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FEBRERO 2012

REGIÓN DE MURCIA

APORTACIÓN VOLUNTARIA 3€

Nº 4

ÉXITO DEL CONGRESO SEGUIDO POR 2.100 VISITANTES DE 22 PAÍSES 38 CIUDADES DE ESPAÑA 537 VISITANTES DE LA REGIÓN Y 32 ASISTENTES EL DEFENSOR DEL PUEBLO NOS DA LA RAZÓN

ANTE LOS ABUSOS DEL SERVICIO DE EMPLEO Y FORMACIÓN DEL GOBIERNO MURCIANO DEL PP ¡¡¡¡ NO TENGÁIS MIEDO!!!!


Sumario EDITORIAL........................................................................................................................... ÉXITO DE ASISTENCIA AL CONGRESO................................................................................ CONCLUSIONES DEL CONGRESO....................................................................................... LA SITUACIÓN ANTE LOS ALUMNOS EN NUESTROS CENTROS DE ENSEÑANZA.............. RENDIMIENTO DEL ALUMNADO CON ESTOS POLÍTICOS Y BURÓCRATAS......................... ¿QUÉ SERÍA VIVIR EN DEMOCRACIA?................................................................................ MUERTE EN LA ENSEÑANZA............................................................................................... RESOLUCIÓN DEL DEFENSOR DEL PUEBLO....................................................................... UN CESE FÁCIL DE MEJORAR............................................................................................. UNA JUBILACIÓN QUE SERÁ JÚBILO PARA TODOS........................................................... …SU SOCIEDAD ESTA CONDENADA.................................................................................... ¡¡¡NO TENGÁIS MIEDO!!!...................................................................................................... ENTREVISTA A ÁNGEL LÓPEZ............................................................................................. PROCEDERES ILEGALES..................................................................................................... EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PRIVADA........................................................................ QUI PRODEST (¿A QUIÉN BENEFICIA?).............................................................................. ENTREVISTA A ISABEL VILLA DEL CENTRO DE FORMACIÓN AUTOESCUELA CAMPILLO. LA MITAD DE LOS PROFESORES SE ESTRESAN CON LOS ALUMNOS............................... ¿OTROS INDIGNADOS? SOLUCIONES QUE NO GUSTAN A ALGUNOS................................ EL INFORME PISA................................................................................................................ 20 MILLONES DE € AL MES Y SIGUEN RECIBIENDO DINERO DEL ESTADO........................ LA OPINIÓN DE NUESTROS LECTORES EN EL BLOG......................................................... LA ACADEMIA DE PELUQUERÍA CIPRIAN EN LA OPERA "EL BARBERO DE SEVILLA"...... ALUMNOS DEL CURSO ELEMENTARY BUSINESS & FINANCES.........................................

Redacción y Administración C/Peroniño 19 Bajo 30205 Cartagena Teléfono 968121212 Fax 868090074 Deposito Legal MU-1.959-2008

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Blog: aredep.blogspot.com Web: sites.google.com/site/asociacionaredep/ E-Mail: asociacion.aredep@gmail.com

ISSN 1888-9204


Toda la actualidad en formación

EDITORIAL Este año ha sido un año especial, se ha denunciado mucho, nos hemos reunido mucho, nos han intentado hacer daño mucho, pero ahora somos mejores; gracias a ellos hemos hecho un buen Congreso. Lo de menos han sido las 33 personas –que nos criticaba el SEFinscritas, lo de más la enorme cantidad de aportaciones y seguimientos durante y después de los eventos-gracias a las nuevas tecnologías- de centros de la región, del resto de España e incluso -no lo esperábamos tanto-del extranjero. Recordemos los de otras organizaciones donde lo que hacen es llevar funcionarios del SEF de relleno, e incluso a alumnos, para esconder su bajísima participación propia ( 5 o 6 personas) y ajena (otras 5 o 6 personas) pese a que el SEF subvenciona cuantiosamente los eventos. Nosotros somos particulares no apoyados por un estado autonómico que debería participar y ayudarnos incluso a criticarles ¡esto es la democracia! y por ellocomo todo el mundo dice- tenemos mas merito, podemos decir la verdad -por lo menos ya hemos empezado- no distrayendo a la gente en disquisiciones sobre el sexo de los Ángeles, cuando los problemas los tenemos a millares; ya no en nuestros centros de enseñanza, sino que en nuestras mismas casas. No vamos de relleno y no intentamos justificar economicamente nada al SEF que nos oprime, hemos demostrado incluso que con menos dinero una empresa como Marla Center da mejor servicio a menor precio que organismos oficiales como las Cámaras, Confederaciones etc... Que recibieron subvenciones, nuestras injustas cuotas obligadas y disfrutan incluso de bienes de dominio público del estado. Somos empresarios y conocemos nuestro trabajo, pero no nos atrevemos, como lo hacen los funcionarios o políticos del SEF, a decir donde debes trabajar, donde arriesgar, para crear empleo. Si lo ven tan claro… ¿Por qué no bajan de la palestra? , ¿Por qué no se salen de funcionarios y de sus puestos políticos y crean empleo y riqueza? Es muy fácil hablar de empresas sin haber trabajado ni en una, sin haber sido empresario, sin haber arriesgado nada nunca, ni haber emprendido lo mas mínimo nunca. Lo curioso es que tampoco nos hablan gente con esta formación (los emplean solo como auxiliares técnicos-contables), como mucho son abogados los políticos regionales y locales...y el viejo Samuelson-

que no creo sepan- daba solo para el comienzo. Es muy fácil hablar de la enseñanza, de la formación, sin haber ocupado nunca una tarima, dirigido una clase, sino que…hasta no haber sido formado medianamente para saber que es y supone la cacareada y pretendida excelencia, sin haberse uno esforzado ejemplarmente con una mínima brillante oposición a medida. Se hacen carreras a distancia-cuando las haydesconociendo lo que es un compañero o un profesor bueno o malo, como está en mundo etc.…Es muy fácil contratamos a tal, pagamos tal del dinero del contribuyente…no de mi bolsillo ¡claro! Así, dejando a doctores y masters parados en las plazas de España, de la Región de Murcia, no se resuelve nada, se crean problemas, y esto Señores se hace en una región de España gobernada por un gobierno del PP (casi siempre mejor preparado) en donde ¡¡¡su presidente ha sido Profesor de Historia!! Gracias al gobierno regional por no habernos apoyado con su presencia, ni han contestado a nuestra invitación. Gracias por no haber aportado ni seis euros, no haber dejado ni una de sus salas (pagadas con nuestros impuestos claro). Gracias. Gracias a este SEF que tuvimos en el 2009-2011, esta Conserjería, este Gobierno, nosotros señores somoscomo el acero- mejores y nuestra asociación mas fuerte ¿Es que no lo notáis? Nuestros enemigos, los que por tal se tienen, os aseguro son mas débiles e inquietos. ¿Sabéis lo que pensarán cuando se vean ante sus conciencias enfermas, sus honras y honores manchados, o duden si hay un Dios de verdad que les pueda demandar tal o cual injusticia? ¿Lo sabéis de verdad? ¿Sabéis de que forman parte y lo que fabrican?: Un pais pobre y enfermo. Con los nuevos en nuestro SEF (desde septiembre 2010) y gobierno constituido en Madrid (enero 2012) esperamos una mejora. Si estos también van a funcionar como sus antecesores…. ¡¡¡Dios nos coja confesados!!! Editorial

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La Revista de A.R.E.D.E.P.

ÉXITO DE ASISTENCIA AL CONGRESO

La web del congreso ha recibido visitas desde ciudades de todo el mundo, Estados Unidos, Reino Unido, Sudamérica (Brasil, Argentina, Chile, Colombia, Puerto Rico, Republica Dominicana…) y por supuesto España. Dentro del territorio nacional nos han visitado de 35 ciudades distintas, siendo la mayoría de visitas de la Región de Murcia, donde hemos recibido más de 500 visitas. En América, nos han visitado más de 64 ciudades distintas. En total nos han visitado de más de 150 ciudades del mundo. En españa hemos recibido 691 participantes.

Gráfico donde aparecen señaladas las ciudades desde donde nos han visitado. Asistentes al congreso, atentos a las ponencias

Asistentes del congreso disfrutando de la comida murciana.

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Toda la actualidad en formación

CONCLUSIONES DEL CONGRESO

La mayoría de las conclusiones recogidas son quejas sobre la actuación de la administración y la política con nuestras empresas de enseñanza, concretamente sindicatos, patronal y sobre todo el SEF en la Región de Murcia, desde donde se prometió, por su Dtor. Gral. Gines Martínez, una valiente mejora en el talante y funcionamiento del SEF que no se ha cumplido, más bien todo lo contrario, con la sustitución del antiguo Subdirector de Formación D. Joaquín Buendía, por su esposa Dña Carmen Maria Zamora, que se ha caracterizado por un largo periodo de aprendizaje de la vieja guardia del SEF, múltiples reuniones, sobreprotección de su equipo y empecinamiento constante en no hacer caso de nuestras quejas contra lo que llamaba “mi equipo”, ¿Es que nosotros-los centros y asociaciones de enseñanza colaboradores del SEF no lo somos?.

Por encima estuvo también otro Licenciado en Derecho, antiguo funcionario y Subinspector de Trabajo, que ha podido contemplar y recibir la seria resolución critica de malos funcionamientos, abuso de poder y recordatorios legales del mismo Defensor del Pueblo de la Región de Murcia.

Salvando la mayoría de las personas que trabajan en el SEF de la región de Murcia, su funcionamiento actual es malo legalmente, nos complica nuestro trabajo, y nos hace depender del estado haciéndonos burócratas (en vez de “enseñantes”) a merced de políticos y funcionarios, aprovechando lo mal que hemos defendido nuestra independencia y dignidad frente a la administración, sindicatos y patronal. Por que no hemos querido, sabido -o podido- hacerlo mejor, las 3 o 4 asociaciones que en la región nos hemos constituido, después de la famosa crisis de AMCAP bajo el Sr. Monpeán dirigida por el entonces vicepresidente D. Presidentes de AREDEP y AENOA Juan Martínez. Asociación de la cual nos hemos escindido todos (por no estar de acuerdo con su funcioNo somos nosotros los que hemos de estudiar lo que namiento), pero que ha gozado del apoyo del gobierno ha pasado o pasa en el SEF, tampoco hemos de hacer regional y la Croem (los que hoy nos oprimen o ignocargar con toda la culpa por tan malas actuaciones a ran). Dña. Carmen Maria, cuya formación básica de ingeniero técnico no le exime –eso sí- de conocer y cum- ¿DONDE ESTÁN NUESTROS ECONOplir la ley más básica para el funcionamiento de todos MISTAS, NUESTROS INGENIEROS, los funcionarios, que se exige en oposiciones básicas PROFESORES, EMPRESARIOS, AUa puestos de mucho menor relevancia (administrati- TÓNOMOS PROFESIONALES... EN EL vos, auxiliares etc.…) en la administración: La ley PARO Y ALGUNOS EN LAS PLAZAS 30/92. Pasarla por alto ha sido clave en su mal hacer. Algunos dicen que ha dirigido su mal hacer-en todo DE LOS INDIGNADOS caso ha permitido su mal hacer- su Director Gral. del SEF; el- si ya- el Licenciado en Derecho D Gines De no cambiarse la situación, se espera un empeoramiento causándose males peores a centros, profesores, Martínez, antiguo funcionario y Secretario del SEF. alumnos y sociedad a la que servimos. Docere et Discere 03


La Revista de A.R.E.D.E.P. Hay centros que han decidido no colaborar con el SEF y montar otra línea del negocio, oposiciones, servicios y venta de informática, en áreas donde la administración todavía no altere la libre competencia. ¿Hay alguna? El funcionamiento del SEF en esta región, heredero del INEM y FORCEM de anteriores gobiernos socialistas, ha sido y es una intromisión en la libre competencia de los centros de formación, ayudando a patronal, sindicatos, asociaciones, ahora ayuntamientos y profesores-funcionarios de centros oficiales que, trabajando en sus horas libres, están en la actualidad provocando el cierre de nuestros centros al cederles nuestros espacios de trabajo. Esta invasión alcanza incluso todos sus directores políticos: no solo son funcionarios, sino también gente de letras, abogados que pensamos desconocen el mundo empresarial, la economía (el famoso Samuelson no llega) o incluso la lectura, valoración de cifras estadísticas tan necesarias para los que tratan de servir al empleo y la formación. ¿Dónde están nuestros economistas, nuestros ingenieros, profesores, empresarios, autónomos profesionales….... (la joven Srta. encargada de escribir esta carta me dice que en el paro y algunos en las plazas de los indignaD. Ginés Martínez dos). Director General del SEF

Presidente de AREDEP y Evaristo San Vicente, Ponente.

enseñanza. Se subraya y reciben muchas quejas, de “satanización” del lucro por el sistema. Cuando es este el que permite el estado de bien estar para trabajadores y administración, a veces más que para las empresas. Existen muchas entidades sin animo de lucro, que los sueldos a sus directivos y trabajadores son un verdadero lucro, agravio comparativo para muchos trabajadores e incluso empresarios (sobre todo autónomos productores de empleo).

EXISTEN VARIAS QUEJAS SOBRE LA FALTA DE CUMPLIMIENTO DE LA L E Y, V I E J O TA L A N T E D E IMPERTINENCIA, INSOLENCIA Y FALTA DE RESPETO

Excesivo valor de los problemas burocráticos y económicos y de instalaciones, ignorando la gran dimenTanto abogado da la impresión que se quiere blindar sión que supone el problema de la enseñanza, a este gobierno ante la justicia; no es la primera vez colaborando el SEF de la región con el gobierno cenque nos invitan a realizar las pertinentes denuncias tral del PSOE e ignorando nuestras quejas y advertenante los juzgados (su Director Gral. del SEF-que tan cias, cuando no intentando castigarnos por nuestra mal parado ha salido con el Defensor del Pueblo,: disidencia en su actuación, creándonos problemas y malo es pasar a los jueces la gestión de nuestros inteconcediéndonos mas o menos cursos a nuestros cenreses y empresas, judicializando todo. ¿Dónde están tros según convenga, sin contemplar nuestros derelos políticos servidores de la sociedad?. Nosotros- en chos. todo caso no lo somos, no vamos a actuar como tales, de una derrota del gobierno regional-tras años vistaSu funcionamiento, sin personal docente preparado ni solo nos acarrearía perdidas, y ningún beneficio para cualificado, ha constituido uno de las mayores conalcanzar el poder porque ese no es nuestro objetivo: tribuciones para lograr el actual problemática de funno somos políticos, no somos el PSOE, IU, PDYD cionamiento, contrastando con la enorme cantidad de etc.…: con todos habríamos de colaborar si llegan al titulados, con incluso experiencia, disponibles y en poder, nos guste o no. paro en esta Región de Murcia. Se bendice por el SEF a las entidades sin ánimo de Existen varias quejas sobre la falta de cumplimiento lucro, reservándose para ellas espacios de formación de la ley, e incluso sobre un viejo talante de impertique deberían ser accesibles por nuestras empresas de nencia, insolencia y falta de respeto, por parte de 04 Docere et Discere


Toda la actualidad en formación algún funcionario con nivel de responsabilidad intermedio con conocimiento y anuencia de sus superiores- a los que se les ha informado repetidamente- no ofreciéndose las debidas y naturales disculpas, satisfacciones ni justificaciones a este repetido proceder en el tiempo. Concretando se ha solicitado:

presas privadas y deberían estar reservadas a funcionarios (o personal) especialmente preparados. Dar participación en debate del funcionamiento de la formación del SEF a todas las asociaciones de enseñanza de la región y no solo a las pertenecientes a la Croem, respetando críticas y admitiendo nuestra colaboración. Nunca persiguiendo, o castigando, a aquellos que disentimos democráticamente del “status quo” actual del SEF murciano en nuestro trabajo.

Mayor presencia de titulados medios y superiores sobre todo en Economía, Trabajo o Formación Industrial, con experiencia en la enseñanza y conocimientos de leyes (solo su Dtor. Gral. es licenciado en Derecho) e interpretación y realización de las estadísticas necesarias. Eliminación de las barreras administrativas y políticas

Actualizar las cuantías totales de los cursos, que deberían ser actualizadas anualmente conforme al IPC. Que se abonen la totalidad de los gastos presupuestados habidos en los cursos, independientemente de los alumnos que deciden no asistir a clase o darse de baja trabajando incluso en el mercado sin darse de alta. Eliminar los avales obligados para los anticipos a centros privados, pero no a los sindicatos y asociaciones. Que los costes financieros originados por la puesta en marcha de los cursos puedan incluirse en la justificación que debería simplificarse. Que los importes de los cursos sean anticipados antes de transcurrir un mes de su comienzo. Reducir el tiempo de comprobación, tramite y liquidación a 12 meses después de finalizado el curso. Reducir la obligación de archivo de 20 años a las norD. Jose Vidal, Abogado en su ponencia sobre las garantias males de 5 años para las cuentas empresariales. del proceso administrativo y los recursos. Que una de las intervenciones realizadas sobre un exque impiden a los centros de formación acceder a las pediente - regional, nacional o europeo- tenga validez subvenciones de trabajos, jornadas y cursos “hoy solo entre si, eliminando trabajos triplicados sobre lo mismo. accesibles por asociaciones y sindicatos”. Colaborar con nuestra labor docente y activa en apoyo RESPETAR LA SELECCIÓN DE LOS de la autoridad de profesores y centros, en vez de la CENTROS Y ELIMINAR LA critica chismosa. Recuperar los sistemas de justificación de subvencio- OBLIGACIÓN DE ADMITIR UN nes del Info de la Reg. de Murcia, en donde todavía ALUMNO DERIVADO SIN VALORES se respetaba la labor educadora y empresarial de nues- EL GRUPO DE SOLICITANTES, NI tros centros en cuanto a ordenación y retribución de NIVEL Y MATERIA DEL CURSO. los medios de producción, logrando una grandísimo reducción de tiempo y costes administrativos por las Que no se pueda hacer más de una intervención en el día, ni más de dos a la semana. Habida cuenta que la dos partes (administración y centros). administración ya no solo dispone de sus interventores sino la posibilidad de subcontratar su labor (pudiéndonos volver locos) mientras que nosotros hemos de dedicarnos también a la enseñanza. Que todas aquellas labores de control fiscalización, intervención sean realizadas por entidades concretas con funcionarios preparados para ello, evitando tener que atender a multitud de empresas subcontratadas que Consejero de Formación y Director General del SEF en una nos fuerzan a hacer control y no enseñanza. imagen de archivo (no asistieron) Respetar la selección de los componentes de los cenReducir las subcontratas de algunas labores de valo- tros y eliminar la normativa por la cual se ha de admiración y seguimiento, que hoy se subcontratan con em- tir a cualquier alumno derivado por “orientadores Docere et Discere 05


La Revista de A.R.E.D.E.P.

Asistentes al congreso disfrutando de una comida típica murciana.

laborales” del SEF que no conocen el grupo de solicitantes, ni nivel y materia del curso. Su estimable trabajo, creemos no tiene la significación estadística que se le quiere dar: es lógico que el que quiere trabajar y se mueve (acudiendo a ellos) trabaja más. A esta red de orientadores se le valora positivamente para difundir las acciones y cursos. Las derivaciones obligatorias afecta a nuestra eficacia como “conseguidores” de empresas para prácticas y contratación, ya que trabajamos y recibimos un perfil del alumno deseado por las empresas que los orientadores desconocen. Se haga constar en el Certificado final el nombre de la “entidad realizadora” del curso “hoy mal llamada colaboradora” y nunca –como ya ha ocurrido-se olviden de mencionar a estas entidades realizadoras, en las

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entregas oficiales de diplomas. Mayor permanencia del personal de puestos de dirección del SEF al menos 2 años (nunca meses para Jefes de Sección. e incluso Subdirector, como ha ocurrido). Colaborar con centros y profesores en la resolución de problemas en vez de acrecentarlos. Respetar, difundir y exigir el cumplimiento de la normativa legal, en especial de la ley 30/92. Respetar y colaborar con las quejas elevadas al Defensor del Pueblo sin intentar sorprender su buena fe. Admitiendo su mal hacer y –como cualquier bien nacidoofreciendo sus disculpas a quien ha sufrido su mal hacer. Institucionalizar al menos una reunión semestral con las asociaciones de enseñanza de la región y no solo con las pertenecientes a Sindicatos y CROEM. Máxima colaboración y respeto por nuestros problemas y trabajo, pudiendo expresar nuestra firme opinión y crítica para el cambio del actual sistema de formación del SEF. Ya que el indebido sistema de valoración de centros y profesores es secreto, para-según se justifica- evitar represalias contra el alumno (imposibles con el actual sistema); se exige -por agravio comparativo- que también sea secreto el sistema de valoración de las actuaciones del SEF, ya que el sistema actual si permite represalias ante los centros que disienten de sus actuaciones. Ya que el indebido sistema de valoración de centros y profesores es de al menos 3 valoraciones por curso, se


Toda la actualidad en formación someta al funcionamiento del SEF a la misma perio- Aprovechar las nuevas tecnologías para una mayor codicidad ante todo centro, y no 1 vez en 3 años ante solo municación de nuestros problemas, pudiendo alcanzar algunas entidades y centros, como ha ocurrido hasta lo que antes era una quimera; un verdadero Ágora. hoy, sin difundir sus resultados con cierta garantia. Que el escrito del Dtor. Gral. del SEF de la Reg. de Murcia, que se envía junto al test para valorar al SEF, en vez de solo animar a resaltar las buenas actuaciones (practicas) del SEF, anime también a que se expongan las malas o irregulares, prometiendo se tomaran todas en cuenta sin represalia alguna. Mayor respeto y colaboración ante centros y profesores por algún funcionario del SEF con cierta responsabilidad. Existen “muchas quejas” sobre repetidas y consentidas insolencias sin la debida excusa o satisfacción. Miembros de Digitalia, colaboradores del congreso en el stand del congreso.

Protestar por la discriminación sufrida por todos los que formamos parte de este movimiento e iniciar recursos y actuaciones para reparar daños económicos y morales.

EL EMPLEO LO DAMOS LAS PERSONAS Y EMPRESAS PRIVADAS, QUE SOMOS LOS QUE PAGAMOS LOS IMPUESTOS Recomendar que, hasta que no se aclaren responsabilidades, los miembros de la Asociación no hagan muestra de su pertenencia ante el SEF, hasta que se Que las facturas de formación sean desgravables para necesario realizar las denuncias necesarias. La ley les aquellos alumnos que no utilicen ningún medio de for- ampara este derecho y los asociados por unanimidad mación subvencionado por el estado. recuerdan a la directiva la obligación de guardar la disQue los Sindicatos y patronal se limiten a resolver los creción necesaria, en todo caso sean informados y se problemas de los trabajadores y empresarios y no les pida permiso para difundir su colaboración llegado compitan con nuestra labor, eliminando sus múltiples el caso. ventajas respecto a nuestros centros. Asegurar en el estado español nunca más se pueda realizar igual felonía como la realizada en nuestro sector, nuestras empresas, nuestro trabajo. Eliminar de las valoraciones los costosos certificados de calidad en la gestión, o al menos disminuir su peso, aplicándose solo su requerimiento a los centros nuevos. D. Gabriel Perez, director del centro Aula Nova junto a Laura López.

Pudimos disfrutar de un magnifico congreso gracias a las instalaciones de Marla Center.

Gispert General de Informática y Control tambien colaboraron con el congreso. Docere et Discere 07


La Revista de A.R.E.D.E.P. Recordar que el acceso al Blog es público, que permite el anonimato mientras se respete las naturales reglas de respeto y educación con los criticados: anularíamos cualquier no observancia. Felicitarnos por ser objeto nuestro caso de seguimiento por equipos de estudiosos del tema: sociólogos, universidades, centros de enseñanza e incluso políticos de mas de 600 ciudades no solo de España sino de

funcionarios del SEF.. Incluso acudian alumnos de cursos subvencionados por el mismo Sef. Nada que ver con nuestro congreso, ni con la amplia participación directa de 32 personas de empresas “no de relleno” y la obtenida con el seguimiento por Internet desde más de 600 ciudades en todo el mundo. Por lo que sabemos, a parte de las universidades, mayoría de gente privada, empresas y colegios privados.

