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El juego como estrategia de promoci贸n de la salud y prevenci贸n de Accidentes y enfermedades laborales Diego Alejandro Castro Ingeniero Industrial - UdeA Estudiante de Maestr铆a en Salud Ocupacional


El juego como estrategia de promociรณn y prevenciรณn de Accidentes y enfermedades laborales

Agenda Contexto general Estrategias de promociรณn y prevenciรณn Resultados de un Meta-anรกlisis El juego Experiencias Conclusiones


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Contexto Global 2,34 millones de personas mueren al año. 6.300 muertes diarias 5500 por Enfermedad Laboral (1) Acceso a Servicios de SO Hasta un 50% de trabajadores en países industrializados. Menos del 10% en los países en desarrollo. (2) World Health Organization-WHO, 2009

Organización Internacional del Trabajo OIT , 2013


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

COSTOS Organizaciones y los sistemas de seguridad social de los países… Hasta 4% del PIB Mundial Trabajadores, sus familias y la sociedad… Costos Incalculables Organización Internacional Trabajo OIT , 2013

160 millones de casos de enfermedades no mortales al año

del


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Contexto Colombia

Muertes por AT y EL 588 532

499 379

8’43 millones asegurados (3)

(39,3%)

trabajadores

21’3 millones de trabajadores activos (4) 2009

2010

2011

2012

Enfermedad Laboral Calificada 8.293

9.524

35,7 millones (79,1%) estaban en edad de trabajar (4)

7.826

6.068

Este año (3) 2009

2010

2011

2012

Accidentes de Trabajo calificados 540.597 404.552

214.410 Accidentes de trabajo (1429 por día) (5)

4.599 Enfermedades Laborales

609.881

437.218

327 Muertes por AT y EL

2009

2010

2011

2012

Federación de Aseguradores Colombianos–FASECOLDA, 2013 Escuela Nacional Sindical-ENS, 2013


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Estrategias de promoción y prevención(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Identificación y evaluación de riesgos, Vigilancia de los riesgos laborales, Diseño de lugares de trabajo seguros, Programas para el desarrollo de mejoras en las prácticas de trabajo y para evaluación de nuevos equipos, Asesoramiento en materia de salud ocupacional, seguridad e higiene, Vigilancia de la salud de los trabajadores, Promoción de la adaptación del trabajo a la persona, Gestión de la rehabilitación vocacional, Organización de la capacitación y la educación, Organización de los primeros auxilios y tratamiento de emergencia, y Análisis de las condiciones adversas que conducen a lesiones y enfermedades.


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Resultados de un Meta-análisis Relative Effectiveness of Worker Safety and Health Training Methods (6) Efectividad relativa de métodos de capacitación de trabajadores en seguridad y salud. Michael J. Burke, PhD, Sue Ann Sarpy, PhD, Kristin Smith-Crowe, PhD, Suzanne Chan-Serafin, BA, Rommel O. Salvador, MBA, and Gazi Islam, BA February 2006, Vol 96, No. 2 | American Journal of Public Health


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Resultados de un Meta-análisis Noventa y cinco estudios cuasi-experimentales desde 1971 hasta 2003 en 15 países con 20.991 participantes Menos atractivo (Recepción)

Conferencias, folletos, videos,

instrucción programada, las intervenciones de retroalimentación

formación en el modelado del comportamiento, simulación y formación práctica

Moderadamente atractivo (Recepción e Interactividad)

Altamente atractivo (Participación activa)


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Resultados de un Meta-análisis Ventajas de los métodos altamente atractivos • Entre más atractivo es un método de entrenamiento, mayores son los efectos de la capacitación en la adquisición de conocimientos en prevención. • Son aproximadamente 3 veces más eficaces que los métodos menos atractivos en la promoción del conocimiento y la adquisición de habilidades. • También se evidencian mejoras en el desempeño del comportamiento en seguridad.


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Resultados de un Meta-análisis Desventajas de los métodos altamente y moderadamente atractivos • más demorados, • probablemente más caros en el corto plazo. Sin embargo, • Son potencialmente menos costosos y más eficaces a largo plazo


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

El Juego •

Ayuda a los individuos a crecer, socializarse y aprender (7) • rompe barreras etarias, culturales o de comunicación y ayuda a la mejora del desempeño sociocultural (8) Favorece (8): • • •

aprendizaje espontáneo la colaboración entre jugadores, el trabajo interdisciplinar


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

El Juego • el aprendizaje significativo, • despiertan la curiosidad • el establecimiento de relaciones colaborativas

se aprende (9): • a buscar la información, • a procesarla, y • a transformarla en conocimiento específico

potencian competencias (10): • capacidad de liderazgo • capacidad de superación


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

El Juego • • • •

fomenta la reflexión, la concentración y el razonamiento estratégico, reflejos y aumento de los niveles de agilidad mental.

