερα



 µμε



 επισκέπτονται



 και



 παραθερίζουµμε



 µμαζί



 στο



 εξοχικό



 µμου



 στο



 Ρέθυµμνο.





Σας



θυµμάµμαι



σε



εξωσχολικές



εκδροµμές,



κάθε



Σαββατοκύριακο



 (χιονοδροµμικά,



εκπαιδευτικές



εκδροµμές



στον



Όλυµμπο).



Αφήνατε



 την



προσωπική



σας



ζωή.



Σας



κόστιζε



ή



το



κάνατε



από



χαρά;;



Σας



 γέµμιζε;;



 Γιατί



 συνοδεύατε



 τα



 παιδιά



 πέρα



 από



 τις



 υποχρεωτικές



 ώρες,



έξω



από



το



σχολείο;; Από



την



πρώτη



στιγµμή



που



ήρθα



να



διδάξω



στη



σχολή



Ζηρίδη,



και



 ήρθα



πάρα



πολύ



µμικρή,



υπήρχε



ακόµμα



ο



κος



Γεώργιος



Ζηρίδης,



 ο



οποίος



και



µμε



προσέλαβε.



Ο



ίδιος,



από



την



πρώτη



στιγµμή,



µμου



 είχε



ζητήσει



το



εξής:



«Θα



ήθελα



από



εσένα



να



µμου



ενισχύσεις



τις



 εκδροµμές»,



 του



 είπα



 να



 µμη



 φοβάται



 γι’



 αυτό.



 Δεν



 θα



 ξεχάσω



 το





8

συναίσθηµμά



µμου,



που



στην



πρώτη



εκδροµμή



του



σχολείου,



πήγα



 τελείως



αθλητικά



ντυµμένη,



µμε



ένα



blue



jean,



και



µμου



ήρθαν



οι



 µμαθήτριες



 µμε



 τη



 στολή



 του



 σχολείου!



 Εγώ



 αισθάνθηκα



 πάρα



 πολύ



άσχηµμα



και



πλησίασα



τον



κο.



Γεώργιο



Ζηρίδη



και



του



είπα



 «Κύριε



 Ζηρίδη!



 Τι



 µμου



 κάνατε;;



 Εγώ



 ήρθα



 µμε



 το



 µμπλουτζηνάκι



 µμου



 και



 οι



 µμαθήτριες



 µμε



 τις



 φούστες;;»



 Και



 µμου



 λέει:



 «Μην



 πεις



 τίποτα,



και



σου



δίνω



το



λόγο



µμου



ότι



από



του



χρόνου



θα



µμπει



και



 στο



σχολείο



το



παντελόνι».



Έτσι



µμπήκε



στο



σχολείο



το



παντελόνι



 στις



εκδροµμές.



Από



το



δικό



µμου



περιστατικό.



 Έκτοτε,



συνέχισα



πάντα



και



πήγαινα



στις



εκδροµμές



του



σχολείου.



 Στην



 αρχή



 ήταν



 λίγες,



 όχι



 όπως



 εξελίχθηκαν



 µμετά.



 Και



 πάντα



 ήµμουν



υπεύθυνη.



Στην



αρχή



ανέλαβα



την



υπευθυνότητα



µμόνο



 Γυµμνασίου



–



Λυκείου



και



κάποια



στιγµμή



πήρα



την



υπευθυνότητα



 όλων



των



εκδροµμών,



όλων



των



τάξεων



του



σχολείου.



 Έτσι



 χρειάστηκε



 να



 πηγαίνω



 όλα



 τα



 Σαββατοκύριακα



 και



 είχα



 6-8



εκδροµμές



κάθε



µμήνα



το



λιγότερο.



 Είναι



κάτι



που



µμου



άρεσε



και



το



έκανα.



Ήθελα



και



πήγαινα



και



 αυτό



 µμε



 γέµμιζε



 πολύ.



 Από



 τις



 εκδροµμές



 έχω



 να



 θυµμάµμαι



 τα



 καλύτερα. Στερήθηκα



 πάρα



 πολλά



 από



 την



 προσωπική



 µμου



 ζωή



 για



 χατίρι



 της



γυµμναστικής



και



για



χατίρι



των



µμαθητών



µμου.



Δεν



µμετανιώνω,



 όµμως.







Για



όλα



βρίσκεις



ώρα



για



να



απολαύσεις



αυτά



που



θέλεις.



 Εγώ



αγάπησα



τους



µμαθητές



µμου.



Τελείωσε.



 Και

 

αυτή

 

τη

 

στιγµμή

 

που

 

έχω

 

φύγει

 

εµμένα

 

µμου

 

λείπουν.

 

 Εργαστήκατε



στα



εκπαιδευτήρια



Ζηρίδη



από



το



1965



στο



κτίριο



 στο



 Μαρούσι







 και



 συνταξιοδοτηθήκατε



 το



 2003



 στα



 Σπάτα.



 Έπαιξε



σηµμαντικό



ρόλο



η



διαφορά



υποδοµμών



στη



διδασκαλία



 του



µμαθήµματος



της



Φυσικής



Αγωγής;; Πιστεύω



 ότι



 πάντα



 εκπαιδεύονταν



 τα



 παιδιά



 σωστά



 και



 πάντα



 δινόταν



 η



 σωστή



 βαρύτητα.



 Ιδιαίτερα



 τα



 πρώτα



 χρόνια



 που



 τα



 τµμήµματα



δεν



ήταν



µμεικτά.



Από



τη



στιγµμή



που



τα



τµμήµματα



έγιναν



 µμεικτά,



 µμειώθηκε



 η



 αποτελεσµματικότητα



 του



 µμαθήµματος,



 διότι



 υπάρχουν



άλλα



ενδιαφέροντα



ανάµμεσα



στα



δύο



φύλα.Η



γνώµμη



 µμου



είναι



ότι



πρέπει



να



καταργηθούν



τα



µμεικτά



τµμήµματα



και



να



 ισχύσει



το



παλαιότερο



σύστηµμα. Παράλληλα

 

µμε

 

τη

 

διδασκαλία

 

στο

 

σχολείο

 

ασχοληθήκατε

 

µμε

 

 κάτι

 

άλλο;; Παράλληλα



µμε



τη



διδασκαλία



στο



σχολείο



έκανα



και



ιδιαίτερα







 µμαθήµματα



σε



σπίτια.



Συγκεκριµμένα



ξεκίνησα



για



πλάκα!



Από



τη



 µμανικιουρίστα



µμου,



το



1972



περίπου.



Στη



συνέχεια,



δηµμιούργησα



 3



 γυµμναστήρια,



 τα



 οποία



 και



 λειτούργησα



 για



 περίπου



 20



 χρόνια.



Το



ένα



στην



Κατεχάκη,



ένα



στην



Πετρούπολη,



ένα



στην



 Κηπούπολη.



 Το



 σφάλµμα



 µμου



 ήταν



 που



 σταµμάτησα



 τα



 ιδιαίτερα.



 Αλλά



µμε



έπιασε



η



µμανία



των



γυµμναστηρίων



κι



έτσι



τα



εγκατέλειψα.






ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

Ιδιαίτερη



 και



 δυνατή



 συνεργασία



 είχα



 µμε



 τον



 κο



 Μαδαµμόπουλο



 και



 την



 κα



 Κωβαίου,



 που



 πριν



 µμιλήσουµμε



 είχαµμε



 επικοινωνία



 µμε



 τα



 µμάτια,



 ήµμασταν



 ανοιχτά



 βιβλία



 και



 γνωρίζαµμε



 τι



 ήθελε



 ο



 ένας



 από



τον



άλλον



σε



όλες



τις



συνεργασίες



µμας,



σε



εκδηλώσεις



σε



 ξενοδοχεία



και



σχολικές



γιορτές.



Θα



τους



θυµμάµμαι



πάντα.



 Την



 κα



 Ιωάννα



 Παπαβασιλείου



 την



 αγαπώ



 και



 την



 εκτιµμώ.



 Είναι



 φίλη



µμου.



Αργότερα



τον



Γιώργο



Γκόλιο,



την



Πατρινού



Άλκηστη,



 τον



Κοσµμά



και



τον



Κουµμουτσέα,



τον



συγχωρεµμένο



Γοργορίνη,



 τον



Μακαρόνα



και



τον



Χάρη



Παπαχρήστου.



 Αφήνω



τελευταίους



Μουζάκη



και



Δικαιάκο.



Μουζάκης.



Άριστος



 Γυµμνασιάρχης



 και



 Λυκειάρχης,



 αλλά



 και



 σαν



 άνθρωπος.



 Τον



 αγαπώ



 και



 τον



 εκτιµμώ



 όχι



 τυχαία.



 Ξέρει



 να



 ζητά



 και



 να



 δίνει.



 Να



 κρίνει



και



να



εκτιµμά.



Θα



τον



θυµμάµμαι



πάντα.



Δικαιάκος



Δηµμήτρης.



 Άριστος



 Γυµμνασιάρχης.



 Ξέρει



 να



 κρίνει



 και



 να



 σέβεται.



 Τον



 εκτιµμώ



και



τον



αγαπώ.



Με



τον



κο



Δικαιάκο,



µμια



νύχτα



ξεκινήσαµμε



 στις



4:30



τα



ξηµμερώµματα,



µμάλιστα



είχε



χιονίσει,



προκειµμένου



να



 πάµμε



στην



Πελοπόννησο



να



βρούµμε



µμια



τοποθεσία



για



την



οποία



 µμας



 είχαν



 πληροφορήσει



 ότι



 θα



 µμπορούσαµμε



 να



 στήσουµμε



 κατασκήνωση



για



τα



παιδιά



και



παράλληλα



να



εξασκηθούν



στην



 σκοποβολή.



Για



τέτοιες



συνεργασίες



σας



µμιλάω.



Και



όλα



αυτά



 φυσικά,



εκτός



ωραρίου.





Επίσης,



 είχα



 δηµμιουργήσει



 έναν



 Αθλητικό



 Σύλλογο,



 που



 ονοµμαζόταν



Αταλάντη



Ν.



Ψυχικού. Μετά

 

 από

 

 τόσο

 

 χρόνια

 

 εργασίας

 

 στο

 

 σχολείο

 

 ποιες

 

 ήταν

 

 οι

 

 καλύτερες

 

 συνεργασίες

 

 σας;;

 

 Ποιους

 

 συναδέλφους

 

 ξεχωρίσατε

 

 και

 

 δεν

 

 πρόκειται

 

 να

 

 ξεχάσετε;;

 

 Ποιοι

 

 σας

 

 βοήθησαν,

 

ποιοι

 

σας

 

στήριξαν

 

και

 

ποιοι

 

πίστεψαν

 

σε

 

εσάς;; Γενικά



 είχα



 καλή



 συνεργασία



 µμε



 όλους



 και



 φυσικά,



 άσχετα



 µμε



 την



 ειδικότητα



 του



 καθενός.



 Άριστη



 συνεργασία



 για



 θέµματα



 εκδηλώσεων,



 εκδροµμών,



 κατασκηνώσεων,



 Bazaar.



 Θα



 αναφέρω



 αρκετά



 ονόµματα



 γιατί



 οι



 συνεργασίες



 είναι



 πολλές.



 Αν



 ξεχάσω



 κάποιους,



 είναι



 φυσικό,



 ζητώ



 συγγνώµμη,



 εκ



 των



 προτέρων.



 Από



 τους



 πρώτους



 ανθρώπους



 ήταν



 ο



 κος



 Ματιάτος,



 ο



 κος



 Παρτσάλης,



ο



κος



Μαρουσάκης,



ο



Μαυρόπουλος



ο



θεολόγος,



 ο



 Χρονόπουλος,



 η



 Λουκία



 Μαρκάκη



 και



 η



 Ψιλοπούλου.



 Όλοι



 αυτοί



 µμε



 αγκάλιασαν



 και



 µμε



 δέχτηκαν



 και



 τους



 ευχαριστώ.



 Εκτιµμώ



 αφάνταστα



 τον



 κο



 Ματιάτο



 σαν



 Λυκειάρχη



 µμου.



 Αργότερα



τον



κο



Κόκλα



που



τον



εκτιµμώ



σαν



Λυκειάρχη



και



σαν



 άνθρωπο.



Τον



Σκύφα,



το



Σπύρο



Μωραΐτη,



τη



Ζωή



και



τη



Μαίρη



 Ζαφειροπούλου,



τις



οποίες



είχα



και



µμαθήτριες.





Για



τους



συνδέλφους



γυµμναστές



µμου



δεν



θα



µμιλήσω



χωριστά.



 Συνεργαστήκαµμε



άψογα,



βοηθούσαµμε



ο



ένας



τον



άλλον,



µμε



τον



 τρόπο



του



ο



καθένας.



Δεν



αναφέροµμαι



µμε



ονόµματα,



όλους



τους



 εκτιµμώ,



µμου



λείπουν,



τους



αγαπώ,



τους



έχω



φίλους



και



φίλες



 µμου



και



θα



συνεχίσω



να



τους



βλέπω.



