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memoria 2011 Barró es una asociación socioeducativa, sin ánimo de lucro y fundada en 1994, declarada entidad de Utilidad Pública (O.M. 04.05.2011) y con certificado de calidad ISO 9010, ER-1212/2011 Interviene de forma sistemática y continuada, en coordinación con diferentes grupos e instituciones del entorno. Cuenta para ello con colaboradores, personas contratadas, voluntarias y socias. Y también tiene un Consejo Asesor formado por prestigiosos profesionales (del mundo social, empresarial, de la RSC)para asesorar en el desarrollo de la vida social de la entidad.

MISIÓN Dar respuesta a las necesidades personales y grupales de colectivos desfavorecidos y/o riesgo de exclusión social, para potenciar su desarrollo desde una educación integral en igualdad de oportunidades.

VALORES

VISIÓN

Solidaridad. Equidad social, de género y apuesta por los Derechos Humanos. Implicación. Interculturalidad. Participación. Reciprocidad. Educación integral. Desde la TRANSPARECIA, el trabajo PROFESIONAL, en EQUIPO y en RED, con la voluntad de implementar el DESARROLLO COMUNITARIO Y SOCIAL

RECONOCIMIENTOS En 2011 la Asociación Barró fue galardonada con el Premio Ana Tutor, del GSM en su XIII edición. Reconociendo “el trabajo y el compromiso de todo el equipo directivo y educativo de la asociación por su contribución a la igualdad de oportunidades”. Se suman: 2º premio Miguel Hérnandez (Ministerio de Educación, 2003), Premio Compromiso Social 2009 (ASEME) y Fundación Konecta 2010.

Entidad consolidada y reconocida, con una fuerte base social y estabilidad económica; transformadora de la sociedad; y que posibilita la inclusión social de menores, jóvenes y adultos mediante un trabajo socioeducativo y multidisciplinar que apuesta por la interculturalidad, la excelencia, el trabajo en red y la igualdad de oportunidades.

ÁREAS DE INTERVENCIÓN Infancia y familia: intervención socioeducativa con menores, adolescentes y sus familias Minorías étnicas: alfabetización, habilidades sociales, inclusión social y nuevos referentes Inmigración: intervención integral con menores y sus familias Mediación social: mediación y convivencia vecinal Voluntariado: participación e implicación ciudadana

POBLACIÓN ATENDIDA

TOTAL

1

1838


intervención socioeducativa con menores y sus familias

Centro lúdico-educativo Chapotea Este proyecto crea un espacio donde se posibilita a los menores en situación de desventaja un desarrollo afectivo, personal, social e intercultural adecuado, donde se fomentan sus capacidades físicas y mentales, con el objetivo de alcanzar la mejoa de la convivencia e integración social

RESULTADOS Tras los catorce años de trabajo en el barrio del proyecto y los quince años de existencia de la entidad, el centro se ha convertido en un referente educativo en la zona, para los menores y sus familias. Se ha ampliado la edad en la que participan en el espacio abierto, desde los 3 años. Se ha modificado el programa de ludoteca para dar respuesta a la dificultad para trabajar con los preadolescentes. Se han introducido nuevas actividades como: deportes alternativos, educación musical, Viernes recreativos u otros talleres. Han aumentado las actividades ofertadas a las familias y del tiempo dedicado a ellas.

ADULTOS

ACTIVIDADES Ludoteca Apoyo escolar Espacio abierto Adolescentes Deporte Taller de baile flamenco Colonia urbana de verano y Navidad Educación musical Viernes recreativos Salidas y actividades alternativas en fin de semana

OBJETIVOS Desarrollar la personalidad del y la menor de forma integral. Potenciar la socialización grupal y la asertividad con el fin de evitar el uso y abuso de sustancias adictivas. Posibilitar una relación positiva con el entorno de manera que favorezca su transformación. Dotar a los y las menores de herramientas de aprendizaje que les posibiliten una mayor adaptación e integración escolar y social. Favorecer la relación con los y las menores de otros grupos y asociaciones de la zona. Potenciar los recursos personales y sociales de las familias.

MENORES

MUJERES

HOMBRES

INFANCIA

ADOLESCENTES

97

36

97

61

TOTAL

298

FAMILIAS

97

Generar un espacio para el crecimiento, reflexión y formación para los educadores y educadoras que participan en el centro.