MANIPULACIÓN POLÍTICA Y BUROCRÁTICA A LA QUE ESTE PAIS TIENE SOMETIDA A LA ENSEÑANZA Europa (Bélgica, Inglaterra, Suecia), América del Al actual Servicio de Empleo y Formación de Murcia, Norte (USA, México, Puerto Rico…), Centro América como decíamos en nuestra revista nº 3, no le gustamos y América del Sur: sobre todo Brasil, Argentina, Ecua- los privados, prefiere Sindicatos, Ayuntamientos y dor, etc. Ahora el pluriempleo de profesores funcionarios. Convendría recordarles que el empleo lo damos las perFelicitar al equipo de seguimiento y atención de nues- sonas y empresa privadas, que somos los que pagamos tra Web por su labor realizada, sin la cual no habría- impuestos que ellos tan mal utilizan. Convendría remos alcanzado tanta difusión. cordarles que nosotros hemos demostrado hacer las cosas mejor, más rápido y con peores recursos econóFelicitar a la empresa Marla Centre su apoyo y orga- micos. No en vano, pese a repetirlo muchas veces : nización de los eventos, siendo capaz de superar con mucho (inexplicablemente) los servicios ofrecidos por El problema de la enseñanza no es básicamente – la Cámara de Comercio de Murcia a precios mucho como Vds. nos quieren convencer- el dinero. Lo es la más bajos. No solo la sala era espaciosa y cómoda, manipulación política y burocrática a la que este sino que por las misma cuantía se ofrecieron a 60 asis- país tiene sometida a la enseñanza, el dinero también tentes aparcamiento gratis, un coffe break por los asis- claro. tentes de la mañana, e incluso comida a los que la necesitaban para asistir a las primeras conferencias de la tarde. Con sorpresa incluida de la copa de Cava no prevista al finalizar. ¡Gracias y Enhorabuena!.¡Eso es una empresa privada eficaz y competitiva! Agradecer a los sponsor y colaboradores económicos de este acto (todos ellos empresas privadas) sus aportaciones tan necesarias, puesto que no se ha recibido ninguna subvención ni colaboración de ninguna entidad del gobierno autonómico ni (por supuesto) de la nación. Como dato curioso, recordamos la ultima reunión subvencionada por AMCAP en la Cámara de Comercio solo asistieron 11 empresas de enseñanza privada: 6 de la asociación nuestra (que no organizaba el evento subvencionado), 5 de AMCAP (entidad organizadora y receptora de subvencion ex profeso), de los cuales 3 eran ponentes de la misma AMCAP, y una academia (despistada) que ignoraba nuestras organizaciones : el resto de la concurrencia al congreso -que discutía si la enseñanza era Inversión o Gasto- era rellenado por 08 Docere et Discere

D. Angel López junto a su esposa María Dolores Martínez en un descanso del congreso. Comision del Congreso de AREDEP


Toda la actualidad en formación

LA SITUACION ANTE LOS ALUMNOS EN NUESTROS CENTROS DE ENSEÑANZA Desde los años 80, apareció en las aulas un tipo de alumno distinto, en general bastante peor, muy confianzudo en el trato, aunque entonces parecía aflorar, por los medios existentes, una minoría mucho mejor; pero que después ha ido desapareciendo de nuestras aulas, a medida que venían los alumnos de los centros oficiales tuteando y se subvencionaban los cursos por INEM, Sindicatos, Cámaras, Patronal….

Desde las autoridades educativas, equivocadamente se ha extendido la idea de que somos todos iguales, no solo en los derechos: sino como alumnos y trabajadores, cumplamos o no. Como si el valer o ser esforzado fueran don curiosos, de cierta importancia, que se suelen dar- ya de por si -en el grupo naturalmente.

Es curiosa la actitud grupal de jóvenes frente algún compañero realizando una tarea con esfuerzo (físico, deportivo, intelectual…), en América se pueden oír Recibimos lo bueno y lo malo de la enseñanza y la chillidos, silbidos… aquí puedes ver pasividad, y educación de la sociedad, a pesar de tener en cuenta hasta critica envidiosa. que quien nos envía a su hijo pagando, sin ninguna ayuda, es claro pone al menos un gran interés en su El alumno se cree centro del sistema que debe adapformación y no suele crear problemas. tarse a él, al que por otra parte responde con poco agradecimiento y solidaridad cuando se le pide. Es Otro tipo de alumno subvencionado, recuerda al caso inexplicable lo que ocurre con los peor dotados de forfamoso de los médicos de la Seg. Social (filipino y ar- mación, se niegan a colaborar, a realizar algún ejercigentino sorprendidos con estos curiosos desagradeci- cio –ellos no acuden a trabajar, no tienen porque hacer mientos de aquí en España) que después de estar toda exámenes-e incluso señalan los ejercicios que deberían una noche intentando salvar la vida de un drogadicto: hacerse en la clase, en los que después tampoco para la mañana siguiente, en vez de recibir su agradeci- ticipan si se les hace caso. miento escuchan: ¡Me queréis dar un pitillo de una jodida vez!

En general vienen con falta de educación (el tuteo promocionado desde centros oficiales, que empezó en los 85 es lo normal) y solemos tener que pasar por alto faltas de respeto y disciplina que no se daban antes. Hemos comprobado como en las empresas ocurre lo mismo, según muchos contactos y anécdotas de empresas que se molestan en ello, pues ”tienen protocolos Dioses del Mundo Moderno de José Clemente Orozco universales de comportamiento que aquí no se adquieren desde pequeños”. Cuando existe algo que consideran pueda importarles exigen, esperan, que sea el maestro quien se lo meta EL ALUMNO SE CREE EL CENTRO (machaque) dejándose “querer sin esfuerzo”, mientras DEL SISTEMA QUE DEBE no encuentre algo que le distraiga. P. ej. La letra de una canción en inglés si tiene contenido para traducir ADAPTARSE A ÉL (si vale para aprender) la ignoran y prestan solo atención a la música. Es prácticamente inútil exigir un esfuerzo un poco Los políticos crean problemas a los profesores que exicontinuado, pej un trabajo en casa. gen esfuerzos, pagándose complementos por aprobar Suele notarse una ansiedad en el alumno por acabar más, creándose dificultades a los profesores que se enya, ver todo ya, se ha perdido la virtud de la paciencia frentan con los problemas y pretenden resolverlos. Se y el saber esperar: Es fundamental que se pueda recu- prima todo aquello que no cree dificultades, se va detrás del papel y no de la enseñanza. perar. Docere et Discere 09


La Revista de A.R.E.D.E.P. Desde el mismo Dtor. Gral. cuando ha solicitado nuestra valoración del SEF de Murcia (la unica vez en su historia), nos invita solo a recordar las buenas actuaciones del SEF (¿Y las malas que han de corregirse,no?).

SEF que no entendemos como pueden leer cifras y valorar un mínimo los resultados).

Los procesos deductivos un poco largos les molestan (muestran ansiedad), pero tambien los aprendizajes que requieren memorización y esfuerzo en casa: se pretende que se les meta “el saber” como a los niños Realmente el profesor y los centros poco tenemos que pequeños: machaconamente mientras ellos estén relaver, incluso en una entrega de diplomas de profesio- jados, y si puede ser conectados a la Web o algún conalidad se olvidan de que existimos, solo se habla del rreo ( en segundo plano de Windows). alumno y del SEF por su Dtor. Gral, una vez cerrada la sesión (todo el mundo saliendo de la sala) se piden El mal hacer del PSOE no ha sido corregido por el PP, disculpas por altavoz: “¡nos hemos olvidado de los al menos en esta región, y mucho menos en el SEF de centros y profesores!” , lo que refleja la pura realidad estos últimos 4 años en que se nos prometían valientemente reformas, cuando lo que se hizo insensataen Murcia. mente fue vestir el muñeco para estar peor que antes ES PRÁCTICAMENTE INUTIL EXIGIR (problemas de burocracia, atención, retribución y maU N E S F U E R Z O U N P O C O nipulación de costes, dificultades de liquidación, abusos incluso…). CONTINUADO A LOS ALUMNOS Nosotros, nuestras academias, somos más rápidos y más eficaces que los demás sistemas de enseñanza y sobre todo de instrucción. Lo hemos demostrado con las nuevas tecnologías, las Matemáticas y asignaturas difíciles, tambien con los idiomas: pero hemos sido olvidados y se ha desprotegido nuestra profesionalidad en la libre competencia arrojándosenos en manos de terceros con poder político. La situación es grave y forma parte de una gran crisis Se detectan algunos problemas de comprensión verbal, de la cual apenas se habla hasta el final. Quienes lo pero en donde es notoria la falta de formación es en pretendemos somos criticados y se nos intenta expullas matemáticas y ciencias (incluso en los controla- sar del sistema, en donde mucha gente medra callada. Ángel dores-contratados o no-,funcionarios y políticos del Hemos registrado amenazas -incluso fisicas- de alumnas (públicamente) a las profesoras, teniendo que desplazarnos para proteger la salida de una joven profesora. Otras veces lo han hecho diciendo que les iban a crear problemas con las notas que dan al SEF, chulerías de que “ellos tambien son exigentes poniendo notas” etc.… Cuantas más visitas hay, más problemas existen, cuando debería de ser al revés.

La incredulidad de los alumnos 10 Docere et Discere


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RENDIMIENTO DEL ALUMNADO CON ESTOS POLITICOS Y BURÓCRATAS Lógico el bajo rendimiento del alumnado con estos políticos y tanto administrativo-burócrata en la enseñanza de nuestra ya no joven democracia, que creen justificarse en su trabajo, o alcanzar el éxito, jugando con sus subvenciones o conciertos y el que dirán de papas o alumnos, en vez de las notas de un verdadero rendimiento, con suspensos incluidos. Porque “todos no somos iguales”; no solo que unos son listos y otros no, sino mas bien unos son vagos e irresponsables ( tienden a vivir del cuento y del de enfrente) –hay muchos ayudados - y otros trabajadores y responsableshay bastantes menos sin ayuda- que pretenden vivir del sudor de su frente, cuando los anteriores le dejan.

una y otra vez lo cambiable, y que nos critican cuando nos defendemos acusándonos de que hacemos política de nuestro trabajo. Aquí, donde se mal cría al alumno pretendiendo darle muchos derechos y muy pocas obligaciones. Donde el SEF p. ej. ignora la autoridad y participación del profesor en todo el proceso, desde la valoración del curso al profesor y centro de modo anónimo, sin garantía alguna desde el principio, sin personal de seguimiento preparado y poco o nada cualificado, para evaluar los cursos a tratar. Hasta un final en donde no figura en el diploma, ni el centro que impartió los cursos, ni sus profesores, ni las notas obtenidas.

Fracaso escolar en España solo por encima de Malta y Portugal, teniendo en cuenta la bochornosa situación Alumno que por consiguiente acepta mal las llamadas de ver como estos países disminuyen sus cifras de fra- al orden, esfuerzo o disciplina del profesor y que se permite (sin ayuda por la Sección de Seguimiento que caso, diferencial. en vez de resolver enmaraña la situación): Contestar España, donde hay menos vocación de jóvenes empre- con insultos o menosprecio al profesor, llegando insarios en la Europa de los 15, o donde el informe Pisa cluso a amenazas de agresión física a la profesora nos pone a la cola en sus valoraciones, no hechas con “para después de la clase”. SEC. de Seguimiento y lo que opinan los alumnos o los papas, sino con exá- autoridades educativas que no se inmutan y apoyan con su “pasotismo” el proceder de los que fuman menes objetivos. droga en el exterior de los centros. Participando solo en el ataque al centro o profesor y no en su defensa cuando hiciera falta. Poca seriedad del SEF, cuando se solicita algún cambio por anticuado del programa (sobre todo en informática) dejan todo en manos de la opinión del alumnado. Parecen pretender que los alumnos no limpien u ordenen su taller, dando a entender el alumno es un “aristócrata de la empresa” que lo recibirán en los puestos mas altos, que le van a colmar de derechos y ayudas, cuando la realidad es que va a entrar en una empresa por abajo para ayudar y servir a los de arriba, con muchas obligaciones, porque en la empresa los derechos hay que ganarlos. ¿Porque creen Vds. que hemos bajado nuestra competitividad en casi 30 puntos a parte de los costes de la Seg. Social e impuestos que llevan España donde se sigue sin exigir, ni ayudar a exigir, el esfuerzo necesario para obtener la añorada excelencia añadidos nuestros productos?. Hoy hay mucha gente que, los politicastros de medio pelo o burócratas Kaf- que trabaja para ello en este país. quianos, cacarean, y por supuesto no saben de qué va. Políticos que hacen de nuestro pan su política, rémo- En el SEF de la Reg. Murcia sepan ustedes que preras que en todo quieren meterse y legislar, cambiando tenden en cambio que se les haga única valoración en Docere et Discere 11


La Revista de A.R.E.D.E.P. 3 años ( no una valoración por curso como a los centros colaboradores), que no sea anónima y se la entreguemos en mano a aquellos que nos valoran, y … nosotros con toda justicia y razón criticamos, recibiendo como respuesta a nuestra colaboración los problemas que nos crean intentando expulsarnos del sistema negándonos nuestro pan que tan bien manipulan. Técnicos del SEF que se extralimitan valorando almanaques y fechas ante los alumnos, valorando libros y apuntes de matemáticas comerciales o equipos informáticos necesarios para cálculos de estructuras de acero sin preparación alguna, son de letras los que conocemos. Sabemos de una estudiante de 2º de Derecho, que decía no era necesario saber resolver una ecuación de primer grado en un curso de Cálculo Mercantil, al cual se atrevió a valorar sus apuntes, sin preguntar al profesor , con un 3 de escala 1 a 5. Un joven que estudió Geografía e Historia valora la velocidad de una red para hacer cálculos.

EL SEF DEMONIZA EL LUCRO O BENEFICIO, COMO SI EL LUCRO FUESE PESTE QUE DAÑA LA SOCIEDAD SEF que Aprovechando cualquier problema, de quien lucha para que esto no ocurra, se le expulse del sistema ensuciando su valoración sin respetar los derechos del profesor a ver expedientes notas que le permitan una justa defensa o la mas mínima alegación. SEF que demoniza el lucro o beneficio, a pesar de estar el PP gobernando en esta región. Sef que huye de las subvenciones a empresas con animo de lucro como si el lucro fuese peste que daña la sociedad, cuando es lo que permite nuestra actividad empresarial libre, ignorándose los pingues beneficio y grandes sueldo que llegan a obtenerse en asociaciones e instituciones sin animo de lucro, mucho mayores que los posibles en nuestras empresas. Servicio de empleo que no emplea ( son las empresas quien lo hace), Servicio de Formación que no forma ( son las empresas quien lo hace). Servicio burocrático que no emplea, ni arriesga nada.

lo que se consigue este país sea en donde menos vocación de empresarios haya en la Europa de los 15. Hoy nadie quiere crear empresas, nadie quiere arriesgar. En este país, hasta el PTE de la CEOE para quedar bien tiene que mentir y decir que el objetivo de nuestros empresarios es crear empleo, en vez de crear empresa y poner en marcha un proyecto que arroje unos beneficios un lucro, demonizado hasta por la misma CEOE.

Evolución de los jovenes que ni estudian ni trabajan

Todos hemos visto como se nos tuteaba en las clases y poco a poco se nos faltaba el respeto con la indiferencia del seguimiento realizado por personas sin cualificacion ni experiencia en la enseñanza. Hemos visto como anteriores gobiernos han descubierto y puesto en marcha el procedimiento de callar a ciertas instituciones a base de subvenciones a la enseñanza, que machacan el valor de nuestro trabajo, ignorando, no solo a nuestros centros, sino también a los alumnos españoles con verdaderos problemas. Y hoy atónitos vemos como actualmente se siguen, por gobiernos de signo contrario, igual política sin parecer haber una alternativa a la situación creada al menos en esta bendita región de España. Nación donde pasamos ya de 3 millones de funcionarios, muchos de ellos como vemos encargados –con la ayuda de la informática mal usada -de complicarnos la vida y hacernos trabajar más para justificar su sueldo, llegándose a controlar mas que en producir. El problema es que parece que con los 3 millones no bastan y la ley permite subcontratar empresas privadas para hacer el trabajo que hasta hace poco estaba reservado al funcionariado p. Ej. La labor interventora, claro que el SEF hace lo mismo con los Técnicos de Seguimiento y Evaluación:

Hemos visto como se negaba en el Ministerio de Trabajo de Montilla acceso a subvención de cursos a las Son de empresas contratadas que hacen lo que se les empresas no societarias – que son las que mas trabajo dice. dan-en una clara discriminación inconstitucional. Con Ángel, Fran y Lola 12 Docere et Discere


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¿QUÉ SERÍA VIVIR EN DEMOCRACIA ? En este caso las medidas provisionales deberán ser confirmadas, modificadas o levantadas en el acuerdo de iniciación del procedimiento, que deberá efectuarse dentro de un plazo posterior a su adopción, el cual podrá ser objeto del recursos que proceda. En todo caso, dichas medidas quedarán sin efecto si no se inicia el procedimiento en dicho plazo o cuando el acuerdo de iniciación no contenga un pronunciamiento Para ello los titulares del órgano son responsables de expreso a cerca de las mismas. tramitar adecuadamente el procedimiento auxiliados Por otro lado no podrán tomarse medidas provisionapor el personal a su cargo. les que puedan causar perjuicio de difícil o imposible En fase de iniciación, antes del acuerdo de su inicio reparación a los interesados o que impliquen violación podrá el órgano competente abrir un periodo de infor- de derechos amparados por las leyes. Estas medidas mación previa para conocer las circunstancias del caso podrán ser modificadas o alzadas durante el procediconcreto o la conveniencia de no iniciar el procedi- minto, de oficio o a instancia de parte, en virtud de las circunstancias sobrevenidas o que no se tuvieron en miento. cuenta en el momento de su adopción. A instancia de parte han de incluirse en las solicitudes de inicio la identificación del interesado, hechos, ra- VIVIR EN DEMOCRACIA REQUIERE zones y petición en donde se concrete con claridad la S E G U I R U N P R O C E D I M I E N TO solicitud, lugares y fechas, firmas de los solicitantes o A D M I N I S T R AT I V O , Q U E E L sus representantes, órgano, centro o unidad Adv. a ADMINISTRADO PUEDA CONOCER Y donde se dirige. La administración debe dar un plazo NO SE GENERE INDEFENSIÓN de subsanación de los defectos en las solicitudes.

Vivir en democracia requiere muy básicamente que la actuación pública siga unos cauces que garanticen al ciudadano que la administración no va actuar de modo arbitrario y discrecional, sino siguiendo un procedimiento administrativo que esté de acuerdo con la ley, que el administrado pueda conocer y que por tanto no se genere indefensión.

Algunas legislaciones establecen que antes de iniciarse un procedimiento el órgano competente de oficio, o instancia de parte, en los casos de urgencia y para la protección de los interesados implicados, podrán adoptarse medidas provisionales correspondientes previstas expresamente por una norma de rango de Ley.

El principio de celeridad ha de impregnar todo el procedimiento, como el de eficacia, coordinándose ambos al exigirse que se acuerden en un solo acto los trámites que admitan impulso simultáneo, sin precisarse impulso sucesivo... Siempre que se incumplan estos, cabe la reacción de interesado a través de queja o reclamación. En los actos de instrucción necesarios para la determinación, conocimiento y comprobación de los datos en base a los que se deba pronunciar la resolución; se realizaran de oficio por el órgano que tramite el procedimiento, sin perjuicio de los derechos de los interesados a proponer actuaciones que requieran su intervención o requieran trámites legales establecidos. En esta fase, se preside el principio de oficialidad. Es decir, aún cuando el interesado no aporte elementos de conocimiento necesarios para el debido conocimiento, debe la Administración de oficio procurárselos... Los resultados de sondeos y encuestas de opinión que se incorporen a la instrucción del procedimiento deDocere et Discere 13


La Revista de A.R.E.D.E.P. berán reunir las garantías legales establecidas para estas técnicas de información, así como la identificaMUERTE EN LA ENSEÑANZA ción técnica del procedimiento seguido para la obtención de estos resultados (A la Delegación de Cádiz y la Consejería de Educación) Se fue sin que vosotros, burócratas rutinarios, os acercaLos interesados podrán en cualquier momento del pro- seis a prestar un mínimo apoyo, unos grados de calor hucedimiento anterior al trasmite de audiencia aducir ale- mano a un claustro enmudecido y lloroso, a unos gaciones y aportar argumentos u otros elementos de alumnos conmocionados. juicio que se han de tener en cuenta en la resolución. Os creéis que vuestro sueldo sólo os obliga a un frío e impersonal telegrama con el que vuestra “no-conciencia” Dichas alegaciones podrán dar lugar, si hu- quede libre y sosegada. biera razón para ello, a responsabilidad dis- Murió con la tiza, que vosotros ya no conocéis, entre las manos, con el libro, que ya no leéis, abierto, con las gafas ciplinaria. sobre la mesa, con las que ahora podemos leer su testimonio. Murió un magnífico profesor, pero a vosotros os En practica de prueba, el instructor acordará la aperda igual, sólo era un número más de vuestra impersonal tura de un periodo de prueba no superior a 30 días ni nómina. inferior a diez, a fin de que puedan practicarse cuantas Murió peleando por dignificar la profesión de enseñantes sean necesarias. El instructor solo podrá rechazar las que vosotros habéis llevado al menosprecio y la desconpruebas propuestas cuando sean innecesarias mesideración con vuestro populismo y vuestra pedagogía diante resolución motivada. de la nada. Murió rodeado de compañeros, de amigos estupefactos Para la práctica de la prueba se comunicará a los iny de alumnos que gritaban en silencio para que no se teresados, con antelación suficiente, el inicio de actuafuese, pero vosotros no estabais porque no estáis nunca: ciones que hayan sido admitidas, En esta notificación la burocracia y la estadística demagógica, en la que pose consignará lugar, fecha, hora, con advertencia de néis todo vuestro empeño, os tenía muy ocupados. que se puede enviar técnicos para que le asistan al inY vinieron sus familiares rotos y desorientados, y vosteresado. otros no estabais para consolarlos, para ayudarles en los trámites burocráticos, para ofrecerles cobijo en una Salvo disposición expresa los informes serán faculta- noche larga después de un largo viaje hacia la desespetivos y no vinculantes. Estos serán evacuados en 10 ración. días, salvo que se haya dispuesto lo contrario en Y se formó el cortejo fúnebre con las coronas y los remayor o menos plazo. cuerdos de sus familiares, de sus amigos, de los músicos de las distintas agrupaciones en las que había estado, del Antes de redactar la propuesta de resolución se pondrá claustro, del AMPA, de los alumnos y del personal no de manifiesto a los interesados, en un plazo no inferior docente del IES Castillo de Luna, pero los vuestros no a 10 días ni superior a 15 días, quienes podrán alegar estaban porque no sabéis nada de ternura, de dolor comy presentar los documentos y justificaciones que es- partido. timen pertinente. Y lloraron sus padres ancianos y destrozados, sus hermanos, sus cuñados pero a vosotros no os importó nada La administración está obligada a dictar resolución ex- si tenía familia, si sus padres pueden sobrevivir sin su presa de todos los procedimientos y a notificarla cual- ayuda, si necesitan apoyo psicológico, si tienen medios quiera que sea la forma de iniciación. para trasladar el cadáver hasta Albacete, porque vosotros no sabéis nada de nuestras vidas, no sentís nada, no teTodas las resoluciones han de ser razonadas y consis- néis corazón; porque vosotros sois unos robots de la potirán en la declaración de la circunstancia que concu- líticas y la burocracia, sin alma, sin vida. rran en cada caso, con indicación de los hechos producidos y las normas aplicables. VOSOTROS SOIS LOS MUERTOS.

Está claro esto no ha pasado en Murcia con Juan Luis vive en nuestro amor a la enseñanza, en nuesel SERVICIO REGIONAL DE EMPLEO Y tra entrega, en nuestra rabia, en nuestra lucha a pesar de vuestra desidia y vuestra frialdad. FORMACIÓN. I.E.S. Castillo de Luna

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RESOLUCION DEL DEFENSOR DEL PUEBLO Desde diciembre de 2010 hemos presentado ante el Defensor del Pueblo de la Región de Murcia un total de 10 quejas (estando pendiente 2 más) en la que poníamos de manifiesto nuestra indefensión ante el incumplimiento de la ley de procedimiento administrativo 30/92 por parte del Servicio Regional de Empleo y Formación por temas tan importantes como negativa a facilitarnos copia de expedientes, ausencia de resolución razonada, omitir los trámites de audiencia y alegaciones, etc. para poder recurrir en derecho.

