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¿Qué opi nan l os est udi ant es de ar qui t ec t ur asobr esuf ut ur o? Enc uest ar eal i zadaa160est udi ant esde5ºc ur soETSAB

? Ser giAzor í n|Osc arCel ades|Est herMar t í nez Ar q.L egalGr up31Mat i ns| Pr of :J or diDuat i s

?


PERÍ ODO L ABORAL

PERÍ ODO EDUCATI VO


¿Cuálf ue t u mot i vac i ón a l a hor ade esc ogerl ac ar r er a dear qui t ec t ur a?

56, 6% 3, 8% 3, 1% 17, 6% 18, 9%


¿Cuálf ue t u mot i vac i ón a l a hor ade esc ogerl ac ar r er a dear qui t ec t ur a?

56, 6% 3, 8% 3, 1% 17, 6% 18, 9%

Poc omásdel ami t addel osenc uest adoshandec i di dohac erar qui t ec t ur aporvoc ac i ón, ent endi endoasí ,queapesardelsac r i f i c i oquesuponec ur sardi c hac ar r er ahandec i di do dedi c ar seael l o.


¿Qué t r esaspec t osde l a pr of esón de ar qui t ec t ot e i nt er esanmás?

ARQUI T E CT URA L E GAL

CONS T RUCCI ÓN E NS E ÑANZ A E S T RUCT URAS F UNCI ÓNPÚBL I CA GE S T I ÓNCUL T URAL I NS T AL ACI ONE S I NT E RI ORI S MOYDI S E ÑO ORGANI Z ACI ÓNDEOBRAS P AI S AJ I S MO PROYE CT OS PROMOCI ÓNDEOBRAS RE DACCI ÓNDEPROYE CT OSDEE J E CUCI ÓN

RE S T AURACI ÓNYRE HABI L I T ACI ÓN T AS ACI ONE S T E ORÍ A, I NVE S T I GACI ÓNYCRÍ T I CA URBANI S MO


¿Qué t r esaspec t osde l a pr of esón de ar qui t ec t ot e i nt er esanmás?

ARQUI T E CT URA L E GAL

CONS T RUCCI ÓN E NS E ÑANZ A E S T RUCT URAS F UNCI ÓNPÚBL I CA GE S T I ÓNCUL T URAL I NS T AL ACI ONE S I NT E RI ORI S MOYDI S E ÑO ORGANI Z ACI ÓNDEOBRAS P AI S AJ I S MO PROYE CT OS PROMOCI ÓNDEOBRAS RE DACCI ÓNDEPROYE CT OSDEE J E CUCI ÓN

RE S T AURACI ÓNYRE HABI L I T ACI ÓN T AS ACI ONE S T E ORÍ A, I NVE S T I GACI ÓNYCRÍ T I CA URBANI S MO


ÂżCr ees que elpl an educ at i vo de l a uni ver si dad est ĂĄ bi enenf oc adoal asal i dapr of esi onalal aqueaspi r as?

55 per sones 35%

105 per sones 65%


¿Cr ees que elpl an educ at i vo de l a uni ver si dad est á bi enenf oc adoal asal i dapr of esi onalal aqueaspi r as?

“Si .Sal i mosbi enpr epar ados,sihubi er ar ec ur sosec onómi c os ymásc onst r uc c i ónenCat al uñasehar í anbuenasobr asdear qui t ec t ur a y elc onoc i mi ent o del osar qui t ec t osmej or ar í a not abl ement el asc i udades.Ac t ual ment e,hayar qui t ec t ospr epar adosquenoej er c enc omot al es,quesuc onoc i mi ent onoest á apr ovec hadooquesehani doaot r ospaí ses. ”

“Sí ,per o deber í amospi sarmásobr a.Además,c r eo que l as pr ác t i c asendespac hos/admi ni st r ac i ón/c onsul t or í asdeber í an serobl i gat or i as. ”


¿Cr ees que elpl an educ at i vo de l a uni ver si dad est á bi enenf oc adoal asal i dapr of esi onalal aqueaspi r as?

“No,por que una vezent r asen elmundo pr of esi onalt e das c uent adequehaymuc hí si masc osasquenot ehanenseñado. Por ej empl o,me par ec e sur r eal i st a ac abar l ac ar r er a si n haberhec hounasol avi si t aaunaobr a. ”

“No delt odo.Elpl an educ at i vo est á muy enf oc ado a l a pr of esi ón quec onoc emosc omo l ai dealdelar qui t ec t o,elar qui t ec t o de despac ho y c onc ur so. Hay poc ar ef er enc i aal o ampl i oqueeselmundodel aar qui t ec t ur a. ”


ÂżHashec hopr ĂĄc t i c aspr of esi onal esdur ant el ac ar r er a?

15, 7% 56% 18, 2% 7, 5% 2, 5%


¿Hashec hopr ác t i c aspr of esi onal esdur ant el ac ar r er a?

15, 7% 56% 18, 2% 7, 5% 2, 5%

El71, 7% del osal umnosde5ºc ur sohanef ec t uadopr ác t i c asdur ant esusest udi os,más del ami t adpori nt er éspr of esi onal .


Consi der asquel ai nser c i Ăłnl abor aldelar qui t ec t or ec i ĂŠn t i t ul adosepr oduc e:

91% 9%


Consi der asquel ai nser c i ónl abor aldelar qui t ec t or ec i én t i t ul adosepr oduc e:

91% 9%

Gener al ment el os est udi ant es enc uest ados opi nan que l a i nser c i ón l abor al j ust o despuésdet er mi narl osest udi osseef ec t úac ondi ver sasdi f i c ul t ades.