2


intervención socioeducativa con menores y sus familias

Proyecto Itaca Dota a los menores de habilidades y herramientas de aprendizaje que les posibilite una mayor adaptación, integración y participación social a través del éxito escolar. Tiene tres líenas: preventiva, paliativa y de mediación. La población atendida presenta altas cifas de absentismo y abandono escolar

RESULTADOS De los 33 menores que pasaron por la línea paliativa 11 expedientes fueron cerrados por asistencia regular al recurso en cuestión, 8 continúan en grado de seguimiento y los otros 14 menores asisten actualmente al proyecto y muchas de las derivación se prevén para final del presente curso. El 83% de los menores acude diariamente a los grupos, pudiendo realizar las tareas y preparación de exámenes, que sin este recurso no sería posible. Se detecta menor absentismo de los menores que acuden al proyecto, aumentando los menores matriculados en las etapas educativas no obligatorias como consecuencia de su asistencia a la línea preventiva y la intervención desde mediación. En cuanto a la línea preventiva los resulta-

dos también son positivos, en los grupos de la ESO se han dado entre un 45% y un 75% de aprobados en las materias instrumentales, sociales, naturales e inglés. En los grupos de primaria las cifras oscilan entre un 70% y un 80% de aprobados en matemáticas, lengua, inglés y conocimiento del medio. Se continúa mejorando la coordinación y atención a las familias, haciéndoles participes del proceso educativo de los menores; en total 64 familias atendidas a través de la mediación social.

ACTIVIDADES Apoyo a los deberes; refuerzo escolar Técnicas de estudio y hábitos de trabajo Habilidades personales y sociales Apoyo a exámenes de septiembre Resolución de conflictos Acompañamiento y mediación de familias, centros educativos y menores Informática, plástica, lecturas, naturaleza, etc

OBJETIVOS Línea preventiva, para vivenciar lo escolar de forma positiva y favorecer el éxito escolar. Línea paliativa, dirigida a menores de entre 12 y 16 años que han abandonado el sistema educativo o presentan un elevado absentismo, para que se reincorporen. Línea de mediación social, para posibilitar una mejor convivencia entre centros educativos, familias y entorno social. Además favorecer el acceso de todos los grupos a los recursos comunitarios.

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intervención integral con menores y sus familias

Centro socieducativo Jara Posibilita a menores, jóvenes y sus familias en situación de desventaja social un desarrollo íntegro (afectivo, personal, social e intercultural), para mejorar la convivencia y su integración social en el distrito de Ciudad Lineal. Las familias atendidas cuentan con bajos recursos socioeconómicos y desestructuración, agravado en el caso de mujeres y jóvenes

RESULTADOS A atendido a 253 personas, en su mayoría inmigrantes, de edades comprendidas entre los 7 y los 65 años, en total 90 familias. El desarrollo óptimo de los programas y actividades permite cumplir con los resultados previstos, cubriendo así muchas de las necesidades de la población atendida. Favorable proceso de formación y evolución de los/as voluntarios/as y estudiantes en prácticas Se consigue durante el año un gran avance en participación activa, autogestión y organización propia de actividades por parte de los menores y adolescentes. Aumenta la participación de las familias en las actividades y el sentimiento de pertenencia al proyecto; y se implementan iniciativas de mediación social intercultural. ADULTOS

MENORES

MUJERES

HOMBRES

INFANCIA

ADOLESCENTES

87

43

65

58

TOTAL

253

FAMILIAS

90

ACTIVIDADES Intervención con MENORES, ADOLESCENTES Y JÓVENES:apoyo curricular y éxito escolar; habilidades sociales y personales; ocio saludable, TICs; colonia urbana y campamento MEDIACIÓN SOCIAL INTERCULTURAL CON FAMILIAS: atención a familias; espacio de mujeres “Nuestro Espacio” Intervención SOCIO-COMUNITARIA: Convivencia vecinal y participación ciudadana: animación de calle; semana intercultural; mediación social intercultural: salud, genero, convivencia vecinal y participación, orientación sociolaboral y uso de TICs...; intervención psicopedagógica

OBJETIVOS Adquirir herramientas y estrategias de aprendizaje que posibiliten el éxito de la adaptación e integración educativa y social. Prevenir conductas de riesgo: conocer y potenciar el uso y disfrute de actividades de ocio saludable como una acción preventiva de conductas de riesgo y de relación positiva con el entorno. Acceder a un espacio de encuentro, aprendizaje, intercambio y conocimiento, donde se valore la dimensión intercultural y la convivencia social como enriquecimiento personal y social. Aumentar la participación activa de la familia en el proceso socioeducativo de sus hij@s y en la interrelación positiva con los agentes y recursos que intervienen en el mismo (centro educativo, proyecto Jara, servicios sociales,...).

