Issuu on Google+

DEL OLAR C S E A A DE T DE HIT REVIS E T S E RCIPR INAR CEIP A EL ESP

La Farola del patio de la bola ¿QUÉ HEMOS HECHO ESTE TRIMESTRE?

Nº 44

Fecha del boletín ABRIL 2011

Contenido: VIDEOCONFERENCIA

TEATRO

DÍA DEL ÁRBOL

CARNAVAL

GABARREROS

VISITA DE PUPI

DÍA DE LA PAZ

Y MUCHO MÁS ...

RED XXI


Los niños de 5 años hemos realizado un proyecto sobre LA PREHISTORIA. Algunas de las cosas que hemos hecho son: En Carnaval nos disfrazamos de mam uts:

Realizamos unos murales sobre el modo de vida del hombre prehistórico:


Construimos azayagas para matar al mamut:

Estampamos nuestras manos en negativo e hicimos dibujos como los que hac铆a el hombre prehist贸rico en las cuevas (ARTE RUPESTRE):


Decoramos la biblioteca de Educaci贸n Infantil con una cueva, un mamut y nuestros amigos Pedro y Vilma Picapiedra:


5 Aテ前S A


5 Aテ前S B


5 Aテ前S C


5 Aテ前S D


El Recetario del primer ciclo


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

EL DÍA DE

LA PAZ EN EL COLE

El día 30 de Enero es el día de la paz, aunque este año, desde el cole tuvimos que celebrarlo el día 27 porque el 30 era domingo. Desde nuestro colegio quisimos hacer algo especial para que todo el que pudiese oírnos o vernos supiese que el “Arcipreste de Hita” desea vivir en un mundo donde reine la paz. El primer ciclo de Educación Primaria preparamos una canción muy bonita del grupo Cómplices que se llama “Verdad que sería estupendo” y así les dijimos a todos lo estupendo que sería un mundo solo con cosas buenas. Además todo el colegio también quisimos cantar juntos la canción de Macaco, “Mensajes del agua” y soltamos unas palomas blancas como símbolo de paz. Os mostramos algunas fotos de ese día y si os apetece podéis oír las canciones en internet, poniendo en Google: Macaco. “Mensajes del agua” y

Cómplices “Verdad que sería estupendo”.


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

Los niños y niñas de 3ºB participamos en el concurso de Coplas Gabarreras que se organiza en el pueblo. Nos hizo mucha ilusión participar y recordar el importante y sacrificado trabajo de los gabarreros de El Espinar. ¡Además, ganamos el tercer premio! Os invitamos a todos a leerla. COPLA DE UN PINO MARZO 2011

LLEGA MARZO, ¡YA VERÁS! OTRO AÑO MÁS, VAMOS A CELEBRAR LA FIESTA DE LOS GABARREROS, EN MI PUEBLO, EL ESPINAR.

EN EL COLE HEMOS PENSADO, AL INVENTAR LAS COPLILLAS, QUE SEA UN PINO EL QUE HABLE, POR SER ÉL, PROTAGONISTA.

“YO SOY UN PINO SERRANO, QUE VIVE EN EL ESPINAR, EN LA ZONA LAS BARRANCAS, SI ME QUIERES VISITAR.

POR ESO HASTA AQUÍ HA VENIDO, EL GRUPO B DE TERCERO, PARA QUE LES CUENTE YO, SI HE VISTO A ALGÚN GABARRERO.


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

Y LES HE DICHO QUE SÍ, QUE DESDE AQUÍ LES OBSERVO, Y QUE LES VOY A CONTAR, LO QUE VEO QUE HACEN ELLOS.

CUANDO APUNTA EL NUEVO DÍA, EL GABARRERO SE LEVANTA. COGE TODOS SUS APEROS, Y SE DIRIGE A LA GARGANTA.

CON SU BORRICO Y SU HACHA, MUCHO HAY QUE CAMINAR. AL LLEGAR A LAS BARRANCAS, SE PARAN A DESCANSAR.