 Τα



ελληνόπουλα



είναι



τα



πιο



παχύσαρκα



παιδιά



της



Ευρώπης.



 Θα



µμπορούσε



να



δοθεί



καλύτερη



κατεύθυνση



από



το



σχολείο



 στα



παιδιά



και



να



γνωρίζουν



περισσότερα



πράγµματα



γύρω



από



 τη



διατροφή;; Πολλοί



 λόγοι



 έχουν



 συντελέσει



 στο



 να



 έχουµμε



 παχύσαρκα



 παιδιά



 και



 θεωρώ



 ότι



 όλα



 ξεκινούν



 από



 το



 σπίτι.



 Βλέπεις



 µμικρό



 παιδάκι



 και



 το



 ταΐζουν



 όλη



 µμέρα.



 Φάε



 φάε



 φάε



 φάε



 φάε!



 Το



 παιδί



 από



 µμόνο



 του



 όταν



 πεινάσει



 θα



 σου



 ζητήσει



 φαγητό.



 Όλα



 ξεκινούν



από



την



κακή



διατροφή



από



το



σπίτι.



 Τα



 ελληνόπουλα



 δεν



 γυµμνάζονται



 πολύ,



 δεν



 βγαίνουν



 έξω



 από



 το



 σπίτι



 όσο



 παλαιότερα,



 να



 τρέξουν,



 να



 παίξουν,



 και



 η



 γυµμναστική



 στο



 σχολείο



 δεν



 επαρκεί.



 Αλλά



 η



 κακή



 διατροφή



 παίζει



τον



πρώτο



ρόλο.



 Καπνίσατε

 

ποτέ;; Όχι,



γιατί



από



τα



µμαθητικά



µμου



χρόνια



ήµμουν



αθλήτρια.



Ήµμουν



 στις



 4



 πρώτες



 αθλήτριες



 στο



 Ρέθυµμνο.



 Μετά



 ήρθα



 εδώ,



 πανελληνιονίκης



 στα



 1000,



 1200,



 1500,



 και



 η



 διαδικασία



 αυτή



του



πρωταθλητισµμού



δεν



µμου



άφησε



ποτέ



περιθώριο.





9


ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

Πείτε

 

 µμου

 

 τη

 

 γνώµμη

 

 σας

 

 για

 

 το

 

 σηµμερινό

 

 πρωταθλητισµμό

 

 και

 

 τη

 

χρήση

 

απαγορευµμένων

 

ουσιών;; Έγκληµμα.



Εκτός



αυτού,



ο



πρωταθλητισµμός



είναι



σκληρό



πράγµμα.



 Πώς

 

 είναι

 

 η

 

 ζωή

 

 σας

 

 στη

 

 µμετα-σχολείο

 

 εποχή;;

 

 Πώς

 

 είναι

 

 η

 

 καθηµμερινότητά

 

σας;; Μετά



 τη



 συνταξιοδότησή



 µμου



 µμού



 λείπει



 η



 διδασκαλία,



 αλλά



 βέβαια



έχω



ασχοληθεί



και



µμε



άλλα



πράγµματα.



 Δεν



 έχω



 αφήσει



 τη



 γυµμναστική



 ποτέ.



 Περπατώ



 κάθε



 µμέρα,



 κάνω



 όλες



µμου



τις



δουλειές



µμε



τα



πόδια.



Για



παράδειγµμα,



µμένω



στην



 περιοχή



του



Caravel



και



στο



Σύνταγµμα



ή



στην



Οµμόνοια



θα



πάω



 περπατώντας



 και



 θα



 επιστρέψω



 περπατώντας.



 Επίσης



 κάνω



 σωστές,



 απλές



 ασκήσεις,



 όχι



 έντονες,



 καθηµμερινά,



 για



 τους



 ραχιαίους,



τους



τετρακέφαλους,



τα



άκρα,



το



αναπνευστικό



κτλ.



 Απαραίτητες



 σε



 ένα



 πρόγραµμµμα



 γυµμναστικής



 είναι



 οι



 διατατικές



 ασκήσεις,



τα



ανοίγµματα.



 Τώρα



 δεν



 µμε



 πιέζει



 ο



 χρόνος.



 Παρόλα



 αυτά,



 µμου



 λείπει



 το



 σχολείο.



Εργάστηκα



σε



αυτό



το



σχολείο



πάνω



από



37



χρόνια



και



 µμου



 λείπει.



 Ευχαρίστως



 θα



 επέστρεφα,



 ακόµμα



 και



 χωρίς



 αµμοιβή,



 για



 να



 προσφέρω,



 να



 αναλάβω



 κάτι



 και



 να



 το



 φέρω



 σε



 πέρας.



 Χωρίς



ωράριο



όµμως.





Αν

 

 µμπορούσατε

 

 να

 

 γυρίσετε

 

 πίσω

 

 το

 

 χρόνο,

 

 θα

 

 αλλάζατε

 

 κάτι;; Ένα,



 δυο



 λάθη



 σε



 προσωπικές



 επιλογές.



 Δεν



 ξέρω,



 βέβαια,



 ειλικρινά



 αν



 θα



 τα



 ξαναέκανα.



 Δεν



 είµμαι



 της



 άποψης



 ότι



 οι



 άνθρωποι



 πρέπει



 να



 µμετανιώνουν



 για



 τις



 πράξεις



 τους.



 Είτε



 καλές,



είτε



όχι.



Από



την



ώρα



που



θέλεις



κάτι



και



το



κάνεις,



αυτό



 είναι



το



σηµμαντικό.

Φέρω



µμεγάλη



εκτίµμηση



ως



προς



τα



Εκπαιδευτήρια



Ζηρίδη,



διότι



µμε



 αγάπησαν



και



έτυχα



µμεγάλης



αναγνώρισης



από



το



Γεώργιο



Ζηρίδη



 και



εγώ



αυτό



δεν



µμπορώ



να



το



ξεχάσω.



Ήταν



ένας



άνθρωπος,



 που



ξεχώριζε



τις



αξίες



και



έδινε



αξία



στους



συνεργάτες,



αλλά



και



 στους



µμαθητές.



Από



το



1965



που



ήρθα



στο



σχολείο,



ένιωσα



ότι



 ανήκω



στο



χώρο.



Αυτό



οφείλεται



στον



τρόπο



που



µμε



υποδέχτηκε



 ο



 κος



 Ζηρίδης,



 αλλά



 και



 αργότερα



 συνεργάστηκα



 άψογα



 µμε



 την



 Κατερίνα



και



τον



Παναγιώτη



Ζηρίδη,



και



τέλος



µμε



τη



Νέα



Γενιά



 Ζηρίδη.



Αναζητώ



το



σχολείο,



µμου



λείπει.



 Αγάπησα



 πολύ



 τους



 µμαθητές



 µμου



 και



 τους



 υποστήριξα.



 Για



 παράδειγµμα,



 µμετά



 από



 προσωπική



 µμου



 παρότρυνση



 και



 προπόνηση,



 η



 Μαρία



 Παπαδοπούλου,



 απόφοιτος



 Ζηρίδη,



 έγινε



τελικά



προπονήτρια



στην



Εθνική



οµμάδα



της



καλλιτεχνικής



 γυµμναστικής.





Παρακολουθείτε

 

άλλα

 

αθλήµματα;; Εξαρτάται



 από



 την



 οµμάδα



 και



 το



 άθληµμα.



 Είµμαι



 Ολυµμπιακός



 και



 παρακολουθώ



µμπάσκετ.



 Πώς

 

επιλέξατε

 

αυτή

 

την

 

οµμάδα;; Δεν



υπάρχει



συγκεκριµμένος



λόγος.



Στην



τύχη.





10

Δεν



πιστεύω



ότι



υπήρξα



άδικη.



Δεν



έκανα



ποτέ



καµμία



παρατήρηση



 που



δεν



έπρεπε



να



κάνω



και



τα



παιδιά



το



αναγνωρίζουν



αυτό.



 Κυρία



Ρούσσα



σας



ευχαριστώ



πολύ. Κι



εγώ



σε



ευχαριστώ



πολύ,



Στέλιο



µμου.


ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

Φόνη



Σωτηρίου,



Γυµμνάστρια

Συνέντευξη

 

στον

 

Στέλιο

 

Λιναρδάκη,

 

απόφοιτο

 

‘95

 

και

 

στην

 

Εβίτα

 

Παντολέων,

 

απόφοιτο

 

’96.

Γεννήθηκε



 στην



 Κύπρο



 το



 47.



 Είναι



 από



 την



 Κατεχόµμενη



 Λευκωσία



και



ο



πατέρας



της



από



την



Κυρήνεια.



Ο



πατέρας



της



 ήταν



 αστυνοµμικός



 πόλεως



 και



 γι’



 αυτό



 δεν



 έζησε



 µμόνο



 σε



 µμια



 πόλη.



 Η



 οικογένειά



 της



 έµμεινε



 στην



 Κύπρο,



 οι



 γονείς



 της



 και



 τα



 άλλα



 τρία



 της



 αδέρφια,



 εκείνη



 όµμως



 ήταν



 η



 µμόνη



 που



 τους



 ξέφυγε.



 Από



 το



 δηµμοτικό



 είχε



 διαγνώσει



 την



 έφεσή



 της



 στη



 γυµμναστική,



 ήταν



 πολύ



 ζωηρή



 και



 υπερκινητική.



 Αθλήτρια



 στο



 άλµμα



 εις



 ύψος,



 έπαιρνε



 µμέρος



 σε



 όλους



 τους



 αθλητικούς



 και



 Παγκύπριους



 αγώνες.



 Παρόλο



 που



 η



 οικογένειά



 της



 δεν



 την



 υποστήριξε,



 εκείνη



 έκανε



 τα



 αδύνατα



 δυνατά,



 έδωσε



 εξετάσεις



 και



πέρασε



στην



ΕΑΣΑ



(Ελληνική



Ακαδηµμία



Σωµματικής



Αγωγής).



 Εκεί,



γνώρισε



και



τον



άντρα



της,



τον



µμπασκετµμπολίστα



Μπαρλά



 και



αυτός



ήταν



ο



λόγος



που



δεν



επέστρεψε



στην



Κύπρο.



Τώρα



 πια,



δεν



θα



ήθελε



ποτέ



να



επιστρέψει.



Πηγαίνει



µμόνο



για



διακοπές



 και



για



µμπάνια,



γιατί



ζει



εκεί



η



µμητέρα



της,



96



ετών



σήµμερα,



και



 τα



2



αδέρφια



της.



Στην



Αθήνα,



τα



πρώτα



χρόνια,



εκτός



από



τη



 Γυµμναστική



Ακαδηµμία,



παρακολουθούσε



και



µμαθήµματα



χορού



µμε



 τη



Ραλλού



Μάνου.





Πώς

 

ήταν

 

τα

 

πρώτα

 

χρόνια

 

στην

 

Αθήνα;; Η



 γυµμναστική



 ήταν



 το



 πάθος



 µμου.



 Είχα



 έρθει



 στην



 ΕΑΣΑ



 και



 ασχολούµμουν



 µμε



 το



 στίβο.



 Μου



 είχε



 γίνει



 πρόταση



 να



 πάω



 στον



 Παναθηναϊκό



 για



 πρωταθλητισµμό



 στο



 άλµμα



 εις



 ύψος.



 Μάλιστα



 µμε



ψαλίδι



την



εποχή



εκείνη



πηδούσα



1,38,



χωρίς



κανένα



άλλο



 παλµμό.



 Ήµμουν,



 όµμως,



 και



 πάρα



 πολύ



 κολυµμβήτρια.



 Στο



 µμυαλό



 µμου



 είχα



 πάντα,



 να



 τελειώσω



 την



 γυµμναστική



 ακαδηµμία



 και



 να



 πάω



 στο



 Λονδίνο



 να



 γίνω



 προπονήτρια



 κολύµμβησης,



 γιατί



 τό��ε



 δεν



υπήρχαν



γυναίκες.



Όµμως



µμε



τη



γνωριµμία



του



άντρα



µμου



και



το



 γάµμο



µμου



όλα



ήρθαν



ανάποδα.



Αποφάσισα



να



µμείνω



στην



Αθήνα



 και



να



δουλέψω,



παρόλο



που



η



οικογένειά



µμου



εξακολουθούσε



 να



είναι



αντίθετη,



θεωρώντας



ότι



δεν



έχω



ανάγκη



να



εργαστώ.



 Πρώτη



 µμου



 δουλειά



 στην



 Αθήνα,



 ήταν



 ορισµμένες



 ώρες,



 στου



 Μπαρµμπίκα.



Τον



επόµμενο



Σεπτέµμβρη



πήγα



στην



Αηδονοπούλου.



 Εκεί



 έµμεινα



ένα



χρόνο,



και



από



εκεί



µμε



είδαν



και



µμου



ζήτησαν



να



 πάω



 στο



 Ζηρίδη.



 Από



 το



 Ζηρίδη



 δεν



 έφυγα



 ποτέ.



 Στου



 Ζηρίδη



 πήγα



το



1972.



