Informe 5º edición Ciencia y Tecnología en femenino

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Resultado encuestas Análisis de las encuestas contestadas durante las jornadas de la 5º edición de la iniciativa Ciencia y Tecnología en femenino de APTE con la participación de 17 parques científicos y tecnológicos

Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España (APTE) Mayo de 2023


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Introducción La brecha de género en los estudios de disciplinas STEAM, ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) es una realidad que reflejan diversos estudios. En 2021, según datos del Ministerio de Educación español, el 25,8% de las mujeres optó por estudiar un grado relacionado con STEAM a nivel universitario, mientras que el porcentaje de hombres fue del 45,2%. La desigualdad es más aguda en los estudios tecnológicos, donde solo se matricularon un 18% de mujeres frente a un 82% de hombres. Durante el curso 2021-2022, el porcentaje de mujeres matriculadas en estudios del ámbito de la Informática era del 15% y en Ingenierías del 26,6%, frente al 85% y el 73,4% de los hombres, respectivamente, según datos del Sistema Integrado de Información Universitaria del Ministerio de Universidades. En el ámbito del mercado laboral, las mujeres desempeñan solo 2 de cada 10 trabajos en el campo de la ciencia, la ingeniería, y las tecnologías de la información y las comunicaciones en todo el mundo, asegura ONU Mujeres en su informe El progreso en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Panorama de Género 2022. Para 2050, el 75% de los empleos estarán relacionados con las áreas STEAM. Sin embargo, actualmente las mujeres tienen escasa presencia en estos ámbitos laborales, produciéndose una escasez de perfiles preparados en estos ámbitos. En España solo el 19,4% del total de especialistas en tecnologías digitales es mujer, según el informe Brecha digital de género 2023, de la ONTSI. Esta cifra es algo superior al conjunto de la Unión Europea (19,1%), pero dista mucho de la paridad que no se ha conseguido en ningún país. Estos estudios ponen de relieve la necesidad de políticas e intervenciones como Ciencia y Tecnología en femenino para promover la equidad de género en la educación STEAM y reducir la brecha de género en España abordando las barreras culturales, sociales y educativas que disuaden a las mujeres de seguir carreras relacionadas con STEAM.


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Objetivo y metodología Con el análisis de los resultados obtenidos a través de una encuesta realizada por el alumnado participante en las jornadas del proyecto Ciencia y Tecnología en femenino celebradas en 17 parques científicos y tecnológicos miembros de APTE en su quinta edición nos aproximamos a esta realidad en uno de los grupos más vulnerables a reducir su intención de seguir estudios STEAM, alumnas de secundaria, entre los 11 y 15 años. El objetivo principal de la encuesta es conocer las profesiones más elegidas por el alumnado participante en el proyecto Ciencia y Tecnología en femenino. Además, nuestro interés se centra en extraer los datos relativos al número de chicas y chicos que eligen estudios STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas), separando por un lado estudios de la rama científica (medicina, enfermería, veterinaria, biología, química, física…) y estudios de la rama tecnológica (ingeniería, informática, matemáticas, arquitectura…). También evaluamos la incidencia de actividades como las jornadas de Ciencia y Tecnología en femenino, como método para visibilizar las STEAM y aumentar el deseo del público femenino por decantarse por estas disciplinas. No olvidamos los resultados de las encuestas de los chicos, que nos permitirán establecer comparativas y extraer diversas conclusiones. Este análisis se ha hecho en base a las encuestas recibidas. Es necesario aclarar que la totalidad del alumnado participante en esta edición del proyecto no ha contestado la encuesta, pero sí un número amplio que nos ha permitido extraer los siguientes datos.


