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voces del Sahara

Construcción de la ciudadanía a través del diálogo intercultural

Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla AAPSS C/ Virgen de la Antigua nº 4, bajo dcha 41011 Sevilla Tlf: 954 282 205 - 954 274 104 Fax: 954 282 046 Email: aapss@saharasevilla.org www.saharasevilla.org

UNIDAD DIDÁCTICA PARA ALUMNADO DE 5º y 6º de PRIMARIA


Una herramienta educativa destinada al alumnado de tercer ciclo de primaria (5º y 6º), creada en 2012 por la Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla – AAPSS dentro del proyecto Voces del Sahara, financiado por la Junta de Andalucía.

¡GRACIAS!

La Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla – AAPSS nace en 1992 como fruto de las inquietudes de un grupo de personas identificadas con el problema del Pueblo Saharaui y con el ánimo de difundir, sensibilizar y apoyar la causa de un pueblo injustamente exiliado de su tierra y condenado a vivir en campamentos de refugiados desde 1976. Textos y actividades: AAPSS Imágenes: Paula Álvarez, Monica Di Marco Ilustraciones: Federico Guzmán, Alonso Gil, Angustias García, Rym Mokhtari, Moulud Yeslem Diseño Gráfico: Angustias García Edición: AAPSS 2012 Impresión: Fotomecánica Positivo

! N A R K ¡SHU


El Sahara Occidental

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El territorio NORTE El Sahara Occidental está situado en ÁFRICA, en el extremo occidental, (NOROESTE) a orillas del océano Atlántico.

OESTE

ESTE

SUR 2

Tiene una extensión territorial de 266.000 km², o sea una décima parte del territorio de ARGELIA, la mitad de FRANCIA y un poco menor que ITALIA. Se sitúa alrededor del TRÓPICO de Cáncer (la línea de puntos que ves en el mapa). Limita al norte con MARRUECOS, al este con ARGELIA, al sureste con MAURITANIA y al oeste con el océano Atlántico.


Capital: El

Aaiún

266.000 Km² 1.500 Km de costa 200 Especies de pescados 60 Especies de moluscos Clima desértico. 55º C Altitud máx. 400 m.

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Campamentos de Poblaci贸n Refugiada

Zonas Ocupadas por Marruecos

Territorios liberados por el Polisario

Muros de la Verg眉enza

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MAPA MUDO

¿Dónde está el Sahara Occidental? Indícalo con una flecha

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¿Dónde está el error?

Indica dónde está el error en el mapa y razona tu respuesta. ……………………… …………………… ……………………… ………………… ……………………… ……………………… …………………… ……………………… …………………… …………………… 6


El origen de la población saharaui Hace unos 3.000 años los SANHAJA, pueblo antecesor de los diferentes grupos BEREBÉRES iniciaron una migración desde el norte hacia el noroeste de África. En su avance, fueron expulsando hacia el sur a la población de piel negra que vivía en el Sahara desde la época del Neolítico, y llegaron a ocupar todo el territorio. Sin embargo, el control de los SANHAJA sobre el desierto no fue completo hasta que empezaron a utilizar el camello, hace aproximadamente 2.000 mil años.

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El Sahara entre los siglos XIII y XVI

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Nuestros protagonistas: ยกvamos a pintar!

beduino 9


camello

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dromedario


Los primeros contactos Los contactos de la población saharaui con los europeos comenzaron en el siglo XV. Los verdaderos descubridores de la costa sahariana fueron los PORTUGUESES bajo el impulso del infante Don Enrique el Navegante, desde la escuela náutica de Sagres. Coincidiendo con la conquista de Gran Canaria por los Reyes Católicos (1478), se establece la primera fortaleza castellana en el litoral sahariano, llamada Santa Cruz de Mar Pequeña, construida por Diego García de Herrera.

