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WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales

Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez

REF: 070709_4P

 WebQuest (Búsqueda en Internet)

Lección 02. Estructura

Nombre: LUIS CARLOS GONZALEZ

Grado: 11- C

 Tarea 06. Estructura y Taxonomía de la WebQuest 1. Diseña tres preguntas de SMUR (Selección Múltiple con Unica Respuesta) sobre la estructura de la WebQuest Fuente de información: http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest Enunciado: Una WebQuest se construye

Grafica:

alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. Pregunta: EN CUANTO A LA ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST; SE

PUEDEN DESTACAR LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: Alternativas A INTRODUCCION,TAREA B PROCESO,RECURSOS C EVALUACION,CONCLUSION D TODAS LAS ANTERIORES

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Clave: Tema:

Competencia

D

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ARGUMENTATIVA

:

Nivel de competencia:

ESTRUCTURA DE LAS WEBQUEST SE SABE QUE A PARTIR DE LA INFORMACION YA

Justificación de

AVERIGUADA, LAS WEBQUEST PRESENTAN EN SU

respuesta

ESTRUCTURA TODOS LOS ELEMENTOS MENCIONADOS ANTERIORMENTE

Fuente de información: http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/ESTRUCTURA.htm Enunciado: Los componentes

Grafica:

básicos de un webquest son: una introducción clara, una tarea central interesante y concreta, una colección de recursos, una descripción paso a paso del proceso, la evaluación de la actividad, una lección de cierre o conclusión.

Pregunta: propuesta la estructura de las webquest; el elemento que

requiere de un conjunto de páginas Web, una presentación con power point, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico, seria: Alternativas A La introducción B El proceso C La evaluación D La tarea Clave

D

Competencia :

Interpretativa

Nivel de competencia:

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Tema: Estructura de las webquest Ya que la tarea proporciona al alumno una descripción de que tendrá Justificación de

que haber hecho al finalizar el ejercicio; explicando esto

respuesta

mediante un conjunto de paginas Web, una presentación con power point, e incluso con una presentación verbal.

Fuente de información: http://www.edukatic.com/curso/mod3/pro9/introduccion.htm Enunciado: Entre los elementos que

Grafica:

conforman la estructura de una webquest tenemos la introducción, la cual cumple dos funciones básicas que son: -

Introducir

-

Motivar

Pregunta: De acuerdo a la anterior información, la función de Motivar al

alumnado consiste en: Alternativas A propuesta que les resulte atractiva, realista e importante para su formación B Accedan a determinada información y demuestren haberla entendido. C establecer conexiones con los conocimientos previos D Todas las anteriores Clave: Tema:

A

Competencia :

Interpretativa

Nivel de competencia:

Estructura de las webquest El objetivo a motivar al alumnado es parte importante del proceso ya

Justificación de respuesta

que se influye mucho a que ellos hagan parte del proyecto webquest; mediante propuestas que les resulten atractivas e importantes para su formación.

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2. Diseña tres preguntas de SMUR (Selección Múltiple con Unica Respuesta) sobre la taxonomía de la WebQuest Fuente de información: http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm Enunciado: La tarea es la parte más Grafica: importante de un WebQuest. Proporciona un objetivo, centra las energías del estudiante y concretiza las intenciones curriculares del diseñador. La presente taxonomía describe dichos tipos y sugiere otros para optimizar su uso. Entre ellas tenemos: tareas de exposición, tareas de recopilación, tareas de misterio, tareas periodísticas, etc.

Pregunta: De acuerdo a la taxonomía de las webquest y la imagen anterior,

podemos afirmar que esta terea hace referencia a: Alternativas A Tareas de exposición B Tareas periodísticas C Tareas de misterio D Tareas de recopilación Clave: Tema:

C

Competencia :

PROPOSITIVA

Nivel de competencia:

Taxonomía de la WebQuest

Justificación de respuesta

Una tarea de misterio bien diseñada requiere sintetizar la información de diversas fuentes. Elabore una adivinanza que no se solucione simplemente encontrando la respuesta en una página concreta.

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Fuente de información: http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm Enunciado: Dentro de la taxonomía de las webquest tenemos que Las tareas de persuasión podrían incluir la simulación de un tribunal o de un pleno municipal simulado, una publicación editorial o periodística, o bien la producción de un anuncio publicitario en cartel o cinta de video, todo ello diseñado para cambiar la opinión de la gente.

Grafica:

Pregunta: De acuerdo al enunciado y a la grafica; se puede decir que las

tareas de persuasión se combinan aunque casi siempre no con las tareas de: Alternativas A recopilación B creativas C analíticas D Búsqueda de consenso Clave: Tema:

D

Competencia :

Interpretativa

Nivel de competencia:

Taxonomía de la WebQuest

Justificación de respuesta

Las tareas de persuasión se combinan, a menudo, con las tareas de construcción de consenso, aunque no siempre.

Fuente de información: http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm Enunciado: En ocasiones, todo lo que se le pide a los alumnos es que asimilen determinada información y que después demuestren que la han entendido. Lo que es más importante, una tarea de exposición podría ser usada como paso intermedio en el

Grafica:

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desarrollo de la comprensión de un tema en combinación con una de los restantes tipos de tareas.

Pregunta: Lo anterior hace referencia a una tarea de: Alternativas A recopilación B creativas C exposición D Búsqueda de consenso Clave: Tema:

C

Competencia :

Propositiva

Nivel de competencia:

Taxonomía de la WebQuest Ya que una tarea de exposición garantiza al alumno mayor

Justificación de respuesta

desenvolvimiento a exponer un informe sobre lo aprendido mediante presentaciones en PowerPoint o HyperStudio, carteles o pequeños informes.

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tarea 06