Índice: Atividades pré-escolar……………... 2/3 Etwinning e Eco Escolas……..……… 4 Hora do conto...………….……..….....5/6 Teatro …………………...…….….……...9 Parlamento dos Jovens …………….5/13 Encontro com autor...…..…………….11 Semana da Leitura.……………......14/15 Jogos matemáticos …………………...15 Número: 24| Mês: março | ano: 2015| Jornal Trimestral | Agrupamento de escolas de Arraiolos

EDITORIAL

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ada edição do jornal ArrRivar é um reflexo do trabalho desenvolvido ao longo de um período no Agrupamento de Escolas de Arraiolos.

aros leitores,

Estamos de volta com mais uma edição. Como é suposto os nossos leitores saberem, a sociedade na nossa contemporaneidade é muitas vezes designada como sociedade da informação e da comunicação, vulgo SIC. De facto, a abundância de informação é uma característica do nosso tempo. Os média, antigos e novos, estão em todo o lado, acessíveis a partir dos dispositivos que nos acompanham vinte e quatro horas por dia.

Este trabalho desenrola-se na sala de aulas entre o docente e os alunos da turma, em atividades no exterior como resultado de projetos desenvolvidos e apresentados em Conselho Pedagógico que constam, por norma, do Plano Anual de Atividades, atividades de parceria, nomeadamente com a Biblioteca Escolar. A equipa agradece a quem participa com notícias e relembra que estas são da responsabilidade de cada um. A equipa do ArrRivar

A informação, que, durante tanto tempo, foi privilégio de apenas alguns, é hoje em dia um bem comum e ao alcance de um mero toque. Pretende-se, na BE, transformar essa informação em conhecimento. Importa, assim, desenvolver competências quer a nível cognitivo quer a nível prático e atitudinal, para lidarmos com a informação e para a gerirmos criticamente, com vista à construção de conhecimento. Referimo-nos às diferentes literacias: da leitura, da informação, dos média e tecnológica e digital. A leitura continua a ser um instrumento essencial de acesso ao conhecimento. A literacia da informação surge nos anos 70 do século anterior, por ser considerada fundamental na formação de leitores críticos e eficazes. A literacia tecnológica e digital forma um utilizador hábil nas ferramentas tecnológicas. Por último, a literacia dos média, que inclui todos os meios de comunicação e que é crucial para a inclusão e para o exercício da cidadania na vida comunitária. Para atingir as competências elencadas e perante a necessidade de enquadrar as práticas das bibliotecas e dos docentes, as BE de Arraiolos têm vindo a desenvolver atividades, apresentadas ao corpo docente, para que os nossos alunos se apropriem de capacidades que lhes permitam aprender ao longo da vida, ser mais criativos, mais críticos e mais inovadores. Fontes: documentos da RBE

A equipa da biblioteca e da edição do ArrRivar deseja a todos Bo@as Leitur@s!!! A equipa da BE e do ArrRivar Redação e montagem: Agrupamento de Escolas de Arraiolos: Ângela Rodrigues e Paula Gaspar

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