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Preguntas de la encuesta 1. ¿Qué querías ser de mayor antes de participar en las actividades del proyecto Ciencia y Tecnología en femenino? 2. ¿Participar en las jornadas de Ciencia y Tecnología en femenino te ha hecho cambiar de opinión respecto a lo que te gustaría dedicarte? Sí, he cambiado de opinión. No, no he cambiado de opinión. 3. Si has cambiado de opinión, ¿a qué te gustaría dedicarte ahora? 4. ¿Qué motivo te anima a plantearte una profesión u otra? Un referente familiar o conocido El prestigio o reconocimiento social El salario Ayudar a otras personas Otros motivos 5. ¿Qué es lo que más te ha gustado de las actividades en las que has participado? La exposición "Mujeres que cambiaron el mundo" Las ponencias Los talleres Participar en el concurso "Propuestas innovadoras a los retos para el desarrollo sostenible" Las guías ¿Qué quiero ser de mayor? y ¿Qué son las tecnologías disruptivas? Otro


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Total de encuestados

cantidad

%

Chicas Chicos Total

391 366 757

51,7% 48,3% 100%

Elección de profesiones STEAM antes de participar

cantidad

% respecto al total de encuestados

Chicas Chicos Total

143 116 259

36,6% 31,7% 34,2%

Elección de una profesión “no STEAM”

cantidad

% respecto al total de encuestados

Chicas Chicos Total

167 181 348

42,7% 49,5% 46%

No sabe o no contesta

cantidad

Chicas

81

% respecto al total de encuestados 20,7%

Chicos Total

69 150

18,9% 19,8%


5

Resultados chicas ¿Qué quieren ser ellas?

Total

N/N

81

% respecto al total de chicas 20,7%

STEAM

143

36,6%

STEAM (ciencias y artes)

116

29,7%

STEAM (tecnología, ingeniería y matemáticas)

27

7%

OTROS

167

42,6%

Total

391

100%

¿Qué quieren ser ellas de mayor? N/N 21%

Otros 42% Tecnología 7%

N/N

Ciencias

Ciencias 30%

Tecnología

Otros

Profesiones tecnológicas del total de STEAM 19%

81%

Ciencias

Tecnología


6

Profesiones STEAM (rama ciencias y artes) elegidas por las chicas

Cantidad

% respecto total STEAM (ciencias)

Medicina (cirujana, pediatra…) Enfermería Veterinaria Biología Fisioterapia Odontología Bioquímica Ciencias (científica y ciencias en general) Otros Total STEAM (ciencias)

43 14 13 11 8 7 7 6 7 116

37% 12% 11% 9,4% 6,9% 6% 6% 5% 6% 100%

Profesiones STEAM (ciencias) 6%

5%

6% 37%

6% 7% 10% 12%

11%

Medicina

Enfermería

Veterinaria

Biología

Odontología

Bioquímica

Ciencias

Otros

Fisioterapia


7

Profesiones de la rama de tecnología, ingeniería y matemáticas elegidas por las chicas

Cantidad

% respecto total STEAM (tecnología)

Arquitectura Ingeniería Informática Diseño gráfico y de videojuegos Total

10 9 5 3 27

37% 33% 19% 11% 100%

Profesiones STEAM (tecnología) 11% 37%

19%

33%

Arquitectura

Ingeniería

Informática

Diseño grafico y videojuegos


8

Profesiones “no STEAM” más elegidas en las chicas

Cantidad

% Respecto al total de no STEAM

Educación Psicología Criminología Derecho Policía Periodismo Otros Total

42 21 16 13 12 5 58 167

25,1% 12,6% 9,6% 7,8% 7,2% 3% 34,7% 100%

Profesiones no STEAM 25%

35%

12% 3% 7%

10%

8%

Educación

Psicología

Criminología

Derecho

Policía

Periodismo

Otros


9

Resultados chicos ¿Qué quieren ser ellos?

