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ACTIVIDAD MODULO VII (Araceli Núñez Sierra)

Tema elegido y motivación . Dinámicas que voy a usar. Motivo de la elección.

Elegido el tema de la homofobia, porque hasta el momento quería saber más acerca de esta realidad, y consideró que esta poco trabaja normalmente en las aulas.

La primera dinámica consiste en un ejercicio en el cual los alumnos nos tienen explican que entienden por la definición de homofobia.

La segunda dinámica sería de diversos vídeos extraído de youtube:

La tercera dinámica consiste en un debate abierto sobre la homofobia, y los distintos tipos de orientación sexual, gays, lesbiana, heterosexual.

Lo trabajarem os en clase de… (área, hora, nivel).

En clase de ética de 4 de la ESO o también sería posible utilizar estos contenidos en Educación para la Ciudadanía.

Nº de ordenador es que usaré para el trabajo.

Aula althea con un ordenador por cada 2 ó 3 alumnos por clase.

Secuencia de organizaci ón de la actividad en cuanto a agrupamie nto de alumnado. Otros elementos.

La primera dinámica consiste en un ejercicio en el cual los alumnos nos tienen explican que entienden por la definición de homofobia.

La segunda dinámica sería de diversos vídeos extraído de youtube:

La tercera dinámica consiste en un debate abierto sobre la homofobia, y los distintos tipos de orientación sexual, gays, lesbiana, heterosexual.

Charlas de personas que han sido discriminadas por tener una orientación sexual distinta a la mayoría , que nos explicarán como han podido vencer y enfrentarse al problema de la homofobia.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Elementos que se mantienen

Utilizamos también el test de tolerancia del proyecto anversos adaptado a los contenidos utilizados para nuestra particular lucha contra la homofobia.


según lo programad o.

Utilizamos distintos portales y algunas redes, que tratan de luchar contra la homofobia, como por ejemplo: http://www.dayagainsthomophobia.org/-IDAHO-en-espagnol,68https://www.facebook.com/pages/Luchamos-contra-laHOMOFOBIA/41707782299 http://www.europarl.europa.eu/news/es/headlines/content/20120510STO448 46/html/Eurodiputados-contra-la-homofobia

¿Por qué se han realizado los cambios?

Se realizan estoy cambios, porque consideramos enriquecedor, ir aportando nuevos contenidos y aplicaciones a las utilizadas al realizar el anterior ejercicio de la homofobia.

Cómo ha reaccionad o el alumnado ante el material, su nivel de participació ne implicación , el efecto causado sobre ellos/as.

Al principio se sorprender al tratar este tipo de contenidos en el clase, puesto que no están acostumbrados a hablar abiertamente de la homosexualidad, y muchos de ellos desconocen lo que significa la palabra homofobia.

¿Lo incluyes en la evaluació n general de la asignatur a? Si es así, con qué criterios.

Se valora positivamente, la implicación de los alumnos y la participación de los alumnos en las distintas dinámicas propuestas.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Valoración personal.

Satisfactoria, porque se alcanzan los objetivos establecidos al principio de las clase, y la implicación de los alumnos.


Valoración del alumnado.

Aunque al principio de las clases de muestran reacios al tratar estos temas al final la clase tratan comprendiendo y aceptando que las personas pueden tener una orientación sexual, distinta a la mayoría y dejan de considerar a los como ellos mismo dicen al principio como “bichos raros”.


Modulo VII