Esta fortaleza desaparece entre 1524 y 1527. En el siglo XVI se pierde toda relación de España con la zona, a excepción de la de los pescadores canarios que, con el permiso de los jefes de la zona desembarcaban para salar y secar su pescado y buscar agua y víveres. 11


La presencia española en el siglo XIX El deseo de España de proteger el archipiélago Canario y los intereses pesqueros de las islas en las costa sahariana, determinan la presencia de España en este territorio desde finales del siglo XIX. En 1882, Emilio Bonelli, hizo efectiva la ocupación política, militar y comercial de lo que se conocería como el SAHARA ESPAÑOL. Desembarcó en Río de Oro, estableció tratados con varias tribus y fundó Villa Cisneros (Dajla). En diciembre de 1884, el gobierno español comunicaba a todas las potencias que tomaba bajo su protección los territorios de la costa occidental de África comprendidos entre Cabo Bojador y Cabo Blanco. Ninguna nación, incluida Marruecos, presentó controversia alguna sobre el protectorado español y sólo Francia especificó la necesidad de fijar los límites meridionales, que afectaban a su progresión en Mauritania.

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La presencia española en el siglo XIX

Factoría de Río de Oro. Llegada de un convoy de carneros procedentes de Adrar

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Instantáneas de Emilio Bonelli, promotor de acuerdos y exploración española del Sahara a finales de 1800

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La presencia española en el siglo XX

FRANCISCO BERO 1907. Acuerdos de la GUERRA con las tribus saharauis

Imágenes de la Ciudad de SMARA en el Sahara Occidental

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La Ciudad Santa de SMARA en 1934 cuando entran los Españoles

TROPAS NOMADAS: España protege sus intereses coloniales formando un ejército con los propios nativos Saharauis

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JEFE DE LA YEMAA (Asamblea de jefes de Tribus Saharauis)

Colonizaci贸n administrativa y militar espa帽ola del Sahara (1936)

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VILLA CISNEROS (Dajla)

Minas de Fosfatos de BU-CRAA Las mรกs ricas y mรกs grandes del mundo. 18


La Ciudad de EL AAIUN en 1970

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El Príncipe Juan Carlos y el ministro de la Presidencia, Carro Martínez reciben a un grupo de notables saharauis, el 2 de marzo de 1975

Manifestación independentista Saharaui a favor del Frente POLISARIO, duramente reprimida

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Ocupación de Marruecos y abandono de España

6 de noviembre de 1975: El Rey de Marruecos Hassan II lanza la“Marcha Verde” para ocupar el Sahara Español 21


España abandona el Sahara y al pueblo saharaui. Toda la población empieza a ser perseguida militarmente por Marruecos.

Quien puede, huye de la represión Marroquí al interior del desierto.

El Pueblo Saharaui se organiza para la resistencia. 22


El Frente POLISARIO es el Frente Popular de Liberación de Saguía el Hamra y Río de Oro, el movimiento de liberación nacional del Sahara Occidental. Se constituye el 10 de mayo de 1973 cuando el Sahara es aún colonia española. Su principal dirigente, nombrado más tarde secretario general, es Mohamed El-Uali. Desde 1975, la organización se estaciona en Tinduf, donde se encuentran los campamentos de refugiados. El 27 de febrero de 1976 el Frente Polisario proclama desde Bir Lehlu (Sahara Occidental) la República Árabe Saharaui Democrática (RASD) y a El-Uali como su primer presidente. Después de su muerte, Mohamed Abdelaziz es nombrado nuevo secretario general el 30 de agosto de 1976

Escudo de la R.A.S.D., la República Árabe Saharaui Democrática, fundada el 27 de febrero de 1976

Mohamed El-Uali, fundador del Frente Polisario. Muere el 9 de junio de 1976 en combate, volviendo de Nuakchot, la capital de Mauritania, país aliado con Marruecos en la invasión del Sahara Occidental. El Uali es considerado mártir (shahīd en árabe) y héroe nacional. El día de su muerte, el 9 de junio, ha sido declarado Día de los Mártires, una festividad que honra la memoria de todos los saharauis caídos en la guerra por la independencia. 23


Los campamentos de población refugiada saharaui

De los más de 200.000 refugiados y refugiadas saharauis, la mayoría son ancianos/as, mujeres y niños/as.

