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ASINEA 103 CONVOCATORIA COMUNIDAD ESTUDIANTIL

La Asociación de Instituciones de la Enseñanza de la Arquitectura de la República Mexicana A.C (ASINEA) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través de su Facultad de Arquitectura (FA)

CONVOCAN AL

CONGRESO NACIONAL ASINEA 2020

Realidad e idealización en la enseñanza de la arquitectura.

En el marco de la 103° Reunión Nacional de ASINEA a celebrarse en los días 06, 07 y 08 de mayo de 2020 en la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México.

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PRESENTACIÓN Las formas actuales de producción de la arquitectura ponen en evidencia las diferencias metodológicas, conceptuales y pedagógicas de las escuelas y facultades de arquitectura ante la actualidad de la disciplina y la realidad del ejercicio profesional en nuestro país. Herederos de una estructura atomizada de conocimientos, los distintos modelos pedagógicos intentan, reproducir los sistemas de producción y modelos de gestión arquitectónica que configuran los asentamientos humanos en la actualidad sin que se logren identificar las lógicas reales que mueven al mercado inmobiliario y a la industria de la construcción. Este enfoque de la enseñanza pone de manifiesto la necesidad de proponer y reflexionar sobre los diferentes modelos que se relacionen con las formas en las que los egresados puedan adaptarse a las diversas prácticas profesionales. Bajo estas condiciones, el ejercicio de la arquitectura acota el rol del genio creador donde el oficio se abre hacia una búsqueda de nuevas prácticas de la producción arquitectónica en todas las etapas de su proceso. Las lógicas urbanas de la ciudad especulativa, las dinámicas pragmáticas de la industria de la construcción, la autoproducción y la producción social de la vivienda; las formas de mutación del diseño y uso del espacio, obligan a una reflexión que las escuelas y facultades deben atender frente a las necesidades de transformación en el país. Más allá del objeto mismo, sobresalen dos elementos fundamentales que históricamente han articulado la razón de ser de la arquitectura como disciplina y que hoy parecen estar marginados: el medio en el que se produce y los habitantes que le dan sentido. Dada su importancia, se presenta una oportunidad de reenfocar su atención. Las problemáticas que vivimos de manera cotidiana en este país tales como inseguridad, desigualdad, destrucción ambiental, migración forzada, expansión de las manchas urbanas aunadas a la escasez de vivienda, hacen necesaria la reflexión de las lógicas de producción arquitectónica y su inserción en el territorio. Por otro lado, las condiciones en las que se redefine lo arquitectónico, requieren la identificación de una sociedad compleja, sujeta a un proceso de urbanización permanente donde se recupere e impulse la visión de comunidad, atendiendo a los derechos como el de la vivienda y a la ciudad, en donde la solidaridad de lo público refuerce distintos modos de habitar, la calidad de vida y la importancia del bien común por encima del interés particular. Desde la enseñanza de la arquitectura se deben repensar las formas de relación y producción de lo arquitectónico desde lo social, lo ambiental, lo económico y lo cultural. No sólo son las formas de relación con el lugar a través de las respuestas técnicas de adaptación o domesticación del entorno. El respeto y la responsabilidad son también las formas de pensar al otro, las formas de dialogar, habitar, representar y difundir lo que se piensa de la arquitectura desde un enfoque sistémico e interdisciplinar que promueva la diversificación de los perfiles profesionales. Para ASINEA 2020, estas perspectivas sirven de estructura temática para desarrollar las tres mesas de trabajo articuladas bajo los ejes de reflexión, creación y materialización que se abordan desde las estructuras pedagógicas de la enseñanza de la disciplina y su vínculo con el ejercicio profesional: Nuestra imagen actual; El estado de la enseñanza de la arquitectura en la actualidad en un entorno de crisis ambiental, social, económica, cultural y ética.

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Territorios de aprendizaje; El taller como espacio de enseñanza-aprendizaje y su vigencia. Construir el futuro; El proceso de la formación académica en nuevos perfiles disciplinares y su articulación en los ámbitos local y global.

