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Impulsando el uso de las TIC en el centro y su entorno social INTRODUCCION Con la llegada de las TIC, y sobre todo con Internet, los materiales didácticos y los demás recursos de apoyo a la educación se han multiplicado de gran manera y han mejorado sus prestaciones, facilitando la presentación de los contenidos y un tratamiento más personalizado de los alumnos, así como una mayor autonomía y calidad en sus aprendizajes. Todo lo anterior expuesto, además de facilitar información y canales de comunicación para un mejor proceso de la información, actúan como instrumentos para ayudar a la comprensión de los contenidos. Recientemente se han desarrollado tecnologías de aprendizaje basadas en la colaboración y la interacción social que pueden mejorar la calidad del aprendizaje. Sin embargo, este potencial sólo se desarrollará con la aplicación de las metodologías adecuadas y la selección, por parte de los docentes, de las actividades que integren el aprendizaje activo. En los procesos de enseñanza y aprendizaje, las TIC pueden adoptar distintas funcionalidades. Pasos previos a la creación del blog de nuestro centro Cuando supimos que la actividad a realizar consistía en diseñar una acción de impulso de las TIC que cubriera ambos escenarios: el centro y su entorno social vimos que podíamos impulsar el uso del BLOG, en principio en un sector de la escuela. En ese momento nos surgieron las preguntas que a continuación aparecen, son los pasos previos a lo que más adelante, vamos intentar dar respuesta, y sobre todo ponerlo en acción. ● ¿Qué es un blog? (Visitar otros blogs de centros educativos y ver sus utilidades) ● Para qué queremos o necesitamos un blog? Marcar los objetivos del blog.(Blog informativo, educativo, participativo o un cúmulo de todos los tipos) ● ¿Cómo lo vamos a crear? ¿Quién o quiénes van a ser los editores? En la comisión TIC lo más conveniente para la administración del blog (un administrador, varios autores...) ver las distintas posibilidades. Un BLOG es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente texto artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Basándonos en esta definición y habiendo visto ejemplos de otros BLOGS de centros, y viendo como lo utilizan y para que, nos ponemos en marcha estudiando como lo podemos hacer en nuestro centro. El BLOG como herramienta de trabajo y publicación ha sido una de las más extendidas en el comienzo de esta andadura de la Web 2.0. Numerosos colegios la han utilizado por su posibilidad de uso por parte no solo de profesorado sino también del alumnado.


Y a pesar de que hoy en día se están ampliando los programas o herramientas con una utilidad parecida o incluso mejor (páginas Web, Wikis, plataformas...) creemos que como inicio sigue siendo muy útil y práctica. La utilización de un BLOG en una determinada materia es una decisión sería que no solo nos tiene que parecer un lugar para poder compartir información, sino que es necesario por nuestra parte, antes de lo anterior, alcanzar habilidades relacionadas con tales herramientas además debemos ser críticos a la hora de crear y utilizar el contenido, sabiendo que hay que tener en cuenta la seguridad y privacidad. De este modo, los estudiantes deben aprender a utilizar y ser creativos con las herramientas digitales y los medios de comunicación. Para creas un BLOG, primero hemos visto que hay que pensar qué tipo de BLOG queremos en este primer momento: Blog del profesor o tutor: espacio usado por el profesor/a para poner actividades, enlaces y ejercicios que los alumnos deben llevar a cabo. Normalmente incluye enlaces a recursos de interés (audio, video, etc.). ● Blog del aula: este blog constituye un lugar de colaboración y lo usan tanto los alumnos como el profesor para llevar a cabo alguna actividad colaborativa conjunta. Se presta sobre todo a actividades de lectura y escritura. ● Blogs de los alumnos: los alumnos crean su propio blog y lo utilizan para comunicar sus experiencias o incluso para dejar constancia de algunas actividades que hacen. ●

Viendo esos tres tipos, en principio nos quedamos, que el que vamos a proponer puede ser de profesor, o de aula, quedando a disposición de la comisión el poder elegir en este momento cual es el que mejor nos parece. Estos nos parece que pueden cumplir las expectativas de lo que queremos conseguir, ya que pueden ser los editores del BLOG, los profesores de la materia, y pueden compartir en el BLOG, actividades de distintas materias. OBJETIVOS Como objetivo principal plantearíamos: ● Potenciar, con la creación del blog de aula, un espacio de trabajo, encuentro y participación de profesores- padres y alumnos, iniciando de este modo un uso de las TIC en todos los ámbitos de nuestro centro. Otros objetivos: ● Apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. ● Transformar la información colocada en el BLOG en conocimientos ● Conseguir por parte de los alumnos un uso natural y espontáneo en la utilización del BLOG ● Conseguir la utilización de otras herramientas paralelo a la utilización del BLOG ● Utilizar el BLOG en los procesos educativos como estimulador para el aprendizaje ● Potenciar los trabajos colaborativos, como estrategia educativa ● Intentar buscar enlaces y actividades PERSONAS QUE INTERVIENEN


