Programación Didáctica Infantil

alumnos con desventajas de aprendizajes no adquiridos y al mismo tiempo se atiende al resto.

En cuanto a Actividades: • Las actividades que plantea el maestro/a para tratar los diversos contenidos permiten acceder de forma individual y diversa a los objetivos curriculares y por tanto presentaremos una variada gama de actividades graduadas en dificultad.

Acerca del método: • Sobre la organización y agrupamiento de los alumnos para realizar las actividades, es conveniente plantear actividades individuales, en parejas, en pequeños grupos y de grupo general, para aprovechar las posibilidades que ofrece cada tipo de aprendizaje y se podrá dar respuesta a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.

Otros criterios a tener en cuenta en la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje son los siguientes: - Establecer un equilibrio entre las explicaciones del profesor y el trabajo de los alumnos.

- Implicar a los alumnos en trabajos de preparación y exposición posterior de algunos temas relacionados con los contenidos de las áreas y materias.

- Ofrecer la posibilidad a los alumnos para que seleccionen algunas de las actividades.

- Presentar actividades que permitan diversos niveles de ejecución.

- Vincular las actividades a problemas cercanos a los alumnos.

- Permitir diferentes ritmos en la realización de las tareas y aceptar que los alumnos o grupos de alumnos puedan realizar diferentes tareas.

- Utilizar ciertas formas de trabajo cooperativo a través de proyectos y talleres.

- Realizar agrupamientos flexibles de alumnos para determinadas actividades, tanto en el grupo como con los otros niveles del ciclo educativo.

- Utilizar los espacios disponibles además del aula, (cómo por ejemplo gimnasio o pista deportiva) y adaptarlos a las diversas actividades y agrupamientos.

En relación a los materiales de trabajo y estudio, hacer uso de distintas fuentes de información y no limitarse a un libro de texto, ya que debemos desarrollar la capacidad de aprender a aprender, por lo que hay que enseñar estrategias tanto de búsqueda como de procesamiento de la información.

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