D. José Pablo Ruiz Abellán Defensor del Pueblo de la Región de Murcia.

En los comunicados de la sec. De seguimiento y evaluación la falta de referencia de hechos concretos y razonados. La falta de valoración con criterios objetivos previamente publicados (son subjetivos) y fijos (se cambian las preguntas, escalas, etc.) Para poder hacer alegaciones. Las faltas de resoluciones razonadas. En la resolución del defensor del pueblo sobre estas quejas resuelve:

CONSIDERACIONES

Primera.- En aplicación del artículo 28 de la Ley 6/2008, de 20 de noviembre, del Defensor del Pueblo de la Región de Murcia, a éste le compete en el ejercicio de sus funciones, formular a los organismos, autoridades y personal al servicio de las administraciones La inadmisión de pruebas (de exámenes y ejercicios) afectadas, advertencias, recomendaciones, sugerencias y/o peritos propuestas para confección de la prueba. y recordatorios relativos a sus deberes legales. La relación de las 10 quejas contra el SEF presentadas hasta ahora ante el Defensor del Pueblo son: La negación de copia de expedientes y ocultamiento de documentos.

La simulación de revocación de una desautorización que no se lleva a cabo conscientemente, impidiendo Segunda.- La normativa aplicable a la cuestión objeto nuevamente el ejercicio del derecho a dar clase a nues- de la queja está constituida, esencialmente por el artículo 105.b) de la Constitución Española, la Ley tro presidente. 30/1992, de 26 de noviembre, del Régimen Jurídico La falta de respuesta a la petición de identificación de de las Administraciones Públicas y del Procedimiento titulación competente en los funcionarios y personas que forman parte del expediente de valoración en su Administrativo Común (LRJPAC) y la Ley 7/2004, de sección de ejecución, seguimiento y evaluación de ac- 28 de diciembre, de Organización y Régimen Jurídico de la Administración de Murcia. ciones. Las faltas de trámites de audiencia. La falta de capacidad técnica de valoración de los técnicos de seguimiento sobre los temas que tratan. Los procedimientos y protocolos de seguimiento y evaluación que provocan indefensión de los profesores y centros por provocar críticas en su ausencia, anónimas y secretas.

La Constitución Española establece en su artículo 105.b) un principio general de acceso de los ciudadanos a los archivos y registros administrativos salvo en lo que afecte a la seguridad y defensa del Estado, la averiguación de los delitos y la intimidad de las personas. El desarrollo normativo de ese principio constitucional se regula en la Ley 30/1992, de 26 de Docere et Discere 15


La Revista de A.R.E.D.E.P. noviembre, del Régimen Jurídico de las Administra- miento de la Administración. ciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Cuarta.- En el caso que analizamos, el interesado solicitó la copia de dos expedientes iniciados como conConcretamente, el artículo 37.1 de dicha norma esta- secuencia de las quejas de algunos alumnos de blece que los ciudadanos tienen derecho a acceder a diversos cursos impartidos por él. Según afirma el prolos registros y a los documentos que, formando parte pio ciudadano, como consecuencia de ello, no ha obde un expediente, obren en los archivos administrati- tenido autorización para impartir más cursos. vos, cualquiera que sea la forma de expresión, gráfica, Al respecto, no son admisibles las motivaciones exsonora o en imagen o el tipo de soporte material en presadas por la administración como fundamento para que figuren, siempre que tales expedientes correspon- la restricción del derecho ciudadano a obtener infordan a procedimientos terminados a la fecha de la soli- mación. citud. Y es el apartado 8 de de ese mismo artículo el que expresa que el derecho de acceso conllevará el de La primera atiende a que los expedientes solicitados obtener copias o certificados de los documentos cuyo no estaban finalizados. En este sentido la administraexamen sea autorizado por la Administración, previo ción no debe desconocer que los interesados, conceppago, en su caso, de las exacciones que se hallen le- tualizados en el artículo 31 de la Ley 30/1992, de 26 galmente establecidas. de noviembre, tienen derecho a acceder al procedimiento en cualquier momento de la tramitación del Tercera.- En este sentido, tampoco debe olvidarse a tal mismo, estando vedado al resto de ciudadanos que efecto que el primer principio al que el constituyente sólo tendrán acceso una vez finalizado éste. Al ressometió en su actuación a la Administración (art. 103 pecto no cabe duda que el titular de la queja ostenta la CE) fue el de la actuación de acuerdo a los principios condición de interesado en el procedimiento, por estar constitucionales de eficacia, celeridad, objetividad y directamente afectado por la resolución que en el transparencia, que, obviamente, significan entre otras mismo se adopte. (art. 31.1.b). cosas, la necesidad de dar puntual respuesta a las solicitudes y peticiones que presenten los ciudadanos. En el ámbito más específico de nuestra Comunidad Autónoma, es preciso destacar la Ley 7/2004, de 28 de diciembre, de Organización y Régimen Jurídico de la Administración de Murcia que en su artículo 3 hace una referencia muy específica a principios de funcionamiento a los que la Administración ha de ajustar su actividad pudiendo destacarse entre otros el principio de objetividad y transparencia. En este sentido el artículo 4 de la misma norma establece que las relaciones de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia con los ciudadanos se ajustarán a los principios de efectividad de sus derechos; sencillez, claridad y proximidad a los ciudadanos; participación y buena fe y confianza legítima. La citada regulación garantiza la transparencia de la actividad de la Administración, cuyas razones y criterios de decisión son accesibles para todos, pues a todos alcanza la posibilidad de solicitar, consultar o manejar cuantos documentos, informes y resoluciones haya podido dictar aquélla, garantizando no sólo la posible crítica pública de su actuación, sino también la adecuada preparación del ejercicio de los propios derechos y el control ulterior de las decisiones administrativas que puedan adoptarse en relación a dicho ejercicio, aspectos éstos para los que es esencial la disponibilidad de una información fehaciente y completa del comporta16 Docere et Discere

EL ARTÍCULO 37.1 ESTABLECE QUE LOS CIUDADANOS TIENEN DERECHO A ACCEDER A LOS REGISTROS Y A LOS DOCUMENTOS QUE, FORMANDO PARTE DE UN EXPEDIENTE, OBREN EN LOS ARCHIVOS ADMINISTRATIVOS

La segunda motivación, fundamentada en el carácter genérico de la petición entendiendo ésta “desproporcionada, por cuanto para advertir errores no era necesario obtener copia de todos los documentos contenidos en cada uno de los expedientes, sino que es suficiente para su comprobación el examen de los documentos relativa a la fase concreta de “seguimiento de cursos”, tampoco puede ser aceptada pues no corresponde a la administración delimitar o restringir la información a la que el ciudadano pueda acceder para el correcto disfrute de sus derechos, debiendo al contrario favorecer la comunicación y transparencia con el ciudadano, en orden a la consecución de una administración plenamente participativa. Así debe afirmarse que el derecho de acceso a la información es una demanda en aumento por parte de los ciudadanos, que, más conscientes de sus derechos, exigen una mayor transparencia de las administracio-


Toda la actualidad en formación nes públicas en el ejercicio de sus funciones, tanto respecto a las decisiones que les afectan directamente como interesados en un procedimiento específico, como en relación con aquellas otras actuaciones sobre las que se sienten concernidos. Quinta.- Al respecto, desde esta Institución queremos destacar la obligación de la Administración de dar contestación formal, dentro del plazo establecido al efecto a las solicitudes que presentan los interesados, tal y como prevé el art. 42 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, que no es sino consecuencia del ya mencionado principio de eficacia en la actuación de la Administración.

Esta Institución trata de salvaguardar el derecho que tiene toda la ciudadanía a recibir de la administración una respuesta motivada a sus peticiones, aunque ésta sea desestimatoria y no acceda a sus pretensiones. Por lo tanto ese derecho se ha visto vulnerado con la actuación del Servicio Regional de Empleo y Formación al no permitir al interesado el acceso a los expedientes que solicitaba a pesar de que el mismo se ha personado en diversas ocasiones con la intención de obtener una copia que le permita preparar la mejor defensa de sus derechos.

RECORDATORIO DE DEBER LEGAL AL SERVICIO REGIONAL DE EMPLEO Y FORMACIÓN El Servicio Regional de Empleo y Forma-

La Ley 30/1992, de 26 de noviembre, dispone en su ción, en cumplimiento de lo previsto en la artículo 35 todo un conjunto de derechos de los ciu- Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régidadanos en sus relaciones con las administraciones pú- men Jurídico y del Procedimiento Adminisblicas, pero, es en su artículo 42, donde establece la trativo Común, viene obligado a permitir el obligación de la administración de resolver expresa- acceso de los interesados a todos los expemente y de manera motivada en todos los procedi- dientes, aún en trámite, y a contestar por esmientos, ya sean iniciados a instancia de interesado o crito y notificar en tiempo y forma a la de oficio, así como la obligación de notificar dicha re- ciudadanía las solicitudes y peticiones que solución, teniendo en cuenta que, en el artículo 55 dis- ésta le dirija para el mejor defensa de sus pone que los actos administrativos se producirán por derechos. escrito a menos que su naturaleza exija o permita otra forma más adecuada de expresión y constancia. Antonio

Plaza de la Región Murcia, 1 Entlo. A Molina de Segura, Murcia www.academiaciprian.com Tlf 968611810 Docere et Discere17


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UN CESE FACIL DE MEJORAR Nos ha enviado la Sra. Carmen María Zamora un Email de despedida por su cese. Un detalle. No sabemos a que habrá sido debido su cese, pero nos lo imaginamos. Sustituyo a su marido D. Joaquín Buendía, un buen Subdirector de Formación del SEF en el cortísimo tiempo que lo tuvimos. Desearíamos decir lo mismo de ella pero...

Carmen Maria Zamora

No vamos a criticar este aparente nepotico relevo, pero, lo cierto es que, desde que el SEF es SEF, no se han visto ni oído las historias tan sórdidas que muestran; o una gran inmoralidad, o un gran desconocimiento de las leyes que le rigen.

Para una persona de ciencias con carrera de grado medio que hay en el SEF……. Teóricamente debería haber aportado saber hacer p. ej una valoración de números estadísticos ¿No se imparte Estadística Industrial en la carrera de Ingeniero Técnico Industrial? Pero en nada se ha quedado.

Desde un principio se caracterizó por estar siempre reunida con su “equipo” y no resolver nada, pasando el SEF a querer limitarse “solo en Murcia” en unas cuantías irrisorias los alquileres de medios didácticos e inmuebles, :

Para una persona que ha sido profesora (aunque no sabemos de que ni en cuanto tiempo)…. Teóricamente debería haber sabido defender la autoridad de los profesores, aportando sus experiencias, pero no se ha sentido ninguna acción de este tipo.

Se ha caracterizado por no aceptar ninguna queja de su departamento o colaboradores, en los que sorprendentemente no figuraban ni los centros, ni sus directores, ni los mismos profesores, solo sus mas cercanos, el personal de seguimiento subcontratado y…. Dios sabe con que pliegos de prescripciones técnicas, porque actuaban con displicencia valorando y metiéndose sin preparación en camisas de once varas con su apoyo incondicional.

El último recuerdo que guardamos de una de sus ponencias en la Cámara, fue leída, con errores y un perfecto tostón, que ella se daba cuenta nos lo estaba dando sin preparación alguna (a efectos, como si la hubiera dado Félix Sánchez).

Se despide de nuestra Asociación sin habernos concedido el SEF ni un curso y habiendo expulsado de la ultima convocatoria (sin tramite de audiencia) a Computersoft por un error de tramite fácilmente subsanable. Ha consentido la negación ilegal y sin motivo del LOS CENTROS DE FORMACIÓN NO derecho de impartir clase a nuestro presidente, ha neÉRAMOS DE SU EQUIPO gado copia de expedientes repetidamente, no se ha justificado en sus acciones etc.… le alcanzan las malas actuaciones de su equipo con quien siempre ha sido De tales apoyos creemos nacen responsabilidades se- tan solidaria. rias, perjuicios a personas y centros, incumplimientos de la legalidad vigente y pese a que se le advertía una Claro que la cadena de la responsabilidad no queda y otra vez, por escrito y verbalmente, desprecio a los aquí, ella era la Subdirectora. Creemos que lo tienen derechos de los centros y personas como son el dere- fácil los que la relevan, a los que les deseamos toda cho de obtener copias de expedientes, el derecho de clase de aciertos por la cuenta que nos trae y por el resoluciones razonadas, el derecho de trámites de au- bien de toda la buena gente del SEF que creemos es diencia y alegaciones etc... que la ley 30/92 obliga a su mayoría. todos los funcionarios. Leyes que ella debe repetidamente conocer, porque en los recursos se hacían constar y a pesar de ello no atendía a ninguna petición. Ángel

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UNA JUBILACION QUE SERÁ JÚBILO PARA TODOS

Felix Sánchez

Nos han dicho en el SEF que ya ha cesado, ya no va por allí, ha pasado a la jubilación, el funcionario del SEF Félix Sánchez. Tiene en su haber las historias de las mas exóticas en sus distintos puestos; muestras de la falta de respeto, insolencia y mal educación que solo se pueden encontrar en administraciones “tercermundistas” (termino que el susodicho personaje usaba fácilmente si quería menospreciar a un centro).

Ha sido el típico del burócrata mal formado que opera detrás del sistema que oprime y abusa de los administrados en el reparto de subvenciones, quienes le temen por su influencia. No acertamos a saber que ha estudiado en su juventud (dicen que tenia Maestría Industrial), cual han sido sus meritos (dicen que venia de las viejas inspecciones del INEM), cual ha podido ser su historia…para llegar a poder mangonear impunemente los hilos de medio SEF. Pero muestra muy poco de quienes de todo le han consentido en tales historias. Dios sabe por qué motivos.

TIENE EN SU HABER LAS HISTORIAS DE  LAS  MAS  EXÓTICAS  EN  SUS DISTINTOS PUESTOS; MUESTRAS DE LA FALTA DE RESPETO, INSOLENCIA Y  MAL  EDUCACIÓN  QUE  SOLO  SE PUEDEN  ENCONTRAR  EN A D M I N I S T R A C I O N E S “ TE R C E R MU N D I S TA S ” 

SU SOCIEDAD  ESTA CONDENADA El 2 de febrero de 1905 nació en San Petersburgo la filósofa y escritora estadounidense (de origen ruso) Alissa Zinovievna Rosenbaum, más conocida en el mundo de las letras bajo el seudónimo de Ayn Rand, y falleció en marzo de 1982 en New York .

Ayn Rand, seudónimo de Alisa Zinovievna Rosenbaum, filósofa y escritora estadounidense de origen ruso, ampliamente  conocida  por  haber  escrito  los  bestsellers  El manantial y La rebelión de Atlas, y por haber desarrollado un sistema filosófico al que denominó «objetivismo».

Nunca más oportunas las palabras de la autora de esa magnífica novela que es Atlas Shrugged, traducida al español como La Rebelión de Atlas, una suerte de anticipo de lo que nos está pasando a los españoles; juzgue usted:

Los últimos años, reunido siempre y bajo el manto de una Subdirectora que no tenia idea en donde había aterrizado, nos figuramos que aprendiendo de este personaje, han sido realmente dignos de novelarse.

“Cuando advierta que para producir necesita obtener autorización de quienes no producen nada; cuando compruebe que el dinero fluye hacia quienes trafican no bienes, sino favores; cuando perciba que muchos se hacen ricos por el soborno y por influencias mas que por el trabajo, y que las leyes no lo protegen contra ellos sino, por el contrario, son ellos los que están protegidos contra usted; cuando repare que la corrupción es recompensada y la honradez se convierte en un autosacrificio, entonces podrá, afirmar sin temor a equivocarse, que su sociedad está condenada.” AYN RAND (1950)

Nos alegraremos de no verle por allí más y esperamos que no haya dejado escuela porque ¿Se han dado Vds., cuenta con que facilidad copiamos los humanos los defectos y lo que cuesta que se sigan a las virtudes?

Aunque estamos de acuerdo con estos dos estractos, no podemos estar de acuerdo en muchas de sus opiniones claramanete contrarias a nuestro trabajo con una juventud sana.

Ángel

Mª Dolores

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¡¡¡¡NO TENGAIS MIEDO!!!!

Juan Pablo II, fue papa de la Iglesia Católica desde 1978 hasta su muerte en 2005.

“No tengáis miedo” fueron las primeras palabras que Juan Pablo II lanzó al mundo entero desde la Plaza de San Pedro, cuando inauguró su pontificado, el 22 de octubre de 1978. Esas palabras recorrieron, como una melodía, todo su trabajo como papa, hasta su muerte en el 2005. “No tengáis miedo a la verdad de vosotros mismos”; es decir, el Papa propuso superar el miedo “del hombre y de lo que ha creado”, dando ejemplo de lucha y constancia por su compromiso, por su ideal, ante los materialismos nazis (invasores de su país), comunista y capitalista: de uno y otro lado. Desde el inicio, hasta el fin de su pontificado, el Papa exhortó a confiar en el hombre, desde la humilde aceptación de su contingencia y de su pecado, dirigiendo la mirada al único horizonte de esperanza. Esta expresión es, posiblemente, uno de los gritos más esperanzadores y revolucionarios del mundo contemporáneo, que se debate entre la angustia y los miedos 20 Docere et Discere

hacia los monstruos que él mismo ha creado: la guerra, la cultura de la muerte, la pérdida del sentido de la justicia, la ética, la moral y la dignidad humana... ¿Es aplicable a nosotros, a nuestros problemas? Creemos que si y creemos que él nos ha dado ejemplo de cómo afrontar la vida. Hoy, casi 7 años después, recordando esta frase, su ejemplo, pensamos que -si participara en nuestro Congreso- nos daría un consejo:

¡¡¡ NO TENGÁIS MIEDO !!! Ángel


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ENTREVISTA A ÁNGEL LÓPEZ

Angel López, Presidente de AREDEP, en visita a su casa de Galicia

a admitir o mirar para otro sitio. Bueno pero la ley está ahí ¿No? Está ahí, al menos la ley 30/92 que todo el mundo conoce por la del Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Es la típica ley que puedes ver estudiar a un opositor a auxiliar administrativo de cualquier puesto de funcionario, no hace falta ser Jefe de Sec. De Negociado, Subdirector ni Director Gral. del SEF y mucho menos ser abogado o Consejero de Educación para conocerla. Si que está ahí la ley, pero en el SEF se ha ignorado repetidamente y claramente varias veces. Al principio ¿Cómo es que se le permite de todo a un funciona- creíamos era por desconocimiento, hechos aislados, rio? ¿Qué motivos puede haber para esa anorma- por no recordarla, no exigirla, pero la realidad por deslidad? Será, en todo caso, hasta que no cumpla la gracia ha sido bien otra. ley. Pues eso nos lo hemos preguntado. Los antiguos ro- ¿Y nadie lo ha denunciado por escrito, nadie lo manos se preguntaban ¿quid prodest?: a quien, o “a hace a la prensa? Hay muchas autoridades, muque”, beneficia ese consentimiento. La opinión uná- chos partidos políticos que estarían dispuestos a … nime, es que beneficia a que se mantenga un indig- Mire Vd. No somos un partido político, en todo caso nante status-quo con las academias y centros de nos hemos desmarcado de ocasiones que pudieran inenseñanza privados (no pertenecientes a la clase polí- fluir en las elecciones, no es este nuestro juego; auntica-sindical) que parece estar todo el mundo decidido que si que lo estamos sufriendo y estamos decididos a ¿Qué ocurrió con el SEF que tan esperanzado Vd. nos decía estaba con el nuevo Dtor. Gral. y tantos problemas hubo después? Si, es verdad que la llegada de Gines Martínez prometía ser valiente y no la insensatez para resolver nuestros problemas. Además, sabíamos que era licenciado en Derecho, le suponíamos unos conocimientos y un sensibilidad ante el abuso que no la tenían algunos funcionarios del SEF de la vieja escuela como p. Ej. Félix Sánchez, a quien al parecer se les ha permitido de todo sin explicaciones ni disculpas a los “agraciados”.

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La Revista de A.R.E.D.E.P. denunciarlo pues de paje a capitán claramente hay unos nombres, hay muchas puertas a donde hemos llamado y desde luego no se han abierto. Aun seguimos llamando antes de judicializar el tema.

diente de un partido político en el gobierno, ha ocurrido y ocurre hoy con el partido contrario. Ese es uno de los motivos por los intereses de AREDEP en usar los medios de Internet, Creando una Revista, un Blog de discusión y debate, una radio, esta previsto hasta ¿Y por qué no han ido a denunciarlo a un juzgado? un televisión…. Que permita informar a todo el Mal anda un país cuando estos asuntos hay que llevar- mundo lo que aquí está ocurriendo. los a un juzgado. Creíamos que para eso están estas asociaciones, que dicho sea verdad no han servido de ¿Y los compañeros de AREDEP, y los de otras asonada hasta hoy (una de las causas de tanto envalento- ciaciones de academias y centros? namiento inmoral e insensato). Todo se andará, no Tenemos el apoyo de mas del 90% de las academias y tenga cuidado, pero con fases y métodos adecuados, centros de enseñanza, una cosa es esto y otra que estén bien estudiados y que nos interesen de acuerdo con el dispuestos en principio todas a dar la cara, algunas de tiempo que requiera su solución ellas reciben subvenciones y … . Por el momento no Por de pronto, de lo que aquí ocurre esta al corriente pedimos a nadie mas que su apoyo en la sombra, lo al menos un buen numero de políticos regionales, na- comprendemos y lo recomendamos si no quieren que cionales y europeos. Unos dicen que no pueden hacer les ocurra como a Computersoft y AREDEP: solo se nada, que no es su tema, que me llamarán (los mas po- les concedió 1 curso y de los mas difíciles por la holíticos), que denuncie el hecho directamente en los tri- mogeneidad y nivel de partida y por las expectativas bunales si creemos que no se nos ha hecho justicia. de los alumnos (Análisis y Programación , el otro era Elementary Business & Finances en Mazarrón), ya Bueno Vd. es Investigador Operativo, sabemos que puede imaginarse como está la empresa donde he traalguna decisión importante se ha seguido de bajado y asociación que presido, los compañeros que acuerdo con algún trabajo realizado por Vd. que he tenido .. sin trabajo. El trabajo libre en el mercado conoce la difícil Teoría Matemática de Juegos, la lo ha ocupado el SEF con subvenciones. Para el 2011 Teoría de la Decisión … incluso pretendieron negarme el derecho de dar clases Precisamente, si que conozco políticas de juego de res- por “tener malas puntuaciones”, cuando tenían que depuesta flexible, he desarrollado un modelo matemático mostrarlas, después de negarme repetidamente al acbasado en la evolución de sistemas.. pero precisamente ceso a los expedientes (como se ha denunciado al por ello. Dese Vd. Cuenta que no son el enemigo, nos- Defensor del Pueblo), resulta que eran buenas (en 8 otros ni somos adversarios políticos de nadie. Hay que cursos difíciles e intentando sacar chismes telefónicos pensar en agotar todos los medios sin perjudicar a de los alumnos), tuvieron que revocar la orden. nadie, sin escandalizar a nadie: estas cosas nos pueden perjudican a todos y “todos lo estamos pasando mal y ¿Ha conseguido dar al final las clases que le negalo pasaremos peor”. No olvide Vd. no estamos en los ban su derecho de impartición ¿¿después de cuanfueron al EE. UU., aquí la justicia tarda 3 o 4 años y hemos de tos años de ejercicio? ¿Como pretender ser ligeros, para ir a los tribunales siempre final?¿Como es eso de la puntuación en que se basa? habrá tiempo. Por el momento se han realizado 11 denuncias al De- Son 37 años de docente e informático. Pues mire Vd. fensor del Pueblo y Pese a que las Respuestas del SEF , tuvieron que revocar la orden. Me fue bastante bien, ante esta autoridad eran “de las que dan risa”, de las calificando hasta 5, prácticamente todas las calificaque pretenden sorprender la buena fe de las personas, ciones son de 4 y 5. Ya digo en cursos de dificultad su resolución es aplastante, recordándole que han de que si eres buen intencionado no se les asigna a un cumplir la ley en al menos 11 puntos de la ley que amigo y mucho menos a quien ha tenido de verdad obviamente no han cumplido y siguen sin cumplir, ni malas calificaciones, por el profesor, por el alumno y dar explicaciones por ello. por los centros. ¿Y los medio de comunicación? Ya le dije cual ha sido nuestro proceder hasta ahora. No se crea Vd. Que las empresas que reciben cuantiosas sumas de dinero de ciertas instituciones están muy decididas a denunciar a la mano que les da de comer. Lo que aquí ocurre con una administración depen22 Docere et Discere

