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Avaliação da Iniciativa Escola, Professores e Computadores Portáteis

Avaliação da Iniciativa Escola, Professores e Computadores Portáteis > Questionários > Professores Questionários Introdução Professores

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Questionário aos Professores participantes

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O presente questionário apresenta três secções: a secção I recolhe apenas informação geral, de natureza factual, relativa às escolas e aos professores participantes, a secção II pretende recolher dados sobre frequência, condições e modalidades de utilização dos computadores portáteis e a secção III incide sobre as percepções dos professores sobre níveis de impacto do projecto em diversas áreas da realidade educativa. A sua participação é importante. Por favor responda a todas as questões. Nota: Toda a informação aqui recolhida é rigorosamente confidencial. INSTRUÇÕES: 1- Este questionário deve ser preenchido sem interrupção e submetido uma única vez. Caso haja algum problema, deverá entrar em contacto através do correio electrónico: minerva@uevora.pt. 2- Nas questões que incluem a opção "Outras", depois de preencher a caixa, por favor, não esqueça de assinalar a respectiva escala.

Caracterização geral dos professores participantes no projecto Código GIASE: 1 - Direcção Regional de Educação (DRE) a que pertence a sua escola. Assinale e opção que lhe corresponde. Direcção Regional de Educação do Norte Direcção Regional de Educação do Centro Direcção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo Direcção Regional de Educação do Alentejo Direcção Regional de Educação do Algarve 2 - Idade Assinale o grupo etário que lhe corresponde < 25

25 - 34 35 - 44 45 - 54

> 54

3 - Sexo Assinale a opção que lhe corresponde Feminino

Masculino

4 - Experiência Profissional Indique o número de anos que tem de experiência de ensino: 5 - Área Disciplinar Indique a área disciplinar a que pertence: 6 - Utilização de computadores na sala de aula no ano anterior ao início do projecto. Assinale a situação que mais se aproxima da sua experiência: Não usei Usei entre uma a duas vezes por período Usei uma a duas vezes por mês Usei uma a duas vezes por semana Usei todos os dias

Utilização dos computadores portáteis durante a execução do projecto dos portáteis 7 - Utilização dos portáteis em actividades lectivas durante o período de execução deste projecto Assinale a opção que mais se aproxima da sua situação actual: Não uso Uso entre uma a duas vezes por período Uso uma a duas vezes por mês Uso uma a duas vezes por semana Uso todos os dias 8 - Número de alunos que envolveu no uso dos computadores portáteis, no decorrer do projecto. Assinale a opção que mais se aproxima da sua situação: Do ensino básico Até 25 alunos Entre 26 e 50 alunos Entre 51 e 75 alunos

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Entre 76 e 100 alunos Mais de 100 alunos Do ensino secundário Até 25 alunos Entre 26 e 50 alunos Entre 51 e 75 alunos Entre 76 e 100 alunos Mais de 100 alunos 9 - Nas situações em que fez uso dos computadores portáteis na sala de aula, indique, para cada tipo de actividades desenvolvidas, a frequência com que eram realizadas pelos alunos. Assinale para cada tipo de actividades, a opção que mais se aproxima da sua situação considerando a seguinte escala: 1- Nunca; 2- Poucas vezes; 3- Às vezes; 4- Muitas vezes; 5- Todas as vezes. 1

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Actividades de produção de textos Actividades de realização de cálculos e construção de gráficos Apresentação de trabalhos pelos alunos Actividades investigativas e de resolução de problemas Actividades de produção multimédia (imagem, vídeo, som) Exploração de software específico da disciplina Produção e publicação na web de conteúdos pelos alunos: construção de páginas, blogs, wikis, etc. Pesquisa orientada: webquests, caças ao tesouro on-line, viagens virtuais ou outras Pesquisa de informação para trabalhos: consulta de enciclopédias e dicionários, etc. Resolução de problemas on-line (simulações, applets, etc.) Uso para entretenimento (jogos, passatempos, consulta de páginas de jornais, música, cinema, moda, downloads, etc.) Uso livre da Internet na sala de aula Uso em redes sociais (hi5, Messenger, Myspace, Facebook, youtube, SecondLife) Consulta e uso de correio electrónico Realização de actividades na plataforma de e-learning Uso de ferramentas diversas em projectos educativos (correio, páginas, wikis, etc.) Exploração de Jogos didácticos Aquisição de dados por sensores Outras actividades realizadas pelos alunos. Especifique: 10 - Modos de organização dos alunos e do trabalho educativo nas aulas com utilização de computadores portateis. Assinale para cada tipo de actividades, a opção que mais se aproxima da sua situação considerando a seguinte escala: 1- Nunca; 2- Poucas vezes; 3- Às vezes; 4- Muitas vezes; 5- Todas as vezes. 1