Η



πρόσληψή



µμου



έγινε



από



την



Κατερίνα



Ζηρίδη,



 γιατί



ο



Γεώργιος



Ζηρίδης



ήταν



ήδη



άρρωστος.



Ένας



συνάδελφος



 µμου,



 είχε



 τελειώσει



 φυσιοθεραπεία.



 Πήγαινε,



 λοιπόν,



 στον



 κο.



 Γεώργιο



Ζηρίδη,



πολύ



πρωινές



ώρες,



του



έκανε



massage,



και



 όταν



επέστρεφε,



στον



καφέ,



µμου



έλεγε



τα



νέα



του,



πώς



πάει



η



 υγεία



του,



αλλά



και



ιστορίες.



 Ο



Ζηρίδης



όσους



προσλάµμβανε



ως



καθηγητές



τους



«ξεσκόνιζε». Αν



 ένας



 γονιός,



 έκανε



 παράπονα



 για



 κάποιον



 καθηγητή,



 εκείνος



 δεν



 υπήρχε



 περίπτωση



 να



 µμην



 υποστηρίξει



 τον



 καθηγητή.



 Δεν



 δεχόταν



 ότι



 οι



 άνθρωποι



 που



 είχε



 επιλέξει



 ο



 ίδιος



 προσωπικά



 δεν



 πληρούσαν



 όλες



 τις



 προϋποθέσεις.



 Θεωρούσε



 ότι



 ήταν



 οι



 καλύτεροι,



ότι



ήταν



οι



top.



 Όµμως,



 στις



 µμέρες



 µμας,



 και



 η



 κοινωνία



 έχει



 αλλάξει,



 και



 οι



 γονείς



 έχουν



 αλλάξει.



 Τώρα



 πιστεύουν



 ότι



 τα



 ξέρουν



 όλα



 και



 το



 χειρότερο



 είναι



 ότι



 κάνουν



 συµμµμαχία,



 γονείς



 και



 παιδί,



 εναντίον



 του



 δασκάλου.



 Και



 αυτό



 είναι



 πολύ



 αρνητικό,



 γιατί



 χάνεται



 ο



 σεβασµμός



του



παιδιού



ως



προς



τον



δάσκαλό



του.





Ζήσατε

 

τη

 

µμετεγκατάσταση

 

του

 

σχολείου.

 

Πόσο

 

ρόλο

 

παίζουν

 

 για

 

 ένα

 

 καθηγητή

 

 Φυσικής

 

 Αγωγής

 

 οι

 

 καλύτερες

 

 υποδοµμές.

 

 Παράγεται

 

καλύτερο

 

έργο

 

µμε

 

καλύτερες

 

υποδοµμές;; Βέβαια.



Όµμως



υπάρχουν



και



άλλα



θέµματα.



Όπως



για



παράδειγµμα,



 τα



αγόρια



έχουν



πιο



πολύ



δύναµμη,



στις



αθλοπαιδιές



είναι



καλύτερα,



 ενώ



τα



κορίτσια



είναι



πιο



καλά



στη



γυµμναστική,



θέλουν



να



µμάθουν



 το



 ρυθµμό.



 Είναι



 πολύ



 βασικό.



 Μαθαίνουν



 πώς



 να



 σταθούν,



 να



 περπατούν,



πώς



να



φέρονται.



Η



γυµμναστική



σου



µμαθαίνει



πώς



θα



 µμπεις



σε



ένα



χώρο,



πώς



θα



περπατήσεις,



πώς



θα



σταθείς



στον



 εργασιακό



χώρο.



Η



χάρη



στο



περπάτηµμα,



το



στήσιµμο,



µμόνο



µμέσα



 από



τη



ρυθµμική



γυµμναστική



και



το



µμπαλέτο



διδάσκονται.



 Το



 θέµμα,



 όµμως,



 είναι



 το



 παιδί,



 µμέσα



 από



 τη



 διδασκαλία



 του



 µμαθήµματος



της



Φυσικής



Αγωγής,



να



αγαπήσει



την



κίνηση,



να



βρει



 τι



 του



 αρέσει,



 για



 να



 γίνει



 τρόπος



 ζωής



 του



 η



 κίνηση.



 Να



 βάλει



 στην



καθηµμερινότητά



του



το



περπάτηµμα.



Ακόµμα



και



µμια



βόλτα



στο



 δάσος.





11


ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ Μέσα

 

στα

 

χρόνια

 

αυτά,

 

στο

 

Ζηρίδη

 

µμείνατε

 

32

 

–

 

35

 

χρόνια,

 

 άλλαξε

 

 το

 

 µμάθηµμα,

 

 δόθηκε

 

 περισσότερο

 

 βάρος

 

 στο

 

 µμάθηµμα

 

 ή

 

 ατόνησε;;

 

 Δηλαδή

 

 θεωρήθηκε

 

 ως

 

 ώρα

 

 χαλάρωσης

 

 για

 

 να

 

 επιστρέψει

 

το

 

παιδί

 

στα

 

µμαθήµματα

 

και

 

κάπου

 

εκεί

 

δε

 

δόθηκε

 

 τόση

 

σηµμασία

 

στο

 

µμάθηµμα

 

της

 

φυσικής

 

αγωγής;;

Η



 αυστηρότητα



 πάντα



 πιάνει.



 Πρέπει



 τα



 παιδιά



 να



 τα



 έχεις



 «µμια



 στο



 καρφί



 και



 µμια



 στο



 πέταλο».



 Δεν



 µμπορείς



 να



 δώσεις



 απόλυτη



 ελευθερία



 στα



 παιδιά,



 δε



 σε



 σέβονται.



 Ακόµμα



 και



 στα



 δικά



 µμου



 παιδιά



 ήµμουν



 αρκετά



 αυστηρή.



 Ήµμουν



 λίγο



 καταπιεστική.



 Όµμως



 πιστεύω



ότι



έχω



κάνει



δύο



εξαιρετικά



παιδιά.





Παλιά



 ήταν



 εντελώς



 διαφορετικά.



 Το



 µμάθηµμα



 γινόταν



 πιο



 δοµμηµμένα.



 Ξεκινούσες



 µμε



 τη



 σουηδική,



 την



 ενόργανη.



 Εγώ



 χρησιµμοποιούσα



το



σύστηµμα



orf.



Με



το



σύστηµμα



orf



δίνεις



ήχο



στην



 κίνηση



και



δηµμιουργείς



παραστάσεις.



Έτσι



επιτυγχάνεις



να



διδάξεις



 το



ρυθµμό.



Είναι



ένα



σύστηµμα



που



χρησιµμοποιείται



και



στη



µμουσική



 και



διδάσκεται



κυρίως



στα



παιδιά



του



δηµμοτικού.



Π.χ.



περπατάµμε



 και



χτυπάµμε



παλαµμάκια



για



να



δίνουµμε



ρυθµμό



ή



βάζεις



τα



παιδιά



να



 κάνουν



άλµμα



µμεγάλο



και



τους



λες



πως



πρέπει



να



περάσουν



από



 τη



 µμια



 όχθη



του



ποταµμού



απέναντι



στην



άλλη!



Τους



δηµμιουργείς



 παραστάσεις.





Πιστεύετε

 

ότι

 

παίζει

 

ρόλο

 

η

 

οικογένεια

 

στο

 

πόσο

 

θα

 

ασχοληθεί

 

 ένα

 

παιδί

 

µμε

 

τον

 

αθλητισµμό;;

Τα



 πρώτα



 χρόνια,



 θυµμάµμαι,



 ειδικά



 µμε



 τα



 κορίτσια



 στο



 βόλεϊ



 είχαµμε



 πολύ



 καλές



 οµμάδες.



 Τα



 παιδιά



 έπαιζαν.



 Το



 θέµμα



 δεν



 είναι



 τι



 θα



 διδάξω



εγώ,



το



θέµμα,



πια,



είναι



στα



παιδιά.



Βα



–



ριού



–



νται!



Ειδικά



 τα



κορίτσια,



αν



δεν



τα



βάλεις



στο



γυµμναστήριο,



βαριούνται.



Γι



αυτό



 εγώ



 επέµμενα,



 εφόσον



 δεν



 έβλεπα



 πρόοδο



 στις



 αθλοπαιδιές,



 να



 µμπαίνουµμε



 στο



 γυµμναστήριο.



 Τώρα,



 δε,



 ούτε



 και



 το



 γυµμναστήριο



 δεν



 θέλουν



 τα



 κορίτσια,



 τα



 τελευταία



 χρόνια



 δεν



 άντεχα



 άλλο.



 Έκανα



εγώ



γυµμναστική



µμε



δύο



παιδιά



και



τα



υπόλοιπα



κάθονταν.



 Με



 έπιανε



 το



 παράπονο.



 Φοβάµμαι,



 ότι



 οι



 φωνές



 µμου



 ακόµμα



 ακούγονται! Μετανιώνω,



που



επειδή



τα



παιδιά



τα



τελευταία



χρόνια



δεν



ήθελαν



 να



 φοράνε



 φόρµμες,



 τα



 έβαζα



 επίτηδες,



 να



 κάνουν



 γυµμναστική



 µμε



 το



τζην.



Είχα



γίνει



είρων.



Ειρωνευόµμουν



τα



παιδιά



και



είχα



χάσει



την



 υποµμονή



µμου.



 Ήθελα



να



κάνω



τη



δουλειά



µμου.



Τεµμπέλα



δεν



ήµμουν



ποτέ.



Πάντα



 ήµμουν



πρόθυµμη



να



αρχίσω



µμάθηµμα



και



να



το



ευχαριστηθώ



και



εγώ



 και



τα



παιδιά.



Τα



πρώτα



χρόνια



χαιρόµμουν.



Έξι



ώρες



είχα



µμάθηµμα,



έξι



 ώρες



έκανα



γυµμναστική.



Και



τα



παιδιά


���ήταν



όλα



στο



γυµμναστήριο.



 Τώρα



 πια



 τίποτα.



 Μου



 έλεγαν



 και



 οι



 διευθυντές



 «Κυρία



 Φώνη



 τι



 κάνετε



 και



 θέλουν



 οι



 γονείς



 να



 κάνετε



 µμάθηµμα



 και



 σε



 εκείνους;;».



 Δεν



ξέρω



αν



είχα



κάτι



ξεχωριστό,



ποτέ



δεν



είχα



προβάλει



τον



εαυτό



 µμου



 σε



 κανένα,



 ούτε



 σε



 συναδέλφους.



 Απλά



 πίστευα



 αυτό



 που



 έκανα



και



ήθελα



να



γίνεται



σωστά.







 Τα



 τελευταία



 χρόνια,



 που



 τα



 παιδιά



 δεν



 ήθελαν



 τόσο



 πολύ



 να



 γυµμναστούν,



 µμιλούσαµμε



 πάρα



 πολύ,



 για



 γενικά



 θέµματα



 που



 θα



 τα



 συναντήσουν



στη



ζωή



τους



και



αυτό



µμε



ευχαριστούσε,



µμου



έδινε



 ψυχική



ικανοποίηση.



 Τα

 

 παιδιά,

 

 τα

 

 οποία

 

 υστερούσαν

 

 σωµματικά

 

 σε

 

 σχέση

 

 µμε

 

 τα

 

 υπόλοιπα,

 

τα

 

αντιµμετωπίζατε

 

µμε

 

επιείκεια;; Ναι...



όχι



όµμως



τα



πρώτα



χρόνια...



Μου



άρεσε



η



τελειότητα,



αλλά



 ήµμουν



πολύ



σκληρή



µμε



τα



παιδιά



και



επέµμενα.



Μου



έλεγε



ο



κος



 Χριστόπουλος



 «Δεν



 είσαι



 µμόνο



 σκληρή



 µμε



 τα



 παιδιά



 την



 ώρα



 του



 µμαθήµματος,



 αλλά



 και



 στη



 βαθµμολογία».



 Αφού



 έκανα



 τα



 παιδιά



 µμου



 άρχισα



 και



 µμαλάκωνα...,



 και



 ο



 Χριστόπουλος



 µμου



 είπε



 τότε



 «Τώρα



 είσαι



 καταπληκτική!»



 Αν



 δεν



 είχα



 κάνει



 τα



 παιδιά



 µμου



 θα



 είχα



παραµμείνει



πολύ



σκληρή!



Το



παραδέχοµμαι!!!! Έχω



 θέµμα



 µμε



 την



 πειθαρχία.



 Για



 να



 φανταστείτε,



 αν



 ήµμουν



 ο



 Ζηρίδης,



 θα



 ήµμουν



 πολύ



 κακιά.



 Με



 το



 που



 χτυπούσε



 κουδούνι



 άρχιζε



µμάθηµμα.



Δεν



υπήρχε



κουβέντα



µμε



άλλους



καθηγητές



κτλ.



Για



 να



προοδεύσεις



στη



ζωή



σου



πρέπει



να



έχεις



πειθαρχία.



Σώµματος



 και



µμυαλού.



Δεν



υπάρχει



εξέλιξη



διαφορετικά.