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alfabetización, habilidades sociales, inclusión social y nuevos referentes Aluné: alfabetización, habilidades sociales e inclusión social Potencia el desarrollo personal y comunitario, dotando a los participantes (adultos en su mayoría de etnia gitana) de instrumentos que les permitan incorporarse igualitariamente a la sociedad, según cada persona y sus esquemas culturales propios. Esta población está marcada por el subempleo y empleo precario, déficits en salud y educación, la discriminación y dificultades en viviendas de realojo

RESULTADOS Es un proyecto de referencia tanto para servicios sociales como para los usuarios. Gran impacto no sólo en los usuarios directos sino también en su entorno familiar. Destaca el trabajo de la mediadora, referente tanto para la comunidad gitana como para la sociedad mayoritaria, para fomentar un modelo de mujer profesional sin perder sus raíces. Alta implicación y participación de los usuarios en las actividades y salidas organizadas. Potencia la empleabilidad de los participantes y facilita la inserción sociolaboral. Incrementa el nivel educativo, el éxito escolar y la consecución de certificaciones adecuadas de los participantes.

ACTIVIDADES Programa Inicial Preparatorio: habilidades sociales y psicomotoras Programa de Alfabetización: instrumentales básicas (Lenguaje y Comunicación, Matemáticas y Entorno sociocultural, y TICs) Salud Preventiva: por educadores, mediadoras y en talleres por los profesionales de centros de salud de Ángela Uriarte, Pozo, Entrevías, Vicente Soldevilla, Buenos Aires y Villa de Vallecas Programa de desarrollo personal, de actividades culturales y Habilidades Sociales Comunitarias Acompañamiento social y Habilidades Sociofamiliares Fomento de la Empleabilidad: colbora Integra Promoción de la Equidad de Género Mediación: mediadoras gitanas intervienen con mujeres y sus familias en género, empleo, escuela de madres y padres, participación vecinal

OBJETIVOS Potenciar habilidades personales y sociales. Reforzar la autonomía y la autoestima de las mujeres. Incrementar el nivel educativo, éxito escolar y la consecución de certificaciones adecuadas que ayuden a la inserción laboral. Potenciar la equidad de género y promover estilos de vida saludables. Favorecer la relación con el entorno promoviendo actitudes y convivencia vecinal y familiar pacíficas. Respetar y potenciar valores culturales propios.

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alfabetización, habilidades sociales, inclusión social y nuevos referentes Sosque Querelar: promoción de nuevos referentes Potencia el desarrollo personal y comunitario a través de nuevos referentes para la comunidad gitana, visibilizando cambios y avances socioeducativos y laborales, e impulsando nuevas posibilidades. La población atendida (de Vallecas) presenta alto fracaso y absentismo escolar, la mitad de los adultos son analfabetos con precario nivel formativo, cualificación profesional y empleo, y muchas mujeres tienen cargas familiares sin recursos

RESULTADOS Es referente para servicios sociales y usuarios. Número de participantes, nivel de rendimiento, participación e implicación altos. Gran impacto en los usuarios y su entorno. La preparación del Graduado a distancia es un programa muy consolidado, conocido, valorado y demandado. Consiguen certificar cada año un 35% de los alumnos del último curso. Los grupos mixtos suponen un paso adelante que rompe las normas radicales de separación entre hombres y mujeres. La mediadora gitana es referente, animando a participar en los programas de salud, educativos y de empleo o formación para el empleo.

ACTIVIDADES Programa Formativo de nivel II: refuerzar el proceso formativo iniciado en el proyecto Aluné Programa de Preparación de Graduado a Distancia: en colaboración con el CEPA de Villa de Vallecas; para conseguir el certificado de GESO Salud Preventiva: Salud de la Mujer Gitana Programa de Iniciación a las TICs Programa de Desarrollo Personal y Comunitario y Promoción de la Convivencia Programa de Fomento de la Empleabilidad: talleres con las asociaciones Tomillo e Integra Promoción de la Equidad de Género Programa de Acompañamiento Social Programa de Mediación: intervención directa con las mujeres y sus familias en temas de género, empleo, escuela de madres y padres, participación vecinal y social. Programa de Habilidades Sociofamilires: colaboran psicólogos del C.A.F de Puente de Vallecas