LA MAÑANA HA COMENZADO, Y EMPIEZAN A TRABAJAR, CLAVANDO LAS HOJAS DEL HACHA EN LOS PINOS DEL PINAR.

A MEDIA MAÑANA DESCANSAN. ES LA HORA DE ALMORZAR, DE ECHAR UN TRAGO DE VINO, CON UN CURRUSCO DE PAN.


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

A MEDIA MAÑANA DESCANSAN. ES LA HORA DE ALMORZAR, DE ECHAR UN TRAGO DE VINO, CON UN CURRUSCO DE PAN.

ACABADA LA JORNADA, YA BAJAN DEL PINAR, CON LAS CARGAS EN SUS MULAS, EN SUS CASAS CASI ESTÁN.

UN RATITO A LA LUMBRE, PARA SU CUERPO CALENTAR, Y UNA SOPA CALENTITA, QUE LES AYUDE A DESCANSAR.

Y ES QUE LO DICEN TODAS LAS COPLAS. NO HAY TRABAJO MÁS HONRADO QUE EL QUE HACE EL GABARRERO, AUNQUE NO ESTÉ BIEN PAGADO.”


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

PALACIO DE LA GRANJA DE SAN ILDEFONSO

El pasado 4 de Febrero de 2.011 visitamos el Palacio de la Granja de San Ildefonso. Fue un día en el que había nevado por lo que los jardines estaban muy bonitos cubiertos de nieve. Nada más llegar lo primero que nos contaron es que íbamos a jugar al Juego de Neptuno, en el que nos convertimos en detectives que tenían que seguir una serie de pistas por los jardines del Palacio. De ésta forma conocimos los jardines y las fuentes, que representaban a los dioses de la mitología. Al final nos enseñaron el Palacio y durante la visita, nos contaron que el Palacio había sido construido por el rey Felipe V, como residencia de verano, mientras que en los jardines convivían dos estilos, uno, el estilo francés y otro, el estilo italiano impuesto por la segunda esposa del rey, la italiana Isabel de Farnesio.

Cecilia Díaz de Villegas Maestro 4º C


EXCURSIÓN A LA GRANJA DE SAN ILDEFONSO.

EL VIERNES 4 DE FEBRERO, FUIMOS DE EXCURSIÓN A LA GRANJA DE SAN ILDEFONSO. EMPEZAMOS LA VISITA EN LOS JARDINES, ALLÍ LOS GUIAS NOS REPARTIERON UNOS MAPAS PARA ORIENTARNOS. NOS PLANTEARON UN ENIGMA QUE TENÍAMOS QUE RESOLVER. CONSISTÍA EN AVERIGUAR POR QUÉ EL REY FELIPE V MANDÓ CONSTRUIR ALLÍ EL CASTILLO. LAS PISTAS TRATABAN DE QUE CONSIGUIÉRAMOS UNOS DIBUJOS CON LOS QUE HABÍA QUE COMPLETAR UNA FRASE. LA FRASE ERA: “EN LA GRANJA DE SAN ILDEFONSO, SE CONSTRUYÓ UN CASTILLO PARA QUE LOS REYES DISFRUTARAN DEL SOL DEL VERANO, DEL AGUA DE LAS FUENTES, PARA JUGAR AL CRÍQUET Y QUE EL REY PUDIERA PRACTICAR SU DEPORTE FAVORITO, LA CAZA . LUEGO, NOS ENSEÑARON EL CASTILLO POR DENTRO. HABIA MUCHAS COSAS, LÁMPARAS DE CRISTAL, CAMAS ENORMES, ESCULTU-

,

RAS, CUADROS TAPICES...