 Έχετε

 

µμετανιώσει

 

που

 

είχατε

 

αυτή

 

τη

 

στάση;;

 

Δηλαδή,

 

έπειτα,

 



 

 ήσασταν

 

πιο

 

αποτελεσµματική;;

12

Όλα



 ξεκινούν



 από



 εκεί.



 Παλιά



 τα



 παιδιά,



 ειδικά



 του



 δηµμοτικού,



 πήγαιναν



όλα



στο



µμπαλέτο.



Ήξεραν



όλες



τις



σωστές



θέσεις



του



 σώµματος.



Κι



εγώ



επέµμενα



πολύ



στις



σωστές



θέσεις



του



σώµματος



 στο



 µμάθηµμά



 µμου.



 Αφού



 ήρθε



 µμια



 µμαθήτριά



 µμου



 µμετά



 από



 χρόνια



 και



µμου



λέει:



«Μέσα



ο



ποπός,



µμέσα



η



κοιλιά,



έξω



το



στήθος,



κάτω



 οι



ώµμοι!»



Σε



κάθε



µμάθηµμα



αυτή



τη



φράση



τη



λέω



χιλιάδες



φορές!



 Όταν



δεν



έβλεπα



να



γίνεται,



τρελαινόµμουν.





Είστε

 

υπέρ

 

των

 

ατοµμικών

 

ή

 

των

 

οµμαδικών

 

αθληµμάτων;; Πλεονεκτήµματα



 υπάρχουν



 και



 στα



 δύο.



 Άλλα



 τα



 µμεν



 άλλα



 τα



 δε.



 Δεν



 είναι



 ότι



 κάτι



 σε



 γυµμνάζει



 περισσότερο



 ή



 λιγότερο.



 Δεν



 υπάρχει



 άθληµμα



 που



 να



 µμην



 σε



 γυµμνάζει.



 Πριν



 µμπεις



 στο



 γήπεδο



 πρέπει



να



γίνει



προηγουµμένως



η



σωστή



εκγύµμναση.



Δεν



µμπαίνεις



 στο



γήπεδο



απλά



για



να



παίξεις.



Γι’



αυτό



πολλές



φορές



µμπορεί



να



 φαινόµμουν



κακιά.



Γιατί



ενδιαφερόµμουν



να



διδάξω



σωστά.



 Θυµμάµμαι



 έρχονταν



 στο



 σχολείο



 ψυχολόγοι



 πολύ



 συχνά.



 Κάναµμε



 τακτικά



 σεµμινάρια



 µμαζί



 τους.



 Κάθε



 χρόνο



 και



 όλο



 το



 Σεπτέµμβρη.



 Μας



 έλεγαν



 πώς



 να



 συµμπεριφερόµμαστε



 στα



 παιδιά.



 Ωραία!



 Πώς



 να



µμπορώ,



όµμως,



να



τιθασεύσω



επί



καθηµμερινής



βάσης



20



–



25



 παιδιά



και



τόσες



ώρες;;



Στην



πράξη



είναι



πάρα



πολύ



δύσκολο.



Και



 σου



καταναλώνει



τροµμερή



ενέργεια.



Γι’



αυτό



λέω



ότι



έδωσα



όλη



 µμου



την



ψυχή



και



τον



εαυτό



όσα



χρόνια



εργάστηκα



στο



σχολείο.



Η



 Μάνια



(Ζηρίδη),



µμάλιστα,



µμε



έχει



σαν



παράδειγµμα.



Λέει



στους



νέους



 καθηγητές



 «Πώς



 η



 Φώνη



 έκανε



 τους



 µμαθητές



 να



 γυµμνάζονται;;».



 Ειλικρινά,



κι



εγώ



δεν



ξέρω...



θέλει



µμεγάλο



σθένος. Ασχοληθήκατε

 

 καθόλου

 

 µμε

 

 τον

 

 χορό

 

 στις

 

 σχολικές

 

 γιορτές;;

 

 Σας

 

 άρεσε

 

 ή

 

 θεωρούσατε

 

 ότι

 

 ήταν

 

 έξω

 

 από

 

 το

 

 κοµμµμάτι

 

 της

 

 διδασκαλίας

 

σας;; Όχι,



 µμάλιστα,



 ήταν



 µμέσα



 στη



 συµμφωνία



 που



 είχα



 κάνει



 µμε



 το






ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ σχολείο



 ότι



 θα



 παρουσιάζω



 δικό



 µμου



 κοµμµμάτι



 στις



 γιορτές.



 Και



 ήθελαν



όλα



τα



πιτσιρίκια



να



χορέψουν!



Και



αν



δεν



διάλεγα



κάποια,



 έπαιρναν



 τηλέφωνο



 οι



 γονείς



 τους



 στον



 κο.



 Χριστόπουλο



 να



 παραπονεθούν.



Τι



να



κάνω



όµμως



κι



εγώ,



που



έπρεπε



να



διαλέξω



 20,



αφού



τόσα



χωρούσε



η



σκηνή!



 Ποιους

 

 συναδέλφους

 

 σας

 

 εκτιµμήσατε,

 

 µμε

 

 ποιους

 

 είχατε

 

 ιδιαίτερες

 

σχέσεις;;

 

 Ενώ



τους



συµμπαθούσα



όλους,



µμε



έναν



είχα



ιδιαίτερη



επικοινωνία.



 Ένας



συνάδελφος



που



έχω



αγαπήσει



πάρα



πολύ



ήταν



ο



Παναγιώτης



 Χατζηελευθερίου.



 Καταπληκτικός



 συνάδελφος,



 εκπληκτικά



 ενηµμερωµμένος



 πάνω



 στο



 αντικείµμενό



 µμας



 και



 εξαιρετικό



 παιδί,



 άνθρωπος



µμε



ήθος.



Έχει



φύγει



τώρα,



έχει



διοριστεί



στο



δηµμόσιο.



 Και



 ο



 κος



 Παρτσάλης,



 από



 τους



 παλαιότερους



 ήταν



 εξαιρετικός



 άνθρωπος.



 Είπατε

 

 ότι

 

 δεν

 

 ασχοληθήκατε

 

 ποτέ

 

 µμε

 

 τον

 

 πρωταθλητισµμό,

 

 αλλά

 

 και

 

 ο

 

 άντρας

 

 σας

 

 ασχολήθηκε

 

 και

 

 ο

 

 ένας

 

 σας

 

 γιος

 

 (Παναγιώτης

 

 Μπαρλάς,

 

 παίχτης

 

 ΟΦΗ),

 

 µμάλιστα,

 

 ασχολείται

 

 ακόµμα.

 

Τον

 

προτρέψατε;; Όχι,



 όµμως



 είµμαστε



 µμια



 οικογένεια



 που



 κάθε



 Σαββατοκύριακο



 πηγαίναµμε



να



παίξουµμε,



να



τρέξουµμε,



να



έρθουµμε



σε



επαφή



µμε



τη



 φύση,



που



από



µμικρά



µμάθαµμε



τα



παιδιά



κολύµμπι,



κτλ. Όταν

 

 ήρθε

 

 η

 

 ώρα,

 

 θέσατε

 

 το

 

 δίλληµμα

 

 στο

 

 γιο

 

 σας,

 

 όπως

 

 ο

 

 πατέρας

 

σας;; Ναι.



 Βέβαια.



 Όµμως



 είχε



 ξεκινήσει



 τον



 αθλητισµμό



 από



 µμικρός.



 Από



 µμικρός



 ήταν



 στην



 οµμάδα



 και



 στον



 κλασσικό



 αθλητισµμό,



 στο



 γυµμνάσιο



 –λύκειο



 ήταν



 στις



 εθνικές



 οµμάδες



 στο



 µμπάσκετ,



 πήραν



 και



 το



 παγκόσµμιο



 πρωτάθληµμα.



 Στη



 συνέχεια,



 µμπήκε



 στη



 Νοµμική



 µμέσα



 από



 την



 Εθνική.



 Εγώ



 εκεί



 του



 είπα



 να



 σταµματήσει.



 Εκείνος



 δεν



µμε



άκουσε



και



προσπαθεί



να



τα



κάνει



παράλληλα,



και



ακόµμα



 δίνει



µμαθήµματα.



Τελικά



τελείωσε



και



τη



διαιτολόγια



και



φέτος



είναι



 στον



ΟΦΗ.



 Πώς

 

είναι

 

τώρα

 

η

 

καθηµμερινότητά

 

σας;; Η



έννοια



µμου



είναι



να



φροντίσω



τους



άλλους,



την



οικογένειά



µμου.



 Γυµμνάζοµμαι,



κάνω



power



yoga,



και



κάνω



ταξίδια.



Με



την



Ιωάννα



 Παπαβασιλείου



 και



 το



 σχολείο,



 πάω



 εκδροµμές



 στο



 εξωτερικό,



 πήγαµμε



 στη



 Γερµμανία,



 στη



 Σικελία,



 στην



 Τοσκάνη.



 Είχε



 διδάξει



 την



 Αναγέννηση,



 τα



 παιδιά



 είχαν



 κάνει



 εξαιρετικές



 εργασίες



 και



 πήγαµμε



εκεί,



υπό



τύπου



εκπαιδευτικής



εκδροµμής



στο



µμάθηµμα



της



 Ιστορίας.



 Επιδιώκω



 να



 ταξιδεύω



 και



 να



 γεµμίζω



 τον



 ελεύθερο



 χρόνο



 που



 δεν



 είχα



 παλαιότερα.



 Μ’



 αρέσει



 να



 ασχοληθώ



 µμε



 το



 σπίτι



 και



 την



 οικογένειά



 µμου



 σε



 πιο



 χαλαρούς



 ρυθµμούς



 και



 το



 ευχαριστιέµμαι.



 Τώρα



φροντίζω



τη



Φώνη. Έζησα



 πάρα



 πολύ



 έντονα



 χρόνια,



 µμε



 πολύ



 άγχος.



 Κάθε



 µμέρα



 ξυπνούσα



στις



6



και



έτρεχα.



Και



τώρα



ξυπνάω



πρωί,



αλλά



για



να



 ετοιµμάσω



το



πρωινό.



 Παρακολουθείτε

 

αθλητισµμό;; Θέλω



ορισµμένες



φορές



να



διαγράψω



από



τη



µμνήµμη



µμου



οτιδήποτε



 σχετικό



µμε



τα



αθλήµματα.



Τώρα



έχω



πάθος



µμε



τη



φύση.



Έχω



άλλα



 ενδιαφέροντα.



Έδωσα



όλο



µμου



τον



εαυτό



στον



αθλητισµμό



και



δεν



 ξέρω,



αν



και



µμε



στενοχωρεί,



ποιες



είναι



οι



γνώµμες



των



άλλων.





Καπνίσατε

 

ποτέ;;

 

Σας

 

επηρέασε

 

στον

 

αθλητισµμό;;

 

 Το



 µμεγαλύτερο



 λάθος



 της



 ζωής



 µμου...



 Από



 τα



 21



 µμου,



 µμέχρι



 σήµμερα,



µμε



στάσεις



στις



εγκυµμοσύνες



µμου.



Η



αλήθεια



είναι



ότι



δεν



 καπνίζω



τόσο,



άλλα



επειδή



είµμαι



η



µμόνη



στο



σπίτι



που



καπνίζω,



 µμου



κάνουν



πόλεµμο.



Ιδίως



τα



παιδιά



και



ο



µμικρός



µμου



γιος.



Αφού



 τώρα



καπνίζω



στο



τζάκι



και



στον



απορροφητήρα!



Και



τα



πρώτα



 χρόνια,



κρυβόµμουν



από



τον



άντρα



µμου...



κάπνιζα



στην



τουαλέτα.



 Αν



δεν



κάπνιζα



όµμως,



νιώθω



πως



δε



θα



γερνούσα



ποτέ.



Ειδικά



τις



 γυναίκες,



τις



γερνάει



πολύ



το



τσιγάρο.



 Διατροφή;;

 

Πρέπει

 

να

 

συµμπεριλαµμβάνεται;; Πάντα



έδινα



πολύ



µμεγάλη



σηµμασία.



Γι’



αυτό



ήθελα



και



περισσότερο



 χρόνο



µμε



τα



παιδιά



µμου,



για



να



µμάθουν



τα



παιδιά



µμου



να



τρώνε



 σωστά.



 Το



 θέµμα



 δεν



 είναι



 µμόνο



 να



 υπάρχει



 φαγητό



 στο



 σπίτι,



 το



 θέµμα



είναι



να



παρασκευάζεται



και



σωστά.



 Σας

 

αναγνωρίζουν

 

παλιοί

 

µμαθητές

 

σας

 

στο

 

δρόµμο;;

 

Εσείς

 

τους

 

 αναγνωρίζετε;; Πολλοί



 µμε



 αναγνωρίζουν.



 Εγώ



 όχι



 πολλούς.



 Δηλαδή,



 δεν



 µμου



 έχει



 τύχει



 να



 κάθοµμαι



 σε



 ένα



 café



 και



 ξαφνικά



 να



 αναγνωρίσω



 ένα



 παλιό



 µμου



 µμαθητή.



