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Unidos en lo importante

ÁREA DOCENTE Y PSICOPEDAGÓGICA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA

Jesús Bernal Rodríguez, Licenciado en Matemáticas (Málaga–España)

En el presente artículo se va a intentar acercarse a la problemática de la resolución de problemas de Matemáticas en secundaria. Se verá que el proceso que es requerido es complejo y que la problemática se ve acentuada en el caso de alumnos con deficiencias de aprendizaje. Pongámonos en situación Empecemos por dar un recorrido de modo esquemático por las distintas etapas que recorrería un niño durante su paso por su vida de estudiante en el sistema educativo, fijándonos sobre todo en el aprendizaje y la maduración matemática que se va produciendo que posibilita que se enfrente a la resolución de problemas. La resolución de problemas por parte de un individuo empieza a gestarse desde sus primeros años de escolarización en la etapa preescolar. En esta etapa, las habilidades que se adquieren son una comprensión básica del sistema decimal. Ligándolo con la resolución de problemas, el fin de este trabajo es conseguir en el futuro manipular datos numéricos, o 32

más concretamente información numérica, así como la habilidad de saber procesarla. Es en la etapa de primaria cuando los niños se enfrentan a problemas por primera vez, que podríamos decir que están casi estandarizados y solucionarlos requiere plantear una suma o una resta. Conforme nos acercamos a la etapa de secundaria, estas habilidades y estrategias de resolución de problemas que van adquiriendo los niños se van desarrollando y los problemas se van acercando a la vida real (al principio son situaciones más bien forzadas del tipo: Si tengo 4 manzanas y me como una, ¿cuántas me quedan? No entraremos aquí en el debate de cuando un problema es “real”). Al finalizar esta etapa se les presupone a los estudiantes un manejo más que aceptable en cálculos aritméticos básicos. Y llegamos a la educación secundaria, de la que se espera que con ella los estudiantes sean capaces de aplicar las habilidades y estrategias que han ido adquiriendo de forma efectiva y eficiente no sólo ya en la escuela, sino en su casa o en

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Revista Área Educativa Número 8  

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