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Este territorio fue cedido por Argelia a la República Árabe Saharaui Democrática en 1976, ante la imposibilidad de mantener los campamentos de refugiados establecidos en el interior del Sahara, por los bombardeos de Marruecos. Los campamentos están administrados con total autonomía por las autoridades de la R.A.S.D. Los recursos para su supervivencia provienen casi en su totalidad de la ayuda internacional a través de organizaciones humanitarias o países amigos.

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Subraya las ciudades del Sahara Occidental que tienen el mismo nombre de los campamentos en Tinduf y haz un cĂ­rculo alrededor de la Capital.

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Escribe los nombres de los países y de los campamentos saharauis en cada rectángulo

¿Por qué el 9 de ju nio es un importan día tan te para el p u e b lo ………… saharaui? ………… … … ………… ………… …… ………… … … … … ………… ………… ………… ………… ………… 28


La jaima como casa

Debido a su condici贸n de n贸madas, los saharauis utilizaban como vivienda la JAIMA, tienda de campa帽a construida con varias tiras o pa帽os de tejido de pelo de camello o de cabra, trenzado por las mujeres. En la jaima vive toda la familia.

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La ropa

Los hombres visten derrĂĄ y se cubren la cabeza con el turbante para protegerse del sol y de la arena. El traje tĂ­pico de la mujer es la melfa, una tela multicolor que ponen encima de su ropa diaria.

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La ceremonia del té

La preparación del té saharaui es un ritual y lleva su tiempo. Se toma siempre en compañía, con la familia, amigos y amigas e invitados. La tradición saharaui dice que han de tomarse tres vasos de té: el primero es amargo como la vida, el segundo es dulce como el amor, el tercero es suave como la muerte. 31


La bandera de la RASD

NEGRO: el color de la muerte y del luto de la guerra BLANCO: el color de la pureza y de la justicia, como la causa por la que lucha el pueblo saharaui ROJO: la sangre de la guerra y la ocupaci贸n VERDE: la esperanza Y cuando el Sahara sea Libre el VERDE ser谩 el color de arriba. La MEDIA LUNA y la ESTRELLA son los s铆mbolos del Islam, la religi贸n del pueblo saharaui. 32


Y ahora… ¡A DIBUJAR! Conecta los puntos y escribe lo que aparece

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palmera 35


bandera 36


¿SABES QUE…? La bandera saharaui se parece mucho a la de otro pueblo oprimido, el pueblo palestino. La única diferencia es el escudo.

RASD

PALESTINA

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LOS CAMPAMENTOS

hombre saharaui 38


mujer saharaui 39


tetera y hornillo 40


todoterreno 41


¡VAMOS A HABLAR! El HASSANÍA es el dialecto árabe hablado por el pueblo saharaui. ESPAÑOL

HASSANÍA

HOLA

SALAM ALEIKUM

¿QUÉ TAL?

SKIFAK?

BIEN

LE BES – BI JER

GRACIAS A DIOS

INSHALLAH

GRACIAS

SHUKRAN

DE NADA

AFUAN

LIBERTAD

HURRÍA

SAHARA LIBRE

SAHRA HORRA

COMER

LUKIL

ESCUELA

MADRASSA

¡VAMOS!

YALLA!

YO ME LLAMO…

ANA ISMI …

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¡AHORA REPITE Y ESCRIBE TÚ!


¡VAMOS A ESCRIBIR! ¿Sabes que el árabe se escribe de derecha a izquierda? ¡Nuestra mano se acerca al corazón cuando escribimos!