Se basan en la opinión de todos los alumnos por igual: los buenos y los malos. Ya se puede imaginar que ocurre en un cursos que el/la líder en pandilla son malos y conflictivos. No se basa en un criterio objetivo, el personal de seguimiento no es personal docente, no sabe lo que valora y muchas veces lo hace sin saber lo


Toda la actualidad en formación que hace mal. No existe como tal una inspección para contemplar clases, ejercicios. Ya se puede imaginar cuando el curso es difícil, como son las dificultades de los profesores para hacer trabajar y estudiar bajo un nivel aceptable de disciplina a unos alumnos que tienen la batuta económica del curso (si los echas no cobra el centro) y la valorativa. En la Universidad Complutense he visto verdaderas machadas de alumnos con primeras figuras de este país, claro que como solo pretendían efectos informativos …. Pero como lo que hace el SEF…..¿Se puede imaginar uno a los profesionales docentes del Informe Pisa copiando a los burócratas del SEF y sus métodos?.

rían: habría más centros privados, habría mas profesores trabajando y mejor enseñanza, los obreros y la patronal defendiendo a los suyos, los ayuntamientos arreglando sus municipios, los burócratas a lo suyo (son imprescindibles) y los políticos respetando la enseñanza y la formación para el bien de todos sin manipularla para otros fines distintos. Yo sé que en una de mis intervenciones publicas al Dtor. Gral. del SEF. Después de haber escuchado los problemas de las guarderías privadas y de haber visto las limitaciones y dificultades que se ponían en la Murcia del PP para cobrar alquileres en nuestros cursos, dije que solicitábamos que del mismo modo que cuando tenemos una puerta mal llamamos a un carpinSe comenta que a Vd. Le tenían ganas por denun- tero, no a un político o a un burócrata, en nuestros prociar abusos económicos, de agravios comparativos blemas de enseñanza nos dejen a los profesores actuar con otras asociaciones y entidades. Incluso se co- sin tanto problema burocrático creado en un país quementa que algún alumno haya sido mandado con de aquella- acababa de pasar ya de los tres millones ánimo de subvertir sus clases ¿Es posible? de funcionarios y en cima subcontrataba o contrataba Eso es lo que me ha llegado incluso por mas de un muchas de sus funciones propias. alumno. Llama la atención que precisamente a mi en algún curso que prácticamente me asignan los alum- Es verdad, estaba yo presente, y le dijo públicanos un 5 (excelente), algún 4 (bueno), uno (incluso en mente que lo tendría en cuenta. un curso 2) me asigne un 1 (muy deficiente) en prác- Si que me dijo eso, pero los problemas no se solucioticamente todo , cuando en conocimiento de la asig- naron, han ido a más hasta llegar a lo que Vd. mennatura, realización de practicas y comprobación de ciona. No conozco otra región, incluso las socialistas, conocimientos es fácil demostrar objetivamente eso en donde se haya llegado a tanto. no es posible, por currículo del profesor, viendo los ¡¡¡ YA SE PUEDE IMAGINAR CUANDO ejercicios en los ordenadores , los exámenes etc.. El EL CURSO ES DIFÍCIL, COMO SON problema está en cuando se quiere aprovechar estas L A S D I F I C U LTA D E S D E L O S cosas raras por el personal del SEF, burócratas y políPA R A HACER ticos de los cuales nos venimos quejando, para justi- P R O F E S O R E S ficarse en ciertos procederes, lo cual es un hecho TRABAJAR Y ES TU D I A R BA JO U N grave. N I V E L ACEPTABLE DE DISCIPLINA Por posible, todo es posible: yo recuerdo en la Com- A UNOS ALUMNOS QUE TIENEN LA plutense 3 o 4 alborotadores que se dedicaban en la BATUTA ECONÓMICA DEL CURSO (SI dictadura a reventar alguna clase por problemas políLOS ECHAS NO COBRA EL CENTRO) ticos. A mi me cuesta creerlo pero si ves la cantidad de millones de euros que se juegan en el sistema…. Y LA VALORATIVA ante cierto tipo de personas y de moralidades “podría ser”. ¿No lo diría como amenaza verdad? No, no creo ¿Vd. Cree? Es que si Vd. Excluye y ataca…. Perdone, nosotros no excluimos a nadie, solo decimos Se le nota el ramalazo gallego al contestar. que estamos aquí y que en unas cosas somos los me- Eso ya sabe Vd. Que se lleva en la sangre y “lo que se jores, en otras no tanto, pero tenemos derecho a parti- mama no se olvida”. cipar y a que se respete la ley, que se respete nuestro trabajo y a nuestras instituciones. Nosotros nos defen- Se comenta que le ofrecieron la dirección y organidemos de ataques de personas que son ilegales y con- zación de una UTE que posiblemente se instale en sentidos en el SEF, defendemos la justa reparación de Inglaterra ¿Nos deja Vd.? los daños económicos y morales causados, defende- Una cosa son las propuestas y otra las realidades a las mos nuestro trabajo. Si todo el mundo trabajase bien que se llegan. En todo caso no se preocupe, viajar por y se dedicasen cada uno a lo suyo estas cosas no pasa- Europa es más sencillo y económico que viajar dentro Docere et Discere 23


La Revista de A.R.E.D.E.P. de España; ¿Se ha enterado alguien que he estado viviendo en Niza en la casa de mi hija el año pasado, mientras mi yerno investigaba en un centro? No, no tengo en mente irme y dejar el patio sin arreglar, lo digo por los que me rodean y por mi mismo, no soy de los que abandonan nada ni a nadie. Espero que Dios me siga ayudando a ello.

cosa que no somos los ártabros. Yo soy de Ferrol y cuando era vicepresidente del centro gallego aquí en Murcia me recordaban que siendo tan pequeño Ferrol ( no llega hoy ni a cien mil habitantes) habían salido de allí muchos luchadores famosos de uno y otro signo: desde Pablo Iglesias a Franco, pasando por el presidente D. José Canalejas y llegando a Concepción de Arenal. Mis ancestros por un abuelo vienen de San Saturnino, cerca de Villalba, pero eso no tiene que ver, ya le digo, la tierra da de todo. Ellos en todo caso, en algún aspecto nos dan ejemplo. Aunque- como todo en este mundo -se puede discutir si bueno o malo.

¿Cuántos cursos tenía en su academia privada antes de la intromisión? Durante todo el año teníamos cuatro cursos de administración informatizada, uno de programación y 2 de informática para estudiantes, aparte de los alumnos universitarios o de FP que venían a prepararse las asigManuel Fraga naturas que le habían quedado. Hoy, los que el SEF ¿Sabe Vd. que me recuerda mucho a Don Manuel quiere, claro. Fraga? ¿Lo conocía Vd.? ¿Qué es lo que tiene la gente de por allí que no hay por aquí? Muchas gracias y que se arreglen todos los probleMe halaga sabiendo de donde viene. En este país pu- mas con el SEF ahora que no están el famoso Félix diera ser una crítica. Pero mire Vd., él (incomprensi- Sánchez y la Subdirectora Carmen María Zamora, blemente para mí) era un político y un hombre de de cuyos malos trabajos y costumbres parece naletras y yo no lo soy, ni uno ni lo otro. Si, lo conocía, cieron los problemas que no supieron o no quisiea él y a su familia, no conozco a uno de sus hijos, aun- ron resolver adecuadamente. Por el bien de todos. que conozco lo que pensaba como usted por los medios. Bueno, le daban fama de ogro y le atribuían ¿Va a transmitir la radio de AREDEP esta entrefrases que no había dicho (como la de Anido en Bar- vista? celona). Yo lo que vi, las veces que estuve en su casa Bueno, si interesa a la gente y lo creen oportuno y poen Madrid o en Perbes, fue un padre de sus hijos y un sible….esta previsto dar también las noticias en ingles, marido que conectaba perfectamente con su mujer, lo Frances, alemán y portugués. que no es nada de extrañar si uno charlaba unos minutos con su esposa Mari Carmen. Lo demás son pa- El tema interesa a mucha gente que nos sigue en INtrañas. TERNET sobretodo en España, Méjico, Brasil, Argentina, Ecuador…; sin olvidar ciudades concretas como Washington, México, Buenos Aires, Londres, Pues mire Vd., lo del sitio no es el primero que me lo Bruselas, Puerto Rico etc. con universidades que obdice. Es verdad que el gallego tiene fama de calmoso, servan y participan incluso en el blog y nos envían emails. Algunos dicen que <esto es un hueco en nuestra democracia y que no se lo esperaban>.

Golfo Ártabro 24 Docere et Discere

Antonio


Toda la actualidad en formación

PROCEDERES ILEGALES Queridos Compañeros. La Comisión para el SEF, nombrada para estudiar los problemas que tenemos y los que pueden venir, hemos encontrado, en Internet, la siguiente información que “no tiene” desperdicio, donde hemos hecho comentarios. Esperemos que, después de las elecciones, todo lo tenderemos más fácil con gente mejor, sino en Murcia, al menos si en Madrid y en Europa para poder denunciar estas cosas.

LINCHAMIENTO Un linchamiento es la ejecución sin proceso por parte de una multitud de un sospechoso o a un reo. Su origen viene del estadounidense Charles Lynch, juez del estado estadounidense de Virginia en el siglo XVIII, quien en 1780 ordenó la ejecución de un grupo de conservadores (tories) sin dar lugar a juicio.

Hemos recibido muy buenos apoyos de citas y referencias de hasta Sudamérica (sobre todo Méjico y Argentina), que nos siguen asiduamente. Temas: Linchamiento Acoso laboral Diferencias con el síndrome de burn-out y el estrés Características del mobbing Perfil habitual de la víctima Perfil del acosador Profesiones más afectadas Consecuencias psicológicas y laborales Legislación por países.

LINCHAMIENTO Un linchamiento es la ejecución sin proceso (léase en nuestro caso sin resolución razonada ni opción de defensa en tramite de audiencia)

Un linchamiento se puede producir sin que finalmente se produzca la muerte del linchado. Supone la agresión por parte de un grupo de personas con la finalidad de dar muerte.

Es un acto que está fuera de la ley, y penado para proteger el orden público, ya que el Estado debe defender su monopolio de la fuerza (ius puniendi). Se suele producir de forma espontánea por motivos sociológicos concretos, normalmente por la conmoción social de un delito concreto. Sin embargo,… <<también puede producirse por motivos racistas, religiosos, políticos, etc., e incluso estar planificado con antelación>>.

En países en desarrollo se produce ocasionalmente tanto en el medio rural como el urbano. Se ha tratado por parte de una multitud, a un sospechoso o a un reo. de concienciar el estado de derecho, debido a que… El origen de la palabra viene del apellido de Charles Lynch, juez del estado estadounidense de Virginia en <<algunos son planeados por grupos de interés o producto de acusaciones falsas>> el siglo XVIII, quien en 1780 ordenó la ejecución de una banda de conservadores (tories) sin dar lugar a juiACOSO LABORAL cio. Puede producirse sin llegar a causar la muerte a la víc- El acoso laboral o acoso moral en el lugar del tratima, aunque esa suele ser la intención inicial de la bajo, conocido frecuentemente a través del término inglés mobbing (“asediar, acosar, acorralar en grupo”), agresión. es tanto la acción de un hostigador u hostigadores conDocere et Discere 25


La Revista de A.R.E.D.E.P. ducente a producir miedo, terror, desprecio o desánimo en el trabajador afectado hacia su lugar de trabajo, como el efecto o la enfermedad que produce en el trabajador.

<<Está claro no lo consiguieron con nuestro presidente pero si con gente más joven >> Diferencias con el síndrome de burn-out y el estrés

<<Esta persona o grupo de personas reciben una violencia psicológica injustificada a través de actos negativos y hostiles en el trabajo >>por parte de sus compañeros (entre igua-

El acoso laboral como riesgo psicosocial podría ser confundido con otra patología laboral denominada ‘síndrome del quemado’, o burn-out. Sin embargo no representan el mismo fenómeno, pues literalmente el burn-out significa ‘estar quemado’ o desgastado por les), de sus subalternos (en sentido vertical ascen- circunstancias puntuales o características inherentes a dente) o de sus superiores (en sentido vertical la profesión o el trabajo, el cual genera en el trabajador descendente, también llamado bossing, del inglés una intensa demanda en el aspecto emocional, exigenboss, jefe). cia muy común entre maestros o enfermeras, por citar dos ejemplos. En México puede utilizarse el término ‘reventado’, en lugar de burn-out. El mobbing también es confundido con el estrés y tiene paralelismos en sus manifestaciones con el acoso escolar, al que se asemeja en gran medida. En la mayoría de los casos, tanto en el acoso escolar como en el laboral, las estrategias que utilizan los acosadores o mobbers son sutiles, como se ha visto más bien de índole psicológica, pues <<la intención es no dejar rastro o huella

Dicha violencia psicológica se produce de forma sistemática y recurrente durante un tiempo prolongado, a lo largo de semanas, meses e incluso años, y a la misma en ocasiones se añaden “accidentes fortuitos” (en este caso no se había presentado Haciendo un papel y no se le advierte) y hasta agresiones físicas, en los casos más graves. Lo que se pretende en último término con este hostigamiento, intimidación o perturbación (o normalmente la conjugación de todas ellas) es

del acoso. Lo que se pretende es hacer pasar al acosado, o mobbed, por incompetente o problemático y, de paso, no poder ser acusados de nada, debido a la difícil demostrabilidad de una agresión de tipo psicológico>> A tales efectos, una táctica muy común es la: provocación continuada, a través de la cual se intenta que la víctima, debido precisamente a la tensión o estrés a que vive sometida, acabe explotando y en un arranque de ira traicionándose a sí misma, bien de palabra o acto, con lo que ya se ha logrado el pretexto para el castigo o la expulsión, y así el acosador puede lavarse las manos.

En este sentido, en una reciente sentencia del Juzgado el abandono del trabajo por parte de de lo Social de Santander se establece un «concepto uniforme de mobbing». Este juzgado entiende por la víctima mobbing «aquella presión laboral tendente a la autoeliminación de un trabajador mediante su denigrala cual es considerada por sus agresores como una moción». El mobbing puede desembocar en enfermedad lestia o amenaza para sus profesional, es decir, derivada del trabajo, aunque intereses personales (ambición de tanto autoridades como empresas se muestran muy reacias a admitir esta circunstancia como tal.

poder, de riquezas, posición social, mantenimiento del statu quo, etc.)

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Se puede llegar a utilizar tácticas muy sutiles y que las


Toda la actualidad en formación conductas de acoso llegan a tener un carácter clandestino, por no dejar excesivas huellas externas, ni contar con testigos dispuestos a revelar lo que han presenciado, el ámbito de la evaluación del acoso en el trabajo debe ser prioritariamente algo objetivo y no meramente subjetivo.

cionarla. Quitarle áreas de responsabilidad clave, ofreciéndole a cambio tareas rutinarias, sin interés o incluso ningún trabajo que realizar («hasta que se aburra y se vaya»).

Su definición correcta implica establecer y objetivar Modificar sin decir nada al trabajador las atribuel carácter real y fehaciente de una serie de compor- ciones o responsabilidades de su puesto de trabajo tamientos que, a pesar de que son habitualmente << sin dar trámite de audiencia ni resolunegados por quienes los practican, se pueden estación razonada>> blecer o acreditar externamente por testigos, registros, grabaciones o documentos. Tratarle de una manera diferente o discriminatoria, usar medidas exclusivas contra él, con vistas a estigmatizarlo ante otros compañeros o jefes (excluirle, discriminarle, tratar su caso de forma diferente). Ignorarle (hacerle el vacío) o excluirle, hablando sólo a una tercera persona presente, simulando su no existencia («ninguneándolo») o su no presencia física en la oficina, o en las reuniones a las que asiste («como si fuese invisible»). <<A la Asociación no se le invita a ningún acto, el SEF no asiste a este Congreso>> Retener información crucial para su trabajo o manipularla para inducirle a error en su desempeño laboral, y acusarle después de negligencia o faltas Tales indicadores objetivables muestran que el profesionales. mobbing no se encuentra tan solo en una especie de <Objeto de denuncia del Defensor del Pueblo mente paranoide o autorreferencial de las víctimas, ante nuestras quejas, no se daban copia de exsino que las conductas de hostigamiento que lo oripedientes, se decían había malas notas y desginan existen en la realidad. pués eran buenas o muy buenas, avaladas ante notario o escritos de protesta de alumnos Características del mobbing a los que no se recibía y no se hacían caso por ser muy positivos).> Según el profesor Iñaki Piñuel y Zabala son estrategias habituales en el acoso laboral las siguientes:

Difamar a la víctima, extendiendo por la empresa Gritar, avasallar o insultar a la víctima cuando está sola u organización rumores maliciosos o calumniosos que menoscaban su reputación, su imagen o su proo en presencia de otras personas. fesionalidad. Asignarle objetivos o proyectos con plazos que se saben muy difíciles, o imposibles de cumplir, y ta- Infravalorar o no valorar en absoluto el esfuerzo reas que son manifiestamente inacabables en ese realizado por la víctima, negándose a evaluar petiempo. Por Ejemplo: riódicamente su trabajo. <<Cursos más difíciles, por el nivel de alumnos, sus expectativas, su problemática, etc.>> Sobrecargar selectivamente a la víctima con mucho trabajo. Amenazar de manera continuada a la víctima o coac-

<No asistir a las clases ni enviar persona cualificadas para valorar, no examinar ejercicios ni exámenes, ignorar la población, muestra y método estadístico, ignorar escritos certificando oficialmente excelente preparación técnica y muy alto concepto del deber, valoración excepcional y exenciones de condicioDocere et Discere 27


La Revista de A.R.E.D.E.P. nes reglamentarias, publicaciones, artículos de periódicos y noticias, conferencias, etc.>

<Las resoluciones y contestaciones del SEF tardan incluso años. No dan copia del expedientes.>

Bloquear el desarrollo o la carrera profesional, limitando retrasando o entorpeciendo el acceso a Ridiculizar su trabajo, sus ideas o los resultados obpromociones, cursos o seminarios de capacitación. tenidos ante los demás trabajadores, caricaturizándolo o parodiándolo. Invadir la privacidad del acosado interviniendo su correo, su teléfono, revisando sus documentos, armarios, cajones, etc. <Hemos sufrido ataque en nuestra Págs. WEB, incluso hemos notado alteraciones en el Telf. Hemos tenido en dos días 3 intervenciones de cursos ya liquidados,. La Agencia Tributaria hizo pagar impuestos por los anticipos de cursos, quedando incluso por devolver bastante dinero, sometido a recurso ante Tribunal Económico Administrativo.> Ignorar los éxitos profesionales o atribuirlos mali- Robar, destruir o sustraer elementos clave para su traciosamente a otras personas o a elementos ajenos a bajo. él, como la casualidad, la suerte, la situación del mercado, etc. <No enviar documentos para nuestra defensa, copia de expedientes, como queda acreditado y <no se hace caso al currículo brillante y exdenunciado ante el Defensor del pueblo> traordinario, opiniones de alumnos incluso ante notario y de forma anónima>. Atacar sus convicciones personales, ideología o religión. Criticar continuamente su trabajo, sus ideas, sus propuestas, sus soluciones, etc. <Mencionar el Jefe de Seguimiento al presidente que si había Monitorizar o controlar malintencionadamente su mandado mucho.> trabajo con vistas a atacarle o a encontrarle faltas o formas de acusarle de algo. <Se han reído de que se exigía respeto y una vestimenta “adecuada <con chismes de conversaciones telefónicas, a un puesto de trabajo” en la métodos sin fiabilidad, no demostrables, inclase, de anécdotas personales en duciendo a la crítica de aspectos que incluso clase, de que hablaba de vivencias personales no tiene que ver con el caso: robo de alguna sobre tipos de correspondencia, o trato en la alumna en un curso de la asociación en Mocorrespondencia. … casuística que venia a lina> cuento del tema, haciendo instancias, recursos, correspondencia, cálculos de IVA, etc.… Castigar duramente o impedir cualquier toma de > decisión o iniciativa personal en el marco de sus responsabilidades y atribuciones. <dificultar la expulsión o baja de alumnos que no han cumplido con las reglas mas elementales e incluso de asistencia>

Animar a otros compañeros a participar en cualquiera de las acciones anteriores mediante la persuasión, la coacción o el abuso de autoridad. < No pedir disculpas (Dtor, Subdirectora y Jefe de Seguimiento) cuando está claro se ha obrado mal>

Bloquear administrativamente a la persona, no dándole traslado, extraviando, retrasando, alterando o manipulando documentos o resoluciones No siempre el acoso tiende a la eliminación del comque le afectan. pañero o subordinado incómodo: 28 Docere et Discere


Toda la actualidad en formación

Frecuentemente lo que pretende quien acosa es mostrar a la víctima o a los demás su poder, y hacerlo mediante la destrucción de aquel al que va a victimizar. Incluso marcar o mostrar un ejemplo de lo que puede ocurrirle a alguien. <<Todo el mundo ha podido ver en las publicaciones del SEF como no se han asignado ningún curso a las empresas ni asociación en donde tengan relación con nosotros>>

Perfil habitual de la víctima Personas que tienen mayor probabilidad de ser envidiadas por sus características personales, sociales o familiares (por su éxito social, su buena fama, inteligencia, apariencia física).

< El presidente ha sido militar de alta graduación, es verdad que no consiente impertinencias ni faltas de respeto –por su formación adecuada-y se ha intentado ridiculizar lo que es virtud> Es muy frecuente que se seleccione a las víctimas entre personas que presenten un factor de mayor vulnerabilidad personal, familiar o social (inmigrantes, discapacitados, enfermos, víctimas de violencia doméstica, mujeres u hombres atractivos...). En estos casos la posibilidad de hacer frente a los acosadores disminuye, viéndose facilitada la impunidad de éstos. AREDEP no está en el grupo de la CROEM en donde no se nos permite entrar a pesar de tener más socios que AMCAP, que goza con el apoyo del gobierno regional y la CROEM. Nosotros no hemos traicionado a los empresarios participando con los sindicatos en la destrucción de nuestro trabajo y empresas de enseñanza privada.

Las víctimas, pues, suelen ser personas con elevada ética, honradez y rectitud, así como con un alto sentido El mobbing suele afectar a trabajadores perfectamente de la justicia. Personas con alguna característica que válidos y capaces, bien valorados y creativos. Muy fre- los distingue, como las ya apuntadas (jóvenes, mujecuentemente se trata de adultos superdotados, de forma que suelen ser, paradójicamente, los mejores de la organización. Nuestro Presidente por serlo

<el presidente de AREDEP al menos dentro y fuera de la asociación> En otros casos se debe a haberse resistido la víctima a participar, colaborar o a “mirar a otro lado” mientras se producían “enjuagues”, es decir, por aquello que conocen o han presenciado.

< Abusos a las academias de la región y a profesores, abusos en la mala asignación de cursos>) Otro perfil es el de aquellos que presentan un exceso de ingenuidad y buena fe y que no saben hacer frente desde el principio a aquellos que pretenden manipularlos o perjudicarlos. También se elige a la víctima debido a su juventud, orientación sexual, ideología política, religión, procedencia geográfica, etc.