Total

N/N STEAM STEAM (ciencias y artes) STEAM (tecnología, ingeniería y matemáticas) OTROS Total

69 116

% respecto al total de chicos 18,9% 31,7% 12,6% 19,1%

46 70 181 366

49,4% 100%

¿Qué quieren ser ellos de mayor? 19%

49%

13%

19%

N/N

Ciencias

Tecnología

Otros


10

Profesiones de la rama de ciencias y artes más elegidas en los chicos

Cantidad

% respecto total STEAM (ciencias)

Medicina Biología Veterinaria Fisioterapia Física y astrofísica Ciencias Otros Total

12 6 4 5 3 3 13 46

26,1% 13% 8,7% 10,9% 6,5% 6,5% 28,3% 100%

Profesiones STEAM (ciencias) 26%

28%

7%

13% 6% 11%

Medicina

Biología

Veterinaria

Fisioterapia

9%

Física y astrofísica

Ciencias

Otros


11

Profesiones de la rama de tecnología, ingeniería y matemáticas más elegidas por los chicos Ingeniería (aeronáutica, industrial…) Informática Arquitectura Robótica Programación Otros Total

Cantidad

% respecto total STEAM (tecnología)

29 20 7 3 3 8 70

41,4% 28,6% 10% 4,3% 4,3% 11,4% 100%

Profesiones STEAM (tecnología) 12% 4%

4% 41%

10%

29%

Ingeniería

Informática

Arquitectura

Robótica

Programación

Otros


12

Profesiones no STEAM más elegidas por los chicos

Cantidad

% respecto total no STEAM

Educación Fútbol Policía Empresa Bombero Derecho Mecánica Otros Total

35 26 13 10 9 6 6 76 181

19,3% 14,4% 7,2% 5,5% 5% 3,3% 3,3% 42% 100%

Profesiones no STEAM 19% 42% 15%

7% 3%

Educación

Fútbol

Policía

3%

Empresa

5%

6%

Bombero

Derecho

Mecánica

Otros


13

Cambio de opinión

Cambian de opinión

cantidad

Chicas Chicos Total

21 21 42

% respecto al total de encuestados 2,8% 2,8% 5,5%

Cambian de opinión (total de encuestados) 5%

95%

Cambian de opinión

No cambian


14

¿A qué cambian las chicas? Un 5,4% de las encuestadas (21) cambian de opinión. A qué cambian No saben a qué Cambian a una STEAM (rama científica) Cambian a una STEAM (rama tecnológica) Cambian a otra profesión Total

Cantidad 2 12 5

% 9,5% 57,1% 23,8%

2 21

9,5% 100%

Cambian de opinión 10%

9%

24%

57%

No saben

STEAM ciencias

STEAM tecnología

Otra

Un 4,3% (17) cambian a una STEAM respecto al total de encuestadas Un 3,9% de las chicas encuestadas (15) pasan de no saber a qué quieren dedicarse o de querer dedicarse a una profesión fuera del ámbito STEAM a decantarse por una STEAM tras la jornada.


15

¿A qué cambian los chicos? Un 5,4% de los encuestados (21) cambia de opinión. A qué cambian No saben a qué Cambian a una STEAM (rama científica) Cambian a una STEAM (rama tecnológica) Cambian a otra profesión Total

Cantidad 5 3 10

% 23,8% 14,3% 47,6%

3 21

14,3% 100%

Cambian de opinión 14%

24%

14% 48%

No saben

STEAM ciencias

STEAM tecnología

Otra

Un 3,5% (21) cambia a una STEAM respecto al total de encuestados. Un 3% de los chicos (11) pasan de no saber a qué quieren dedicarse o de querer dedicarse a una profesión fuera del ámbito STEAM a decantarse por una STEAM tras la jornada.


16

Motivos de elección de profesión en las chicas Un referente familiar o conocido Ayudar a otras personas El salario El prestigio o reconocimiento social Otros motivos

76 69 60 23 163

*Las encuestadas pueden marcar más de una opción.

Motivos de elección de profesión en los chicos El salario Un referente familiar o conocido Ayudar a otras personas El prestigio o reconocimiento social Otros motivos

92 88 26 26 134

*Los encuestados pueden marcar más de una opción.

Las actividades que más gustan a las chicas La exposición "Mujeres que cambiaron el mundo" Los talleres Guías Participar en el concurso "Propuestas innovadoras a los retos para el desarrollo sostenible" Las ponencias

137 131 25 22

14

*Las encuestadas pueden marcar más de una opción.