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

EXCURSIÓN AL PALACIO DE LA GRANJA: EL MISTERIO DE NEPTUNO

El viernes 4 de Febrero de este mismo año fuimos al pueblo de la Granja, a su palacio real. Cuando llegamos, los guías del Palacio, nos explicaron que teníamos que resolver un misterio, por lo que debíamos ser detectives por un día. Una vez todos juntos nos pusimos manos a la obra. Al principio, buscamos la primera pista para resolver el enigma, encontrándola cerca de la estatua de Neptuno. A continuación, buscamos la segunda pista, que estaba situada al lado de una fuente del mismo Neptuno. Por último, y tras una larga caminata, llegamos a la laguna en lo alto de los jardines del palacio donde después de buscar hallamos la ultima pista. Tras tener las tres pistas e investigar con ellas, por fin resolvimos el enigma. Después de largas horas y con cansancio dimos por terminado el día.


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

ADIVINANZAS Unas son redondas, otras son ovaladas, unas piensan mucho y otras casi nada.

Solución: La cabeza.

En el campo me crié, dando coces como loca, y me ataron de pies y manos para quitarme la ropa. Solución: La oveja

- Un vaquero va al Oeste en Viernes. Se queda allí tres días y vuelve en Viernes. ¿ Cómo puede ocurrir esto?

Solución: Porque el caballo se llama Viernes.

- Si vas a París verás una torre gris. Esbelta y alargada es la más fotografiada. Solución: La Torre Eiffel

CHISTES Esto era un inspector de sanidad que va a una granja de cerdos, y le pregunta al dueño: ¿Qué le da usted de comer a sus cerdos? Y el dueño le contesta: Las sobras de la comida. Pues le pongo una multa de 3000 euros por tener mal alimentados a sus cerdos. Al cabo de dos meses, el inspector vuelve a venir y le pregunta al dueño: ¿Qué le da usted de comer a sus cerdos? De primero paella, de segundo entrecot y de postre un flan - contestó el dueño. Pues le pongo una multa de 5000 euros, porque no es justo que haya niños que se estén muriendo de hambre y sus cerdos no. El dueño se quedó mosqueado, y al cabo de tres meses el inspector volvió a ir y le preguntó: ¿Qué le da de comer a sus cerdos? Nada, les doy 3 euros y que se compren lo que quieran.


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

SOPAS DE LETRAS Find the name of the nine planets of the Solar System. A

V

H

U

R

A

N

U

S

J

N

E

O

S

T

F

F

V

U

S

A

T

U

R

N

S

E

P

L

U

T

O

S

E

D

N

I

N

E

P

T

U

N

E

U

T

Y

S

A

C

M

A

R

S

E

A

R

T

H

A

D

F

L

R

H

M

E

R

C

U

R

Y

Mercury – Venus – Earth – Mars – Júpiter –Saturn – Uranus- Neptuno - Pluto

Busca el nombre de nueve animales. F

R

O

G

W

A

C

T

U

B

X

U

I

M

N

R

J

H

M

I

R

T

O

C

O

W

M

O

A

R

Z

U

O

C

L

O

U

Q

E

D

S

P

O

S

N

S

N

A

K

E

J

D

E

K

E

T

N

L

W

D

I

A

E

P

O

E

H

I

S

L

L

Y

C

Y

A

S

L

O

E

V

H

M

A

I

X

C

A

N

Z

B

READ THE CLUES AND FIND THE ANIMALS 1. It is green, has a big mouth and it can swim and walk. 2. This animal lives in the sea. 3. It is the king of the jungle. 4.This animals eats bananas. 5. This animal can fly. 6. It gives us milk. 7. It is green and eats insects with its tongue. 8. This animal can swim and loves the snow. 9. This little animal loves cheese. 10. This is a dangerous animal and hasn´t got legs. F R O G W A C T U B M O U S E P C M