Maquiavelo, todo se permite para lograr un fin. La ética y la moral no importa Docere et Discere 29


La Revista de A.R.E.D.E.P.

gado informe sobre la formación y emEL ACOSO LABORAL O ACOSO pleo de las personas que participaban en MORAL EN EL LUGAR DEL los expedientes, pero, si no son inmoraTRABAJO, CONOCIDO les, si son inadecuados para sus cargos FRECUENTEMENTE POR EL por lo que se deduce de los hechos> TÉRMINO INGLÉS MOBBING, ES Los agentes tóxicos del acoso son en la mayoría de los TA N TO L A A C C I Ó N D E U N casos los superiores o jefes, apoyados a meHOSTIGADOR U HOSTIGADORES nudo por esbirros o sicarios. También hay muCONDUCENTE A PRODUCIR chos acosadores entre los propios compañeros de la MIEDO, TERROR, DESPRECIO O víctima, y se calcula que, en un 4% de casos, el mobbing es de tipo ascendente, es decir, del subordinado DESÁNIMO EN EL TRABAJADOR al superior. AFECTADO HACIA SU LUGAR DE Es frecuente la actuación de los acosadores en grupos TRABAJO, COMO EL EFECTO O LA o bandas de acoso, y los actos de hostigamiento suelen ENFERMEDAD QUE PRODUCE EN ser, como se ha visto, gritos, insultos, reprensiones constantes, humillaciones, falsas acusaciones, EL TRABAJADOR res, minorías...). Personas altamente capacitadas. Per- obstaculizaciones, bromitas, motes... Todo lo sonas populares, líderes natos. Personas con una elevada capacidad empática, sensibilidad o comprensión del sufrimiento ajeno. Personas con situaciones personales o familiares altamente satisfactorias. Personas en situaciones de alta vulnerabilidad, <Nuestro presidente lo es por algo dentro y fuera de la asociación, también ha sido vicepresidente del Centro Gallego y goza de gran prestigio ante todos nosotros> Perfil del acosador

El fin último del acosador es el asesinato psicológico de la víctima, y el motivo principal encubrir la propia mediocridad, todo ello debido al miedo y la inseguridad que experimentan los acosadores hacia sus propias carreras profesionales. De este modo se puede desviar la atención o desvirtuar las situaciones de riesgo para ellos, haciendo de las víctimas verdaderos chivos expiatorios de las organizaciones. La mera presencia de la víctima en el lugar de trabajo desencadena, debido a sus características diferenciales, una serie de reacciones inconscientes, causadas por los problemas psicológicos previos que presentan los hostigadores. En otras ocasiones, el temor pro-

cual puede desembocar en el auténtico linchamiento psicológico de la víctima, que si es practicado entre todos los trabajadores es muy difícil de probar, por lo que el asesinato psicológico habrá resultado perfecto.

La exposición a estas conductas de hostigamientos reales y observables no es algo casual sino plenamente causal o intencional puesto que quien acosa intenta, con mayor o menor consciencia de ello, un daño o perjuicio para quien resulta ser el blanco de esos ataques, muy especialmente el amilanamiento y la quiebra de su resistencia psicológica a medio plazo. Todo proceso de acoso psicológico en el trabajo tiene como objetivo intimidar, reducir, aplanar, apocar, amedrentar y consumir emocional e intelectualmente a la víctima, con vistas a anularla, someterla o eliminarla de la organización, que es el medio a través del cual el acosador canaliza y satisface una serie de impulsos y tendencias psicopáticas.

EL FIN ÚLTIMO DEL ACOSADOR ES EL A S E S I N ATO P S I C O L Ó G I C O D E L A VÍCTIMA, Y EL MOTIVO PRINCIPAL ENCUBRIR LA PROPIA MEDIOCRIDAD, TODO ELLO DEBIDO cede de la amenaza que supone para éstos AL MIEDO Y LA INSEGURIDAD QUE el conocimiento por parte de la víctima de EXPERIMENTAN LOS ACOSADORES situaciones irregulares, ilegales o de frauHACIA SUS PROPIAS CARRERAS des. PROFESIONALES No es infrecuente encontrar (aunque no es siempre el <No podemos demostrar la mediocridad caso) que esa necesidad insaciable de agredir, controdel personal del SEF por habérsenos nelar y destruir que suelen presentar los hostigadores,

30 Docere et Discere


Toda la actualidad en formación procede de una serie de tendencias psicopatológicas o de personalidades mórbidas o premórbidas. Estas psicopatías corresponden a autopromotores aberrantes, maquiavélicos, narcisistas o paranoides, que apro-

bros de organizaciones denominadas ideológicas (instituciones y organizaciones caritativas o religiosas, partidos políticos, sindicatos). En general, todo el sector de los servicios resulta afectado en mayor proporción.

vechan la situación que les brindan los entornos más o menos turbulentos o <En nuestro caso la asociación y nuestros centros de desregulados de las modernas organizacio- enseñanza y asociación sometidos a un mercado cuya libre competencia está totalmente alterada y politizada nes. para cebarse sobre sus víctimas. ] en esta región con costes manipulados>

<en este caso la desastrosa formación de algunos de los responsables del SEF de la Región de Murcia en España>

Según la Plataforma contra la corrupción y el acoso en la universidad pública española, el acoso laboral en este ámbito es muy frecuente. La endogamia, el acoso y el caciquismo no es que sean frecuentes en la Con todo, los agresores abusan y se prevalen co- universidad española: son su modus vivendi habitual, rrientemente de su posición de poder jerárquico afirma Guillem Bou, miembro fundador de esta plataformal, pero del mismo modo recurren a su poder forma. de tipo informal (los poderes fácticos) dentro de la organización para remediar sus frustraciones a traConsecuencias psicológicas y laborales vés de la violencia psicológica sobre otros, compensar sus complejos o dar rienda suelta a sus tendencias más Lento deterioro de la confianza en sí misma y en sus agresivas y antisociales. capacidades profesionales por parte de la víctima. Proceso de desvaloración personal. Desarrollo de la culpabilidad en la víctima (la propia familia suele cuestionarla sobre su comportamiento). Creencia de haber cometido verdaderamente errores, fallos o incumplimientos. Somatización del conflicto: enfermedades físicas. Insomnio, ansiedad, estrés, irritabilidad, hipervigilancia, fatiga, cambios de personalidad, problemas de relación con la pareja, depresión. Inseguridad, torpeza, indecisión, conflictos con otras personas e incluso familiares. <poder de asignar cursos subvencionados en un mercado cuya libre competencia está totalmente alterada, colaboración de prensa (subvencionada por anuncios..), otras organizaciones interesadas en ocupar nuestro lugar de representación que reciben apoyo económico para hacer trabajos de desarrollo en jornadas etc …>

Bajas laborales que el acosador suele aprovechar contra el trabajador. Otras consecuencias: Agresividad con la familia. Aumento de la conflictividad con la familia.

Profesiones más afectadas

Aumento de las enfermedades de los hijos y probleSon profesionales más frecuentemente afectados los mas escolares. funcionarios y el personal laboral contratado de las administraciones públicas (central, regional o local), los Retraimiento de la víctima con la familia y amigos. trabajadores de la enseñanza primaria, media o Abandono de los amigos y rechazo por parte del enuniversitaria, informáticos, auditores, los trabajado- torno de la víctima, cansados de la “obsesión” con el res de la salud, cuidadores de guarderías y escuelas in- problema laboral. «No te quejes, que nosotros no esfantiles, personal de hostelería y turismo, personal de tamos mejor: el puteo va con el sueldo». bancos e instituciones financieras, así como los miemDocere et Discere 31


La Revista de A.R.E.D.E.P. Falta de apoyo de los familiares ante los intentos de la integridad moral. Se entiende por tal: «El hostigavíctima de hacer frente a la situación, legal o psicoló- miento psicológico u hostil en el marco de cualquier gicamente. actividad laboral o funcionarial, que humille al que lo sufre, imponiendo situaciones de grave ofensa a la digEstigmatización social en los sectores de actividad la- nidad». boral próximos. La reforma también trata de dar respuesta penal a la El desenlace habitual de la situación de acoso laboral aparición de conductas acosadoras de hostigamiento suele significar la salida de la víctima de la organiza- y abuso, en la mayoría de los casos con fines especución de manera voluntaria o forzosa. Otras consecuen- ladores, como cuando se trata de forzar a alguien a irse cias pueden ser el traslado, o incluso el pase a de su casa, independientemente de que ésta sea propia situación de incapacidad permanente. La recuperación o arrendada. definitiva de la víctima suele durar años y, en casos extremos, no se recupera nunca la capacidad de tra- El acoso se regula expresamente como una forma de bajo. «En muchos casos, el mobbing persiste incluso coacción que, de probarse, acarrea penas de «un año después de la salida de la víctima de la empresa, con y nueve meses a tres años de prisión, o informes negativos o calumniosos a futuros emplea- multa de 18 a 24 meses». En junio de 2011, en dores, eliminando así la empleabilidad externa de la virtud de la resolución del Ministerio de Política Tevíctima. Se trata de una especie de re-mobbing». rritorial y Administración Pública, de 05/05/2011, el <<CREEMOS QUE NUESTRO PRESIDENTE HA gobierno aprobó un reglamento para regular el acoso SUFRIDO, PERO TIENE FORMACION MAS QUE laboral en la Administración. SUFICIENTE PARA PODER LLEVAR A BUEN De acuerdo con dicha resolución, actuaciones como TERMINO SU MISION EN BENEFICIO DE mantener a un funcionario sin trabajo u ordenarle TODOS, SENTIMOS TENER QUE DEJARLE ALtareas inútiles; reprenderle reiteradamente delante GUNA VEZ SOLO PARA QUE NO NOS IDENTIde otras personas; difundir rumores falsos sobre su FIQUEN Y SUFRAMOS REPRESALIAS>>. profesionalidad o vida privada; tomar represalias Legislación por países si ha protestado por la organización del trabajo, etc., serán consideradas acoso laboral. España En el Código Penal de España, el acoso laboral esta tipificado dentro de los delitos de torturas y contra la

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EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PRIVADA

Miguel Muñiz es secretario general de FSIE Madrid (Federación de Sindicatos Independientes de enseñanza)

El abierto enfrentamiento entre los trabajadores de la enseñanza pública y los gobiernos autonómicos que han aplicado al sector medidas de ajuste parece lejos de solucionarse. Pero el enérgico rechazo que escenifican ahora los sindicatos de la pública no debe hacernos olvidar que la enseñanza, en su conjunto, ya se vio afectada por las reducciones salariales fijadas por el Gobierno de Zapatero en junio de 2010, con la consiguiente merma de ingresos en 2011. Tampoco que los módulos de conciertos sufrieron un recorte del 5% en los Presupuestos Generales del Estado para 2011.

a la concertada. Y, de paso, un ataque a la enseñanza religiosa, sobre todo a la católica. Está mal que empleen este recurso sindicatos o asociaciones que se circunscriben a la enseñanza pública, pero que caigan en esta misma práctica los que también están en la enseñanza privada es sangrante.

Profesores y alumnos manifestandose por los recortes en educación

EN ESPAÑA SE MALCRÍA AL ALUMNO PRETENDIENDO DARLE MUCHOS DERECHOS Y M U Y P O C A S OBLIGACIONES

De hecho, en las manifestaciones celebradas hasta ahora han participado miembros de la organización internacional de la enseñanza (donde están integrados los sindicatos UGT, CC OO, STES, y USO), una entidad que afirma que la educación pública y laica es la única que debe ser promovida por las administracioDesde principios de curso asistimos a una oleada de nes. virulentas protestas contra medidas tales como el aumento de dos horas de clase (de 18 a 20) en secundaria Tal afirmación, inadmisible para FSIE, explica que en la enseñanza pública. Se ha olvidado, al parecer, nuestro sindicato abandonase dicha organización. Porque en la enseñanza privada y concertada la jornada que afirmar que la enseñanza pública es la única que lectiva semanal es de 27 y 25 horas, respectivamente. garantiza la cohesión social, que no discrimina, que A priori, las movilizaciones de la enseñanza pública - no adoctrina, etcétera, es una insensatez que define a y su mayor o menor motivación política- no son quienes la defienden. Lo que pasa es que a ciertas perasunto nuestro: en un país libre y democrático cada uno reclama lo que quiere. Sin embargo, estas en con- MIGUEL MUÑIZ SE QUEJA creto sí lo son. ¿Por qué? DE QUE LAS PROTESTAS A Pues sencillamente porque la mayoría de los eslóganes, pancartas, manifestaciones y declaraciones que se están formulando como defensa de la enseñanza pública encierran un ataque a la privada, especialmente

FAVOR DE LA ESCUELA PÚBLICA ATAQUEN A LA ESCUELA CONCERTADA Docere et Discere 33


La Revista de A.R.E.D.E.P. Por todo esto rechazamos el vídeo que el PSOE ha editado para su campaña electoral, pues fomenta el enfrentamiento entre la red pública y la privada y achaca de forma indirecta los males de la enseñanza pública a los supuestos beneficios que se conceden a la enseEstas mismas organizaciones no protestan, sin em- ñanza privada. bargo, cuando se adoctrina en temas como el independentismo en varias zonas de España, o cuando el Recomendamos al demagogo que ha diseñado ese adoctrinamiento es para despreciar a la religión. Aun- anuncio, y a los demagogos que lo han aprobado, que que igual de español es quien se siente religioso como se preocupen por conocer cómo es trabajar en un cenel que no, quien tiene unas posturas sobre ciertos tro público, en uno concertado y en uno privado y vean dónde están los trabajadores privilegiados y dónde los temas como el que tiene las contrarias. discriminados. Y deberían hacerlo antes de realizar un La cohesión social no se logra intentando excluir al anuncio para la siguiente campaña electoral. que piensa distinto, sino dando las mismas oportunidades a todos los ciudadanos para poder elegir libremente el modelo educativo y el tipo de centro que les Miguel Muñiz parezca mejor. Lo contrario es totalitarismo. sonas no les gusta la visión de la vida o de la sociedad que se transmite desde algunos centros educativos. Pero nadie está obligado a acudir a esos centros: van los alumnos cuyos padres los eligen.

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QUI PRODEST (¿A QUIÉN BENEFICIA?) Vivir en democracia requiere básicamente que la actuación pública siga unos cauces que garanticen al ciudadano que la administración no va actuar de modo arbitrario y discrecional, sino siguiendo un procedimiento administrativo que esté de acuerdo con la ley, que el administrado pueda conocer y que por tanto no se genere indefensión. En los actos pertenecientes a la fase de instrucción debe presidirse el principio de oficialidad. Es decir, aún cuando el interesado no aporte elementos de conocimiento necesarios para el debido conocimiento, debe la Administración de oficio procurárselos...

quier momento, el estado de la tramitación de los procedimientos en los que tengan la condición de interesados, y obtener copias de documentos contenidos en ellos. Además de : Identificar a las autoridades y al personal al servicio de las Administraciones Públicas bajo cuya responsabilidad se tramiten los procedimientos. A formular alegaciones y a aportar documentos en cualquier fase del procedimiento anterior al trámite de audiencia, que deberán ser tenidos en cuenta por el órgano competente al redactar la propuesta de resolución.

Los resultados de sondeos y encuestas de opinión que se incorporen a la instrucción del procedimiento deberán reunir las garantías legales establecidas para estas técnicas de información, así como la identificación técnica del procedimiento seguido para la obtención de estos resultados La administración está obligada a dictar resolución expresa de todos los procedimientos y a notificarla cualquiera que sea la forma de iniciación. Todas las resoluciones han de ser razonadas y consistirán en la declaración de la circunstancia que concurran en cada caso, con indicación de los hechos producidos y las normas aplicables. Estatua titulada “Justicia atemperada por la misericordia”

LA JUSTICIA SE BASA EN UNAS DISPOSICIONES ESCRITAS, QUE SON APLICADAS POR JUECES Y PERSONAS ESPECIALMENTE DESIGNADAS, QUE TRATAN DE S E R I M PA R C I A L E S C O N RESPECTO A LOS MIEMBROS E INSTITUCIONES DE LA SOCIEDAD Y LOS CONFLICTOS Q U E A PA R E Z C A N E N S U S RELACIONES

Al acceso a los registros y archivos de las Administraciones Públicas en los términos previstos en la Constitución y en ésta u otras Leyes. A ser tratados con respeto y deferencia por las autoridades y funcionarios, que habrán de facilitarles el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones. A exigir las responsabilidades de las Administraciones Públicas y del personal a su servicio, cuando así corresponda legalmente. Lo que hay ahora

Los ciudadanos, en sus relaciones con las Administra- ¿A quien beneficia? ciones Públicas, tienen derecho a conocer, en cual-

Emilio

Docere et Discere 35


La Revista de A.R.E.D.E.P.

ENTREVISTA A ISABEL DEL CENTRO DE FORMACIÓN AUTOESCUELA CAMPILLO ¿Algún plato favorito? Tengo varios aunque podríamos decir que me gusta más el pescado que la carne. Y ¿una bebida en especial? Una cerveza bien fría en verano es incomparable. ¿Tiene algún nombre preferente? Si el de Isabel ya que tiene una gran influencia en mi familia. Mi madre se llamaba Isabel, tengo dos sobriHemos querido hacer una entrevista a doña Isabel nas con el mismo nombre y tanto mi hija como mi Villa Lucas, titular de Auto Escuela Campillo (Ma- nieta también lo llevan. zarrón) para que todas las personas que lleguen a leerla, tengan una visión de cómo es, como piensa, ¿Puede recordar algún hecho memorable? a que se dedica, etc. El nacimiento de mis hijos. De antemano creo que se puede definir como una Y ¿algunos reprobables? persona muy responsable, educada con ganas de Los atentados del 11S y el 11M, fueron horribles. agradar, con unos principios claros. Sin más vamos a conocer un poco su vida ¿De dónde es usted? Nací en Murcia, pero me considero mazarronera ya que he vivido la mayor parte de mi vida en esta población. De su comentario anterior deducimos que está casada. ¿Tiene hijos? Sí, tengo dos. Un chico y una chica. ¿Dónde realizó sus estudios? Principalmente en Murcia, aunque también me estuve formando un tiempo en Madrid

M E P R E O C U PA L A A C T U A L SITUACION ECONOMICA, PUES ESTA SIENDO MUY DIFICIL PARA TODOS, PEQUEÑAS, MEDIANAS Y GRANDES EMPRESAS. En cuanto a sus aficiones ¿qué nos puede decir? Pues mi afición principal es disfrutar de mi familia. En invierno solemos pasar los fines de semana en el campo y cuando llega el buen tiempo nos declinamos por la playa. También me gusta viajar, de vez en cuando hacemos una escapada, aunque suele ser a sitios cercanos. 36 Docere et Discere

Santa Isabel de Hungria.

Un personaje histórico digno de mencionar. Santa Isabel, Reina de Hungría. Conozco su historia porque al llevar su nombre, mi madre solía hablarme de la vida de dicha santa y a mi me entusiasmaba. Cíteme alguna obra memorable dentro de la literatura La Regenta de Leopoldo Alas Clarín. En cuanto al cine ¿tiene alguna preferencia? En general me gustan todos los géneros aunque si me


Toda la actualidad en formación ¿Ha utilizado alguna vez la escuela privada para completar sus estudios? ¿Y en la música? Si, por supuesto. He recurrido a la formación privada A pesar de tener ya cierta edad, me gusta la música ac- para completar y ampliar mi formación en varias ocatual como Amy winehouse, Shakira o Beyoncé. siones. tuviera que decantar por uno seria el histórico.

¿Está leyendo algún libro actualmente? no. Últimamente leo revistas o publicaciones especializadas en el sector de la formación para estar al día y conocer las últimas novedades

¿Qué le preocupa actualmente? La económica es sin duda mi gran preocupación ya que no sabemos cuanto tiempo se puede prolongar mas esta situación tan desastrosa. Está siendo muy difícil para todos, tanto pequeñas, medianas y grandes ¿Cómo cayó usted en la enseñanza? empresas se están viendo afectadas y no digamos para De la mano de mi marido que fue el impulsor de nues- todos aquellos que están en el paro. tra empresa en el año 1967. Años después me fui in¿Qué opina respecto al SEF? volucrando en ella hasta la actualidad. Hace una labor muy importante aunque, como todo, se podría mejorar.

SIEMPRE RECORDARÉ EL NACIMIENTO DE MIS HIJOS

¿Y en cuanto a AREDEP, que piensa de la asociación para la defensa de la enseñanza privada en la Región? ¿Hace falta en la Región o en España? Creo que la unión hace la fuerza y por ello, cada vez más se deben andar caminos en grupo y menos en solitario.

Hay gente que opina que AREDEP es una asociación política. ¿Usted cree que esto es así? O eso lo dicen algunos políticos para hacer lo que quieren sin cortapisas. Creo que debemos ser esperanzadores y optimistas, y luchar para que independientemente de la política, la formación llegue a todos.

Antonio

Instalaciones del Centro de Formación y Auto Escuela Campillo, situados en Avenida Constitución de Mazarrón Docere et Discere 37


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LA MITAD DE LOS PROFESORES SE ESTRESAN CON LOS ALUMNOS El 13% de los docentes murcianos de la enseñanza Secundaria, sufre el síndrome del quemado y tiene cansancio emocional. Las mujeres son las más propensas a sufrir estos síntomas por sus mayores problemas de conciliación. A la mitad de los profesores de la Región de Murcia, les estresa la relación que tienen con sus alumnos. Tener que mandar callar constantemente, o no poder dar la clase sin ser interrumpido infinidad de veces son, solo dos de los ejemplos que contribuyen a esta situación que, a la larga, va generando problemas serios de estrés en algunos docentes.

La investigación ha llegado a la conclusión de que, para llegar a estos niveles de estrés, una de las causas más importantes es el trato diario con sus alumnos, (48,9%), en especial, los malos comportamientos, y los problemas que ponen para dar clase. Pero en unos niveles superiores, ocupan este lugar otros factores, como el hecho de que los docentes sienten que tienen demasiada burocracia y papeleo, al que hacer frente en su día a dia, o que tienen una sobrecarga de funciones.

Una tesis doctoral de la Universidad de Murcia, calificada con sobresaliente cum laude, asegura que el 13% de los profesores de Secundaria de la Región padecen el síndrome del quemado; tienen lo que los expertos llaman burnout. Los síntomas son agotamiento o cansancio emocional, alta despersonalización y una baja realización personal en el trabajo. Pero antes de llegar a este extremo son muchas las señales; y la mayoría de ellas aparecen reflejadas en la tesis que ha hecho el psicólogo Juan Pedro Martínez, bajo la dirección del profesor José Buendía. Explica Martínez:

FACTORES DE ESTRES 53% LA BUROCRACIA 49% SOBRECARGA DE FUNCIONES 51% DESINTERES DE LOS ALUMNOS 33% NO CUMPLIR SUS OBJETIVOS 31% FUNCIONES DE TUTORIA

C art el d e la p elícu la “U n d ia d e f u ria”, d on d e el protagonista se ve superado por la tensión.

«Los docentes necesitan tiempo para mandar callar antes de empezar una clase, y eso hace que tengan menos tiempo para finalizar el temario, para enseñar realmente, y eso les genera estrés». El hecho de no poder cumplir los objetivos que se fijan es una causa de estrés para el 31,3% de los en«Quienes tienen más posibilidad de sufrir el estrés en cuestados. su profesión son aquellos que se dedican a profesiones Pero también, la diversidad del alumnado es un proen las que hay trato personal, como los profesores. Los blema que añaden a sus causas de estrés. Chicos con sanitarios o los trabajadores del sector servicios, son necesidades educativas especiales por alguna discapatambién otros ejemplos de esto». cidad o con alguna dificultad para adaptarse, generan mucha inquietud a los docentes. El estudio de este psicólogo se ha centrado en doscientos institutos de Murcia, a los que ha hecho múltiples Pero entre las cuestiones que más preocupa a los doencuestas que, le han llevado a la conclusión de que centes y que estaba presente en todos sus cuestionael 32% de los profesores de Secundaria padecen can- rios, es que no se sienten valorados por la sociedad y sancio emocional; y el 39% tiene una baja realización que eso, al final, lo pagan emocionalmente en su día a día. personal. Estudio del psicólogo Juan Pedro Martínez

38 Docere et Discere


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¿OTROS INDIGNADOS? SOLUCIONES QUE NO GUSTAN A ALGUNOS He ido a veros en Murcia y no he visto casi a personas mayores, ni a empresarios, ni autonomos, ni a padres, ni abuelos que se que lo estan PASANDO MUY MAL. ¿Donde estan? Esto lo ha reventado el PSOE y la oposicion no pudo o no supo evitarlo. He recibido propuestas que me gustan:

Que las administraciones , locales estatales o nacionales, en vez de darles dinero a los bancos que paguen sus deudas. Reducir los gobiernos autonomicos y devolver la soberania a solo un estado nacional y una administración, común con fuertes oposiciones DEL FUNCIONARIADO en un idioma castellano .

