REVISTA APEC, VOLUMEN 30, 2014
ISSN 2151-5794
han atraído a los delincuentes cibernéticos. Estos no escatiman en recursos ni esfuerzos para apropiarse de identidades, de propiedad intelectual y secretos comerciales, para acosar, piratear y manejar pornografía infantil, todo de forma cibernética. Además, han provocado nuevos estilos de amenazas y agresiones, en particular, entre los niños y jóvenes. De acuerdo con Li (2006), el rápido desarrollo de la tecnología ha creado oportunidades para los delincuentes. Es decir, el acoso cibernético o el cyberbullying es el medio para intimidar a otros a través de los dispositivos electrónicos y se ha convertido en un grave problema en las escuelas. Las tecnologías de información y comunicación llegaron con la intención de viabilizar los procesos en las organizaciones e individuos y para cambiar la forma de cómo comunicarse. Es evidente que niños y jóvenes a temprana edad utilicen la Internet más que cualquier otro medio para diversión, entretenimiento, comunicación y socialización con sus amistades, familiares y desconocidos. El rápido crecimiento en el uso de la Internet y de otras tecnologías como la mensajería instantánea, el correo electrónico, las redes sociales y las cámaras Web, ha permitido a niños y jóvenes participar en una amplia gama de experiencias más allá de los límites de sus hogares, las escuelas y las comunidades locales (Mishna, McLuckie, & Saint, 2009). Aunque la mayoría de estas interacciones en línea son neutrales o positivas (Finkelhor, Mitchell, & Wolak, 2000; Mishna et al., 2009), la accesibilidad y el anonimato de la tecnología electrónica pueden colocar a los niños y a los jóvenes en mayor riesgo para convertirse en una víctima (Ybarra, 2004; Mishna et al., 2009). En la medida en que se incrementa el acceso y la utilización de la Internet, aumenta la preocupación por el uso
ALERTA SOBRE EL ACOSO CIBERNÉTICO
GONZÁLEZ Y APONTE
| 129