X I A Q N T O Y A

U R R E A N E A I

I T Z D K L H S X

M O U S E W I L C

N C O P J D S O A

R O C O D I L E N

J W L S E A L V Z

H M O N K E Y H B


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

En relación con las leyendas mitológicas de las fuentes de la Granja, en clase hemos aprendido a diferenciar qué hechos son reales y cuáles no. Escuchamos con el ordenador dos leyendas de la página web: http://www.todorosavientos.com.es/ leyendasurbanas.htm 1.- Diferentes versiones de las leyendas de la coca cola: La carne no se disuelve con este refresco, la coca cola no es corrosiva y al ingerirla no nos daña nuestros órganos. No es posible aflojar un tornillo oxidado con un paño empapado de coca cola. La coca cola tampoco quita las manchas de grasa de la ropa ni limpia el parabrisas ni el parachoques de un coche. Su fórmula no es un secreto, eso también es leyenda. No se utiliza ninguna droga para hacer este refresco. La coca cola tampoco sirve para limpiar las manchas de sangre en el asfalto. 2.- Submarinista que aparece en los incendios: Nunca se ha encontrado un submarinista en un incendio, ningún avión cisterna ha recogido agua absorbiendo también al buceador y lo ha depositado al apagar un incendio. Esto también es una leyenda urbana. Además de escuchar estas dos leyendas yo también les conté la famosa leyenda titulada: ¿Por qué el agua del mar es salada? Había una vez un humilde señor que quería ir hasta Noruega en barco pero no tenía dinero para pagar el viaje, solamente tenía un salero mágico. Llegó al capitán del barco y le ofreció este salero. El capitán quería saber porque era mágico este salero y el caballero le dijo: - Este salero muele sin tocarlo, sólo tiene que ordenarle: “Muele” y le obedece, y para que deje de moler le dice: “Pare, por favor” y ello solo para. Por supuesto al comprobar que eso era cierto el capitán se quedó con el salero. Cuando la mar estaba en calma el capitán se dispuso a comer un filete pero el paladar le recordó el mágico salero. El capitán le mandó moler y el salero molió pero cuando el capitán dijo: “Pare” el salero no lo obedeció, gritaba y gritaba pero la sal seguía saliendo llenándole el plato, el camarote y al no poder pararlo lo tiró al mar. Allí sigue arrojando sal solamente porque un maleducado capitán no supo pronunciar la mágica expresión que es: POR FAVOR.


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


DECORANDO NUESTRO COLEGIO

Este año los alumnos del colegio Arcipreste de Hita estamos decorando nuestro colegio y con nuestro esfuerzo estamos consiguiendo tener un centro aún más bonito. En la asignatura de Plástica hemos estado trabajando diferentes artistas de los que luego

realizamos

trabajos

y

los

ponemos

como

decoración

del

centro.

Algunos de ellos son de Pablo Picasso o de Andy Warhol. El primero lo trabajamos para el día de la paz con el cuadro el “Guernica”, del que hicimos las figuras de manera independiente para llegar a comprender mejor el horror que supuso la Guerra Civil española. Lo decoramos con periódicos para que se reflejase la tristeza ya que, únicamente, usamos el blanco y el negro. Finalmente, pegamos todos nuestros trabajos a lo largo del pasillo de arriba.

Además hemos estado estudiando a Andy

Warhol. Una vez que le hemos conocido, hemos usado una foto de nuestras caras y las hemos pintado al modo que lo hubiese hecho este famoso artista. Una vez terminadas hemos preparado un panel grande que está puesto en la entrada del colegio. ¡Ha quedado chulísimo! ¡Os invitamos a ver todas nuestras “obras”! Además, ya estamos preparando la próxima… Aquí os dejamos una muestra de la decoración del hall de entrada:

Lorena, Isabel, María G., Elena,Sara. 6ºB


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

Blog de 6º Este curso los alumnos de 6º, gracias a las nuevas tecnologías, hemos creado un blog. Es de la asignatura de Plástica y es un punto de encuentro más allá del colegio. Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos, artículos, diversas entradas u opiniones de uno a varios autores. Ya tenemos un montón de seguidores, pero si queréis visitar nuestra página estáis invitados. Esta es la dirección: http://sextobespinar2011.blogspot.com/ En él se puede encontrar todo lo que estamos haciendo en clase pero además aquí podemos ampliar nuestros conocimientos sobre los temas que tratamos. Además tenemos juegos relacionados con el mundo artístico o museos, vídeos de cine mudo, presentaciones, fotos de nuestros trabajos y de nuestras clases, actividades divertidas…