Juegos serios Simuladores y videojuegos


El juego como estrategia de promoci贸n y prevenci贸n de Accidentes y enfermedades laborales

Experiencias Experiencias acad茅micas Experiencias en empresas


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

Conclusiones • • • •

• •

• •

El juego permite identificar situaciones problemáticas y sus causas. Es una buena herramienta de diagnostico. Dinamiza las discusiones y permite la búsqueda de soluciones conjuntas. Facilita el dialogo fluido y ameno entre compañeros de trabajo. Permite el adelanto de capacitaciones en diferentes áreas de conocimiento. Despierta el interés de los participantes y facilita la articulación entre los diferentes niveles de la organización. Permite la asignación de diferentes roles. Los integrantes de la organización puedan ver desde la óptica de compañeros de otros niveles. Potencia cambios de actitud inmediatos. Estimula el mejoramiento continuo, el trabajo en equipo y permite identificar lideres dentro de la organización.


El juego como estrategia de promoción y prevención de Accidentes y enfermedades laborales

¿Podrá ser el juego una estrategia para la promoción de la salud y la prevención de accidentes de trabajo y enfermedades laborales?


Referencias [1]

L. Forst, L. Nickels y L. Conroy, «The WHO Modules in Occupational Safety and Health: Training for Prevention,» Public Health Reports, vol. 124, nº 1, p. 169–176, 2009.

[2]

Organización Internacional del Trabajo OIT , «La Prevención de las enfermedades profesionales OIT,» Organización Internacional del Trabajo, Ginebra, 2013.

[3]

FASECOLDA, Reporte de datos por sector, 2013. Disponible en: https://consultas.fasecolda.com/rpDatos/Reportes/xGrupos.aspx

[4]

ENS, Agencia de información laboral - Una mirada al mercado de trabajo en Colombia en 2012: Resultados más malos que buenos — Análisis— disponible en: http://www.ens.org.co/index.shtml?apc=Na--;3;-;-;&x=20167419

[5]

El colombiano: Cada día hay 1.429 accidentes de trabajo en Colombia. Disponible en: http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/C/cada_dia_hay_1429_accidentes_de_trabajo_en_colombia/cada_dia_hay_1429_a ccidentes_de_trabajo_en_colombia.asp

[6]

M. J. Burke, S. A. Sarpy, K. Smith-Crowe, S. Chan-Serafin, R. O. Salvador y G. Islam, «Relative Effectiveness of Worker Safety and Health Training Methods,» American Journal of Public Health, vol. 96, nº 2, pp. 315-324, 2006.

[7]

B. Marcano, «Juegos serios y entrenamiento en la sociedad digital. En SÁNCHEZ i PERIS, Francesc J. (Coord.) Videojuegos: una herramienta educativa del “homo digitalis” [monográfico en línea].,» Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 9, nº 3. Universidad de Salamanca, pp. 93-107, 2008.

[8]

M. Ruiz Dávila, M. E. Montero Pascual, B. Díaz Tejero y C. M. López Fernández de Córdoba, «Videojuegos para tender puentes. Diálogo y aprendizaje puestos en juego,» Revista Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, No 225, pp. 39-45, 2008.

[9]

A. Bernat, «EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA ENSEÑANZA NO REGLADA,» Revista Comunicación y pedagogía, No 208, pp. 71-74, 2005.

[10]

R. Mercadal Orfila, «Juegos en Internet educativos, divertidos y solidarios,» Revista Comunicación y Pedagogía, 2006; No. 209, pp. 6-7, 2006.

[11]

A. Sedeño, «Videojuegos como dispositivos culturales: las competencias espaciales en educación,» Revista Científica de Educomunicación, pp. 183-189, 2010.


GRACIAS Diego Alejandro Castro Ingeniero Industrial – UdeA Docente Facultad de Ingeniería Estudiante de Maestría en Salud Ocupacional dialcastro@gmail.com Celular 3006756463 Oficina 20-350 Tel: 2195575


Juego como herramienta de promoción y prevención