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I.E. 7257 Menotti Biffi Garibotto Código Modular Región Provincia UGEL Distrito Dirección Nombre del Director Teléfono

: 869230 : Lima : Lima : UGEL 01 San Juan De Miraflores : Pucusana : Benjamín Doig Lossio, Mz D Lote 13 : Azucena Aida Cornejo de Zevallos : 995202649

Aspectos positivos encontrados • Cuentan con un cuaderno de actas donde se evidencia la participación de los docentes de ambos niveles y demás miembros de la comunidad educativa en la jornada de reflexión pedagógica. • Cuentan con un plan de acción de mejora con estrategias y metas que se orientan al logro de los aprendizajes. • Cuaderno de actas donde se evidencia la ejecución trimestral de jornada pedagógica para evaluar el avance de las metas planificadas. • Informe elevado a la UGEL con el consolidado de la a aplicación del Kit de evaluación “Demostrando lo que aprendimos” en el primer y segundo periodo. • Informe presentado a la UGEL con evidencias fotográficas del proceso de planificación, ejecución y evaluación del “Día del logro “ • La gestión pedagógica de la directora promueve el desarrolla de estrategias de formación docente orientadas a la mejora de la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje. • Docentes que se capacitan y especializan permanentemente en sus respectivas áreas.


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• Cuaderno de visita que evidencia el monitoreo que ejecuta el personal de la DRELM, UGEL y MINEDU.

Aspectos a mejorar • Implementar estrategias de formación docente para continuar con el proceso de la mejora del logro de los aprendizajes en los estudiantes.

Aspectos positivos encontrados • El 100% de docentes cuentan con los fascículos Rutas de aprendizaje, manuales y cuadernos de trabajo. • El 90% de estudiantes cuentan con los textos escolares. • Cuenta con aula de innovación pedagógica debidamente implementada, con conexión a internet y acceso a la plataforma virtual PERUEDUCA.

Aspectos a mejorar • Planificar jornadas de capacitación para promover el registro de los docentes en el portal PERUEDUCA.

Aspectos positivos encontrados • Las aulas de educación primaria y secundaria se encuentran debidamente limpias, iluminadas, ventiladas y libres de ruido molesto • Los espacios comunes cerrados y abiertos se encuentran limpios y no presentan zonas de riesgos para los estudiantes. • Servicios higiénicos diferenciados por género y nivel con buenas condiciones de limpieza, ventilación e iluminación y ubicación estratégica para ser vigilados permanentemente por el personal responsable de la Institución Educativa.


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Aspectos a mejorar • Gestionar la construcción de rampas en zonas principales de la institución educativa para el desplazamiento de las personas discapacitadas.

Apreciaciones sobre las dificultades de los directores para identificar los aspectos a mejorar en la IE, referidos a las Condiciones para el Aprendizaje: Las dificultades observadas son: • La capacidad técnica (monitoreo, supervisión y coordinación) en el aspecto pedagógico para establecer objetivos y metas para el logro del aprendizaje de los estudiantes. • El manejo emocional y situacional que implica la capacidad de conducir la relación con los docentes y el trabajo en equipo. • Organizar la institución educativa (matricula oportuna, condiciones físicas adecuadas, ventilación, seguridad, higiene) para facilitar el trabajo pedagógico. • La promoción de una cultura colaborativa entre los miembros de la comunidad educativa para la organización pedagógica de los espacios y ambientación de áreas. • Estrategias para asegurar la articulación entre niveles. • Involucrar a la familia y comunidad en las acciones que favorezca el aprendizaje de los estudiantes.


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Área Curricular : Grado : N° de estudiantes :

CTA 1° B 18

Aspectos positivos encontrados • Motiva y recupera los saberes previos de los estudiantes a través de la ejecución de una actividad experimental demostrativa. • Plantea una situación problemática del contexto real del estudiante para promover la reflexión crítica y argumentativa. • Organiza a los estudiantes en equipos para el desarrollo de la actividad experimental conjunta. • La docente promueve en los estudiantes el trabajo cooperativo y la participación democrática entre ellos.

Aspectos a mejorar • Comunicar a los estudiantes las actividades que van a desarrollar y los aprendizajes que se esperan lograr al término de la sesión. • Brindar atención diferenciada a los estudiantes tomando en cuenta sus estilos de aprendizaje.