OBJETIVOS Visibilizar un nuevo modelo de mujeres y hombres gitanos que combata los estereotipos y que potencie los aspectos positivos de los valores culturales propios. Estimular actitudes que permitan a las mujeres hacer frente a situaciones de violencia doméstica y ayuden a la igualdad. Acompañar y promover la convivencia, participación social, educación integral e inserción laboral, y adquisición de estilos de vida saludables. 6


mediación y convivencia vecinal

Red Artemisa: proyecto Aracne Posibilita la promoción sanitaria, educativa, laboral, de equidad de género, convivencia vecinal y prevención de la violencia de género, mediante el trabajo social de mediadoras gitanas. Es en Red junto a Casm y El Fanal. Las beneficiarias son mujeres gitanas adultas, con recorrido formativo, que se enfrentan a una sociedad patriarcal, a desigualdades de género y a la resistencia del entorno, y algunas de ellas en situación precaria y de infravivienda

RESULTADOS

Más de 300 familias atendidas desde el eje de convivencia vecinal. 9 derivaciones a Integra para formativos y empleo.

ACTIVIDADES Acompañamiento, salidas, talleres Programa de salud, género, empleo y educación

Hay 6 mediadoras contratadas en el proyecto y 680 participantes.

Convivencia vecinal

5 colegios e institutos de las zonas atendidos por las mediadoras; unas 250 familias atendidas desde los mismos. 35 adolescentes participando en eventos de promoción del éxito escolar junto con sus familias; y una mejora de un 9% en temas de absentismo escolar. Una mediadora más ha conseguido el certificado en GESO; tres están realizando cursos de ingreso en la universidad, y tres antiguas mediadoras realizando oposiciones becadas en la Academia Adams y con seguimiento desde el proyecto. 143 mujeres han pasado por el programa de Salud y Mujer Gitana; y 29 mujeres más en proceso en Carabanchel (desde Opañel y Romí Sersení, con apoyo de las mediadoras). Más de 300 participantes en talleres e iniciativas de promoción de la equidad de género y prevención de la violencia, y promoción del empleo.

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OBJETIVOS

Favorecer la escolarización y disminuir el absentismo. Promover la igualdad de oportunidades y prevenir situaciones de violencia. Promover estilos de vida saludables y un uso racional del sistema sanitario. Promover el liderazgo dentro de la comunidad de mujeres gitanas. Promover la contratación en colegios, institutos, centros sanitarios, centros de servicios sociales y diversas áreas municipales de mediadoras sociales; y su certificación y formación profesional. Favorecer iniciativas de autoempleo y acercar recursos de empleo a esta comunidad. Favorecer la convivencia pacífica con vecinos y familiares.


mediación y convivencia vecinal

Mediación vecinal: en el Triángulo del Agua Fomenta la convivencia vecinal en la zona del “Triángulo del Agua”, con la participación y la utilización positiva de los recursos del entorno, y el intercambio y el respeto mutuo entre vecinos. Los beneficiarios son familias multiproblemáticas, de minorías étnicas de mancomunidades conflictivas, con escasa formación y recursos económicos

ACTIVIDADES Jornadas, salidas culturales, talleres Visitas a familias, vecinos y presidentes de mancomunidades Programas de salud, empleo, género Trabajo con los vecinos en coordinación con los Servicios Sociales de la zona

RESULTADOS Continua el contacto con la mayoría de las comunidades de vecinos de la zona; destaca la constitución de la Comunidad de Lago Mirin 7, que tenía dificultades serias. Relación de mediadores y vecinos.

OBJETIVOS Desarrollar la participación y la utilización positiva de los recursos del entorno Facilitar habilidades y destrezas en el contexto de interacciones vecinales

Se ha consolidado un grupo de mujeres que asiste a las diferentes propuestas de talleres, salidas y actividades propuestas.

Dotar de herramientas personales y sociales a las distintas familias para afrontar de forma adecuada los conflictos y conseguir una buena convivencia vecinal

Se han consolidado grupos de adolescentes que participan en actividades de baile y talleres en los colegios Concha Espina y Asturias.

Proporcionar a los vecinos un recurso de mediación para favorecer la resolución de conflictos en las comunidades de vecinos

300 vecinos participaron en la jornada vecinal en junio, en colaboración con la red de entidades del barrio.

Crear espacios interculturales de participación y convivencia

La red de desarrollo comunitario continúa de forma regular; reune Sevicios Sociales, AA.VV., I.R.I.S, entidades educativas, de ocio y otros recursos, que no trabajaban juntas.

