SALUD MENTAL de MENORES en ACOGIMIENTO RESIDENCIAL
La metodología a utilizar ha de ser fundamentalmente activa, participativa, abierta a considerar aquella problemática particular de cada grupo y tomarla como ejemplo para abordar el objetivo que se busca en cada sesión. El role playing y el modelado serán estrategias fundamentales a lo largo de todas las sesiones.
Programa “Bienestar”: el bienestar personal y social y la prevención del malestar y la violencia López, F., Carpintero, E, Del Campo, A., Lázaro, S. y Soriano, S. (2006) Programa Bienestar. El bienestar personal y social y la prevención del malestar y la violencia. Madrid: Pirámide. El diseño del programa se fundamenta en varias fuentes teóricas. Para su elaboración se tomó como punto de partida la teoría de las necesidades humanas, en general y de los adolescentes en particular, en la que se pone de manifiesto la necesidad de resolver adecuadamente las necesidades físicas, sociales, emocionales y cognitivas para alcanzar el bienestar. Por ejemplo, una de las necesidades más importantes del ser humano es la de establecer vínculos afectivos adecuados, para lo que debe abrirse a los demás, no ser egoísta, etc. A su vez, se consideró como referente destacado los resultados obtenidos en la investigación centrada en menores con problemas sociales y víctimas de maltrato, cuyas consecuencias fundamentales giran en torno a mayores dificultades en las relaciones con los demás, una autoestima negativa, problemas en el desarrollo de la empatía, etc. Finalmente se siguieron muy de cerca los estudios sobre los factores protectores que ponen de manifiesto cómo las personas con vínculos afectivos adecuados, una apropiada red de relaciones sociales y determinadas características personales, son personas con mayor resistencia ante los factores de riesgo. Las funciones del programa El programa ha sido diseñado para trabajar con adolescentes (12-16) tanto en contextos residenciales como escolares, desde una doble perspectiva. Por una parte se ha diseñado para ser empleado con una función preventiva porque la intervención se lleva a cabo sobre un conjunto de factores de protección, cuya promoción permite incrementar la competencia de los adolescentes a la hora de afrontar los distintos riesgos a los que puedan verse sometidos. Además, la intervención será también favorable para aquellos adolescentes que no estén en situación 218