¿Suponi endo que t e has de i rf uer aat r abaj ar a dóndei r í as?

21, 4% 1, 9% 34, 6% 3, 8% 7, 5% 1, 3% 15, 1% 6, 3% 3, 1%


¿Suponi endo que t e has de i rf uer aat r abaj ar a dóndei r í as?

21, 4% 1, 9% 34, 6% 3, 8% 7, 5% 1, 3% 15, 1% 6, 3% 3, 1% Una gr an par t edel osenc uest adossit uvi er an quemar c har sealext r anj er oa t r abaj ar pr ef er i r í anl ospaí sesnór di c osodec ent r oEur opa,debi doqui zása supr oxi mi dad yal ni veldevi da.


En un i nt er val o de 5 aĂąos alt er mi nar l ac ar r er a, ÂżCĂłmot eves?

32, 3% 7% 22, 8% 3, 8% 1% 1, 3% 7% 24, 7% 0, 6%


En un i nt er val o de 5 años alt er mi nar l ac ar r er a, ¿Cómot eves?

32, 3% 7% 22, 8% 3, 8% 1% 1, 3% 7% 24, 7% 0, 6% A pesardequel agr anmayor í apr evél aent r adaalmundol abor alc ondi f i c ul t ades,l asexpec t at i vaspensandoenunf ut ur oc er c anosonbuenas,c ent r ándosemayor i t ar i ament eenasal ar i adoenundespac ho,t r abaj andoenunoc onc ompañer osot r abaj andoenelext r anj er o.


COMPARATI VA

Enc uest aETSAB 2018

Enc uest aFundac i ón Caj aAr qui t ec t os 2008/2011

Ac ont i nuac i ónef ec t uamosunac ompar at i vadepr egunt assemej ant esent r el aenc uest a r eal i zadaal osal umnosde5ªc ur sodel aETSABydosenc uest asr eal i zadasporl aFundac i ónCaj aAr qui t ec t osaal gunasdel asesc uel asdeAr qui t ec t ur aespañol asdur ant el os años2008y2011


Enc uest aETSAB

Enc uest aFundac i ónCaj aAr qui t ec t os

2018

2008

¿Cr ees que elpl an educ at i vo de l a uni ver si dad est á bi enenf oc adoal asal i dapr of esi onalal aqueaspi r as?

TI POSDECARENCI ASEN L A FORMACI ÓN Pr ác t i c aspr of esi onal es

For mac i ónc ul t ur al

“No,por que una vezent r asen elmundo pr of esi onalt e das c uent adequehaymuc hí si masc osasquenot ehanenseñado. Por ej empl o,me par ec e sur r eal i st a ac abar l ac ar r er a si n haberhec hounasol avi si t aaunaobr a. ”

For mac i ónpr of esi onal

For mac i ónt éc ni c a

“No delt odo.Elpl an educ at i vo est á muy enf oc ado a l a pr of esi ón quec onoc emosc omo l ai dealdelar qui t ec t o,elar qui t ec t o de despac ho y c onc ur so. Hay poc ar ef er enc i aal o ampl i oqueeselmundodel aar qui t ec t ur a. ”

Ot r as

L osest udi ant esest ándeac uer doenquec ur sarpr ác t i c aspr of esi onal esdur ant el ac ar r er aesal goi mpor t ant eal ahor adec onoc erelmundol abor aldel aar qui t ec t ur a,además i dent i f i c anquehayuna ser i edec ar enc i asf or mat i vasquesonnec esar i as,asíc omol as vi si t asdeobr a


Enc uest aETSAB

Enc uest aFundac i รณnCaj aAr qui t ec t os

2018

2011

Podemosobser varqueen l asdosenc uest asl a sal i da pr of esi onalquemรกsi nt er esa a l osest udi ant esdear qui t ec t ur a esl a enf oc ada a Pr oyec t os,segui da deRehabi l i t ac i รณn, Const r uc c i รณneI nt er i or i smo


Enc uest aETSAB

Enc uest aFundac i ónCaj aAr qui t ec t os

2018

2008

Consi der asquel ai nser c i ónl abor aldelar qui t ec t or ec i én t i t ul adosepr oduc e:

Conoc i mi ent os t éc ni c os

Fal t ade enc ar gos

Ec onómi c as

L abor al es

Ot r as

L apr egunt ar eal i zadaporl aenc uest adeCaj aAr qui t ec t osc ompl ement aal aquehemos ef ec t uado,si endoasíl amáxi mapr eoc upac i óndel osest udi ant esl asc ausasec onómi c as yl abor al esdelmoment o( t eni endoenc uent aquel aenc uest aser eal i zóenel2008)


Enc uest aETSAB

Enc uest aFundac i ónCaj aAr qui t ec t os

2018

2008 EXPECT ATI VASTRASL A TI TUL ACI ÓN

T r abaj oenot r o est udi o

Est abl ec er est udi opr opi o

Oposi c i ones

Est abl ec er est udi oc on. . .

I ralext r anj er o

T r abaj aren unaempr esa

Posgr adoo doc t or ado

Ambasenc uest asc onc uer dan;ac or t opl azol amayor í adel osest udi ant essevent r abaj andoenundespac ho/est udi oc omoasal ar i adooenelext r anj er o

Enquesta 2018 ETSAB  
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