LA DIRECCiÓN ○ Analizar el proyecto, debatirlo, corregirlo y apoyarlo. ○ En caso afirmativo, dar su visto bueno y aprobación. ○ Si creen necesario, nombrar a una persona que participe con el grupo TIC. LOS-AS RESPONSABLES TIC ○ Canalizar la información, preparando reuniones con los profesores ○ Si es necesario, gestionar e impartir la formación a los profesores. ○ Liderar el proyecto, acompañar. ○ Escoger junto con los profesores-as al administrador de la página LOS-AS PROFESORES-AS AFECTADOS ○ Participar en las reuniones con los responsables TIC ○ Ver, estudiando los objetivos, si es efectivo, si lo tienen claro, si quieren entrar en el proyecto, si lo ven bueno para los alumnos ○ Preparar conjuntamente el diseño del BLOG ○ Debatir, mirando los objetivos, los contenidos que se pueden poner, en que temas, en que momentos se puede utilizar, etc… ○ Evaluar los pasos que se van dando, ver si es positivo el uso en la asignatura,… LOS ALUMNOS-AS (en última instancia, si se ha visto positivo y dado el visto bueno) ○ Trabajar activamente ○ Opinar. LOS PADRES-MADRES (Recogeremos información sobre la conectividad a internet de las familias de nuestro centro y aprovecharemos la reunión de inicio de curso para pedir su participación activa) ○ Colaborar con sus hijos en las actividades que así se planteen. ○ Se intentará que tomen parte activa con diferentes actividades que se propondrán en el blog.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN Antes de desarrollar cualquier tipo de actividad que se quiera definir en el BLOG se deberá seguir los siguientes pasos: 1) PENSAR las actividades – ESCRIBIR ideas – COMPARTIR opiniones – PARTICIPAR activamente. 2) Debe de ser COMPLEMENTO A LA CLASE PRESENCIAL 3) Hay que considerarlo: INFORMACIÓN ADICIONAL, RECURSOS Después de esto PROPUESTAS DE ACTIVIDADES El profesor propone actividades en la web que los alumnos deben realizar a través de los links; a continuación se puede poner para que comenten, si se ve conveniente. El profesor hace preguntas en la entrada del blog que los alumnos deben contestar contestando con un comentario. b. El profesor explica algún aspecto gramatical, de vocabulario, etc. los alumnos pueden comentar dudas. a.


El profesor sugiere sitios webs donde el alumno puede realizar lecturas, escuchar o ver un video en la L2 y los alumnos comentan o no el contenido y / o cómo han llevado a cabo la actividad d. Los alumnos expresan su opinión acerca de un tema determinado planteado por el profesor o por los propios alumnos. El tema siempre estará relacionado con de actualidad o algún tema que tenga alguna relevancia en ese momento siempre en relación con lo que el profesor considere que va en la misma línea de lo que están estudiando e. Los alumnos proponen un ejercicio a sus compañeros. f. Los padres pueden supervisar la actuación de sus hijos. Ver la aceptación y la implicación por parte de sus hijos en las tareas encomendadas. Animar a compartir las opiniones que se les pida. g. El profesor junto con los alumnos crea un formulario con una encuesta sobre temas del entorno social para que la realicen los padres desde casa. c.

COMO SE VA A ADMINISTRAR EL PROYECTO El proyecto será controlado en primer lugar por los profesores que han intervenido en su diseño, evaluando día a día las actividades que se realizan y en la que participan los alumnos y las familias indirectamente. Controlarán que la información dada por ellos se entiende y se adaptad a los objetivos y que la aportada por los alumnos está en relación con lo que se pretende. Habrá al principio una evaluación mensual, para analizar lo positivo o negativos del BLOG, por parte de los profesores. Su opinión después de analizar lo realizado, lo llevarán a la reunión con los responsables de las TIC, y que en todo momento han estado a su disposición para poder ayudarles en cualquier duda y aportar todo lo que ellos pueden saber y así hacerlo saber, sobre todas los programas que interactúan junto con el BLOG, bien sea para alojar los documentos que suben al BLOG, los audios, los videos, etc… Habrá reuniones con la dirección para hacer saber lo que se está trabajando, como va funcionando, y así poder ellos tener una opinión para valorar positiva o negativamente y poder ir dando pasos sobre los beneficios tanto para los alumnos, padres, profesores en la utilización del BLOG y poder comunicarlo en las asambleas junto con los padres. CONCLUSIÓN: La competencia digital debe ser una prioridad en lo que a las estrategias de aprendizaje permanente se refiere, ya que las TIC se están convirtiendo en un elemento cada vez más importante para el ocio, el aprendizaje y el trabajo en todos los ámbitos. Al incluir el uso de las TIC en la programación de las asignaturas, se hace oficial su utilización y así se evita que sea solo algo que utiliza individualmente un alumno, para convertirse el algo que puede ser utilizado por todo. Son numerosas la ventajas que ofrecen las TIC, aunque no podemos olvidar que también conllevan algunos riesgos, por lo que tenemos que conseguir que estudiantes manejen las herramientas digitales con confianza y creatividad, pero también con atención a la seguridad y privacidad.


La multitud de aplicaciones y materiales accesibles en la actualidad hace necesaria una programación consensuada, estudiada y no introducir a la ligera la herramientas TIC, sin mirar lo qué aporta cada una de las actividades, enlaces, reflexiones, etc…y viendo que el uso de todas esas herramientas facilita la comprensión de los contenidos. La creación de comunidades virtuales y plataformas educativas son de gran ayuda en la contribución a la evolución y desarrollo educativo. Actividad 1.2 (GRUPAL): IMPULSANDO EL USO DE LAS TIC EN EL CENTRO Y SU  ENTORNO SOCIAL GRUPO 4: ROSA SANZ MARINA OLASOLO JUAN AGUSTIN ALONSO MERTXE GARCÍA


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