Regular y Rebajar el sueldo a politicos locales autonomicos y nacionales , de acuerdo con el nº de perso- Rebajar las multas de trafico y aparcamiento, el IVA y nas que representan y coste de la vida donde viven o los impuestos que nos oprimen. trabajan. Racionalizar las obras del estado, parece que tenemos Aumentarles las penas por fraude, malversacion, co- faraones en vez de dirigentes.. hecho y prevaricación. Eliminar gastos populistas que pueden o deben estar Independizar a la justicia del poder y exigir un minimo llevados por empresas privadas que concursen con su de celeridad a los jueces al año. competencia ( gimnasios, guaderias, colegios, escuelas, espectaculos, fiestas, sanatorios etc..) y que esta Limitar la permanencia en el poder a 8 años seguidos demostrado son mas eficaces y a menor coste. Cambiar la ley electoral para no depender de grupos Potenciar dando entrada a la libre competencia en la antisistema (separatistas, incluso terroristas etc..) que enseñanza, la educacion, la sanidad. Reduciendo la seviven del sistema guridad social y los impuestos de las empresas Cobrar en proporcion por lo que se gana. Reducir la fuerza de los sindicatos y patronal, limitando su trabajo solo a defender de verdad y gratis a obreros y empresas. Eliminar el FORCEM tal como esta .

Indignados de Murcia.

Votar en blanco al Senado, que no sirve para nada y nos cuesta miles de millones. Encima con traductores. Si no quieren hablar español que hablen en inglés que Reducir el nº de funcionarios y prohibir que su trabajo todo el mundo debe conocerlo. Si no lo saben no valen se subcontrate con empresas privadas. por matados. Potenciar las figuras del Defensor del Pueblo y que sus resoluciones se conecten de oficio en caso de abuReducir el nº de diputados de las cortes nacionales y sos a los ciudadanos con los tribunales para castigar a autonomicas, IGUALAR su retiro al de los funciona- politicos y funcionarios que lo merezcan rios. Mª Dolores Docere et Discere 39


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EL INFORME PISA El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA por sus siglas en inglés (Program for International Student Assessment) y en francés (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. En el informe realizado en 2006 participaron 62 países, y en cada país fueron examinados entre 4500 y 10.000 estudiantes. Aunque es considerado como un sistema “objetivo” de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisis meramente cuantitativo.

Cada estudio PISA cubre las tres áreas principales de competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales, aunque en cada ocasión revisa una de éstas con mayor profundidad que las otras dos. De esta forma, en el 2000 se examinó con más detenimiento la competencia de lectura, en el 2003 las matemáticas y en el 2006 las ciencias naturales. Debido al intervalo de 3 años que existe entre cada realización de pruebas, este ciclo se repite cada 9 años. Con cada prueba se revisa igualmente otro tema relacionado con la educación. Así se revisaron en el 2000 las estrategias de estudio, en el 2003 la solución de problemas, en el 2006 la formación básica de técnicas de información y en la del 2009, se midieron las capacidades de comprensión lectora en formato electrónico, en un módulo llamado PISA-ERA (Electronic Reading Assesment)

PISA se diferencia de los programas de evaluación de estudiantes anteriores por sus siguientes característi- Realización y evaluación cas: El examen incluye una sesión cognitiva con una duraEl Informe PISA se realiza por encargo de los gobier- ción de 2 horas y una sesión de cuestionarios con una nos y sus instituciones educativas. Debe llevarse a duración aproximada de 1 hora. En el examen cognicabo regularmente en un intervalo constante (ahora tivo no todos los estudiantes resuelven los mismos cada 3 años). Examina a estudiantes de una determi- problemas. nada edad y no de un nivel escolar específico. No se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa Las soluciones de los estudiantes se registran digitallas tres áreas de: competencia de lectura, matemáti- mente y se envían al centro del proyecto internacional cas y ciencias naturales. Los problemas por resolver en Australia, donde se evalúan. Ahí, las preguntas y deben ser presentados en contextos personales o cul- los problemas se califican como “correctos” o “incorrectos”. Según la cantidad de estudiantes que hayan turales relevantes. respondido un problema de forma “correcta” se define la “dificultad” del problema. Dependiendo también de LOS ESTUDIANTES ESPAÑOLES POR la cantidad de problemas que haya resuelto un estuDEBAJO DE LA MEDIA EUROPEA diante, se reconoce un margen de valores de competencia “plausibles” en el mismo. Después se PISA no analiza los programas escolares nacionales, establecen las escalas de dificultad y de competencia, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las de forma que el puntaje promedio dentro de los estacompetencias que son relevantes para el bienestar per- dos de la OCDE sea de 500 y el desvío sea de aproxisonal, social y económico (OECD 1999). Para ello no madamente 100. se mide el conocimiento escolar como tal, sino la capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver En una segunda etapa se evalúa la distribución estaproblemas auténticos a partir de la aplicación de co- dística de las competencias de los estudiantes en los nocimientos de cada una de las áreas principales de países participantes o en poblaciones específicas. PISA. Resultados cuantitativos La finalidad de PISA no es sólo describir la situación de la educación escolar en los países, sino también PISA mide el rendimiento de los estudiantes en puntos a partir de una escala arbitraria. Por esta razón, el punpromover el mejoramiento de la misma. 40 Docere et Discere


Toda la actualidad en formación taje solamente puede ser interpretado una vez que se pruebas principales de cada período. revise en un contexto determinado, lo cual sucede ge- Comparación con otros estudios neralmente en la comparación entre distintos países. Por esto, los informes de la OCDE se presentan generalmente en forma de listas de países o escalafones. Promedios de competencias La estadística más atendida es aquélla que resume el rendimiento de los estudiantes mediante el promedio de los puntajes obtenidos. En la siguiente tabla se presentan los resultados de los estados de la OCDE y de algunos estados no pertenecientes a la OCDE (en cursivas). Igualmente aparece el lugar que ocupa cada país perteneciente a la OCDE. Si se desglosa la información según diferentes regiones y grupos de lengua, se reconoce que: En España, prácticamente todas las comunidades autónomas bilingües (es decir, Catalunya, Galicia, Euskadi, Navarra y Comunidad Valenciana, a excepción de Baleares) obtienen resultados superiores a la media española en las tres competencias: comprensión lectora, matemáticas y ciencia. Castilla y León obtiene los mejores resultados. La atención pública se concentra en un solo resultado: el logro valores medios de los países. Estos datos se publican regularmente en forma de “tablas de clasificación”. En los informes oficiales, las clasificaciones de los países se comunican de una forma más elaborada, no como las listas, sino, como tablas de indicación, que indican si las diferencias de las medias de cada par de países son estadísticamente significativas o no (algo poco probable debido a las fluctuaciones aleatorias en el muestreo de los estudiantes o en el funcionamiento del artículo). En los casos favorables, una diferencia de 9 puntos es suficiente para ser considerado significativa.

(España en la 8ª potencia mundial)

La correlación entre las medias por país de PISA 2003 y TIMSS 2003 de octavo básico es de 0,84 en matemáticas y 0,95 en la ciencia. Los valores bajan al 0,66 y 0,79 si se excluyen los dos países en desarrollo con peores resultados. En general, los países occidentales tienen un mejor desempeño en PISA; y los países asiáticos y de Europa del Este lo hacen mejor en TIMSS. El equilibrio de contenidos y los años de escolaridad explican la mayor parte de la variación. Estudios Tópicos

Una evaluación de los resultados del 2003 mostró que los países que gastaron más en educación no necesariamente tuvieron mejores resultados que los En algunos medios de comunicación populares, los re- que gastaron menos. Australia, Bélgica, Canadá, la Resultados del examen de los tres dominios de alfabeti- pública Checa, Finlandia, Japón, Corea, Nueva Zezación se han consolidado en un rango general del landa y los Países Bajos gastaron menos que los país. Dicho meta-análisis no está avalado por la Estados Unidos pero lo hicieron relativamente bien, OCDE. Los informes oficiales sólo contienen puntua- mientras que los Estados Unidos gastaron mucho más, ciones de los países de dominio específico. En algunas pero estuvieron por debajo del promedio de la OCDE. partes de los informes oficiales, sin embargo, la pun- La República Checa estuvo entre los diez primeros, tuación del item principal del período se utilizan como pero sólo gastó un tercio por estudiante de lo que gastaron los Estados Unidos, por ejemplo, pero los proxy para la capacidad general de los estudiantes. EE.UU. quedaron en el lugar 24. La siguiente tabla muestra los logros promedio de los países miembros de la OCDE en el dominio de las Informe PISA Docere et Discere 41


La Revista de A.R.E.D.E.P.

20 MILLONES DE € AL MES Y SIGUEN RECIBIENDO DINERO DEL ESTADO (Recibido de Ignacio Arsuaga y todo el equipo de Hazte Oir).

de euros para el sindicato de Cándido Méndez.

No me ha costado demasiado hacer el cálculo. Según declaran los propios sindicatos, el número de afiliados de UGT es de alrededor de 1.200.000 afiliados. Y el de Comisiones Obreras es más o menos el mismo. Y también son los mismos sindicatos quienes señalan que las cotizaciones de sus afiliados se sitúan en una media de 8 euros al mes.

Te hago los cálculos para que no tengas que molestarte. UGT y Comisiones Obreras ingresan a través de las cotizaciones de sus afiliados: Cada año 236 millones de euros. Esa cifra quiere decir treinta y nueve mil millones de pesetas. Exactamente 39.267.096.000. Cada mes ingresan 19.666.666 euros. Cada día 634.408 euros. Es decir, 105 millones y medio de pesetas. No contentos con estos ingresos multimillonarios, además los sindicatos se aferran al dinero público. Reconocen ellos mismos que las subvenciones son el chocolate del loro de sus ingresos, pero no renuncian a ellas. Dice el documento de CC OO que he mencionado (y que te enlazo abajo): “El importe de las subvenciones representan menos del 9% de nuestros recursos propios”. Ese “menos del 9%” significa otra millonada astronómica. Solo en el último año, UGT y CC OO se quedaron con las siguientes cantidades del dinero que todos aportamos a las cuentas del Estado, fíjate qué cifras:

12 millones de euros directos de los Presupuestos GeEso significa que UGT y CC OO ingresan más de nerales del Estado (6,37 millones para CC OO y algo tres mil trescientos millones de pesetas mensuales. más de 6,1 millones para UGT). ¿Cómo tienen la desfachatez de reclamar más dinero 4,8 millones de euros por su participación en órganos al Estado? consultivos. ¿Para qué lo quieren? ¿En qué lo están usando?

172,6 millones de euros en concepto de formación para el empleo.

Pide a Mariano Rajoy que obligue a UGT y a CCOO a auditar sus cuentas y a publicarlas y que un organismo independiente (como el Tribunal de Cuentas) las fiscalice

Una cantidad cuyo monto total nunca se ha podido averiguar procedente de municipios, comunidades autónomas y diversos organismos de la Administración central.

El documento titulado Cómo se financia Comisiones Obreras, elaborado por el propio sindicato (abajo te dejo un enlace para que puedas comprobarlo tú mismo) reconoce que sus 1.200.000 afiliados proporcionan al sindicato unos ingresos de 118.000.000 euros anuales. Cabe suponer que la contribución del afiliado de UGT será similar a la de sus compañeros de CC OO. Así pues, otros 118 millones

Total, un mínimo de 189.400.000 euros al año. ¿Sumamos?

42 Docere et Discere

+ Los

236 millones de euros de cuotas

+ Más

189 millones del dinero público

Más una cantidad desconocida de otras administraciones.

+


Toda la actualidad en formación ¿Para qué necesitan tanto dinero?

Es cierto, denunció el mal uso que los sindicatos hacen de los recursos públicos en los cursos del INEM. Pero Ni UGT, ni CC OO pagan los sueldos a sus delegados eso no impide que sigan recibiéndolos a manos llenas. sindicales (eso lo hacen las empresas para las que no Y de las grandes cifras sindicales, de sus balances, de trabajan: son liberados). la gestión económica de sus recursos, ni mu. El dinero que emplean en formación de los trabajado- Parecía que el Gobierno de Mariano Rajoy iba a enres no sale de sus arcas sino que lo reciben del Estado carar con decisión este asunto, pero al final se ha liy de la Unión Europea. mitado a recortar en tan solo un 20 por ciento las Las opulentas sedes en las que trabajan sus liberados subvenciones a los sindicatos. les fueron cedidas gratis et amore por el Estado.

Y a la vista de que esta gente que nada entre millones ¿Dónde van a parar los millones de euros que UGT y de euros se sigue embolsando el dinero de todos, esa reducción supone una afrenta para los más de cinco CC OO ingresan cada día? millones de parados. Hay algo que no cuadra en las cuentas de los sindicaLas cuentas claras. Si reciben mi dinero, que me tos, verdaderas máquinas de achicar dinero público: demuestren que lo necesitan y me expliquen en qué lo emplean: http://www.hazteoir.org/firma/44331pide-gobierno-fiscalizacion-y-publicacion-cuentasugt-y-cc-oo Pedimos al Gobierno que disponga lo necesario para que se fiscalicen y se hagan públicas las cuentas de UGT y CC OO de al menos los últimos cinco años. Unas cuentas claras, en las que se pueda seguir el destino del último céntimo de las rebosantes cajas de la Unión General de Trabajadores y de Comisiones Obreras. O mienten y no tienen ni una cuarta parte de los afi- Gracias por contribuir a regenerar la vida colectiva de liados que dicen tener, y por eso necesitan del dinero nuestro país. público para sobrevivir. O mienten y sus afiliados no cotizan un solo céntimo porque eso ya lo hacen los ciudadanos (los que tienen trabajo y los parados, sus afiliados y los que no lo son).

P.D.- Si quieres conocer más sobre este asunto te recomiendo que leas estos dos documentos:

Mariano Rajoy, actual presidente del Gobierno de España

La información que ofrecen los propios sindicatos sobre sus cuentas: Cómo se financia Comisiones Obreras

Las cuentas de los sindicatos apestan. Y el Estado no Los datos sobre afiliados y cotizaciones que ofrece un parece hacer nada para ventilar tan oscuras dependen- periódico tan poco sospechoso de antisindicalismo cias. como El País: Crisis de imagen, pero no de afiliados El Tribunal de Cuentas lleva demasiado tiempo callado ante los libros de contabilidad de UGT y CC OO.

Ignacio Arsuage y el equipo de Hazte Oir

Docere et Discere 43


La Revista de A.R.E.D.E.P.

LA OPINIÓN DE NUESTROS LECTORES EN EL BLOG ● Importante que la enseñanza no se manipule por intereses político sindicales separatistas (Sef burócratas Pnvs bloques etc..). Nuestros 3 primeros problemas son: paro Eta, clase política, los tres se basan en la enseñanza. ● De manipulación hay mucho con los de seguimiento del SEF. En mi curso han intentado hacer todo el mal posible a esta asociación y a su presidente con toda clase de falsedades y chismes sin justificación. Los políticos en el poder compran a los sindicatos, en pandilla se montan sus reglas de cursos para quedarse casi todo el dinero que es nuestro pero nos lo descuentan de la nomina todos los meses. Si queréis saber más ir a Sevilla y preguntar. Los sindicatos, que están para defender a los trabajadores y no para hacer negocios de enseñanza, tenían que tener mil universidades con el dinero de la enseñanza que se les ha dado. ● Pero ahora las academias tienen también que vérselas con los ayuntamientos. Ahora os vais a enterar de lo que se sufre con un gimnasio o una guardería privada. Los ayuntamientos se lo organizan con nuestros impuestos y los locales públicos a precios ... ● !Ojo¡ nosotros lo haríamos mejor en esas condiciones además: Lo malo es que la administración vive de los particulares. No se dan cuenta que si no pagamos impuestos ellos no existen y nos están debilitando a los particulares por todas partes.

Resumen del exito internacional del seguimiento del congreso por internet, con visitas de 22 paises 44 Docere et Discere

¿Habrá algún político de algún partido que entienda esto?. Hay demasiado burócrata en los gobiernos, faltan empresarios. ● Parece mentira que a estas alturas la burocracia y los malos políticos tengan ahogada la democracia en la educación así no salimos de la crisis ● Es que a la educación hay que mandar a los mejores burócratas y profesionales con mejor formación y experiencia en la empresa privada que es la que da empleo de verdad. En Murcia esto no pasa con el SEF, que no da empleo ni trabajo. Se da mucho a la administración, ayuntamientos y sindicatos y poco a la gente. Sin nosotros que pagamos impuestos ellos no son na¡ ● Para mi la del abogado Vidal fue de lo más práctico para los que nos dedicamos a la enseñanza, en manos de la administración y los papeles. ¿Quien no tiene un contencioso contra el SEF, o ha devuelto dinero pagado por culpa de los cursos subvencionados en Murcia?. Lastima que fue por la tarde y la gente se marchó. ● Es que los que tenemos que currar no podemos faltar al trabajo por la tarde.¿ Quien ocupa nuestro lugar?. Cuando van los sindicatos llevan a todos sus administrativos y algunos alumnos para hacer bulto, Hace dos años en un congreso subvencionado por el SEF ¡La Cámara estaba casi llena y ¡ había solo 10 academias privadas!.De ellas, la mitad estaban porque eran ponentes ● Toma teatro.Me gustaría saber si en Europa hay algo como el SEF de Murcia y hacen lo mismo ● Pues no os quejéis mucho. Aquí (Puerto Rico) el montón de escuelas privadas no reciben (hasta donde se) ni la bendición del Estado. Pero en principio las privadas ofrecen mejor educación, las del estado no son el mejor ejemplo. Vaya por Dios, tal parece que en todas partes no nos queda mas remedio que defendernos del Estado. Eso no debería ser así. ● Creo que la razón de ser de las privadas es la de cubrir una necesidad. Aunque bien es verdad que no pueden sustituir el papel fundamental del Estado, en nuestras sociedades la enseñanza privada es, hoy por hoy, una necesidad. Solo hay que establecer un balance. Y eso es lo difícil, quién, qué, cómo y cuando establecer ese balance, de modo que todos estén contentos. ● Joaquín. yo creo que es al contrario, primero es la vida de las personas libres, sus negocios y después lo


Toda la actualidad en formación que no quede cubierto y sea necesario es el estado quien tiene que cubrirlo eso parece no es lo que le gusta al SEF de Murcia. Por ellos también el empleo (que no dan)seria publico meterían sus narices en todo hasta arruinarnos, como hacen con la enseñanza. ● Y eso que aquí está teóricamente el Partido Popular. Después de haber visto al Partido Socialista 2 veces repartiendo paro y miseria.......ya está bien ¡Estos del PP en Murcia ahora no parecen muy distintos. Aprendieron el juego sucio del PSOE.El PP que todos conocíamos aquí ha cambiado

● Pepi, esa idea del individuo primero es la misma que la del liberalismo salvaje. La misma de la desregulación de los mercados (dejad que los mercados se regulen a ellos mismos), a la que todos los economistas achacan el despelote existente desde hace tres años. El individuo es importante, pero inevitablemente trabaja para él mismo, no para los demás. El papel del Gobierno es bastante más amplio y complejo: proteger, anteceder, planificar, proveer, etc. Lo malo es que no parecen tener mucho norte en como hacerlo. Ni unos ni otros. No me extrañan las concentraciones de la Puerta de Sol ● Yo creo que el individuo como persona es lo primero igual que la familia, de ahi sale todo . A no ser que quieras el despelote (tus palabras) violento trasnochado y peligroso del comunismo o del socialismo marxista ‘democrático’. Si tú trabajas para ti y para tu familia, trabajas también para los que están contigo, tu pueblo, la sociedad el mundo... El individuo no es que sea importante es esencial. El gobierno lo que tiene que hacer es trabajar bien respetando los derechos de los ciudadanos, garantizando una Democracia Real sin oprimir al ciudadano con las multas, las prohibiciones, las reglas que todo lo encorsetan. Es verdad que ha habido liberalismo salvaje ya hace mucho, como lo ha habido en mayor cantidad socialismo salvaje pero hace muy poco. Creo que ya esta bien de prohibir y de exigir sin dar nada a cambio. No regalar eh!, que aquí hay mucho listillo también de izquierdas con el PER y la madre

que lo parió, pan hoy y hambre el día siguiente. Tu ahi no sabes de lo que digo, pero aquí ha habido mucho abuso y así estamos... Ahora me gustaría saber como salimos de esta. Tenemos que cambiar la ley electoral y hacer una democracia real prohibiendo a los partidos que nos chuleen ● Es verdad lo que me han dicho, en la acampada de democracia real solo había aquí gente joven, no se veía ningún padre, abuelo ni empresario que son los que peor lo están pasando. ● Por lo que veo se está conectando nuestro congreso de la enseñanza privada, de autónomos y empresarios muy descontentos con lo que se está haciendo ahora desde el PP y antes del PSOE, con el movimiento 15 M que ha surgido después y es de jóvenes que no tienen que ver con nuestros problemas. Pero es que me parece es algo que en el fondo si es lo mismo: El descontento de como se funciona; nosotros vemos en el SEF de Murcia (del PP)como se funciona: parecen hermanos de otras comunidades del PSOE. ¿Quien los guía? ● Tenemos dificultades de crédito, estas existen porque no nos anticipan los cursos. Pero los gobiernos si le dan dinero a las entidades financieras para que lo reviertan al mercado.... Según me dicen de mi banco, la comunidad de Murcia exige más reglas que hacen más difícil que los bancos nos anticipen a los centros. Hay que pasar hasta por notario, no dan el 100% del curso, hay que firmar el SEF un papel ( a parte de la concesión oficial) ¿Que es esto?. Los intereses financieros encima no se pueden justificar ¿? ● Creo que ahora si admiten los gastos de constitución de avales, míralo. Lo que no hay derecho es que los sindicatos, los ayuntamientos, las asociaciones etc... no los pagan ● Pero los de intereses financieros no. Se potencia a lo que no es privado, olvidando que lo publico es posible por lo privado ● Esta claro que el estado vive de los particulares, si nos cargan a nosotras con más burocracia o más funcionarios, nos debilitan con más impuestos y más trabajo improductivo..... al final no somos competitivos y ellos ricos 2 días, al tercero los particulares ya no estamos para que nos chupen la sangre, el cuarto ellos están muertos sin remisión y la vuelta atrás dificilísima. Claro, lo fácil es crear funcionarios, ayer La Opinión decía que en Murcia se habían contratado unos 19000 funcionarios y había bajado el empleo un 20% ¿Que os parece?. En el SEF faltan economistas que sepan como facilitar empleo y sobran burócratas para entorpecerlo. Docere et Discere 45


La Revista de A.R.E.D.E.P. El otro día en La Verdad salían propuestas de mucha gente de la región ante la crisis; todos los técnicos y políticos hablaban de sus departamentos, el Director del SEF Martínez hablaba solo de problemas de otros departamentos y conserjerías, como si fuera economista . De su departamento na!. ● esta claro que no estamos contentos ni con lo que votamos porque todos nos han hecho daño. parecemos los de sol con corbata y el pelo arreglado,fui a ver una acampada y me dieron un papel con el consenso de mínimos de la acampada del 15M.

● En el periódico La Verdad de hoy :Déficit de la Región 4.95,Tasa de paro 24.98.Sumando somos los terceros en la cola de España, peor que todas las comunidades del PP y solo por encima de Andalucía y Canarias del PSOE. ● Han salido los cursos del SEF para asociaciones, y empresas sin animo de lucro (¡toma ya al lucro que permite pagar nominas , impuestos y seg. social!) recortadísimos.... Faltan los de las empresas. Veréis el pastel. Aquí con tantos votos después de repetir tanto Valcárcel, puede ser que iniciemos un periodo del partido regional muy parecido al del PSOE en España. ¿Le han copiado a Zapatero?.