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O computador portátil é usado de forma individual pelos alunos O computador portátil é usado por pares de alunos O computador portátil é usado por pequeno grupo de alunos O computador portátil é usado para trabalho em grande grupo (turma) 11 - Estratégias de ensino e aprendizagem adoptadas nas aulas em que os portáteis são usados pelos professores e/ou alunos. Assinale a frequência de utilização do computador portátil, considerando a seguinte escala: 1- Nunca; 2- Poucas vezes; 3- Às vezes; 4- Muitas vezes; 5- Todas as vezes. 1

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Exposição / Apresentação Demonstração Leitura / Consulta / Pesquisa Resolução de actividades / exercícios / problemas Diálogos / Debates / Interacções várias (localmente e/ou distância) Trabalho de grupo Trabalho de projecto Trabalho experimental (de laboratório / campo) Outras estratégias. Especifique:

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12 - Utilização de computador portátil na realização de actividades não lectivas. Assinale para cada actividade, a frequência de utilização considerando a seguinte escala: 1- Nunca; 2- Poucas vezes; 3- Às vezes; 4- Muitas vezes; 5- Todas as vezes. 1

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Aceder e consultar informação e documentação interna da Escola Produção de conteúdos e materiais didácticos Registo, tratamento e análise de dados de avaliação Produção de instrumentos de avaliação Trabalho educativo de complemento ao ensino através de plataforma de e-learning Preparação e dinamização de reuniões de trabalho Gestão escolar (relatórios, pautas, faltas, comunicação com os encarregados de educação ….) Colaboração com os Colegas Auto-aprendizagem Formação ( p.e. frequentar acções de formação, formação entre pares, etc) Acompanhamento e apoio aos alunos através de correio electrónico. Trabalho de coordenação de actividades escolares ( portfolios dos alunos, blogs, etc.) Outras. Especifique: 13 - Identifique o software e/ou outros recursos e materiais digitais que utilizou nas suas actividades, com recurso aos portáteis. Assinale a frequência de utilização, considerando a seguinte escala: 1- Nunca; 2- Poucas vezes; 3- Às vezes; 4- Muitas vezes; 5- Todas as vezes. 1 Sistemas Operativos

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Windows Linux (Alinex) MS Word MS Excel MS Access MS Powerpoint

Software de utilização geral e materiais e recursos instalados no portátil

MS Frontpage MS Publisher Virtual Course Tour (Microsoft) Learning Essentials (Microsoft) PRATIC (Microsoft) OpenOffice (Writer, Calc, Base, Impress, Math, etc.) Outros materiais. Quais? Pesquisador (Google, Yahoo, etc.) Blogs Hi5

Aplicações Web

Messenger Enciclopédias / Dicionários / Tradutores Plataformas (Moodle, Blackboard, Formare, ou outras)

Software Educativo específico. (identifique até 5 títulos)

Sítios e recursos Educativos na Internet (identifique até 5 sites)

Percepção dos Professores acerca do impacto do projecto dos portáteis nos processos de ensino e de aprendizagem 14 - Tendo como referência a experiência vivida e o conhecimento que tem do projecto na sua escola, avalie o nível de impacto do uso educativo dos computadores portáteis nas dimensões consideradas. Assinale a sua percepção acerca do nível de impacto do uso educativo dos portáteis na escola em relação a cada um dos items a seguir apresentados, considerando a seguinte escala:

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1- Muito negativo; 2- Negativo; 3- Nulo; 4- Positivo; 5- Muito positivo. Impactos

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Nos alunos e na aprendizagem Comunicação e colaboração entre alunos Competências dos alunos no uso das tecnologias Comportamento dos alunos na sala de aula Interesse e motivação dos alunos na minha disciplina Resultados de aprendizagem dos alunos em geral Autonomia dos alunos Participação dos alunos nos processos de aprendizagem Nos professores e no ensino Entusiasmo e confiança dos professores no uso de TIC na sala de aula Colaboração com outros professores Planeamento do trabalho educativo Eficiência dos processos de ensino Motivação para participar em projectos e parcerias Acompanhamento dos alunos Desenvolvimento de competências profissionais Diversificação de estratégias pedagógicas Eficiência nos processos de avaliação da aprendizagem Papel do/a professor/a nos processos de ensino e aprendizagem Qualidade dos materiais e recursos produzidos Processos de auto-formação Oportunidades de formação Acesso às TIC por professores e alunos Condições de trabalho na escola 15 - Considera que a existência de um projecto de escola, elaborado no âmbito da candidatura à iniciativa, contribuiu para uma melhor utilização educativa dos portáteis? Sim Justifique:

Não

16 - Que lições a Escola e os Professores aprenderam em relação ao uso dos computadores portáteis na sala de aula e que gostaria de partilhar, numa perspectiva de melhorar as condições de implementação dos projectos?

Terminou o Questionário. Agradecemos a sua colaboração! Submeter !

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