Aspectos positivos encontrados • La docente hace uso de material reciclable y de laboratorio durante la actividad experimental. • Utiliza el texto (manual del docente, textos escolares) del Ministerio de Educación para el logro del aprendizaje.


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• Monitorea y orienta el trabajo que los estudiantes realizan durante el desarrollan de la actividad de aprendizaje. • Facilita al estudiante material impreso (guía de laboratorio) para el registro de datos y elaboración de conclusiones.

Aspectos a mejorar • Incentivar a todos los estudiantes el uso del texto del área en el espacio de aprendizaje (aula, laboratorio)

Aspectos positivos encontrados • Inicia la sesión de aprendizaje en la hora prevista. • La docente y los estudiantes permanecen en el aula durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. • La mayor parte del tiempo es utilizado en el desarrollo de las actividades planificadas en la sesión de aprendizaje.

Aspectos a mejorar • Dosificar el tiempo para la culminación de la sesión de aprendizaje en la hora prevista • Optimizar el tiempo de las actividades teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Aspectos positivos encontrados • La docente escucha con atención y respeto la participación de los estudiantes. • Orienta y monitorea el trabajo de los estudiantes empleando palabras adecuadas y positivas de estímulo. • Promueve el trabajo en equipo y la participación democrática de los estudiantes.


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Aspectos a mejorar • Recordar a los estudiantes la práctica de las normas y acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.

Aspectos positivos encontrados • Desarrolla la metacognición con los estudiantes y orienta la reflexión del logro del aprendizaje.

Aspectos a mejorar • Planificar actividades de evaluación cortas para consolidar y organizar el logro del aprendizaje esperado. • Promover en los estudiantes la práctica de la autoevaluación y coevaluación para generar un clima socio afectivo favorable para el aprendizaje.

Aspectos positivos encontrados • La docente cuenta con su carpeta pedagógica que incluye programación anual, sesión de aprendizaje, unidades de aprendizaje trimestrales, proyecto de área “Biohuerto escolar”, registros de evaluación y diario de clase.

Aspectos a mejorar • Seleccionar estrategias de aprendizaje que permitan el desarrollo de competencias, capacidades y actitudes.


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Apreciaciones, a partir de lo observado, sobre los avances en el desarrollo de situaciones de aprendizaje desde el enfoque de los aprendizajes fundamentales en el aula • En relación a lo observado, los avances en el desarrollo de situaciones de aprendizaje desde el enfoque de los aprendizajes fundamentales en el aula son los siguientes: • Los directores ejercen el liderazgo pedagógico y responsabilidad por los aprendizajes de los estudiantes y la calidad de los procesos pedagógicos. • Los maestros durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje promueven en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crítico y creativo a través del planteamiento de diversas situaciones de aprendizaje de acuerdo al contexto donde se encuentra con la finalidad de generar en los adolescentes el desarrollo de procesos cognitivos que le permitan aprender a aprender. • En el aula los maestros propician entre sus estudiantes el trabajo en equipo para generar entre ellos el intercambio de saberes, la convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa sobre la base del respeto. • Los Docentes propician que los estudiantes aprendan a través de la indagación de manera reflexiva, crítica y creativa haciendo uso de diversos fuetes de información, como los textos escolares, cuaderno de trabajo y el uso de los materiales manipulativos del ministerio de educación. • Se observa un nuevo pacto entre la escuela y la comunidad a través del “Día del logro” que es una celebración pública que representa un momento clave en la movilización nacional para la mejora de los aprendizajes, donde las escuelas abren sus puertas a la comunidad en general para informar a los padres y madres de familia los avances y logros alcanzados por los estudiantes en comunicación, matemática, ciencia ciudadanía etc. Este acto público ha permitido que los miembros de la comunidad educativa identifiquen las dificultades que se dan en el desarrollo del aprendizaje y tomen conciencia de los procesos que viven los estudiantes para su adquisición.


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Número de secciones N° de estudiantes

: :

13 218

Aspectos positivos encontrados • Cuenta con un Centro de Recursos Educativos (CRE).

Aspectos a mejorar • La Institución Educativa no cuenta con Biblioteca.