El Movimiento 15M o movimiento de los indignados, movimiento ciudadano de protesta que se inicio el 15 de mayo de 2011

1.- Reforma de la ley electoral. sistema proporcional, equidad del voto, igualdad de las personas y su voto independientemente de la tierra en que vivan 2.- Democracia participativa, se debe posibilitar que el ciudadano tome parte en lo trascendente y señale las personas que quieren y no al partido 3.- Intolerancia a la corrupción y transparencia, separación de los poderes públicos. Yo no soy de izquierdas y defiendo esto desde luego. Hay gente que está mosca que este movimiento surja ahora que gana el PP, desde luego Nuestros chavales no van muy desencaminados con todos los españoles, todos sabemos lo que han hecho con ellos, los vemos en las clases, pero en el fondo no han podido con ellos ● ¿Os habéis percatado que escribimos casi los mismos y que proporcionalmente participan más de fuera de la región y del extranjero que desde donde estamos?.Aquí todos callan como siempre. Cuando se dan soluciones es tarde, a lo bestia, a lo ultimo y todos desesperados. No es que seamos bravos, somos cómodos.También envidiosos y nos gusta criticar (como el cuento del zorro) a los que se mueven. Me gusta la juventud, no son muy distintos a nosotros a su edad. Son mas ricos y han sido mal educados ¿No los vemos en las aulas? 46 Docere et Discere

La Verdad es el periódico que mas se lee aquí, pero que no registra “de verdad” la opinión ni lo que ocurre en Murcia ¿Como? pues ya podéis imaginaros..... Veremos el próximo gobierno de Murcia, Como han ganado y no saben realmente el motivo (a lo peor se creen buenísimos) tendremos más de los mismos, Estando disponibles o en el paro miles de diplomados, licenciados, economistas , ingenieros del PP. Esto huele a PSOE y no a PP.¡Lo siento por ciclón Fraga!. ¡Vivan las medianías, o los que no sean mejores que yo! . No vaya a ser que me quiten del sitio. ● LO ÚLTIMO DE LO ÚLTIMO.Se nos dice que emigremos. De hecho Ares Infer ya trabaja en el extranjero.Quienes tendrían que emigrar son los Sindicatos y sus homólogos . ● ¡¡cita de marco tulio ciceron, hace 2.064 años!! ya lo sabían: “El presupuesto debe equilibrarse, el Tesoro debe ser reaprovisionado, la deuda pública debe ser disminuida, la arrogancia de los funcionarios públicos debe ser moderada y controlada, y la ayuda a otros países debe eliminarse para que Roma no vaya a la bancarrota. La gente debe aprender nuevamente a trabajar, en lugar de vivir a costa del Estado.” Año 55 a .C. ● Muy bueno lo de Cicerón. Yo propongo que se incluya en la declaracion resumen del congreso la propuesta para que hacienda admita desgravar el importe de nuestras facturas a aquellos alumnos que no utilizan los centros oficiales del estado . Se publiquen (en Internet y medios por una conferencia de prensa)las 11 quejas elevadas al defensor del pueblo contra el SEF de la Región de Murcia, así como las recibidas de centros y profesores “guardándoles el secreto debido”. Y que se hagan llegar a las autoridades autonómicas, nacionales, europeas y comisiones internacionales de derechos humanos. Se premie públicamente con el búho de oro y búho negro,


Toda la actualidad en formación después de la votación. Se empiecen a traducir las paginas al menos al ingles ● He ido varias veces a ver la acampada del 15M.No veo por ningún sitio padres , abuelos o empresarios que lo están pasando muy mal....De esta asociación, ni de las similares no vi a nadie.¿Será por vergüenza, arrepentimiento de haber colaborado-consentido esto.....?. En AREDEP creo que somos los primeros en estar indignados desde hace años, habiéndolo dicho. Pero nadie se mueve, no hemos querido ir a votar a la CROEM y ASI ESTAMOS. El otro día salió en la Verdad de Murcia una foto del Consejero de Educación Sotoca (que fue Director del SEF) y el presidente de AMCAP (que ha colaborado en hacer y dejar todo como está, a costa de algo, digo yo).No nos va a solucionar nadie nada, lo que habia hasta ahora (Cecap, Amcap etc..) ¿Ha funcionado?. Creo que colaboraron por dos duros y así nos fue y estamos. Tampoco veo por ninguna parte a los sindicatos, por supuesto no veo tampoco a gente que como yo vota al PP, por no haber otra opción ... en esta región de Murcia.Hay gente que también se pregunta donde están los masones, que los hay de derechas e izquierdas y juntos nos llevan a donde quieren.Tampoco veo a la Iglesia, raíz de nuestra historia a pesar de las críticas, de donde siempre en este país hemos sacado fuerza en los malos momentos. Algún compañero de AREDEP, con familia joven, me han dicho ha ido a que le ayude Caritas.Veo poco a los medios de comunicación hablando de lo nuestro y ya las elecciones pasaron. ¿Donde están las conclusiones del Congreso? Las que oímos fueron de gente muy preparada y digna de confianza.Los partidos políticos, más que callar y hacer examen de conciencia, esperan callados sacar tajada de todo esto. Todo el mundo espera que se mueva el otro. Mientras la presión subiendo, al final : las soluciones salvajes....Como siempre, somos muy cómodos, no hemos cambiado nada nuestra triste historia. ● En Murcia sois especialistas en machacaros al que hace algo nuevo y vale la pena: La Cierva, Peral, Carmen Conde (no tragaba a su ciudad natal)…… Las consecuencias las pagamos también el resto de los españoles. Con submarinos no se hubiera perdido Cuba, después se hubieran cobrado millones de royalties, Navantia seria 10 veces lo que es hoy, seriáis más ricos, tendríais menos emigración.Lo de Peral fue demencial, lo machacasteis y lo olvidasteis bien. Hoy se le recuerda solo porque llegó a Cartagena una comisión de submarinistas alemanes para rendir homenaje a Peral y lo tenías olvidado, después de amargarle la vida, en el nicho de su familia. Estoy al tanto de las quejas que habéis interpuesto ante el DEFENSOR DEL PUEBLO, por la fatal actuación del SEF; es una

vergüenza que en el siglo XXI esto ocurra en España. Creo que lo que está pasando se le debe dar primero publicidad y después, resueltos los problemas, ir a la justicia. No lo hagáis como ellos quisieran, el tiempo iría en vuestra contra y a beneficio contrario (dentro de 3 años quien sabe donde estarán). ● estamos viviendo tiempos dificiles.dentro de 3 años o un poco mas veremos a gente en la carcel que hoy no lo podeis creer.el pais está muy mal pero ...¿es la primera vez? me gustaria dejar mi academia a alguno de mis hijos, pero no creo que murcia sea lo mas recomendable, ● me han dicho que el dtor gral del Sef Gines Martinez que no fue, ni envió a nadie, ni ayudó de ninguna manera al congreso, minusvaloró a los, segun el, 15 asistentes, que segun el, el asistimos. creo que se debe dejar claro que, a parte de calidad de asistentes: fueron mas de 33 asistentes, personas directamente interesadas en la educación, a parte de los mas de 300 que nos siguieron ( y siguen por la web) en la region y en todo el mundo. En los ultimos congresos subvencionados por el Sef (¿ con cuanto dinero?), con el apoyo y convocactoria en la red del Sef, solo contamos 11 asistentes pertenecientes a la enseñanza privada:4 asistentes de Amcap , que ademas eran ponentes.6 asistentes de Aredep (nosotros) y 1 despistado que no sabia nada de estas

Visitas desde América, con un seguimiento masivo desde paises hispanoparlantes. Docere et Discere 47


La Revista de A.R.E.D.E.P. cuestiones ( si las sufria).Los demas eran de relleno:gente del Sef, sindicatos, ayuntamientos, centros oficiales y.......................¡hasta alumnos de cursos subvencionados!. Se le quiso informar de las conclusiones que estamos elaborando para anticiparlas y “no le interesó, porque , segun él, está perfectamente enterado de todo”. ¡incluso de las gestiones con el defensor del pueblo!. Todo, segun el, lo tiene controlado.lo que solamente podria hacerlo: pinchando ilegalmente nuestros telefonos o nuestros emails. ¡ no creo que se llegue a tanto!. ¡que farol!

● Me acaban de decir que la Confederac de Empresarios de la Región de Murcia (CROEM) se desmarca de la manifestación que se quiere hacer en Murcia el mes de Septiembre, lógicamente. Ahora falta que lo digan también los sindicatos y el gobierno central y autonómico.Al final va a resultar que esto va muy bien, los que protestamos es sin motivo, el sistema y la moralidad de nuestro sistema es impecable. Esto demuestra como funcionan, por sus intereses, lisa y llanamente, no nos representan: De nosotros solo quieren nuestro voto cada 4 años. Ya hemos votado, se creen que estamos encantados, no quieren ver que se votó a la desesperada, no hubo otra opción. La democracia está pasando en España y en Murcia malos momentos. Mientras, Valcárcel en la Asamblea sonríe con su éxito y nuestros votos desesperados, en vez de tener la cara seria y preocupada con todo lo que le (y nos) espera, gracias a Zapatero. ● He leído vuestras páginas. Estoy de acuerdo con todo lo que publicáis y me encantaría ponerme en contacto con vosotros. Tengo una hermana fuera de Murcia también dedicada a la formación que está también muy interesada,¿Desde Andalucía o Valencia podemos estar con vosotros? ● Me duele mucho ver a nuestros representantes políticos(PP y PSOE) usar nuestro dinero y trabajo para contentar y callar a sindicatos y patronal. Me duele mucho ver hoy en la TV a nuestros representantes políticos (PP y PSOE) usar nuestro dinero y trabajo para contentar y callar a traidores nacionalistas de mi nación que no quieren ser españoles ( que si se subvenciona su trabajo destructor sin problemas). ● Esto es un mercadeo que no puede llevarnos a ninguna parte buena. 48 Docere et Discere

Las cárceles están llenas de pobre gente menos peligrosas para la sociedad que esta gente en quien confiamos nuestras vidas. ● Lo que dijo Lolo hace unos días, después de lo que pasó en el Congreso ayer le doy toda la razón. Encima Erkoreka dice que nunca pensó que su abstención negociada pudiera reportarle tanto. Esto es increíble hasta para el enemigo, estamos secuestrados por la política y los políticos. ● Estoy totalmente de acuerdo con vuestras reflexiones ● Las quejas que habéis elevado al defensor del pueblo son muchas como para pensar que ha habido un fallo humano, un despiste, una mala interpretación, prácticamente abarcan todo el entramado legal del procedimiento administrativo. Esta normativa surge para proteger los derechos de las personas, de los administrados, de las empresas, garantizando que la administración no pueda actuar a su capricho o conveniencia. Es una garantía contra la confabulación para realizar alguna fechoría. Tenéis mi apoyo. ● Salvando la edad y las formas ( que son importantes), hace mas de 20 años, sabíamos que existíamos pero no como nos llamamos:RESULTA QUE NOS LLAMAMOS “LOS INDIGNADOS”. ● Es verdad que estamos indignados, pero me niego a que me califiquen como tal. En todo caso, deberían adjetivar el nombre con la fecha: indignados del 98, de Mayo del 68, del 36, del 23 F, del 15 M.... Pienso mucho si tenemos malos gobernantes y por tanto el pueblo es malo (de donde no hay no se puede sacar), o si somos malos porque los gobernantes son unos chorizos (somos buenos pero nos malean). ¿Que será antes el huevo o la gallina?.Me parece que las personas de bien no quieren nada con la política, luego... Me da mucha pena ver a gente joven muy preparada sin trabajo, y me sorprende ver como en el gobierno regional las medianías se sitúan políticamente y colocan a “medianías menos un grado”, directamente (políticamente) o mediante contratación: no vaya ser que le quiten al de arriba su puesto. Debería haber una Ley y Reglamento especialmente exigente para los políticos, no para los funcionarios: Siempre que haya algún escándalo, retuercen la cabeza a los funcionarios como si fuesen políticos, como si tuvieran la culpa de lo que ocurre. ● Elvira, me hace gracia pero eso de las medianías y que no le quiten el empleo ya lo dijo en el congreso Evaristo San Vicente. Si hubieses ido te hubiese gustado oírlo ● Si que lo he seguido por INTERNET todo el tiempo que pude y me ha parecido muy interesante.


Toda la actualidad en formación ● He recibido de AREDEP el Email con la presentación sonora del Funeral por la “MUERTE DEL SENTIDO COMUN EN LA ENSEÑANZA”. Está francamente bien, la poesía, las fotos, la música y lo que dice. Propongo se envíe a todos los socios, compañeros, amigos y conocidos de la asociación. Propongo se anexe a estas paginas. ● Propongo aprovechar el mes de agosto para reunirnos en una cena o comida en una playa o algo parecido (bosque, río etc.). Felicidades al presidente por haber ganado las dos primeras quejas y resoluciones contra el abuso y mal hacer del SEF de Murcia. Estoy convencida que ganará las 9 restantes. Presidente: Vales mucho y tiene las ideas muy claras. Es una suerte contar contigo.De todos modos he leído que algunos políticos pretenden: 1.-Eliminar las “iniciativas populares” de firmas. 2.-Hacer de los jueces simples coordinadores, dejando el proceso en manos de los fiscales, totalmente dependientes del gobierno político de turno. (Adiós a la separación de poderes). 3.-Proponer (no bajándose su sueldo político claro). la eliminación de los defensores del pueblo.

● Los Defensores del Pueblo están en la Constitución, al igual que las iniciativas populares La Constitución de 1978 dice en su Art. 54: «Una Ley orgánica regulará la institución del Defensor del Pueblo, como alto comisionado de las Cortes Generales, designado por éstas para la defensa de los derechos comprendidos en este Título, a cuyo efecto podrá supervisar la actividad de la Administración, dando cuenta a las Cortes Generales». Regulado por Ley Orgánica 3/1981 de 6 de abril, del Defensor del Pueblo, dice en su art. 1: «es el alto comisionado de las Cortes Generales designado por éstas para la defensa de los derechos comprendidos en el título I de la Constitución, a cuyo efecto podrá supervisar la actividad de la Administración, dando cuenta a

las Cortes Generales. Ejercerá las funciones que le encomienda la Constitución y la presente Ley». Por tanto puede supervisar la actividad de la Administración General del Estado, las Comunidades Autónomas y Administraciones Locales, la actividad de los ministros, puede también supervisar la actuación de las empresas públicas y de los agentes o colaboradores de las Administraciones, cuando realizan fines o servicios públicos. Lo mismo digo de las Iniciativas Populares: . En el artículo 87.3 de la Constitución se contempla la posibilidad -regulada por la Ley Orgánica 3/19841 de que los ciudadanos hagan propuestas respaldadas por un mínimo de 500.000 firmas, propuestas denominadas por ley ILPs (Iniciativas Legislativas Populares). Tienen unas limitaciones: ………… En cuanto al proyecto de la nueva normativa sobre la actuación de los jueces si parece que hay algo. Aquí lo planteo por si alguien pueda decirnos algo. De todos modos parece un poco fuerte prescindir de la labor profesional e independiente, dando fuerza al fiscal que tiene compromisos políticos ¿no?. La separación de poderes de los jueces está también en la constitución ( titulo VI), siendo uno de los principios que caracterizan el Estado de Derecho moderno no creo que pueda llegarse a tal situación. ● He leido en el periodico las actuaciones del Sef de Murcia para animar a crear empleo a los empresarios, enseñandonos estos funcionarios donde nos podemos hacer ricos. si tan claro lo ven, no entiendo que hacen de estos señores que no se hacen ricos y nos dan empleo. ellos que no saben lo que es una empresa privada, dudo que hayan trabajado alguna vez en ellas. no puede ser que en Murcia los politicos tambien sean funcionarios de presidente a paje. con esa mentalidad no llegamos a ninguna parte.mas vale que se miren la barriga y no causen mas paro y si menos gasto del que estan creando por su inutil actuacion. Estoy esperando el resumen del congreso y la revista a la que me apunté, ● lo peor es que me han asegurado que no asiste ni un empresario, todos los asistentes son funcionarios o contratados del mismo Sef, empezando por las autoridades que no han pisado una empresa en la vida. igual que en las reuniones y congresos de la emseñanza privada subvencionada. menos 1o empresarios el resto son funcionarios del Sef, alumnos de sus cursos y trabajadores de los distintos sindicatos.¡espero Docere et Discere 49


La Revista de A.R.E.D.E.P. que no me llameis indignado encima!. yo no voy, tengo que trabajar y no me aportan nada ● He leído que se han dado de baja 1200 autónomos de academias de enseñanza, no lo he visto de ninguna patronal, sindicato, político etc

● Como decíamos en el Congreso, La Verdad es el periódico que el murciano compra por inercia, pero no nos informa de lo que pasa en nuestra región, depende del que esté en el gobierno. De la Opinión no podemos decir lo mismo, informa, es mas libre pero la gente no la compra.

En la editorial de hoy sin embargo no está muy acertada hablando de la fe, con poco respeto a la fe católica, los de la Jmj, los indignados, Dios, las hostias con mucha ligereza en un articulillo muy ligero de cosas muy profundas, incluso nombrando a Marx y Bakunin ● Estoy de acuerdo totalmente con las conclusiones y las quejas de Aredep. Propongo pasarlas a definitivas y trasladarlas al Dtor del SEF, Consejero y Presidente de la Comunidad. Si no somos contestados voto por enviar copia de denuncia a toda aquella autoridad (de cualquier de los 3 poderes) tanto regional, nacional o europea. Si no hacen caso denuncia a la prensa y al juzgado. Enhorabuena por el triunfo ante el Defensor del Pueblo. ● Buenas a todos. Me han dicho que ponga aquí un comentario. Pues bueno, haremos caso!!!!. Me he leído la entrada de este post. a mí, de pequeño (ahora tengo casi 32) me enseñaron que un vendedor (de lo que sea) tiene que ser agradable e inteligente, y así sus ventas subirían. Yo he conocido AREDEP de puñetera casualidad; llevo 6 años en paro, y no precisamente por la crisis (crisis que yo no me creo). Me llegó un mensajito del SEF y ahí estoy, con d. Angel aprendiendo lo que se pueda. Seamos realistas: la enseñanza privada se financia obviamente con dinero privado, y éste depende de la economía de un país. Pero lo que no se dice es que esta crisis tiene responsables: los políticos, y no me refiero a ZP; él sólo es una víctima más de quienes han provocado esto que llaman otros “crisis”, que José Mota llamaría “ansia viva” y que yo llamo “Como me jodas, te muerdo”, y la enseñanza privada no escapa a esta 50 Docere et Discere

poca vergüenza, por desgracia. ● Me parece que vienes de otra actividad u otro país: El problema es que los políticos en España ( en Murcia con el PP también) subvencionan la enseñanza privada, a nivel de cursos: dicen que cursos serán gratis, que academias trabajaran y los sindicatos se han metido en el negocio pero no como iguales: usando edificios del estado, han creado academias, asignándoseles muchos cursos en condiciones preferentes y con cupos en exclusiva (el sistema esta inventado por el PSOE de Felipe González para callarles y aquí el PP sigue con él alimentándolo). Es decir, la competencia esta falseada desde el mismo estado, a pesar de que sus leyes prohíben esta ingerencia. AREDEP esta denunciando esta situación y el SEF de Murcia, con un jefe que depende de un consejero del PP, en vez de comprenderlo y hacer mas viable y llevadera nuestra situación: esta procurando eliminar esta voz, no apoyando nuestros actos, no asignándonos cursos , creando dificultades con ayuda de un par de funcionarios, no apoyando a nuestra gente e intentando eliminarnos inmoralmente e ilegalmente del sistema: exactamente igual que un partido de izquierdas (“matando al mensajero” que se dice). Se han denunciado al Defensor del Pueblo hasta ahora 11 irregularidades (algunas pueden ser delito y faltas graves) y nos han dado la razón. Mientras luchamos, p. ej. este año parece que AREDEP no recibe ningún curso subvencionado, mientras asociaciones con menos importancia y representación y calidad: si los recibe. Se ha denunciado a nivel regional hasta el mismo Presidente Valcárcel y al Consejero, pero todos declinan la responsabilidad en el siguiente. Como muestra te diré que intentaron también prohibir a nuestro presidente impartir clase en estos cursos sin base legal alguna: lo que se ha ganado, después de mas de 9 meses de lucha: solo debido a que tiene un gran currículo como profesor y sabe este Sr. lo que se hace con las leyes, que si fuera otro ya se lo habrían comido. Este es uno de los problemas en nuestro país y en nuestra región, que encima va (lógico ) a su cola “con un partido del PP”, es decir sin alternativa visible. Como ocurra lo mismo a nivel nacional ya puedes ver lo que puede ocurrir y nuestro estado de animo en esta crisis en la región de Murcia. Te diré que somos una asociación no política, tenemos gente de todo pensamiento, aunque como es lógico tenemos mucho autónomo, profesor y empresario que-


Toda la actualidad en formación mado que da un perfil que en principio deberia ser favorable a las actuaciones del pp, y aqui en murcia no lo somos. Es por ello que desde fuera de la region se nos esta mirando con preocupacion, algunos analistas dicen que puede pasar en otros sectores e incluso a nivel general en Espàña con el PP, como aqui la historia no se corrija. ● Digo que con la que cae, parece que la gente ni tiene tiempo para reunirse y protestar.El problema es pasar de indignados a desesperados ● Nos han creado muchos problemas en la familia, en el trabajo, en los negocios ¡¡¡y no hemos sido nosotros!!!!.Hay mucho sinvergüenza suelto, pero a una gitana por na la meten en la cárcel. ● El pasado abril, antes de las elecciones autonómicas,

me llegó a mi E-Mail un mensaje (a través de un compañero de módulo) de una nueva formación política, en principio, de ámbito local, ICCT ´(Iniciativa Ciudadana Cartaginense). En ese mensaje se decía muy claramente que esta formación “OYE LA VOZ DEL PUEBLO”´, y ponían una dirección EMail, es decir, parecía que iba en serio. Para quien no me conozca, decir que a cojones no me gana …y que no me caso con nadie. Es más, no creo en la actual política. Rápidamente, respondí a ese mensaje con las razones y argumentos que están desarrollados en los más de 150 artículos que tengo publicados en www.titoct200.com. ¿Resultado? A los pocos días tuve al candidato por ICCT a la alcaldía en mi casa , D. Ponciano Francisco de Sales Roldán Bernal, y a su nº2, D. Antonio Vidal Olivo, tomando café y comentándome que le gustaban mis razonamientos y querían contar conmigo.Esta formación logró 560 sufragios en las últimas elecciones. Uno de sus puntos en su programa electoral es la provincialidad que según ellos, es un derecho constitucional. Mi pregunta para AREDEP y, en especial, para su presidente, D. Ángel López, es la misma que hice a ICCT el día 22 de Mayo: AREDEP ¿está en TV? ¿Está en Radio? ¿Está en prensa digital y/o escrita? ¿Está AREDEP reventando el Palacio de San Esteban reivindicando todo?

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La Revista de A.R.E.D.E.P. Yo hablo por experiencia personal: Antes de tener yo www.titoct200.com para mucha gente (incluía parte de mi familia) era un 0 a la izquierda; ahora soy el informático de la familia Gómez de Salazar; ahora tengo un nombre; AHORA soy persona (tanto social como sexualmente).Aquí hay un problema, camaradas: dependemos de unos poderes fácticos que dicen quién puede trabajar, quién no, quién puede hacer el amor, quién no, quién puede ser persona, quién no......... Estamos en una sociedad AHOGADA vitalmente, y de eso deriva todo lo demás!!! . Me han dicho que haga un comentario sobre todo lo de AREDEP, y yo sólo puedo añadir una cosa más: En mi puta vida he visto y conocido a un señor tan entregado en su trabajo de docente como D. Ángel López. Un saludo desde La Guía. ● El SEF de Murcia , bajo Gines y Carmen Maria, ha

Logo de la web www.titoct200.com

montado un sistema para darle a los profesores funcionarios de los centros integrados un sobresueldo; mientras padres de familia, mejores profesionales, empresarios que dan trabajo, están sin estos cursos: pagando impuestos a estos enemigos, esta competencia desleal, con medios de todos que los hacen suyos, permitiéndose ganar para lujos mientras otros mas cualificados pasan vergüenzas.