Si la vida contemporánea nos habla de un momento post disciplinar, cabe la pregunta de cómo podemos redirigir la enseñanza en la construcción de los nuevos perfiles profesionales y su articulación con el ejercicio profesional. Objetivo Para esta edición 103 de ASINEA 2020, se busca incorporar dentro de la discusión académica, las experiencias, posturas y reflexiones de la comunidad estudiantil de las instituciones pertenecientes a la ASINEA para participar en las siguientes actividades académicas dentro de la temática del congreso: Conversatorios Videos Talleres

A)

CONVERSATORIOS Pensar el futuro

Serie de conversatorios paralelos a las mesas de trabajo del congreso:

Realidad e idealización en

la enseñanza de la arquitectura. A través del diálogo entre alumnos de distintas escuelas y facultades, se identificarán posturas sobre los ejes de trabajo propuestos en ASINEA 2020. Este planteamiento busca la interacción de los asistentes para la generación de cuestionamientos y reflexiones a partir del pensamiento crítico y plural. La dinámica de Conversatorio se desarrollará en un espacio abierto a través del aprendizaje colectivo debido a que se hace hincapié en la necesidad de compartir experiencias y saberes tanto de la comunidad estudiantil, docentes e invitados cuyo conocimiento se vuelve fundamental para desenvolver el diálogo, con el fin de construir una conciencia crítica sobre los factores determinantes en la temática.

Estructura General Partimos de la concepción de un proceso de construcción de espacios de discusión donde la comunidad sea quien finalmente active la dinámica propuesta. Las preguntas propuestas son determinantes para direccionar cada uno de los conversatorios, estas a su vez, se exponen en un inicio para estimular búsquedas, propuestas y cuestionamientos que posiblemente trazarán nuevas rutas. La primer figura dentro de este proceso es la comunidad estudiantil quienes se involucran como invitados dentro del conversatorio participando de la discusión, donde desde su experiencia académica aporte cuestionamientos y reflexiones que se traducen en una postura frente a su formación. En este mismo sentido, los docentes se involucran como activadores del diálogo a partir de su experiencia con respecto a los roles y dinámicas que se desarrollan dentro de lo académico, a su vez facilitan y promueven una participación por parte de la comunidad estudiantil. Por último, participan los invitados externos cuya postura se ha formado dentro de la academia y desarrollado fuera de esta.

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Las preguntas que se plantean en cada uno de los Conversatorios corresponden a los ejes marcados dentro de las mesas de trabajo.

¿Cómo funciona el conversatorio? El conversatorio se desarrolla en un espacio que permite un diálogo no jerarquizado donde, a partir de las preguntas detonantes y los ensayos realizados, se establecen tres momentos de la conversación colectiva: Una introducción, un desarrollo y un cierre con conclusiones generales que hablen de una postura colectiva. Una primera ronda de diálogo de 30 minutos queda establecida por los moderadores del evento, quienes dan paso a la escucha de las posturas de los invitados sobre las preguntas planteadas en la que la comunidad estudiantil interviene de manera libre para comentar lo realizado y las posturas de cada uno alrededor de la temática. Un segundo momento se construye en la siguiente media hora con la reflexión colectiva de las preguntas en las que alumnos e invitados establecen posturas que orienten el diálogo, con la ayuda de los moderadores. En el tercer momento, tanto invitados, docentes como la comunidad estudiantil, plantean conclusiones generales del conversatorio para compartir en la mesa de conclusiones con académicos.

Temáticas

01 Nuestra imagen actual. El estado de la enseñanza de la arquitectura en un entorno de crisis ambiental, social, económica y ética. Objetivo: Identificar los diversos procesos de enseñanza aprendizaje que se llevan a cabo en las diferentes escuelas de arquitectura y sus múltiples adaptaciones a la vida contemporánea. Preguntas ¿Cuál es la relación entre lo que aprendemos frente a la realidad de nuestro planeta? ¿Desde tu experiencia, cómo se integran otros campos de conocimiento en la enseñanza de la Arquitectura?

02 Territorios de aprendizaje. El taller como espacio de enseñanza-aprendizaje y su vigencia. Objetivo: Re-conocer o Re-valorar las posibilidades pedagógicas del taller que por tradición ha sido el lugar de la enseñanza del quehacer disciplinar y su articulación con el ejercicio profesional. Considerar ventajas y desventajas de las opciones metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje del actual taller de diseño, taller de proyecto o taller de composición arquitectónica. Preguntas ¿Cuáles serían otras alternativas para desarrollar el aprendizaje sobre la Arquitectura? ¿Cómo incorporar saberes o herramientas de otras disciplinas al aprendizaje de la Arquitectura?

03 Construir el futuro. El proceso de la formación académica en los perfiles disciplinares y su articulación con el ejercicio profesional en los ámbitos local y global. Objetivo plantado en la convocatoria académica.