 Αυτοί



 όµμως



 µμε



 θυµμούνται.



 Και



 µμάλιστα



 υπήρχαν



πολλοί



που



ήταν



και



καλοί



στη



γυµμναστική



και



αν



δεν



 τους



θυµμηθώ



παρεξηγούνται.



Αλλά



πώς



να



τους



θυµμάσαι



όλους;;



 Πέρασαν



πάρα



πολλά



παιδιά



και



είναι



πάρα



πολλά



τα



χρόνια!!! Έχω



 όµμως



 πολύ



 περισσότερες



 ευχάριστες



 αναµμνήσεις



 παρά



 δυσάρεστες.



Και



αγάπη



µμαζί.



Ειδικά



τα



παλαιότερα



χρόνια



υπήρχε



 µμεγάλος



σεβασµμός. Ένα



πράγµμα



που



µμε



λυπεί



είναι



που



συναντώ



µμαθητές



τυχαία,



και



 έχουν



παιδιά,



αλλά



δεν



τα



στέλνουν



στο



Ζηρίδη.



Γιατί;;;;



Οι



µμαθητές



 πρέπει



 να



 θέλουν



 να



 στέλνουν



 τα



 παιδιά



 τους



 στο



 σχολείο!



 Γιατί



 δεν



 αγαπούν



 οι



 απόφοιτοι



 το



 σχολείο?



 Αφού



 ακόµμα



 κι



 εγώ



 που



 ανυποµμονούσα



 να



 σταµματήσω



 να



 δουλεύω,



 µμου



 λείπει



 το



 σχολείο.



 Έχω



 ξεχάσει



 ό,τι



 αρνητικό



 υπήρχε



 και



 θυµμάµμαι



 µμόνο



 τα



 θετικά.



 Ζήσαµμε



 εκπληκτικές



 στιγµμές!



 Μου



 λείπει



 πάρα



 πολύ



 το



 σχολείο!



 Μου



 λείπουν



 τα



 παιδιά.



 Όχι



 τα



 µμεγάλα



 τόσο,



 όσο



 τα



 µμικρά



 του



 δηµμοτικού.



 Περιµμένω,



 βέβαια,



 από



 τα



 δικά



 µμου



 παιδιά



 εγγονάκια! Θα

 

ξαναγυρνούσατε

 

για

 

ένα

 

µμήνα

 

στο

 

σχολείο;; Για



 ένα



 µμήνα



 ναι.



 Θέλω,



 όµμως,



 τώρα



 να



 ασχοληθώ



 µμε



 τη



 Φώνη



 που



την



είχα



αµμελήσει



τόσα



χρόνια.



 Η



 αλήθεια



 είναι



 ότι



 δεν



 πιστεύω



 ότι



 έχω



 δουλέψει



 τόσο



 χρόνια...



 Δεν



 πίστευα



 ποτέ



 ότι



 θα



 «αφυπηρετήσω»



 από



 το



 ίδιο



 σχολείο.



 Αλλά



 χαίροµμαι



 γι’



 αυτό,



 γιατί



 δείχνει



 ότι



 και



 κάποιοι



 άνθρωποι



 µμε



 εκτίµμησαν,



προσωπικά



εµμένα



και



τη



δουλειά



µμου. Μετά

 

από

 

τόσα

 

χρόνια

 

τι

 

θα

 

λέγατε;;

 

Η

 

γυµμναστική

 

σας

 

έχει

 

 αφήσει

 

αρνητικά

 

ή

 

θετικά;; Εκτός



 από



 την



 πτώση



 του



 µμεταταρσίου



 και



 ένα



 θεµματάκι



 µμε



 τους



 σπονδύλους



µμου,



δεν



µμπορώ



να



πω



ότι



έχω



κάτι.



Από



θέµμα



υγείας



 η



γυµμναστική



µμε



έχει



ωφελήσει.



Οπωσδήποτε



υπάρχει



καταπόνηση



 του



 σώµματος.



 Τα



 παιδιά,



 όµμως,



 µμού



 έδιναν



 ζωή,



 δεν



 ένιωθα



 ότι



 µμεγάλωνα



και



πάντα



ένιωθα



µμικρή.



Δεν



ξέρω....



παρόλο



που



έχω



 φτάσει



 61,



 ακόµμα



 νιώθω



 µμικρή



 και



 νιώθω



 ότι



 µμπορώ



 να



 κάνω



 παρέα



περισσότερο



µμε



παιδιά



παρά



µμε



µμεγάλους.



 Λοιπόν,

 

θέλετε

 

λίγη

 

σπανακόπιτα;;

13


ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Η



ελληνική



ναυτιλία



και



η



παγκόσµμια



 οικονοµμική



κρίση στις



 20/05/08



 αγγίζοντας



 τις



 11.793



 µμονάδες



 και



 στις



 αρχές



 Δεκεµμβρίου



 του



 2008



 καταποντίστηκε



 στις



 663



 µμονάδες!



 Ένα



 απλό



παράδειγµμα



είναι



ότι



ένα



Panamax



των



75.000



τόνων



και



 ηλικίας



 4-5



 ετών,



 έπαιρνε



 την



 άνοιξη



 του



 2008



 περίπου



 Usd



 100,000



την



ηµμέρα



και



το



ίδιο



πλοίο



τον



Δεκέµμβριο



που



µμας



 πέρασε



 έπαιρνε



 κοντά



 στα



 Usd



 3,000



 µμε



 4,000



 την



 ηµμέρα!!

Τα



τελευταία



τεσσαράµμισι



χρόνια,



και



πιο



συγκεκριµμένα



απο



το



 φθινοπώρο



 του



 2003



 µμέχρι



 και



 το



 καλοκαίρι



 που



 µμας



 πέρασε,



 βιώσαµμε



όλοι



στο



χώρο



της



ποντοπόρου



ναυτιλίας



-και



ιδιαίτερα



 στον



 τοµμέα



 των



 φορτηγών



 πλοίων-



 µμία



 άνευ



 προηγουµμένου



 ανάπτυξη,



άνοδο



και



µμοναδική



ευηµμερία.



Αυτή



η



ανάπτυξη



φάνηκε



 σχεδόν



σε



όλους



τους



τοµμείς



της



διεθνής



ναυτιλίας,



όπως



στους



 ναύλους



των



πλοίων,



στις



αξίες



τους



(είτε



στα



νεότευκτα



είτε



στα



 µμεταχειρισµμένα),



στη



ναυπήγηση



ενός



απίστευτου



αριθµμού



νέων



 καραβιών,



 στη



 συνεχή



 χρηµματοδότηση



 καινούργιων



 projects,



 στην



 εισαγωγή



 πολλών



 νέων



 -ελληνικών



 και



 µμη-



 εταιρειών



 στα



 χρηµματιστήρια



του



εξωτερικού



και



γενικότερα



το



κλίµμα



ευφορίας



 που



υπήρχε



ήταν



µμάλλον



πρωτόγνωρο



και



µμοναδικό



για



όλους. Η



 σηµμερινή



 κρίση



 ενέσκηψε



 απότοµμα,



 βίαια,



 και



 έφτασε



 την



 αγορά



 (κυρίως



 των



 φορτηγών)



 στο



 ναδίρ



 της,



 κυριολεκτικά



 µμέσα



 σε



 δύο



 µμε



 τρεις



 µμήνες!



 Η



 κρίση



 βέβαια



 αυτή



 δεν



 είναι



 «κεραυνός



εν



αιθρία».



Και



αυτό



γιατί



είναι



πολύ



πιο



διαφορετική



 από



 προηγούµμενες



 κρίσεις



 στον



 χώρο,



 διότι



 δεν



 επήλθε



 άµμεσα



 από



 µμία



 µμείωση



 της



 παγκόσµμιας



 ζήτησης,



 των



 πρώτων



 υλών



 ή



 από



 µμια



 υπερπροσφορά



 πλοίων,



 αλλά



 είναι



 αποτέλεσµμα



 της



 παρούσας



 παγκόσµμιας



 χρηµματοπιστωτικής



 κρίσης



 -που



 όλοι



 γνωρίζουµμε,



 άλλοι



 λιγότερο



 και



 άλλοι



 περισσότερο-



 και



 που



 ξεκίνησε



 από



 την



 τραγική



 διαχείριση



 υπέρ-χρηµματοδότησης



 ακινήτων



 στις



 ΗΠΑ



 (subprimes).



 Αυτή



 προκάλεσε



 και



 την



 κατάρευση



του



γενικότερου



χρηµματοπιστωτικού



και



τραπεζικού



 συστήµματος



 παγκοσµμίως,



 δηµμιουργώντας



 µμε



 τη



 σειρά



 του



 τεράστια



 προβλήµματα



 στο



 διεθνές



 εµμπόριο,



 στη



 διακίνηση



 προϊόντων



 και



 πρώτων



 υλών,



 και



 κατά



 συνέπεια



 στην



 αγορά



 -ιδιαίτερα-



 των



 φορτηγών



 πλοίων.



 Είναι



 χαρακτηριστικό,



 ότι



 ο



 γενικός



δείκτης



(BDI-Baltic



Dry



Index)



ήταν



στο



υψηλότερό



του





14

Η



 σφοδρότητα



 και



 η



 ταχύτητα



 αυτής



 της



 πτώσης



 δεν



 άφησε



 κανένα



 περιθώριο



 αντίδρασης



 στην



 αγορά



 και



 στους



 πλοιοκτήτες



 και



 γι’



 αυτό



 µμπορούµμε



 µμετά



 βεβαιότητος



 να



 πούµμε



 ότι



 αυτή



 τη



 φορά



 υπάρχουν



 κάποιες



 σηµμαντικές



 διαφορές



 από



 τις



 προηγούµμενες



 µμεγάλες



 ναυτιλιακές



 κρίσεις



 (βλ.



 εκείνη



 της



 δεκαετίας



 του



 ’80)



 όπως:



 •



Στην



παρούσα



κρίση



υπάρχει



τεράστια



και



άµμεση



 πληροφόρηση. •



Το



διεθνές



τραπεζικό



σύστηµμα,



µμε



το



οποίο



η



ναυτιλία



 έχει



αµμεσότατη



σχέση



και



εξάρτηση,



βιώνει



ζητήµματα



ιδίας



 επιβίωσης,



µμε



αποτέλεσµμα



να



επηρεάζει



είτε



το



εµμπόριο



µμέσω



 των



Letter



of



credits,



είτε



τις



χρηµματοδοτήσεις



δανείων,



που



 συνήθως



πάντα



υπάρχουν



για



κάθε



αγορά



πλοίου. •



Οι



εισηγµμένες



ναυτιλιακές



εταιρείες



στα



διεθνή



 χρηµματιστήρια



είναι



σαφώς



πολύ



περισσότερες



απ’



ότι



στο



 παρελθόν. •



Ο



αριθµμός



νέων



παραγγελιών



στα



ναυπηγεία



είναι



 πρωτόγνορος



(αριθµμός



ρεκόρ).



 •



Η



αγορά



των



FFA’s



–κατά



την



πορσωπική



µμου



κρίση-



 δηµμιούργησε



λάθος



συµμπεράσµματα



και



προοπτικές



στην



 αγορά.



 •



Και



τέλος,



σήµμερα,



όλες



οι



αγορές



είναι



τόσο



κοντά,



ώστε



να



 αλληλοσυνδέονται



έµμµμεσα



ή



άµμεσα



η



µμία



µμε



την



άλλη. Η



 κρίση



 αυτή



 είναι



 σίγουρο



 ότι



 θα



 περάσει,



 ο



 χώρος



 θα



 εξυγιανθεί



 και



 η



 ανάπτυξη



 θα



 ξαναέρθει



 στη



 ναυτιλία.



 Το



 στοίχηµμα



όµμως



βρίσκεται



στο



«πότε».



Προβλέψεις



και



αναλύσεις



 υπάρχουν



 πολλές



 -από



 ειδικούς



 και



 µμη-



 αλλά



 σίγουρα



 εικασίες



 για



 την



 ακριβή



 ηµμεροµμηνία



 θα



 ήταν



 τουλάχιστον



 αφελές



 να



 αναφέρει



 κάποιος.



 Είναι



 δεδοµμένο



 ότι



 στην



 παρούσα



 φάση



 γίνονται



 αλλαγές



 και



 «κινήσεις»



 από



 όλους,



 ώστε



 η



 κρίση



 αυτή



 να



 τελειώσει



 το



 γρηγορότερο



 δυνατόν



 και



 η



 ανάκαµμψη



 να



 έρθει



 ταχύτερα



 απ’



 ότι



 οι



 περισσότεροι



 αναµμένουν.



 Αυτό



 είναι



 το



 ζητούµμενο



 και



 το



 προσδοκόµμενο.