Reforzar la incorporación y la participación mujeres especialmente de las minorías étnicas Fomentar actitudes de equidad de género y eliminación de violencia de género Acercar los recursos de la zona Reforzar el tejido asociativo Convivencia entre mayores y jóvenes que comparten espacios comunes en concreto en el centro de S.S. de Pablo Neruda.

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participación e implicación ciudadana

Proyecto de Voluntariado Genera un espacio de crecimiento, reflexión y formación, que ofrece a los voluntarios y educadores conocimientos y recursos necesarios para la tarea socioeducativa y la construcción de una nueva ciudadanía integradora que se traduce en responsabilidad social. Es transversal a todos los programas intervención

RESULTADOS 68 participantes, lo que supone un aumento de un 23% en el año.

ACTIVIDADES Las claves de la acción voluntaria de Barró son: conocimiento de la realidad social, responsabilidad ciudadana, encuentro y diálogo, y convivencia. Tiene cinco líneas de actuación: Programa de acogida Programa de participación Programa de sensibilización y reflexión Programa de formación Programa de coordinación y formación de equipo Que se llevan a cabo a través de entrevistas de acogida, reuniones de equipo, evaluaciones, encuentros y formaciones específicas.

El 60% de las personas voluntarias son jóvenes con edades comprendidas entre los 18 y los 30 años; de éstas, 8 son antiguas usuarias que han formado como educadores. Muchos participantes son antiguos usuarios, familiares o gente del barrio. Al ser transversal a toda la labor de intervención, convierte a la entidad en un referente de intervención, conciencia social y participación en los barrios. Es un equipo estable, con mayor oferta formativa y lúdica. Alto grado de satisfacción de los voluntarios en la entidad y de los proyectos.

OBJETIVOS Aumentar la participación de las personas voluntarias Crear sentido de pertenencia Potenciar la conciencia crítica en la sociedad y las reflexiones personales y grupales sobre justicia social, solidaridad, participación y responsabilidad Ofrecer estrategias de intervención socioeducativa Dar a conocer la problemática y las posibilidades del entorno Potenciar la corresponsabilidad en funciones y tareas, y dar a conocer

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GESTIÓN ECONÓMICA

EQUIPO HUMANO

Ingresos

734.589,80 €

Personas contratadas

31

Castos

685.918,04 €

Personas en prácticas

31

Superavit

48.671,76

Personas voluntarias

68

En el año 2011, aparece un superavit debido a que la subvención del Ayuntamiento de Madrid correspondiente a los años 2010 / 2011 está imputada totalmente a los ingresos del 2011.

COORDINACIONES servicios Sociales de Atención Primaria (trabajadores, educadores, responsables de RMI, etc.) Servicios Sociales de Atención Especializada (CAI, CAF, Agencia para el empleo, Mesa de servicios sociales, educadores, psicólogos, etc.) Otros servicios municipales (agentes de igualdad, ayuntamiento, etc.) Universidades y centros de grado superior (UNED, UCM, etc.) Entidades privadas (IRIS, centros educativos, asociaciones de vecinos, asociaciones, etc.).

PARTICIPACIÓN EN REDES Coordinadora infantil y juvenil de tiempo libre de Vallecas INJUCAM Asociación de Enseñantes con Gitanos Red Artemisa E.A.P.N. Madrid Mesa Gitanas por la Igualdad

GESTIÓN DE COMUNICACIÓN La estrategia de Comunicación de Barró 2011 estuvo encaminada a mejorar la imagen de la entidad (creación de nueva página web), así como a implementar su plan de comunicación para dar más alcance y difusión a las actividades

Audiencia Lectores sitios on-line ONG’s

600/semana

Visitas web 800/semana En el último trimestre, aumentó un 30% Red social

Facebook, 260/Twitter, 20

Difusión Desde junio a diciembre de 2011, Barró ha editado, publicado y difundido 30 informaciones. Lo que supone una media de 5 noticias al mes Alcance Las informaciones de Barró han llegado semanalmente a unas 1.600 personas. Lo que supone que en un mes casi 7.000 personas han recibido alguna información de Barró

Publicaciones Noticias en Canalsolidario Cartas al director

40%, 6/15

2 en prensa nacional

Nota de prensa 1/agencia, prensa, on-line Con motivo de la cadena humana por la celebración del Día Internacional contra la Violencia de Género (recordemos que 20minutos cuenta con unos 700.000 lectores diarios) 10


CON LA FINANCIACIÓN Y EL APOYO DE... PÚBLICA PRIVADA

Y muchas personas, empresas (RSC) y entidades que comparten con nosotros para que los proyectos puedan salir adelante


Memoria Barró 2011