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Identificar los perfiles de egreso de las diferentes escuelas y la pertinencia de sus modelos de enseñanza frente a los problemas actuales y futuros.

Preguntas ¿Cómo visualizas el rol del profesional de la arquitectura en el 2030? ¿Cómo visualizas la enseñanza de la disciplina en 10 años? ¿Cuáles serían los elementos a replantear en el proceso de enseñanza aprendizaje ante las problemáticas actuales?

¿Cómo participar? Presentar un ensayo a partir de las preguntas y ejes temáticos planteados para las mesas de trabajo. Deberán enviar un ensayo vinculado a alguno de los ejes de su interés y sus experiencias académicas de su proceso formativo. a. El ensayo deberá enviarse a la plataforma: conversatorios.asinea2020@fa.unam.mx b. Los ensayos deberán presentarse en formato Word, con una extensión no mayor a 300 palabras contenidas en una cuartilla, el tipo de letra ARIAL, tamaño 11, interlineado de 1.5, márgenes izquierdo y derecho de 3 cm, superior e inferior de 2.5 cm. c. El ensayo en la parte superior deberá incluir el nombre del autor o autora, la adscripción institucional, correo electrónico, nombre del conversatorio y pregunta a tratar. Las alumnas y los alumnos que sean seleccionados para participar dentro de los tres conversatorios propuestos para la ASINEA 2020, conocerán, reconocerán y reflexionarán sobre las temáticas planteadas en la convocatoria académica.

Fechas y procedimientos. a. b. c. d. e.

La fecha límite para la recepción de ensayos es el 04 de febrero de 2020. Enviar sus ensayos a la plataforma: conversatorios.asinea2020@fa.unam.mx La comisión organizadora de los conversatorios evaluará todas las propuestas en términos de originalidad y aportaciones a la reflexión de la temática. El 25 de febrero de 2020, el Comité dará a conocer las participaciones aceptadas y el conversatorio definido a partir de su postulación. Aceptación y envío de invitación al congreso será el 01 de abril de 2020.

B) VIDEO Trabajar el futuro ¿Cómo participar? Podrá participar la comunidad estudiantil que actualmente se encuentre inscrita en nivel licenciatura de las instituciones que integran a la ASINEA y que se encuentren interesados en la divulgación de su proceso de aprendizaje proyectual dentro del Taller de Arquitectura. La realización de los videos podrá ser individual o colectiva; en este último caso el equipo podrá nombrar a un representante que será el responsable ante los organizadores. Solo se podrá presentar un cortometraje de manera individual o de forma colectiva. De la mecánica.

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Los participantes producirán un video que cuente su día a día dentro del espacio fundamental de aprendizaje (sea este el aula, taller, laboratorio, biblioteca entre otros), mostrando su proceso de enseñanza aprendizaje sobre los proyectos o ejercicios que desarrolle. La secuencia final deberá mostrar el resultado con las conclusiones de los autores sobre su proceso de enseñanza aprendizaje y el producto presentado. De los trabajos. Los videos deberán tener una duración de 3 minutos. Los cortometrajes deberán incluir una cortinilla inicial o al final en letra Arial No. 12, con los créditos de los participantes en el video, incluyendo el título del cortometraje y el nombre de la Escuela o Facultad a la que pertenecen. El video deberá realizarse en formato MP4/H.264 (formato de estándares internacionales de vídeo, audio y datos creado especialmente para la web, resolución 1080X720, aspecto 16:9). El video, se enviará por medio de la Plataforma WeTransfer como link de descarga al siguiente correo: conversatorios.asinea2020@fa.unam.mx, el nombre del archivo y del asunto, deberá ser el título del cortometraje. Así mismo deberán enviar un correo adjuntando: 1) Formato de registro debidamente llenado el cual se puede descargar de la página: https://arquitectura.unam.mx/ 2) Dos imágenes still del video, en formato .jpg a 300ppp, con fines de difusión. 3) Formato de autorización de exhibición y difusión de la obra, con el fin de ser mostrada sin fines de lucro, el formato se puede descargar de la página: https://arquitectura.unam.mx/ Especificaciones Los trabajos deberán ser originales y no haber sido exhibidos en ningún canal electrónico o digital. El hecho de participar en el concurso supone la aceptación plena de las bases. Fecha límite de entrega del video: 01 de marzo de 2020

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