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Unidos en lo importante

ellos todas sus posibilidades de utilización. Una regla de oro es que los materiales utilizados deben poseer como característica fundamental la multifuncionalidad de uso. El material alternativo dentro de los recursos didácticos Siguiendo a autores como Ortega y Blázquez (1984), Martínez del Castillo (1991), Torres (1993) y Díaz (1994), dentro de los recursos didácticos, están los recursos materiales, y dentro de éstos podemos incluir el material alternativo desde una doble perspectiva: - Con carácter sustitutorio - Con carácter innovador (disco volador o frisbee, palas, indiacas, balones gigantes,...). Además podemos también incluir como material alternativo aquel que no está sujeto a los circuitos tradicionales de fabricación y venta (material de desecho: neumáticos, escobas…), o recibe una utilización diferente para la que ha sido diseñado (gomas elásticas, combas...), pudiendo utilizarse para el descubrimiento de nuevas opciones (chapas, cajas, botes, gomas, papeles, sacos...). Clasificación del material alternativo como recurso didáctico en:

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Este tipo de material alternativo lo podemos clasificar

* Materiales tomados de la vida cotidiana: objetos no diseñados para la utilización que se les da en la clase de Educación Física, pero muy útiles para nosotros como por ejemplo: toallas, bolsas, telas, latas, botes de yogur, etc. * Materiales de desecho: materiales que tras su uso se tiran normalmente (reciclables), y que tampoco han sido diseñados para utilizarlos específicamente en nuestras clases. Podemos distinguir: · Material de utilización inmediata, como puede ser el neumático de un coche (desecho). · Materiales de desecho que tienen que ser manipulados y adaptados antes de ser utilizados. Por ejemplo: escoba vieja que la convertimos en jabalina. En este punto podemos incluir los materiales construidos por nuestros propios alumnos, como por ejemplo: · Maracas: se hacen pegando dos envases de yogur vacíos entre si, y rellenando su interior con arroz. Muy útil para el trabajo rítmico. · Pelota corneta: a una pelota vieja de tenis se le ponen cintas de colores de unos 30 cm. de forma que no se caigan. Muy útil para visualizar trayectorias. · Receptáculo: envase vacío de suavizante o similar, cortado por la base de forma que quede el asa para poder cogerlo, y la abertura lo sufi-

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Revista Área Educativa Número 8  

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