17

Las actividades que más gustan a los chicos Los talleres La exposición "Mujeres que cambiaron el mundo" Guías Participar en el concurso "Propuestas innovadoras a los retos para el desarrollo sostenible" Las ponencias

183 70 31 21

16

*Los encuestados pueden marcar más de una opción.


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Conclusiones cuantitativas Tras el análisis extraemos las siguientes conclusiones: Cambio de opinión

Un 5,4% (21) de las chicas encuestadas afirma haber cambiado su opinión gracias a la jornada de Ciencia y Tecnología en femenino, y manifiestan su interés por una profesión STEAM. Dentro de este cambio, un 0,8% (3) de chicas afirman cambiar para optar por una profesión de la rama científica, mientras que un 2,6% (10) lo hace por una profesión tecnológica entre las que destacan la ingeniería y la informática. Un 1,3% (5) afirma querer cambiar, pero no saber a qué profesión en específico dentro de las STEAM. Un 3,9% (15) de las encuestadas pasan de no saber a qué quieren dedicarse o de querer dedicarse a una profesión fuera del ámbito STEAM a decantarse por una STEAM tras la jornada. Es un dato destacable si tenemos en cuenta que la jornada sólo se ha celebrado en un día. Con esta iniciativa hemos contribuido a aumentar el porcentaje de estudios STEAM entre las encuestadas de un 36,6% a un 41%.

Por parte de los chicos encuestados, un 5,4% (21) manifiesta haber cambiado su opinión gracias a la jornada de Ciencia y Tecnología en femenino, y señalan su interés por una profesión STEAM. Un 3% de los chicos (11) pasan de no saber a qué quieren dedicarse o de querer dedicarse a una profesión fuera del ámbito STEAM a decantarse por una STEAM tras la jornada.


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¿Qué quieren ser de mayor?

Un 20,7% (81) de las chicas encuestadas no responde la encuesta o responde no saber aún a qué quiere dedicarse en el futuro. De los chicos encuestados, un 18,9% (69) responden no saber a qué dedicarse en el futuro. Profesiones STEAM

Un 29,7% (116) de las chicas encuestadas se decantan por una profesión relacionada con las STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) sin embargo, sólo un 7% (27) lo hace por profesiones puramente tecnológicas (tecnología, ingeniería y matemáticas). Un 29,7% (116) se decanta por la rama de ciencias, siendo la medicina la profesión más elegida con un 11% (43) respecto al total de encuestadas. Le sigue biología con un 3,6% (14) y veterinaria con un 3,3% (13). Respecto a las profesiones STEAM de la rama tecnológica, la más escogida es la de arquitectura con un 2,6% (10) seguida de ingeniería con un 2,3% (9) respecto al total de encuestadas. Por su parte, un 31,7% (116) de los chicos encuestados se decantan por una profesión relacionada con las STEAM, siendo mayor el porcentaje de chicos que eligen una profesión tecnológica con un 19,1% (70) frente al 12,6% (46) que se decantan profesiones de la rama científica. La profesión STEAM de la rama científica más elegida por los chicos es la medicina con un 3,3% (12) respecto al total de encuestados. Le sigue biología con un 1,6% (6). En cuanto a las profesiones STEAM de la rama tecnológica, la más escogida es la ingeniería con un 7,9% (29) del total de encuestados, seguida de la informática con un 5,4% (20).


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Profesiones no STEAM

Las profesiones no STEAM son las más demandadas con un 42,6% (167) del total de chicas encuestadas. Las profesiones por la que se decanta la mayor parte de las encuestadas son las relacionadas con la educación con un 5,3% (42) respecto al total, seguida por la psicología con un 5,4% (21) y criminología con un 4,1% (16). Las profesiones no STEAM son las más demandadas también por los chicos, con un 49,5% (181) del total de encuestados. La profesión por la que se inclina la mayor parte de los encuestados es la educación con un 9,6% (35) respecto al total de encuestados, seguida por la de futbolista con un 7,1% (26) y policía con un 3,5% (13).