¡Escribe tú!

español

árabe

Sahara

Buenos días (Sabah el Jair)

Bienvenido/a (Marhaban)

Hasta luego (Ma salama)

Muchas gracias (Shukran yadzilan 43


PROVERBIOS SAHARAUIS

“Háblale a quien comprenda tus palabras” “Kalam min yafham leklam”

“Lo fuerte se extrae con lo más fuerte” “El har ya-agalu ala eli ahar menu”

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“Una mano no aplaude sola” “Aid wahda ma etsafag”


RECORTA LOS DIBUJOS

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voces del Sahara

Construcción de la ciudadanía a través del diálogo intercultural

Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla AAPSS C/ Virgen de la Antigua nº 4, bajo dcha 41011 Sevilla Tlf: 954 282 205 - 954 274 104 Fax: 954 282 046 Email: aapss@saharasevilla.org www.saharasevilla.org

UNIDAD

DIDÁCTICA

PARA

PROFESORADO

de

PRIMARIA


La presente guía tiene como objetivo proporcionar al profesorado de primaria una herramientas específicas, orientativas y complementarias a la unidad didáctica para alumnado de tercer ciclo de primaria “Voces del Sahara. Construcción de la ciudadanía a través del diálogo intercultural”.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Ambos materiales han sido creados en 2012 por la Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla – AAPSS dentro del proyecto de educación al desarrollo Voces del Sahara, financiado por la Junta de Andalucía.

Es disponible material informativo y audiovisual en la página vocesdelsahara.wordpress.com

Esperamos sea de utilidad y sirva como un válido instrumento en la difusión de temáticas tan importantes y urgentes como la resolución de conflictos, la equidad de oportunidades, la defensa de los derechos humanos, con el objetivo de educar una nueva generación de jóvenes, concienciados en la necesidad de una cultura de paz global, para la construcción de un mundo más justo y solidario, donde todos los pueblos sean libres.

ENLACES DE INTERÉS Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla – AAPSS: http://www.saharasevilla.org Asociación Internacional de Juristas por el Sáhara Occidental: http://iajuws.org/

Observatorios en España: http://observatorioaragonessahara.blogspot.com.es/ http://www.observatorioclmporelsahara.es/ http://oapso.blogspot.com.es/ Western Sahara Resource Watch (WSRW) http://www.wsrw.org/

SITUACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL SAHARA OCCIDENTAL: EL OASIS DE LA MEMORIA La Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla – AAPSS

http://publicaciones.hegoa.ehu.es/publications/281

nace en 1992 como fruto de las inquietudes de un grupo de personas identificadas con el problema del Pueblo Saharaui y con el ánimo de difundir, sensibilizar y apoyar la causa de un pueblo injustamente exiliado de su tierra y condenado a vivir en campamentos de refugiados desde 1976.

WEB DEL COMITÉ DE DEFENSORES SAHARAUIS DE DERECHOS HUMANOS http://www.codesaso.com/es/index.php

Textos y actividades: AAPSS Imágenes: Paula Álvarez, Monica Di Marco, Samir Abchiche, LEFRIG Ilustraciones: Federico Guzmán, Alonso Gil, Angustias García, Rym Mokhtari, Moulud Yeslem Diseño Gráfico: Angustias García Edición: AAPSS 2012 Impresión: Fotomecánica Positivo

WEB de la Asociación Saharaui de Víctimas de violaciones graves de Derechos Humanos cometidas por el estado marroquí El-Aaiun, Sáhara Occidental: http://asvdh.net/


“La sujeción de los pueblos a una subyugación, a una dominación y a una explotación extranjera constituye una negativa de los derechos fundamentales del hombre.” Resolución de la ONU sobre la descolonización 14 de diciembre de 1960


VOCES

DESDE EL EXILIO


Las autoridades españolas informaron que todos los saharauis, incluidos los residentes en España, perderían su nacionalidad el 29 de febrero de 1976, con la salida de la potencia colonizadora. Su situación posterior de indocumentados les impediría quedarse legalmente en España, o marchar al Sahara a incorporarse al Frente POLISARIO, o tan siquiera emigrar a otro país en busca de trabajo. Las autoridades españolas les negaban la documentación porque sólo tenían competencia, a este respecto, los funcionarios de El Aaiún, precisamente, la única ciudad donde no podían volver.

De acuerdo con el último censo del Alto Comisionado de las naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), unos 173.000 civiles, en su mayoría mujeres, niños y ancianos, viven en los campamentos de población refugiada saharaui. Cifras más reales nos hablan de 250.000 personas que viven de forma permanente en los campamentos. A ellas hay que añadir una población flotante de aproximadamente 35.000 personas dedicadas, fundamentalmente, al pastoreo.

