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LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y LA FUNCIÓN DEL PROFESOR


ENSEÑAR SE VINCULA CON PROFESOR


LA ENSEÑANZA NO SE DEBE ENTENDER COMO UN CONOCIMIENTO QUE PASA DE UN LUGAR A OTRO, SI NO COMO UN PROCESO CONSTRUIDO O RECONSTRUIDO, EN UN TIEMPO Y UN ESPACIO CONCRETO Y ESPECIFICO ENTRE LOS IMPLICADOS.

TAREAS COMO PROFESIONAL

PREACTIVAS: PREPARACIÓN DEL CONTENIDO Y DE LOS MATERIALES, ECT.

POSACTIVAS: REFLEXIÓN SOBRE LO OCURRIDO Y SOBRE LA RESPUESTA DEL ALUMNADO

INTERACTIVAS: DIRIGIDAS A LA ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO, Y DE SU DESARROLLO


CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR EFICAZ ESTILO COGNITIVO SIMILAR AL DEL ALUMNO

MENTE ABIERTA, FLEXIBLES Y ADAPTABLE

CONOCIMIENTO DE MÉTODOS Y TEORÍAS

SENSIBILIDAD

EMPATÍA

CONOCIMIENTO DE LA MATERIA

OBJETIVIDAD

AUTENTICIDAD

DESTREZAS COMUNICATIVAS ACTITUD POSITIVA

NO DOMINANCIA Y/O DIRECTIVIDAD


USO DE LA INVESTIGACIÓN PARA INFORMAR A LSO PROFESORES Y MEJORAR EL APRENDIZAJE • Radica el dominio de los contenidos que debe transmitir • Integrar conocimientos didácticos para su eficaz transmisión

ACADÉMICA

TÉCNICA

PÉREZ GÓMEZ PROPONE UNA CLASIFICACIÓ N QUE DISTINGUE 4 PERSPECTIVAS

PRÁCTICA

REFLEXICCIÓN

Su actividad es orientada a la aplicación de teorías y de técnicas en la solución de problemas

• Experiencia practica y reflexiva

Necesidad del docente de analizar y de comprender la complejidad de las situaciones áulicas e institucionales de las cuales forma parte

La psicol  
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