Paula, Alba, Sergio, 6ºB


Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (TDAH)

“¿Y a mí qué me pasa?”, fue el título de la conferencia que impartió el 23 de marzo en Segovia D. José Ramón Gamo, director pedagógico de la fundación Educación Activa (1) y director psicopedagógico del CADE Madrid-TDAH (2). La conferencia estuvo dirigida sobre todo a niños con TDAH, que estaban acompañados de sus padres, y la impartió Gamo, basándose en su propia experiencia como “padecedor” de dicho trastorno. De esta conferencia-debate se extrajeron unas conclusiones bien interesantes, sobre las características de los TDAH, que paso a reflejar: 1. Su memoria a corto plazo o memoria de trabajo falla. Como consecuencia, muchas veces mienten: Es su estrategia de evitación cuando se les pregunta por lo que olvidaron hacer. Como no son capaces de activar la orden, hay que externalizársela fuera del cerebro, por ejemplo apuntándosela en la mano. 2. No son capaces de medir ni controlar internamente el tiempo, por tanto, se les debe educar en la idea de que no son culpables, pero sí responsables de su hiperactividad para poder estar integrados socialmente. 3. Se muestran hipercinéticos (se mueven mucho) cuando se aburren, cuando pierden alerta atencional en clase. 4. Son impulsivos: De pronto se acuerdan de cualquier cosa y te la cuentan sin estimar que pueda ser inoportuno. 5. Atienden a todo a la vez sin concentrarse en nada en concreto. No pueden dirigir la atención voluntariamente y cuando lo intentan tardan de 3 a 5 veces más en tiempo, esfuerzo y ensayos. Cuando los demás pueden aguantar 1 hora concentrados, ellos aguantan como máximo 10 minutos, y se les vuelve a disparar la alerta por todo. Solo se consigue captar su atención cuando: 1. Entran en stress (ansiedad, tensión, miedo), entonces rinden pero esto provoca depresión, irritabilidad, agresividad, violencia y actitud desafiante. 2. Algo les gusta: Siempre rinden ante una metodología tecnológica y nunca tienen problemas con procedimientos audiovisuales. En este punto, D. José Ramón Gamo, hizo una interesante reflexión sobre la situación de la educación actual, que particularmente me llamó mucho la atención:


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR

Seguimos utilizando metodología del s. XIX, somos padres y maestros del s. XX y tenemos alumnos del s. XXI También se habló de que este trastorno se ha convertido en un saco sin fondo, donde no todos los que parece son realmente TDAH, y además con un abuso de medicación psiquiátrica indiscriminada. Así mismo pudimos contrastar la incidencia por sexos, resultando mayor en niños que en niñas.

Referido por Margarita Arribas Martín Especialista en AL (Audición y Lenguaje)

1. La Fundación Educación Activa se origina con el propósito de cubrir las necesidades que se crean en las familias, centros educativos y otros sectores de la sociedad, desarrollando programas con el fin de realizar avances en el campo de la investigación educativa, para el diagnóstico, tratamiento y prevención en los diversos ámbitos de la diversidad educativa y los trastornos escolares. 2. El CADE (Centro de Atención a la Diversidad Educativa) nace en 1998 como un proyecto de la Fundación Educación Activa, ante el vacío existente sobre evaluación y tratamiento de patologías del aprendizaje relacionadas con el fracaso escolar y social de niños que presentan dificultades específicas.


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR


REVISTA ESCOLAR DEL CEIP ARCIPRESTE DE HITA DE EL ESPINAR



LA FAROLA 2º TRIMESTRE