Introducir al alumnado el término de REFUGIADO/A: A los efectos de la presente Convención, el término refugiado se aplicará a toda persona ... que ... debido a fundados temores de ser perseguida por motivos de raza, religión, nacionalidad, pertenencia a determinado grupo social u opiniones políticas, se encuentre fuera del país de su nacionalidad y no pueda o, a causa de dichos temores, no quiera acogerse a la protección de tal país; o que, careciendo de nacionalidad y hallándose, a consecuencia de tales acontecimientos, fuera del país donde antes tuviera su residencia habitual, no pueda o, a causa de dichos temores, no quiera regresar a él (...)". Artículo 1 (sección A) de la Convención de Ginebra de 1951 sobre el Estatuto de los Refugiados


Razonar con el alumnado sobre las CAUSAS que generan a personas o poblaciones refugiadas. "Los EE.UU. han entregado a Marruecos en un año armas por valor de 295 millones de dólares. Arabia Saudita le ha hecho un préstamo de 100 millones, y Francia entregó 25 "Mirage" y una opción sobre otros 50... Argelia se dispone a tomar medidas económicas contra los intereses españoles (700 millones de dólares en 1975) instalados en su territorio. La guerra entre Marruecos y Argelia amenaza cada día. Con el exterminio de un pueblo como telón de fondo, el noroeste de África se ha convertido en un inmenso polvorín. "Cambio 16 (1-3-1976)"


VOCES

DESDE LA OCUPACIÓN


Las condiciones de vida en los centros clandestinos de detención suponían un conjunto de malos tratos y tratos inhumanos y degradantes, y afectaban a todas las esferas de la vida: abrigo, alimentación, agua, luz, aire y ambiente, excretas y ausencia de atención médica. Incluso los niños y niñas, fueron mantenidos en esas condiciones junto con el resto de los presos. Las humillaciones forman parte de los tratos inhumanos o degradantes destinados a cuestionar la dignidad de los detenidos y ponerlos en condiciones de vulnerabilidad permanente. Tanto la tortura realizada durante los interrogatorios como la ejercida en los centros clandestinos durante el periodo de custodia, como el maltrato y los tratos inhumanos y degradantes padecidos por la numerosa población detenida fueron sistemáticos, y conllevan una responsabilidad del Estado marroquí en el esclarecimiento de los hechos, la memoria hacia las víctimas, el reconocimiento explícito del sufrimiento de los detenidos y detenidas saharauis, y la justicia frente a los perpetradores. Carlos Beristain "El oasis de la memoria"

Reflexionar sobre la importancia del respeto internacional a los derechos humanos. ¿Por qué es tan importante respetarlos? Leer la carta de los Derechos Humanos.


DEFENSORES DE LOS DERECHOS HUMANOS SAHARAUIS

Aminattou Haidar, presidenta del Colectivo de Defensores Saharauis de Derechos Humanos (CODESA), desaparecida durante 4 años, encarcelada y torturada, hizo dos huelgas de hambre, la última duró 31 días. Es llamada la Gandhi saharaui.

Ali Salem Tamek, vicepresidente de CODESA, despedido de su trabajo, encarcelado, torturado, hizo muchas huelgas de hambre que les han dejado secuelas permanentes.

Sultana Jaya, estudiante, activista, torturada hasta perder un ojo durante las manifestaciones estudiantiles en Marrakech en mayo de 2007.

Mohamed Daddach, ex condenado a muerte durante 14 años, preso durante 25 años. Liberado en 2001. También conocido como el Nelson Mandela saharaui.


Se propone un calendario de dĂ­as internacionales y efemĂŠrides a utilizar para la organizaciĂłn y el desarrollo de las actividades educativas.

Unidad didáctica Voces del Sahara Completa para imprimir. Para Alumnado y Guía para Profesorado  
Unidad didáctica Voces del Sahara Completa para imprimir. Para Alumnado y Guía para Profesorado  
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