Aspectos positivos encontrados • Cuentan con un cuaderno de registro donde se lleva el inventario ordenado y actualizado de los recursos y materiales educativos. • Cuenta con un archivo de PECOSAS donde se evidencia la recepción de los textos escolares, cuadernos de trabajo, guías metodológicas y manuales para el docente. • Estudiantes y padres de familia sensibilizados para evitar la pérdida y/o el hurto de los recursos educativos distribuidos por el Ministerio de Educación. • Posee aula de innovación pedagógica y taller de educación para el trabajo.

Aspectos a mejorar • Gestionar la instalación de un ambiente apropiado para el funcionamiento de la biblioteca escolar. • Gestionar la instalación de un ambiente para el funcionamiento del laboratorio escolar.


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Aspectos positivos encontrados Para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa han recibido del Ministerio de Educación: • 60 textos escolares, de cada área curricular: Matemática, Comunicación, Inglés, Ciencia tecnología y ambiente, Persona, Familia y Relaciones Humanas, Historia geografía y economía y Formación ciudadana y cívica para cada grado del nivel secundaria. • Un total de 60 cuadernos de trabajo y guías metodológicas para el 1º y 2º año de secundaria de las áreas de Matemática, C.T.A., Comunicación, Inglés. • 02 manuales para el uso del docente.

Aspectos a mejorar • Promover en los estudiantes el uso frecuente de los materiales educativos impresos (texto) para el logro del aprendizaje esperado.

Aspectos positivos encontrados • La institución educativa cuenta con recursos y materiales educativos: televisor pantalla plana, Microscopios, Kit de electricidad y magnetismo, modelo de torso humano, kit de código genético, kit de Balanzas.

Aspectos a mejorar • Gestionar la instalación de un ambiente para el funcionamiento del laboratorio escolar. • Mejorar la conservación de los materiales educativos. • Promover en los estudiantes el uso adecuado y frecuente de los recursos y materiales para el logro del aprendizaje esperado. • Actualizar el inventario de los recursos y materiales educativos.


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Aspectos positivos encontrados • Distribución oportuna de los textos a los estudiantes. • 100 % de estudiantes han recibido los textos escolares. • El 100% de maestros han recibido el manual del área a su cargo. • Funcionamiento del banco de libros.

Aspectos a mejorar • Asesorar al personal responsable del banco de libros la práctica de procedimientos de organización y conservación de los materiales educativos.

Aspectos positivos encontrados • El 75 % de docentes han leído los fascículos Rutas de Aprendizaje. • Utiliza los materiales educativos impresos y manipulativos en la planificación y ejecución de las actividades de aprendizaje.

Aspectos a mejorar • Promover en los estudiantes el uso frecuente de los materiales educativos impresos y manipulativos para el logro de su aprendizaje.


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Apreciaciones sobre cómo mejorar la gestión y acceso a los materiales educativos en las IIEE. • El director, como líder pedagógico de la I.E., debe monitorear y asesorar la práctica pedagógica del docente. • Impulsar la matrícula oportuna de los estudiantes para asegurar la distribución de los materiales educativos y su uso en las aulas. • Incentivar a los estudiantes el buen uso de los materiales educativos porque son un bien público que hay que cuidar para que así pueda seguir sirviendo a los nuevos grupos de estudiantes que ingresan a la institución educativa. • Gestionar la instalación de ambientes adecuados para el funcionamiento de la biblioteca y el laboratorio escolar para optimizar el logro del aprendizaje de los estudiantes. • Acondicionar con criterio pedagógico los sectores y espacios educativos.

Sugerencias, a partir de lo observado y de las intervenciones de los docentes, de cómo asegurar el uso pedagógico adecuado de los materiales educativos. • El docente debe conocer las características del material educativo disponible en el laboratorio. • Incorporar en la sesión de aprendizaje el uso de los materiales educativos, para propiciar el desarrollo de competencias, capacidades y actitudes en los estudiantes. • Antes del inicio de la sesión de aprendizaje el docente debe organizar los materiales en el aula, laboratorio, etc. para propiciar su uso en la actividad de aprendizaje. • Orientar y monitorear al estudiante el correcto uso del material educativo durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje para el logro de los aprendizajes esperados.

7257 menotti biffi garibotto  
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