GÖRÖGORSZÁG A tanár szerepe a koordináció és az ötletek megosztásának facilitálása volt. A diákok pozitívan értékelték a projektet az értékelő kérdőívben Végül pedig, a disszemináció sikeresen megvalósult, pozitív hatással. A) A filmet bemutattuk az iskolai közösségnek: az iskolai blogon (school blog), osztálytermi vetítéseken és vitákon (2017. május). B) Terjesztettük a közösségi médiában- pozitív kommentek és hozzászólások (2017 májustól). C) Filmvetítés és beszélgetés a város egyik környezetvédelmi klubjában (2017. június). D) Részvétel jövőbeni fesztiválokon, pl. Olympia Nemzetközi Gyermek- és Ifjúsági Filmfesztivál (2017. december).
4. Miért jó gyakorlat? (Reflexió)
#5 JÓ GYAKORLAT
GLOBÁLIS NEVELÉS
Jelenet a filmből - Kötélhúzás, a szalagnak szimbolikus jelentése van
A diákok és a tanárok érdeklődése a témák (környezetvédelem, emberi jogok) és a művészet iránt meghatározta a tervezést és a megvalósítást. A gyakorlat az alábbi értékeket tartalmazza: A) szabadtéri tapasztalati tanulás B) valódi szituációk közös elemzése C) a tudatosság növelése széles körben kreatív alkotásokkal. A tapasztalati tanulás összekötötte az egyéni és a kollektív szintet, az eset elemzése a helyit a globálissal. A probléma holisztikus és mélyreható megközelítése azonban kihívás, különösen ha ilyen rövid idő áll rendelkezésre, ez általában a gyenge pont a megvalósításban. Azt gondoljuk, érdemes lenne 67