● Hay demasiados funcionarios en el SEF, Gines es uno de ellos, hacen lo que les da la gana, hay poco control, se oculta mucho de lo que hacen. En vez de valientes hay muchos insensatos interesa52 Docere et Discere

dos. Gines vino a estropearnos a todos, esto está peor que antes que también estaba mal. Lo que pasa que lo hace a más velocidad con el programa JEFE, dándonos trabajo a los centros y quitándoselo de encima el SEF. ● En el centro en el que trabajo, con muchos años de experiencia, no hemos recibido ningún curso. ¿Cómo puede ser? ● ¡Me han dicho que se ha marchado Carmen Zamora!, la subdirectora de formación del SEF, dejando al SEF y a todos nosotros con la patata caliente, de la que es culpable por su incompetencia. Claro que por encima de ella estaba Gines que es responsable del SEF, y por debajo hubo, hay y habrá... algún personaje ayudándole, de todos amigo...., funcionario kaftkiano a quien en Murcia los políticos le han consentido todo (no me imagino que le deben). Todo ello de acuerdo con las estadísticas de valoración de incompetencia de los funcionarios de este país, realizadas en Europa, las de la asociación ( que no sé como no se han publicado en la Web todavía) y ....mas de un centro mas que tiene un mal concepto de este hombre y mil historias del Sef. ● Mirar la Opinión de hoy (Oct 25, 2011) con los cursos gratuitos que ofertan los que nos han traicionado a trabajadores y empresarios y se dedican al negocio en vez de a defender a los que les toca, todo ello con la colaboración de los políticos de turno, para que se callen. Este país no puede ir bien nunca así. La democracia quitándonos nuestro trabajo, trabajando quien demuestra tener pocos prejuicios morales para señalar con el dedo a amigos y no amigos que protestamos por la situación. Estoy muy de acuerdo con las demoledoras denuncias de la revista contra el SEF. Esta está siendo la peor época, con Félix suelto, Carmen Maria NI IDEA, haciendo lo que le daba la gana, y Gines manipulando todo sin escrúpulos. ¿Sotoca participa y Valcárcel asiente?..... Pues vamos a Madrid y a Bruselas.¿Que hay de la petición de entrar en la Croen? ● Me han comentado que las cuentas, la justificación que hacen los sindicatos, los ayuntamientos y los institutos son muy diferentes que las nuestras: ¡¡¡ que no somos todos iguales ante la ley!!!! ¿Quien va a poner el cascabel a esta gente(...)? ● Somos un grupo de profesore(a)s diplomados y licenciados que no estamos de acuerdo con las suciedades en el trabajo por culpa de estas....... personas. Ya es hora de ponerles nombre y denunciarles. Nos están tomando el pelo, ahora los del PP, al cual habíamos votado, resulta que tampoco nos quieren dar agua. Creemos que estamos todos, ,no solo en ESPAÑA, en esta región también (no solo los de AREDEP), con unas personas y con una gente que no nos merecemos.


Toda la actualidad en formación No estamos de acuerdo que no se entreguen BUHO NEGRO DE LA ENSEÑANZA A PERSONAS PERIODICOS E INSTITUCIONES QUE LO MEREZCAN.Creemos hay personas, periodistas y gente que merecen el BUHO DE ORO. ● nos ha dado la razon el Defensor de Pueblo hemos ganado los recursos,¿que ocurre?¿nos han ofrecido ninguna reparacion?¿se nos han ofrecido disculpas?¿no pasa nada? ¿es España y Murcia un estado de derecho?¿es este el PP que nos espera?¿donde está Aredep?¿donde la prensa y medios democraticos?. ¿se puede delinquir y faltar con impunidad?¿quien esta suspendido o en la carcel?. ● No estamos de acuerdo en estar callados esperando no influir en las elecciones tanto autonómicas como las nacionales. Esto no es un partido político, “cada mochuelo que aguante.....”. A mi me trae sin cuidado lo que piensen esos ............. Se debe atender a “Profesores Indignados” y facilitar las cuotas para los parados y los centros que han tenido que despedir personal por culpa del SEF. ● !!!EL BONOLIBRO SE PÉRDIO INCLUSO PARA LOS HIJOS DE LOS DESEMPLEADOS¡¡¡ ● la asociacion no está precisamente callada. solo el que no asiste a sus actos y no lea los emails ( el mismo blog) que mandamos a los socios puede decir eso. El Defensor del pueblo de la reg de Murcia tiene 11 quejas por las cuales ha emitido una resolucion que pone muy mal al Sef de Murcia recordando sus obligaciones con la ley que no cumple. desde todo el mundo se sigue este blog, mantenemos relaciones muy importantes, tenemos previstas acciones judiciales y de queja ante defensores del pueblo de España y Europa, asi como denuncias y reclamaciones en los juzgados y entidades internacionales para cuando sea conveniente y si es necesario. Precisamente el exigir nuestros derechos le ha costado mas de un disgusto injusto a gente de probada valia y rectitud moral. Si saben ,en el Sef, lo que hacen: solo se han hecho en Murcia inmoralidades (no hablamos de chorizos ni generalizamos como Intereconomia), si no lo saben: son repetidamente unos ineptos y no deben estar donde estan . Santiago vd. deberia venir mas a las reuniones, hay puestos en comisiones de la directiva libres para quien quiera luchar por la libertad de enseñanza, por nuestra democracia, nuestro trabajo, nuestro futuro y el de nuestros hijos ante mucha gente que no tiene ni derecho a llamarse asi y que esta en la politica (del partido que sea). es verdad que no queremos meternos en politica: son los politicos los que nos estan haciendonos

mal irremediable a nosotros, a los alumnos y a este pais llamado España. pues no tienen principios, negocian hasta con quien sea y lo que sea. el resultado todos lo sabemos francamente y lo que queda por ver (que nosotros ya vemos en las aulas) ¿que ha hecho vd. por ayudarnos? es muy facil criticar desde las gradas de un partido de futbol, fumando un puro. pero esto no es un partido y vd. se beneficia sin apenas aportar nada en esta lucha que mantenemos por nuestros derechos ante los que vd. sabe han sido hasta ahora...... hay que ser valientes dando la cara ( hay mucho cobarde miedoso) y hay que ser solidario con quien lucha al menos por ti tambien. si vd lo hace mejor ¡baje al ruedo!, pero no como muchos de los que estan en el poder a los que vd. critica “que estan en un sitio como podrian estar en el otro mañana”. PERDON SI HEMOS MOLESTADO ● ¿Es que no habéis oído a los del PSOE hablando de España? Son como los del SEF de Murcia ¡ni se disculpan de lo que han hecho! No me diréis que tenemos muchas alternativas razonables en este pobre país, cada vez se parece mas a

EL BONOLIBRO SE PERDIÓ INCLUSO PARA LOS HIJOS DE LOS DESEMPLEADOS Italia. ● Decía que. a lo mejor en Murcia nos pasa como a España le pasó: que la pusieron a caminar desde Europa. Desde Madrid, si el PP es lo que debe, es muy posible que nos llamen la atención.. porque esto no es serio. Decía también que no entiendo como todavía queda gente seria en política. Los que conozco de valía profesional y moral se han ido. No entiendo a Rajoy, registrador de la propiedad ¡me sorprende que se llegue a tanto con la erótica del poder! ya que los 6 o 7000€ Docere et Discere 53


La Revista de A.R.E.D.E.P. los tenia asegurados. ● Creemos que estamos tan indignados que debemos de ir a votar. tenemos gente en nuestra casa y en nuestra academia con problemas, nuestros alumnos ya sabemos como vienen..... y esto es a causa de que se ha hecho mal y se puede hacer todavia peor. Antes de navidades recibireis el resumen del congreso y la revista ¡¡viene muy seria e interesante!! ● Hay que hacer como lo que ha hecho el antiguo vicepresidente: cerrar academia y sacarse un puesto de funcionario.¿Sabéis lo que ocurre? Que si alguien quiere aprender de verdad inglés. Él ya no está, su academia no existe.Y esto es malo para la sociedad ● Lo mismo de Matemáticas, que de Informática (sobretodo los últimos adelantos).Ver a los del SEF hablando de cursos de formación (que no dan ni saben) y de empleo.. que tampoco saben ni dan. Tanto funcionario entre los jefes y con muy pobres conocimientos de las cuestiones..... Y ... tienen la cara de convocarnos en toda la región para decirnos donde están “los nichos de negocio”.Como decía la otra ¡esto es un mal sueño!.

EL EXIGIR NUESTROS DERECHOS L E H A C O S TA D O M A S D E U N DISGUSTO INJUSTO A GENTE DE PROBADA VALIA Y RECTITUD MORAL. SI SABEN, EN EL SEF, LO QUE HACEN: SOLO SE HAN HECHO EN MURCIA INMORALIDADES , SI NO LO SABEN: SON REPETIDAMENTE UNOS INEPTOS Y NO DEBEN ESTAR DONDE ESTAN . ¡Si la gente de la asociación en Murcia supiera a quien vota del PP! ● bueno: mi vida es unica, es mia (soy profesor).mis hijos son mios (son alumnos) pero mi vida y mis hijos la mangonean cuatro politicos de tres al cuarto que no saben lo que es estudiar (fueron malos estudiantes), ni trabajar en un aula(no han sido profesores), ni educar (no tienen hijos o son maleducados). ¡¡Esto que es!!¿se puede decir esto aqui y en Murcia a fecha de hoy?.No creer que hemos votado al pp porque son muy buenos ● Tienes razón al decir que le damos confianza para mangonear nuestras vidas a un cierto tipo de personas que no son dignos de confianza. Ese es uno de nuestros problemas, aminorado por Europa que los vigila, si no hoy seria peor.Cada vez el perfil de estas perso54 Docere et Discere

nas es peor y deja mucho que desear, poco a poco las personas decentes y preparadas no se meten en política:Alguien dijo que nuestra salvación es el uso de las nuevas tecnologías y el ocio para retomar la democracia tal como nació. ● No hay nada nuevo bajo el sol. Sabíamos ya que Rajoy tenía que venir a pagar sin dinero los gastos que sus amigos del PSOE no pagaron cuando tenían dinero. El año será duro, pero mas duro será cuando encuentren las trampas, las facturas sin pagar que siempre dejan los del PSOE en los cajones. Propongo un nuevo Congreso este año, mucha gente lo está pidiendo y decimos que ahora haríamos acto de presencia. Con el PP en todos los gobiernos no habrá disculpa para que sigamos como estamos.... ya que nuestro problema ha sido la politización y la manipulación de nuestro trabajo, fuera de la Constitución y la moral. El problema es como se deshace la madeja: ¿van a respetar las diferencias surgidas por tal manipulación? ● Estoy de acuerdo, pero me gustaria saber si:¿se va el presidente a Inglaterra a dirigir la empresa o Ute que le ofrecieron?¿nos va a dejar solos en Aredep y sin resolver lo que hay que resolver?.No seria el primer hombre valido de verdad (casi todos vienen de fuera) que se desperdicia en esta “huerta” murciana del alma. ● Las noticias corren como el rayo. Contesto: 1.- Solo me han consultado “si estaría dispuesto a dirigir una UTE de próxima creación en Inglaterra”. Punto. 2,- En todo caso, no os dejaría solos nunca, ni a vosotros, ni a mi familia, ni a la empresa familiar, ni a los que dependan de ella. Lo que hago aquí, lo podría seguir haciendo allí. Además si se lleva acabo esta propuesta (que tengo que estudiar), estaría muy cercano a un aeropuerto con low cost (es más barato ir a Inglaterra que a Madrid desde S. Javier y solo tardas 1 h más), hay Email, Skype, teléfono móvil etc. 3.- Lo que hay que resolver no es cosa mía, depende de otros; tampoco se resolvería en un mes. Los escritos están hechos y cursados, los pendientes-a los que te refieres- son eso “pendientes de los acontecimientos”. Yo creo que el tiempo va a dejar las cosas claras como el agua, para desgracia y vergüenza de algunos obstinados. 4.- Muchas gracias por lo de válido. Tú si que eres válido, lo que me satisface todavía más venga de ti, pero en esta región hay gente muy valida, mucho mejor que yo. Siempre la hubo sin necesidad de venir de fuera (que hemos sido muchísimos), y no solo en las artesen donde Murcia y España siempre han sido punterassino incluso en las ciencias, donde Murcia, con lo pequeñica que es, a pesar de que en España-por desgra-


Toda la actualidad en formación cia- han faltado siempre figuras dedicadas a las ciencias e ingeniería, puede contar con figuras mundiales importantísimas como De La Cierva, Peral….Sin olvidar gente normal de Bazán, Las Universidades, El Arsenal de Cartagena (que yo conozco bien), La Academia Gral Aire etc.…; sitios por donde han pasado técnicos e ingenieros “pero que muy validos”.Además, si tú quisieras podrías seguir con lo hecho y encima mejorarlo. El cementerio está lleno de imprescindibles y la humanidad a la larga va mejorando Angel

que volver a deshacer las autonomias, siempre han sido nichos de gente oportunistas y de poca valia en todos los sentidos. Incluso para el centro y la derecha, indudablemente mejor preparados (quitando alguna excepción). ● Hola a todos, soy una de las personas que forman parte del curso que se esta impartiendo en Mazarrón, Elementary, Business and Finances por la asociación Aredep, y quiero dar las gracias a los dos profesores que dan las clases Angel y Antonio, estupendos profesionales y maravillosa personas. Gracias otra vez por tener paciencia a la hora de dar las clases que no siempre se presta toda la atención que deberiamos y siempre estais dispuestos a repetir una y otra vez la misma cosa cuando no lo entendemos y a ayudarnos en los trabajos que son dificilillos y no conseguimos hacerlos solos. Quizas a veces ha habido diferentes puntos de vista sobre una o otra cosa ,se que lo entendeis y no siempre los juicios valoración de trabajo que hacemos son justos, pero es mas facil juzgar el trabajo de los demas que el nuestro propio, que a veces no hacemos lo que nos indican nuestros profesores sino lo que nos apetece a nosotros y luego pues asi salen las cosas.Bueno lo más importante de todo es que he aprendido mucho y espero seguir disfrutando de vuesAutogiro Pitcairn PCA-2, construido en los Estados Unidos tra amistad y sino encuentro trabajo tener la suerte de bajo licencia de Juan de la Cierva. asistir algun curso mas con vosotros,el curso se acaba ● Los ejemplos que me pones (Peral y De La Cierva) y se me ha pasado el tiempo sin darme cuenta, que tensolo me dan más la razón, aquí se les ignoró y se les gais mucha suerte y mucho trabajo, besos de alguien hizo la vida imposible (sobretodo a Peral). que no os olvidara. ● Carmen Vela como secretaria de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación. Es conocida por su activismo en la petición del voto para José Luis Rodríguez Zapatero, en las Elecciones Generales de 2008, y para Alfredo Pérez Rubalcaba, en las de 2011. ¿Alguien me puede explicar lo que están haciendo los politicos con nuestro pais y bajo que principios?.Me gustaria saber quienes son claramente masones de izquierdas y quienes de derechas, o si hay otras hermandades o compromisos que no se saben. Nos llevan a la deprabación moral y a la ruina economica y sus motivos. Parece que no solo en la Murcia de Valcarcel no hay principios, me niego a pensar que Rajoy actue en Madrid igual que los que aqui sufrimos sin otra alternativa de un voto un minimo de decente sin caer en la El curso Elementary Business & Finances tambien se impartió en el 2009 en La Unión. desgracia total. Nos llevan a la deprabación moral y a la ruina economica y sus motivos son la falta de moral ● Querido anonimo: y principios. Parece que no solo en la Murcia de Val- Me has dejado “de piedra”, no sabia que siguieseis carcel no hay principios, me niego a pensar que Rajoy tambien vosotros este blog. Te agradezco lo que dices; actue en Madrid igual que los que aqui sufrimos, sin tan de corazón que se nota sale atropelladamente de otra alternativa de un voto un minimo de decente, sin lass teclas del corazón (¿o es que eres de los extranjeros de la clase?). caer en la desgracia total. ● Estoy aqui reunido con Manuel y digo que habria No sé quien eres, pero te diré que no sabes lo mucho Docere et Discere 55


La Revista de A.R.E.D.E.P.

Exito tambien en España, con visitas de 38 ciudades y 691 participantes.

de bien que nos haces. Si hay algo más bonito que un maestro que de verdad enseña lo que debe (y no lo que algunos quieren...lo facil, sin esfuerzo) con tesón y cariño (incomprendido a veces por falta de buenos comienzos en las aulas) es la figura de un alumno que aprecia a sus maestros con ese agradecimiento que te ennoblece. ¡Veremos lo que dice Antonio cuando lea esto!. Sabrás, por este blog, que estan intentando que lo pasemos bastante mal ,algunos burocratas y otros politicos.. con sus motivos inconfesable. De facto este año nos han apartado de los cursos, a pesar de darnos el Defensor del Pueblo la razón en contra del SEF, por eso se agradece más tu apoyo. Estoy desconcertado, pensaba que eras alumno, pero ahora al ver que nos das “besos”... ¿eres alumna?. ¡¡Que Dios te bendiga!! ● Yo estoy completamente de acuerdo con el anonimo. No creo que en mucha distancia desde Murcia (incluso pagando mucho) te puedan dar un curso como este (contando inclusive con alguno que sabia poco de inglés y paralizaba las practicas). Los profesores han demostrado no solo saber inglés e informatica: saben como se trabaja en este idioma, cual es su vocabulary y el conocimiento real de las operaciones que supone cada elemento. Aqui asistíras a clases de ingles pero los profesores no saben trabajar como estos con computadores, con la administracion, con las empresas. Conocen una cosa o otra, hablan pero (incluso pagando) no las 3 como p.e. Angel. Antonio es una persona muy buena, sabe mucho de informatic, es muy buen profesor y tiene demasiada pacencia con algunas personas del curso, a veces....que no hacen lo que deben y no obedecen las indicaciones. Sé mucho mas de lo que sabia cuando al principio y podria saber mucho mas si en mi casa le dedicara tiempo. 56 Docere et Discere

Muchas gracias a AREDEP, siento que la politica o los administrativos de cuello ensucien esto porque lo necesitamos incluso para salir fuera de España.Aqui las cosas estan muy mal. Soy anonimo hasta despues de las practicas, no soy pelota. Un saludo a todos, os voy a recordar seguro mucho a todos. Hay gente muy buena siempre y aqui tambien, vi detalles muy buenos de gente ejemplar que debiamos copiar un poco todos. ● Me hace sonreir lo que pasa, no vamos por mal camino.Mientras, os pongo algo para que pensemos todos. No congenio, en general, con las ideas de su autora pero.....¡va!. “Cuando advierta que para producir necesita obtener autorización de quienes no producen nada; cuando compruebe que el dinero fluye hacia quienes trafican no bienes, sino favores; cuando perciba que muchos se hacen ricos por el soborno y por influencias mas que por el trabajo, y que las leyes no lo protegen contra ellos sino, por el contrario, son ellos los que están protegidos contra usted; cuando repare que la corrupción es recompensada y la honradez se convierte en un autosacrificio, entonces podrá, afirmar sin temor a equivocarse, que su sociedad está condenada.” AYN RAND (1950). Otro pensamiento: En America, si eres pobre te haces rico y despues para mantenerse- o por placer- se dedican a la politica. En España, los pobres se dedican a la politica y se hacen ricos despues.......¡¡¡sin producir, ni demostrar nada antes !!

Ya se puede disfrutar de la mejor música de todos los tiempos y de las noticias y artículos de mayor interes en la formación a traves de internet las 24 horas del día.

● Atención a todo el mundo!!!!!!!!!!!!! Nace Radio Aredep. Dos vías: 1. http:://listen.radionomy.com/radio-aredep (emisión 24 horas de una exquisita selección musical y conexiones en directo con Ángel López).


Toda la actualidad en formación ● Si que lo estamos pasando mal y sin la seguridad de 2. http://radio-aredep.servemp3.com:8000 (provisio- que esto lo resuelvan el tipo de personas que hoy se nalmente en conexión con Radio Titoct200. Aquí tam- dedican a la politica en ESPAÑA, incluso en el PP con personas sin principios. bién se oirán los directos. Es verdad, aqui los pobres se meten en politica y acaban ricos, encima os critican a USA donde los pobres Espero que les sea de su agrado. Gracias a todos. trabajan, se hacen ricos y despues se meten en la poliAntonio Gómez de Salazar y de Rivas tica para mantener sus empresas. Ahora mismo, en directo, Radio Aredep: Admiro a gente como Rajoy y el difunto Fraga, pero http://listen.radionomy.com/radio-aredep También es posible oirla en http://radio-aredep.ser- me cuesta creer formen grupo con los sinverguenzas que han llevado a la patria y a nuestra democracia al vemp3.com:8000 estado de verguenza actual, incluso en la oposicion, (para winamp, añadiéndole “/listen.pls” Y a disfrutar colaborando con el PSOE. de la buena música y, sobre odo, a luchar por la ense- ● Por si os vale de algo, os mando lo que aparece en el Codigo Penal: ñanza privada. Artículo 404. A la autoridad o funcionario público que, Por cierto, me uno 100% al anónimo de arriba, el del a sabiendas de su injusticia, dictare una resolución arcurso de “Elementary Busines & finances” (Don bitraria en un asunto administrativo se le castigará con Ángel tiene una pronunciación......... tremenda!!!!!!! la pena de inhabilitación especial para empleo o cargo me costó entenderlo cuando lo dijo. Yo, de inglés, silo público por tiempo de siete a diez años. Artículo 405. A la autoridad o funcionario público que, leo aún aún!!!!!! ● Pero que estan armando ahi....Me superan los tecni- en el ejercicio de su competencia y a sabiendas de su cismos pero siento mucha curiosidad por ustedes. La ilegalidad, propusiere, nombrare o diere posesión para musica es chebere, pero retrasa un poco la entrada si el ejercicio de un determinado cargo público a cualquier persona sin que concurran los requisitos legalno pretendes oir musica ni noticias. Ese nervio y preocupaciones lo quisiera para mis com- mente establecidos para ello, se le castigará con las penas de multa de tres a ocho meses y suspensión de patriotas ● Quiero decir que antes entrada más rápido en la pa- empleo o cargo público por tiempo de seis meses a dos gina para ver lo que la gente escribia.La musica es años. muy agradable, yo la tengo puesta mientras corrijo los Artículo 406. La misma pena de multa se impondrá a la persona que acepte la propuesta, nombramiento o cuadernos de mis alumnos. Ahora he escuchado el articulo sobre el estado de los toma de posesión mencionada en el artículo anterior, problemas del profesorado en España y es sumamente sabiendo que carece de los requisitos legalmente exiinteresante. No sabia que estaban ustedes tan mal. Lo gibles. siento.

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LA ACADEMIA DE PELUQUERIA CIPRIAN EN LA OPERA “EL BARBERO DE SEVILLA” Nuestos compañeros de la Academia de Peluquería y ,Estetica Ciprian, de Molina de Segura fueron los encargados de preparar los peinados en la obra de opera El barbero de Sevilla, realizada en 2011 en el Auditorio y Centro de Congresos Victor Villegas de Murcia. Su centro de formación no ha recibido ningun curso en las dos ultimas convotatorias del SEF, pese a su excelencia demostrada. ¿Por ser de AREDEP? Antonio

Mª Ángeles Pérez, directora de la Academia Ciprian, junto a dos actores de la obra

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Toda la actualidad en formación

ALUMNOS DEL CURSO ELEMENTARY BUSINESS & FINANCES CON ALUMNOS BILINGÜES EXTRANJEROS

Hind Ibnelkhdar, Isabel y Julia.

En primer plano Simonas Vaitiekunas, junto al resto de compañeros.

En la foto, alumnos y profesores del curso Elementary Business & Finances, finalizado el 1 de febrero de 2012 De izquierda a derecha en la fila superior: Isabel Noguera, Julia Martínez, Juana Ballesta, Elena Valera, Antonio Martínez, Paqui Méndez, Ana Martínez, Hind Ibnelkhdar, Joseph Osborne, Lorena Alcazar, Yomara Fernández y Mª Joxe Fradinho Da Silva. En la fila inferior, Vicente Rocamora, Simonas Vaitiekunas, Ángel López y Domingo González. Docere et Discere 59


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Revista AREDEP Nº 4