Ηλίας

 

Μπόλης,απόφοιτος

 

‘93 Senior

 

Shipbroker,

 

 Allied

 

Shipbroking

 

Inc


ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Εφαρµμογή



των



νόµμων



και



φόροι. Η



συµμµμετοχή



του



κράτους



στην



παρανοµμία. Έχει



 συχνά



 διατυπωθεί



 η



 άποψη



 ότι



 ο



 µμόνος



 νόµμος



 που



 χρειάζεται



η



χώρα



είναι



εκείνος



που



θα



προβλέπει



την



εφαρµμογή



 των



 νόµμων.



 Η



 κυβέρνηση,



 η



 οποία



 θα



 προχωρούσε



 σε



 ένα



 τέτοιο



απλό



φαινοµμενικά



µμέτρο,



την



εφαρµμογή



της



υπάρχουσας



 νοµμοθεσίας,



 θα



 συνέβαλε



 τα



 µμέγιστα



 στη



 εµμπέδωση



 της



 διαφάνειας



 και



 ταυτόχρονα



 στην



 ανάπτυξη



 της



 χώρας.



 Στην



 πραγµματικότητα



 όµμως



 συµμβαίνει



 το



 αντίθετο,



 οι



 κυβερνήσεις



 της



 χώρας



 (



 σχεδόν



 χωρίς



 εξαιρέσεις)



 συµμπεριφέρονται



 σαν



 να



 επιδιώκουν



 το



 αντίθετο:



 επιτρέπουν



 –αν



 δεν



 ενισχύουν–



 την



αγνόηση



των



νόµμων,



την



παραβίασή



τους,



κι



έρχονται



στη



 συνέχεια



 και



 νοµμοθετούν



 επιβεβαιώνοντας



 την



 παραβίαση



 αυτή



 και



νοµμιµμοποιώντας



το



αποτέλεσµμα.



Η



τακτική



αυτή



τις



τελευταίες



 δεκαετίες



 έχει



 οδηγήσει,



 µμεταξύ



 άλλων,



 στη



 νοµμιµμοποίηση



 αµμέτρητων



 αυθαίρετων



 κτηρίων,



 παράνοµμων



 γεωτρήσεων,



 οικοδοµμών



 σε



 δασικές



 εκτάσεις,



 καταπατήσεων



 αιγιαλού– συνολικά,



 όχι



 µμόνο



 σε



 περιβαλλοντικά



 εγκλήµματα,



 αλλά



 και



 σε



 κατάφωρη



κοινωνική



αδικία.

Η



 σηµμερινή



 κυβέρνηση,



 µμετά



 από



 την



 ασφυκτική



 πίεση



 που



 της



 άσκησε



 η



 ΜΚΟ



 «Διεθνής



 Διαφάνεια



 –



 Ελλάς»



 αλλά



 και



 από



 την



 πίεση



 των



 γεγονότων







 προχώρησε



 στη



 νοµμοθετική



 κατάργηση



µμεγάλου



µμέρους



των



ειδικών



λογαριασµμών



και



στην



 ενσωµμάτωση



 τους



 στον



 τακτικό



 προϋπολογισµμό



 αλλά



 και



 στη



 θέσπιση



θετικών



µμέτρων–πάγιων



προτάσεων



της



ίδιας



ΜΚΟ



και



 άλλων



 θεσµμικών



 φορέων,



 όπως



 η



 εισαγωγή



 διπλογραφικού



 συστήµματος



 στους



 ΟΤΑ,



 η



 κατάθεση



 προϋπολογισµμού



 και



 απολογισµμού



 των



 ΔΕΚΟ



 και



 των



 ΝΠΔΔ,



 χρήσιµμων



 στην



 καταπολέµμηση



της



διαφθοράς.



Το



ψήφισε.



Το



ερώτηµμα



είναι



 αν



θα



τα



εφαρµμόσει.



Με



την



εισαγωγή



χαριστικών



διατάξεων



 και



 µμε



 την



 µμη



 καθολική



 εφαρµμογή



 των



 νόµμων



 δεν



 είναι



 δ��νατόν



 να



 επιτρέπεται



 να



 τιµμωρούνται



 οι



 συνεπείς



 πολίτες







 και



 να



 επιβραβεύονται



 οι



 παραβάτες.



 Η



 πολιτεία



 µμε



 αυτή



 την



 τακτική



 σπέρνει



 ανέµμους



 και



 θα



 θερίσει



 θύελλες.







 Υπάρχουν



 πολλές



 βελτιώσεις



 σε



 αυτόν



 τον



 τοµμέα



 που



 θα



 µμπορούσαν



 να



 γίνουν



άµμεσα.





Η



 σηµμερινή



 κυβέρνηση,



 τηρώντας



 την



 «παράδοση»



 εφάρµμοσε,







 µμέσω



 του



 τελευταίου



 φορολογικού



 νοµμοσχεδίου



 που



 ψήφισε,



 µμία



ακόµμα



ρύθµμιση



χρεών



και



περαίωση



εκκρεµμών



υποθέσεων.







 Σε



 µμία



 προσπάθεια



 µμάλιστα



 είσπραξης



 ακόµμα



 περισσότερων



 χρηµμάτων



 επέκτεινε



 πρόσφατα



 την



 εφαρµμογή



 τους.



 Πρόκειται



 για



 κεφαλαιώδες



 λάθος



 µμε



 το



 οποίο



 η



 Πολιτεία



 στέλνει



 το



 λάθος



 µμήνυµμα



 στους



 πολίτες:



 παρανοµμήστε



 κι



 εµμείς



 θα



 σπεύσουµμε



 στη



 συνέχεια



 να



 ρυθµμίσουµμε



 την



 υπόθεση.



 Με



 τον



 κίνδυνο



 να



 επαναλάβω



 αυτά



 πού



 και



 άλλες



 φορές



 έχω



 σηµμειώσει



 επισηµμαίνω



 ότι



 οι



 ρυθµμίσεις



 βεβαιωµμένων



 χρεών



 και



 ο



 επιλεκτικός



 συµμβιβασµμός



 εκκρεµμών



 φορολογικών



 και



 οικονοµμικών



υποθέσεων:

Εκτός



 όµμως



 από



 τα



 παραπάνω



 υπάρχουν



 όµμως



 και



 µμερικά



 σταθερά



 ερωτηµματικά



 που



 ζητούν



 επιτακτικά



 απάντηση



 και



 σχετίζονται



µμε



το



µμήνυµμα



που



λαµμβάνουν



οι



πολίτες.



ζηµμιώνουν



την



οικονοµμία



και



την



ανάπτυξη,



δεδοµμένου



ότι



τα



 ποσά



των



ανείσπρακτων



βεβαιωµμένων



φόρων



που



η



Πολιτεία



 ρυθµμίζει



ανέρχονται



σε



πολλά



εκατοµμµμύρια



ευρώ, •



τραυµματίζουν



την



κοινωνική



συνοχή,



διότι



η



Πολιτεία



τιµμωρεί,



 ουσιαστικά,



τους



πολίτες



οι



οποίοι



δεν



παρανόµμησαν



και



 επιβραβεύει



εκείνους



οι



οποίοι



δεν



σεβάστηκαν



τους



νόµμους, •



οδηγούν



σε



κύκλο



νέων



παρανοµμιών,



αφού



η



Πολιτεία



καλεί



 τους



πολίτες



να



παρανοµμήσουν,



καθώς



είναι



πλέον



βέβαιο



 ότι



κάποια



στιγµμή



θα



ρυθµμίσει



την



όποια



εκκρεµμότητα, •



εκθέτουν



τη



χώρα



διεθνώς,



και



µμάλιστα



σε



ένα



µμέτωπο



 ιδιαίτερης



ευαισθησίας,



δεδοµμένου



ότι



–όπως



έχει



επισηµμάνει



 και



ο



ΟΟΣΑ–



υπάρχει



αυξηµμένος



κίνδυνος



να



καλύπτουν



 πράξεις



διαφθοράς,



όπως



ξέπλυµμα



µμαύρου



χρήµματος,



 δωροδοκίες



κ.λπ.



Πόσοι



διευθυντές



οικονοµμικών



εφοριών



ή



υπάλληλοι



 του



υπουργείου



τιµμωρήθηκαν



και



µμε



ποιες



ποινές



είτε



 για



πληµμµμελή



άσκηση



καθηκόντων



είτε



για



ανικανότητα



 είσπραξης



των



φόρων;;



 •







Έχουν



πραγµματοποιηθεί



έλεγχοι



στο



πόθεν



έσχες



των



 προσώπων



αυτών;; •



Πώς



θα



αντιµμετωπιστεί



η



δυσπιστία



έναντι



στην



Πολιτεία



 και



τους



θεσµμούς



των



Ελλήνων



πολιτών,



πολλοί



από



τους



 οποίους



πιστεύουν



ότι



η



ολιγωρία



αυτή



είναι



αντικείµμενο



 συνδιαλλαγής



µμεταξύ



πολιτών



και



δηµμόσιων



λειτουργών;; •



Μήπως



ήρθε



η



ώρα,



όπως



επανειληµμµμένα



έχουµμε



ζητήσει,



 να



θεσπιστεί



νόµμος



ο



οποίος



όχι



µμόνο



προστατεύει



τους



 πολίτες



που



καταγγέλλουν



πράξεις



διαφθοράς



(άµμεσα



η



 έµμµμεσα)



αλλά



και



τους



επιβραβεύει



άµμεσα;; Ο



 Δεκάλογος



 κατά



 της



 Διαφθοράς,



 ο



 οποίος



 δηµμοσιεύθηκε



 πρόσφατα



 (www.transparency.gr),



 αναφέρει



 ότι



 η



 συµμβολή



 προς



 το



 κοινωνικό



 σύνολο



 ανταποδίδει



 οφέλη



 στον



 καθένα



 µμας.



 Θα



 ήταν



 ενδιαφέρον



 αν



 οι



 πολίτες



 προσπαθούσαν



 να



 εφαρµμόσουν



έστω



και



αποσπασµματικά



το



δεκάλογο.



Από



εµμάς



 τελικά



εξαρτάται



η



πρόοδος



της



κοινωνίας



και



δεν



µμπορούµμε



 να



την



αφήσουµμε



στην



κρατική



µμέριµμνα. Αριστοµμένης

 

(Άρις)

 

Μ.

 

Συγγρός,

 

απόφοιτος

 

‘77 Γενικός

 

 Διευθυντής

 

 της

 

 ΜΚΟ

 

 «Διεθνής

 

 Διαφάνεια

 

 Ελλάς»

16


ΝΟΜΙΚΑ

Πρακτικές



Συµμβουλές



και



παραδείγµματα



για



τον



υπολογισµμό



 της



ετήσιας



αδείας



µμισθωτών



και



ο



τρόπος



υπολογισµμού



του



 Δώρου



Πάσχα» Οι



 εργαζόµμενοι



 ανεξάρτητα



 από



 την



 ιδιότητά



 τους



 (υπάλληλοιµμισθωτοί







 ή



 ηµμεροµμίσθιοι-εργάτες)



 ή



 την



 ιδιότητα



 του



 εργοδότη



 (ιδιωτική



 επιχείρηση,



 οργανισµμός,



 δηµμόσιο



 κλπ.)



 δικαιούνται



 κάθε



 χρόνο



άδεια



ανάπαυσης



µμε



πλήρεις



αποδοχές



και



επίδοµμα



αδείας.





Αν



από



υπαιτιότητα



του



εργοδότη



δεν



χορηγηθεί



η



άδεια



µμέχρι



το



 τέλος



 του



 ηµμερολογιακού



 έτους,



 ο



 εργαζόµμενος



 δικαιούται



 τις



 αποδοχές



 αδείας



 αυξηµμένες



 κατά



 100%,



 οι



 οποίες



 δεν



 υπόκεινται



 σε



εισφορές.

Ως



 ηµμέρες



 αδείας



 υπολογίζονται



 µμόνο



 οι



 εργάσιµμες



 ηµμέρες.



 Δεν



 συµμπεριλαµμβάνονται



 δηλαδή



 στις



 ηµμέρες



 αδείας



 οι



 Κυριακές



 και



 οι



 αργίες,



 καθώς



 και



 οποιαδήποτε



 άλλη



 µμη



 εργάσιµμη



 ηµμέρα



 του



 µμισθωτού



(π.χ.



Σάββατο



στην



περίπτωση



της



5ήµμερης



απασχόλησης),



 οι



οποίες



εµμπίπτουν



στο



χρονικό



διάστηµμα



στο



οποίο



ο



µμισθωτός



 κάνει



χρήση



της



άδειας



του.

Ο



εργοδότης



υποχρεούται



να



χορηγήσει



την



άδεια



στον



εργαζόµμενο



 ακόµμη



κι



αν



ο



τελευταίος



αρνείται



να



τη



λάβει.





