O estudo demonstrou que é possível trabalhar a aprendizagem nos cursos de Administração de forma inovadora. Onde alunos e professores atuem de forma colaborativa, em um processo onde ambos, aprenderão e crescerão de forma mútua, crítica e autônoma. Contudo, existem dificuldades para que essas ideias sejam aplicadas, além de uma necessidade em se renovar o currículo e a grade curricular do curso de Administração. A formação de administradores deve ter ligação direta com a realidade, com as novas tecnologias, cultura, política e economia. Destaca-se, a preparação dessa nova geração de alunos, que ingressam no ensino superior, para essa nova realidade, vivenciando mudanças constantes, que um mundo globalizado oferece. Disciplinas que tratam de temáticas como a inovação, o empreendedorismo, a gestão e criação de novas tecnologias. Para tanto, há uma necessidade de que exista um elemento que possa dinamizar as atividades dos discentes no intuito de contribuir para a formação de profissionais e indivíduos. Logo, a figura do docente e sua atuação tornam-se elementos fundamentais. Assim, o estudo abre espaço para que novas investigações possam aprofundar questões sobre a inovação no ensino, perpassando áreas como administração, buscando contribuir ao conhecimento, ao passo que constrói novos caminhos de investigação a partir de novas pesquisas. Apoio: FACEPE, PROPESQ, GITEC.
Palavras-Chave: Administração, Inovação, Educação em Administração, Escola Nova.
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