Motivos de elección

En cuanto a los motivos que las llevan a una determinada elección profesional, debemos señalar que las y los encuestados han señalado en algunas ocasiones más de un motivo posible. Los dos principales motivos en la elección de las profesiones futuras en las chicas son: un referente familiar o conocido (76 votos), ayudar a otras personas (69) y en tercer lugar el salario (60). Los chicos manifiestan como primera opción motivos de salario (92), seguido por un referente familiar o conocido (88) y ayudar a otras personas (26). Actividades favoritas

Respecto a la pregunta sobre las actividades qué más les han gustado, vemos como las mejor valoradas por las chicas son: la exposición (137), los talleres (131 votos), y las guías (25). Le siguen el concurso de retos (22) y las ponencias (14). En esta ocasión, las encuestadas también han señalado más de una opción en sus respuestas.


21

Los chicos encuestados señalan los talles en primer lugar (183 votos), muy por delante de la segunda opción, la exposición (70) y las guías (31). Las menos seleccionadas son: el concurso (21) y las ponencias (16).

Conclusiones cualitativas Tras leer todas las encuestas recibidas extraemos una serie de datos no medibles, pero que resultan bastante significativos. La principal motivación de los niños por estudiar carreras tecnológicas radica en su interés hacia estas disciplinas como forma de entretenimiento (ordenadores, aplicaciones…). Para ellos, en muchos casos es una afición que podría convertirse en su profesión. Ocurre algo similar con el deporte. Por su parte, en el caso de las profesiones de la rama tecnológica más elegidas por las chicas destaca que una gran mayoría se decantan por la arquitectura frente a la ingeniería o la informática. Cuando las chicas hacen referencia a especialidades dentro de la medicina, optan por la pediatría o la medicina de familia como profesiones relacionadas al cuidado y la ayuda de las personas. Según los motivos de elección, los chicos parecen tener más interiorizado la importancia de las salidas laborales de una profesión frente a otra. Un ejemplo destacable son las profesiones tecnológicas. Mientras que muchos chicos las escogen por sus salidas profesionales y salario, las chicas parecen desconocer más la demanda actual de profesionales en estas disciplinas. Además, cuando eligen una rama científica como la biología, las matemáticas o la física, siempre la orientan a convertirse en profesoras, evidenciando que desconocen las innumerables salidas laborales que pueden ofrecerles estos campos. Se aprecia como las chicas eligen profesiones que consideran que cuentan con un especial prestigio y retribución, a pesar de que actualmente no gozan de tal reconocimiento salarial. Consideramos que esta concepción puede estar influenciada por lo que ven en series y películas. Los casos más llamativos son los de la psicología o la criminología.


22

Ellos eligen profesiones con las que creen que ganarán más salario o en los que serán más reconocidos (futbolistas, empresarios, ingenieros…), por el contrario, ellas se orientan a la realización personal y la elección de profesiones que no tienen retribuciones muy elevadas y que se orientan más al cuidado o al diseño (maestra, psicóloga, criminóloga, diseñadora de interiores…). La encuesta refleja que muchas han reafirmado su preferencia por las STEAM y manifiestan haber ampliado su conocimiento respecto a la multitud de salidas profesionales que pueden ofrecer estas disciplinas. En muchas de las encuestas contestadas se aprecia la positividad que les ha transmitido las jornadas. Aunque algunas chicas señalan que no están interesadas en carreras STEAM, valoran la importancia de la iniciativa y mencionan otros aspectos que les han ayudado como la motivación o el aprendizaje de los talleres. Además, muchos de las y los encuestados se decantan por todas las opciones cuando son preguntados por la actividad que más les ha gustado. Evolución en las 5 ediciones celebradas

En total, en las 5 ediciones de Ciencia y Tecnología en femenino celebradas, un 7,9% de las chicas han cambiado su opinión y se han decantado por una disciplina STEAM gracias a la participación en estas jornadas.

Ediciones

Chicas participantes

1ª edición 2ª edición 3ª edición 4ª edición 5ª edición Total

737 910 240 775 391 3053

Chicas que cambian de opinión 48 91 17 65 21 242

Porcentaje 6,5 10 7,1 8,4 5,4 7,9


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