Κάθε



µμισθωτός



από



την



έναρξη



της



εργασίας



του



σε



µμια



επιχείρηση



 µμέχρι



την



συµμπλήρωση



12



µμηνών



συνεχούς



απασχόλησης



στον



ίδιο



 εργοδότη,



 δικαιούται



 να



 λάβει



 αναλογία



 του



 ποσοστού



 της



 ετήσιας



 κανονικής



αδείας



µμε



αποδοχές. Το



ποσοστό



αυτό



υπολογίζεται



µμε



βάση



ετήσια



άδεια



20



εργάσιµμων



 ηµμερών,



 αν



 η



 επιχείρηση



 λειτουργεί



 µμε



 σύστηµμα



 5ήµμερης



 εργασίας



 (Δευτέρα



 µμε



 Παρασκευή),και



 24



 ηµμερών



 αν



 στην



 επιχείρηση



 ισχύει



 6ήµμερο



σύστηµμα



εργασίας



(Δευτέρα



µμε



Σάββατο). Έτσι,



 ο



 εργοδότης



 υποχρεούται



 µμέχρι



 τη



 λήξη



 του



 πρώτου



 ηµμερολογιακού



έτους,



εντός



του



οποίου



προσελήφθη



ο



µμισθωτός,



 να



χορηγεί



σε



αυτόν



την



παραπάνω



αναλογία



της



κανονικής



άδειας.



 Πχ:



 Αν



 ένας



 εργαζόµμενος



 προσληφθεί



 3



 Σεπτεµμβρίου



 2008



 –



 υπό



καθεστώς



5ήµμερης



απασχόλησης-,



τότε



µμέχρι



31/12/2008



 δικαιούται:



20/12



x



µμήνες



απασχόλησης







-εν



προκειµμένω



4-.



Άρα



ο



 εργαζόµμενος



µμέχρι



το



τέλος



του



έτους



δικαιούται



7



ηµμέρες,



ενώ



αν



 εργάζεται



σε



6ήµμερη



βάση,



δικαιούται



8



ηµμέρες. Μετά



 τη



 συµμπλήρωση



 12



 µμηνών



 εργασίας



 στον



 ίδιο



 εργοδότη,



 ο



 εργαζόµμενος



 δικαιούται



 21



 ηµμέρες



 σε



 σύστηµμα



 5ήµμερης



 απασχόλησης



και



25



σε



6ήµμερη



βάση. Με



 την



 συµμπλήρωση



 3



 ηµμερολογιακών



 ετών



 ο



 εργαζόµμενος



 δικαιούται



22



ηµμέρες



εάν



εργάζεται



5



ηµμέρες



την



εβδοµμάδα



και



26



 ηµμέρες



εάν



εργάζεται



6



ηµμέρες. Π.χ:



Εργαζόµμενος



προσελήφθη



30/10/2007,



και



από



1/1/2009



 µμέχρι



31/12/2009



θα



δικαιούται



22



ηµμέρες



αν



εργάζεται



5



ηµμέρες



 και



26



ηµμέρες



αν



εργάζεται



6



ηµμέρες



την



εβδοµμάδα. Ο



 εργαζόµμενος



 ο



 οποίος



 εργάζεται



 10



 χρόνια



 αδιαλείπτως



 στον



 ίδιο



εργοδότη



ή



12



χρόνια



σε



διάφορους



εργοδότες,



δικαιούται



25



 ηµμέρες



σε



5ήµμερο



σύστηµμα



και



30



ηµμέρες



σε



6ήµμερο. Κατά



 τη



 διάρκεια



 της



 αδείας



 του,



 ο



 εργαζόµμενος



 δικαιούται



 τις



 αποδοχές



 που



 θα



 έπαιρνε



 αν



 εργαζόταν



 κανονικά



 µμε



 πλήρη



 απασχόληση.



 Στις



 αποδοχές



 αυτές



 συµμπεριλαµμβάνονται



 όλα



 τα



 καταβαλλόµμενα



επιδόµματα



και



οι



προσαυξήσεις.





Αναφορικά



µμε



το



δώρο



του



Πάσχα,



το



επίδοµμα



αυτό



καταβάλλεται



 στους



 µμισθωτούς



 στο



 ακέραιο,



 εφόσον



 η



 εργασιακή



 τους



 σχέση



 έχει



διαρκέσει



όλη



τη



χρονική



περίοδο



από



1η



Ιανουαρίου



µμέχρι



30



 Απριλίου



κάθε



χρόνου.



 Το



δώρο



Πάσχα



είναι



ίσο



µμε



το



µμισό



του



µμηνιαίου



µμισθού







για



όσους



 αµμείβονται



 µμε



 µμισθό



 και



 µμε



 15



 ηµμεροµμίσθια



 για



 όσους



 αµμείβονται



 µμε



 ηµμεροµμίσθιο.



 Για



 όσους



 µμισθωτούς



 η



 σχέση



 εργασίας



 µμε



 τον



 εργοδότη



τους



δε



διήρκεσε



καθ’



όλο



το



ανωτέρω



χρονικό



διάστηµμα,



 δικαιούνται



να



λάβουν



τµμήµμα



του



δώρου



ανάλογο



µμε



τη



διάρκεια



της



 εργασιακής



τους



σχέσης. Το



 δώρο



 Πάσχα



 υπολογίζεται



 βάσει



 των



 πραγµματικά



 καταβαλλοµμένων



 µμισθών



 ή



 ηµμεροµμισθίων



 που



 λαµμβάνει



 ο



 εργαζόµμενος



 κατά



 την



 15η



 ηµμέρα



 πριν



 το



 Πάσχα.



 Καταβαλλόµμενος



 µμισθός



 ή



 ηµμεροµμίσθιο



είναι



το



σύνολο



των



τακτικών



αποδοχών



καθώς



και



 κάθε



άλλη



παροχή



σε



χρήµμα



ή



σε



είδος,



όπως



είναι



π.χ



η



τροφή,



η



 κατοικία



κ.λπ.,



εφόσον







καταβάλλεται



κάθε



µμήνα



τακτικά



ή



περιοδικά



 κατά



ορισµμένα



χρονικά



διαστήµματα



του



έτους



από



τον



εργοδότη



ως



 αντάλλαγµμα



της



παρεχόµμενης



εργασίας. Ειδικότερα,



 µμεταξύ



 των



 τακτικών



 αποδοχών



 κρίθηκε



 από



 τη



 νοµμολογία



ότι



περιλαµμβάνονται:



(1)



η



νόµμιµμη



και



τακτική







εργασία



 τις



Κυριακές,



τις



αργίες



ή



τις



νυκτερινές



ώρες



-εφόσον



χορηγείται



 σταθερά



 και



 µμόνιµμα-,



 (2)



 η



 υπερωριακή



 εργασία,



 (3)



 το



 επίδοµμα



 αδείας



 και



 τέλος



 (4)



 η



 τακτική



 υπερεργασία



 (δηλαδή



 η



 9η



 ώρα



 εργασίας



µμετά



την



παρέλευση



του



τακτικού



8ώρου).







Το



ποσό



που



 θα



λάβει



ο



εργαζόµμενος



είναι



2



ηµμεροµμίσθια



για



κάθε



13



ηµμέρες



 εργασίας



 που



 πραγµματοποίησε



 κατά



 τη



 χρονική



 περίοδο



 1/130/4. Κάτι



πιο



απλό



και



πιο



γρήγορο



είναι



να



διαιρέσετε



το



καθαρό



ποσό



 που



 λάβατε



 από



 1η



 Ιανουαρίου



 µμε



 το



 οχτώ,



 υπολογίζοντας



 και



 µμια



 µμικρή



προσαύξηση



1,04166



(που



είναι



η



αναλογία



του



επιδόµματος



 αδείας),



και



θα



δείτε



το



ποσό



που



θα



λάβετε



ως



δώρο



Πάσχα…. Και



να



θυµμάστε



ότι



ο



εργοδότης



είναι



υποχρεωµμένος



να



καταβάλει



 το



Δώρο



Πάσχα



µμέχρι



την



Μεγάλη



Τετάρτη…. Γιαβρόγλου

 

Μαριάννα,

 

απόφοιτος

 

‘00 MSc

 

European

 

Law

 

&

 

Politics Alapis

 

S.A,

 

HR

 

department

17


ΚΟΣΜΟΣ

Δεύτερος



Πανευρωπαϊκός



Διαγωνισµμός



 Juvenes



Translatores

Η



 πολιτική



 της



 επίσηµμης



 πολυγλωσσίας



 είναι



 µμοναδική



 στον



 κόσµμο



και



η



Ευρωπαϊκή



Ένωση



θεωρεί



τη



χρήση



των



γλωσσών



 των



 πολιτών



 της



 ως



 παράγοντα



 διαφάνειας,



 νοµμιµμότητας



 και



 αποτελεσµματικότητας.



 Εξυπηρετώντας



 τον



 πολιτισµμό



 και



 τη



 βελτίωση



της



ποιότητας



ζωής,



επίσης,



η



Ε.Ε.



εργάζεται



ενεργά



 για



την



προαγωγή



της



ευρύτερης



γνώσης



και



χρήσης



όλων



των



 επισήµμων



γλωσσών



της



ανά



την



Ένωση.



Στο



πολυσύνθετο



αυτό



 ευρωπαϊκό



οικοδόµμηµμα



του



21ου



αιώνα



ο



διαγωνισµμός



Νεαρών



 Μεταφραστών



 (Juvenes



 Translatores)



 γνωρίζει



 τεράστια



 απήχηση



 και



 χαίρει



 καθολικής



 αποδοχής



 σε



 πανευρωπαϊκό



 επίπεδο,



καθώς



προωθεί



την



πολυγλωσσία



και



αναδεικνύει



την



 αξία



της



εκµμάθησης



ξένων



γλωσσών



στη



σύγχρονη



εποχή.



 Ο



 αναγνωρισµμένος



 πλέον



 θεσµμός



 είναι



 µμια



 πρωτοβουλία



 της



 Γενικής



 Διεύθυνσης



 Μετάφρασης



 της



 Ευρωπαϊκής



 Επιτροπής



 (ΓΔΜ)



και



διεξάγεται



ταυτόχρονα



σε



όλα



τα



κράτη-µμέλη



της



Ε.Ε.



µμε



 εποπτεία



των



σχολείων.



Ο



διαγωνισµμός



απευθύνεται



σε



µμαθητές



 σχολείων



δευτεροβάθµμιας



εκπαίδευσης



των



κρατών-µμελών



της



 Ε.Ε.,



οι



οποίοι



καλούνται



να



επιλέξουν



το



γλωσσικό



συνδυασµμό



 της



 αρεσκείας



 τους



 µμεταξύ



 των



 23



 επισήµμων



 γλωσσών



 της,



 δηλαδή



 τα



 αγγλικά,



 βουλγαρικά,



 γαλλικά,



 γερµμανικά,



 δανικά,



 ελληνικά,



 εσθονικά,



 ιρλανδικά,



 ισπανικά,



 ιταλικά,



 λεττονικά,



 λιθουανικά,



 µμαλτεζικά,



 ολλανδικά,



 ουγγρικά,



 πολωνικά,



 πορτογαλικά,



 ρουµμανικά,



 σλοβακικά,



 σλοβενικά,



 σουηδικά,



 τσεχικά



 και



 φινλανδικά.



 Ο



 αριθµμός



 των



 υποψήφιων



 σχολείων



 στο



δεύτερο



κατά



σειρά



διαγωνισµμό,



ο



οποίος



διενεργήθηκε



στις





18

27



Νοεµμβρίου



2008,







αντιστοιχούσε



στο



διπλάσιο



του



αριθµμού



 των



 ψήφων



 που



 έχει



 το



 κάθε



 κράτος-µμέλος



 στο



 Συµμβούλιο



 της



 Ε.Ε.



 και



 η



 επιλογή



 ήταν



 τυχαία.



 Συνολικά



 επελέγησαν



 προς



 συµμµμετοχή



 690



 σχολεία



 και



 2.760



 µμαθητές.



 Ειδικότερα,



 από



 τη



 Γαλλία,



 τη



 Γερµμανία,



 την



 Ιταλία



 και



 το



 Ηνωµμένο



 Βασίλειο



 συµμµμετείχαν



 58



 σχολεία,



 από



 την



 Πολωνία



 και



 την



 Ισπανία



 54,



 ενώ



 η



 Ρουµμανία



 και



 οι



 Κάτω



 Χώρες



 εκπροσωπήθηκαν



 από



 28



 κι



 από



 26



 σχολεία



 αντίστοιχα.



 Η



 Ελλάδα



 µμαζί



 µμε



 το



 Βέλγιο,



 την



 Τσεχική



 Δηµμοκρατία,



 την



 Ουγγαρία



 και



 την



 Πορτογαλία



 είχαν



 συµμµμετοχή



 24



 σχολείων



 και



 η



 Αυστρία,



 η



 Βουλγαρία



 και



 η



 Σουηδία



 20.



 Τέλος,



 η



 Δανία,



 η



 Φινλανδία,



 η



 Ιρλανδία,



 η



 Λιθουανία



 και



 η



 Σλοβακία



 διαγωνίστηκαν



 µμε



 14



 σχολεία,



 η



 Κύπρος,



η



Εσθονία,



η



Λετονία,



το



Λουξεµμβούργο



και



η



Σλοβενία



 µμε



8



και



η



Μάλτα



µμε



6.



Οι



27



νικητές



έχουν



ήδη



προσκληθεί



 στην



 τελετή



 που



 θα



 πραγµματοποιηθεί



 στις



 Βρυξέλλες,



 στις



 3



 Απριλίου



 2009,



 και



 µμάλιστα,



 για



 την



 Ελλάδα,



 νικήτρια



 του



 διαγωνισµμού



 αναδείχθηκε



 η



 µμαθήτρια



 Μαρία



 Αρναουτάκη,



 από



 το



 5ο



 Λύκειο



 Ηρακλείου



 Κρήτης.



 Τα



 βραβεία



 θα



 απονείµμει



 ο



 αρµμόδιος



 για



 θέµματα



 πολυγλωσσίας



 ευρωπαίος



 επίτροπος,



 Λέοναρντ



Όρµμπαν,



που



δήλωσε:



«Αισθάνοµμαι



ιδιαίτερη



χαρά



για



 το



γεγονός



ότι



τα



σχολεία



ολόκληρης



της



Ευρώπης



αγκάλιασαν



 το



διαγωνισµμό



µμε



τόσο



ενθουσιασµμό».





Βασιλική

 

Mελέτη Εκπαιδευτικός

 

–

 

Μεταφράστρια

 




Photography: Shehzad Noorani

UNICEF

20


UNICEF

Μαµμάδες



και



µμωρά



σε



κίνδυνο Photography: Shehzad Noorani

Νέα



έκθεση



της



Unicef



επισηµμαίνει



τους



κινδύνους



που



αντιµμετωπίζουν οι



έγκυες



και



τα



νεογέννητα



στον



αναπτυσσόµμενο



κόσµμο

Οι



 γυναίκες



 στις



 λιγότερο



 αναπτυγµμένες



 χώρες



 του



 κόσµμου



 διατρέχουν



 300



 φορές



 µμεγαλύτερο



 κίνδυνο



 να



 πεθάνουν



 κατά



 τη



 διάρκεια



 του



 τοκετού



 ή



 από



 επιπλοκές



 που



 σχετίζονται



 µμε



 την



 εγκυµμοσύνη



 από



 ότι



 οι



 γυναίκες



 στις



 αναπτυγµμένες



 χώρες,



σύµμφωνα



µμε



την



τελευταία



έκθεση



της



UNICEF



για



την



 Κατάσταση



των



Παιδιών



στον



Κόσµμο



που



δηµμοσιεύεται



σήµμερα. Ταυτόχρονα,



 ένα



 παιδί



 που



 γεννιέται



 σε



 µμια



 αναπτυσσόµμενη



 χώρα



 διατρέχει



 14



 φορές



 µμεγαλύτερο



 κίνδυνο



 να



 πεθάνει



 µμέσα



 στον



 πρώτο



 µμήνα



 της



 ζωής



 του



 από



 ότι



 ένα



 παιδί



 σε



 µμια



 αναπτυγµμένη



 χώρα. Η



υγεία



και



η



επιβίωση



των



µμητέρων



και



των



νεογέννητων



είναι



 αλληλένδετες



 και



 πολλές



 από



 τις



 παρεµμβάσεις



 που



 σώζουν



 τη



 ζωή



 των



 νέων



 µμητέρων,



 ωφελούν



 επίσης



 και



 τα



 παιδιά



 τους.



 Η



 κορυφαία



 έκθεση



 της



 UNICEF



 για



 το



 2009



 «Η



 Κατάσταση



 των



 Παιδιών



 στον



 Κόσµμο»,



 επισηµμαίνει



 τη



 σχέση



 µμεταξύ



 µμητρικής



 και



 βρεφικής



 επιβίωσης



 και



 προτείνει



 ευκαιρίες



 για



 να



 γεφυρωθεί



 το



 χάσµμα



 µμεταξύ



 πλούσιων



 και



 φτωχών



 χωρών. Κάθε



χρόνο,



πάνω



από



µμισό



εκατοµμµμύριο



γυναίκες



πεθαίνουν



 εξαιτίας



 επιπλοκών



 κατά



 τη



 διάρκεια



 της



 εγκυµμοσύνης



 και



 του



 τοκετού,



 συµμπεριλαµμβανοµμένων



 περίπου



 70.000



 κοριτσιών



 και



 νεαρών



 γυναικών



 15



 µμε



 19



 ετών.



 Από



 το



 1990



 οι



 επιπλοκές



 που



 σχετίζονται



 µμε



 την



 εγκυµμοσύνη



 και



 τον



 τοκετό



 έχουν



 σκοτώσει



 περίπου



 10



 εκατοµμµμύρια



 γυναίκες. Τόσο



 οι



 µμητέρες



 όσο



 και



 τα



 βρέφη



 είναι



 ευάλωτες



 τις



 µμέρες



 και



 εβδοµμάδες



 µμετά



 τη



 γέννα



 -



 µμια



 κρίσιµμη



 περίοδο



 για



 σωτήριες



 παρεµμβάσεις,



 όπως



 οι



 επισκέψεις



 µμετά



 τη



 γέννα,



 η



 σωστή



 υγιεινή



 και



 η



 εκπαίδευση



 για



 τα



 σηµμάδια



 του



 κινδύνου



 για



 τη



 µμητρική



 και



 βρεφική



 υγεία. Ενώ



 πολλές



 αναπτυσσόµμενες



 χώρες



 έχουν



 πραγµματοποιήσει



 εξαιρετικές



 προόδους,



 βελτιώνοντας



 τα



 ποσοστά



 παιδικής



 επιβίωσης



 τα



 τελευταία



 χρόνια,



 έχουν



 γίνει



 µμικρότερες



 πρόοδοι



 για



 τη



 µμείωση



 της



 µμητρικής



 θνησιµμότητας. Ο



 Νίγηρας



 και



 το



 Μαλάουι,



 για



 παράδειγµμα,



 σχεδόν



 µμείωσαν



 στο



 µμισό



 τους



 θανάτους



 παιδιών



 κάτω



 των



 5



 ετών



 µμεταξύ



 1990



 και



 2007.



 Στην



 Ινδονησία



 οι



 θάνατοι



 παιδιών



 κάτω



 των



 5



 ετών



 µμειώθηκαν



 στο



 ένα



 τρίτο



 από



 αυτούς



 του



 1990



 και



 στο



 Μπαγκλαντές



 µμειώθηκαν



 περισσότερο



 από



 το



 µμισό. Ανάλογη



 πρόοδος



 όµμως



 δε



 σηµμειώθηκε



 στην



 αντιµμετώπιση



 των



 κινδύνων



 για



 την



 υγεία



 των



 µμητέρων



 που



 είναι



 ιδιαίτερα





ευάλωτες



κατά



τη



διάρκεια



του



τοκετού



και



τις



πρώτες



ηµμέρες



 µμετά



 τη



 γέννα.



 Ενώ



 τα



 ποσοστά



 επιβίωσης



 των



 παιδιών



 κάτω



 των



 5



 ετών



 βελτιώνονται



 σε



 όλο



 τον



 κόσµμο,



 οι



 κίνδυνοι



 που



 αντιµμετωπίζουν



τα



βρέφη



στις



πρώτες



28



ηµμέρες



της



ζωής



τους



 παραµμένουν



 σε



 απαράδεκτα



 υψηλά



 επίπεδα



 σε



 πολλές



 χώρες. Η



 ισόβια



 πιθανότητα



 µμητρικού



 θανάτου



 για



 µμια



 γυναίκα



 στον



 αναπτυσσόµμενο



 κόσµμο



 είναι



 1



 στις



 76,



 σε



 σύγκριση



 µμε



 1



 στις



 8.000



 για



 τις



 γυναίκες



 των



 αναπτυγµμένων



 χωρών.



 Σχεδόν



 το



 99%



 των



 θανάτων



 εξαιτίας



 της



 εγκυµμοσύνης



 και



 του



 τοκετού



 συµμβαίνουν



 στον



 αναπτυσσόµμενο



 κόσµμο,



 όπου



 η



 γέννηση



 ενός



 παιδιού



 παραµμένει



 ένας



 από



 τους



 µμεγαλύτερους



 κινδύνους



 για



 την



 υγεία



 των



 γυναικών.



 Η



 συντριπτική



πλειοψηφία



των



θανάτων



συµμβαίνουν



στην



Αφρική



 και



 την



 Ασία,



 όπου



 τα



 υψηλά



 επίπεδα



 γονιµμότητας,



 η



 έλλειψη



 εκπαιδευµμένου



προσωπικού



και



τα



ανεπαρκή



συστήµματα



υγείας



 προοιωνίζουν



 την



 καταστροφή



 για



 πολλές



 νεαρές



 γυναίκες. Οι



 δέκα



 χώρες



 µμε



 την



 υψηλότερη



 ισόβια



 πιθανότητα



 µμητρικού



 θανάτου



 είναι:



 Νίγηρας,



 Αφγανιστάν,



 Σιέρα



 Λεόνε,



 Τσαντ,



 Αγκόλα,



 Λιβερία,



 Σοµμαλία,



 Λαϊκή



 Δηµμοκρατία



 του



 Κονγκό,



 Γουινέα,



 Μπισάο



 και



 Μαλί.



 Η



 ισόβια



 πιθανότητα



 µμητρικού



 θανάτου



για



µμια



γυναίκα



στις



χώρες



αυτές



κυµμαίνεται



από



1



στις



 7



στο



Νίγηρα



µμέχρι



1



στις



15



στο



Μαλί.



Για



κάθε



µμητέρα



που



 πεθαίνει,



 ακόµμα



 20



 υποφέρουν



 ασθένειες



 ή



 τραυµματισµμούς,



 συχνά



 µμε



 σοβαρές



 ή



 µμακροπρόθεσµμες



 επιπτώσεις. Για



 να



 µμειωθεί



 η



 µμητρική



 και



 βρεφική



 θνησιµμότητα



 η



 έκθεση



 συνιστά



να



παρέχονται



µμέσα



από



τα



συστήµματα



υγείας



βασικές



 υπηρεσίες



 που



 ενσωµματώνουν



 µμια



 διαρκή



 φροντίδα



 που



 εκτείνεται



 από



 το



 σπίτι,



 την



 κοινότητα



 µμέχρι



 και



 τις



 υποδοµμές



 υγείας.



 Αυτή



 η



 έννοια



 της



 αδιάλειπτης



 φροντίδας



 υπερβαίνει



 την



 παραδοσιακή



 έµμφαση



 στις



 απλές,



 στοχευµμένες



 σε



 κάθε



 ασθένεια



 παρεµμβάσεις,



 απαιτώντας



 αντί



 γι’



 αυτό



 ένα



 µμοντέλο



 πρωτοβάθµμιας



 φροντίδας



 υγείας



 που



 αγκαλιάζει



 κάθε



 στάδιο



 της



 µμητρικής,



 βρεφικής



 και



 παιδικής



 υγείας. Η



 εκπαίδευση



 των



 κοριτσιών



 είναι



 θεµμελιώδους



 σηµμασίας



 για



 τη



 βελτίωση



 της



 µμητρικής



 και



 βρεφικής



 υγείας



 και



 ωφελεί



 επίσης



 τις



 οικογένειες



 και



 τις



 κοινωνίες



 γενικότερα.



 Η



 έκθεση



 διαπιστώνει



 πως



 οι



 υπηρεσίες



 υγείας



 είναι



 πιο



 αποτελεσµματικές



 σ’



ένα



περιβάλλον



που



υποστηρίζει



την



ενίσχυση



της



θέσης



των



 γυναικών,



την



προστασία



και



την



εκπαίδευσή



τους.



Αναλυτικότερα



 στοιχεία



 για



 την



 έκθεση



 µμπορείτε



 να



 δείτε



 στο



 www.unicef.gr

21


ΒΙΒΛΙΟ

Όταν



ο



Νικήτας



Παρίσης



θυµμήθηκε



 τα



κόκκινα



στραγάλια «Να



ψάχνετε



για



την



άλλη



όψη



των



πραγµμάτων…» Αν



 η



 µμια



 πλευρά



 της



 συγγραφικής



 ταυτότητας



 του



 Νικήτα



 Παρίση



 είναι



 οι



 µμελέτες,



 οι



 βιβλιοκριτικές



 και



 τα



 δοκίµμια,



 τότε



 η



 άλλη



 είναι



η



λογοτεχνία. Μετά



 από



 δύο



 δεκαετίες



 συγγραφής,



 κυκλοφόρησε



 από



τις



εκδόσεις



Μεταίχµμιο,



 το



 Δεκέµμβριο



 του



 2008,



 η



 πρώτη



 του



 λογοτεχνική



 προσπάθεια,



 η



 συλλογή



 διηγηµμάτων



 Τα

 

 κόκκινα

 

 στραγάλια. Η



 παρουσίαση



 του



 βιβλίου



 έγινε



 ενώπιον



 φίλων



 και



 συναδέλφων,



στις



16



Δεκεµμβρίου



2008,



στη



Στοά



του



Βιβλίου.



 Το



 συντονισµμό



 της



 βραδιάς



 είχε



 ο