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ANGÉLICA LAURA RODRÍGUEZ 1ºEIC

Diario de sociología 2-3 de Octubre

Esta asignatura es algo que la educación está demandando, no necesitamos personas que piensen lo que le digan, sino que piensen por sí mismos. Para ello lo primero es aprender a pensar nosotros y nosotras y querer cambiar la educación y está claro que esta asignatura nos va a ayudar a ver la educación de otra forma. En mi vida me está ayudando a darme cuenta de cosas que antes no me había ni planteado, de realidades que tenía delante de mí y no me había percatado de ellas. Por ejemplo, lo importante que es motivar a los niños y no decirles que son torpes, que no saben hacer nada, porque al final terminan creyéndoselo. Otra de las cosas de las que me he dado cuenta es de la importancia de la educación en la vida de los niños, ya no solamente en que puedan aprender más o menos, sino en su vida personal, que desarrollen una actitud u otra ante la vida. Cuando oí hablar de los hikikomoris y nos explicaron que la exigencia en la educación era una gran culpable, te hace replantearte si realmente merece la pena exigir a los niños en colegios e institutos. ¿No será mejor cambiar la educación para que a los niños les interese ir a clase? ¿Que quieran aprender? Espero que cuando termine esta asignatura yo sepa o al menos tenga una idea de cómo ayudar a mejorar la educación.


多Estamos haciendo las preguntas adecuadas?


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Diario de sociología 9-10 de Octubre

Cada día me sorprende más lo poco que conozco de otras culturas y lo de necesario que es para comprender a las personas. Esta semana uno de nuestros temas ha sido el de los hikikomoris y la sociedad japonesa, hemos podido ver como una sociedad que está tan avanzada tecnológicamente aun convive con una forma de pensar más propia de la edad media. Creo que no somos conscientes de lo diferentes que son unas culturas de otras y cuando vemos un fenómeno tan curioso como el de las muñecas japonesas, esas que son elegidas por los hombres antes que mujeres de carne y hueso, nos hace pensar que los hombres japoneses están locos, pero cuando conoces su cultura y sus relaciones personales, te das cuenta de que es normal que ocurran ese tipo de cosas. Realmente, ¿podría llegar a pasarnos a nosotros y nosotras algo parecido? Otro de los temas ha sido la influencia de las etiquetas que nos ponemos dentro de las sociedades, cómo nos dejamos llevar por la ropa, color de pelo, de piel, incluso por el nombre de las personas. Lamentablemente somos conscientes muchas veces de estas cosas y no hacemos nada al respecto. Por suerte tenemos profesionales que nos hacen darnos cuenta e intentan motivarnos para que luchemos contra estereotipos. http://www.cuantarazon.com/861103/basta-de-estereotipos


Diario de sociología 23-24 de Octubre El día de hoy de sociología me ha dado mucho que pensar. Me he dado cuenta de las grandes responsabilidades que tenemos como maestras que vamos a ser. De lo difícil que es saber cómo actuar, lo que debemos decir y lo que no, para no herir la sensibilidad de nuestros alumnos. Me ha dado mucho que pensar el tema de los roles que se le dan a niños y niñas desde que nacen y estos roles le siguen durante toda su vida. Desde que nacen ya estamos haciendo princesas y chicos deportistas y si se salen de esas expectativas es malo, se les llama ‘’mariquitas’’ en el caso de los niños y en el caso de las niñas se les llama ‘’marimachos’’. Como hemos

podido

ver

muchos

libros

hacen

esos

tipos

de

diferenciaciones. Hemos hablado también de si es bueno permitir o no que las niñas lleven el pañuelo en el centro educativo. Por más que he leído y visto videos no he conseguido aún saber si sería conveniente o no el llevar el pañuelo, los que tengo claro que no permitiría son el burka, el miqab y el chador ya que no permiten ver la cara de las mujeres que están debajo de estos. En el caso del burka no puedes ver nada y con el miqab y el chador tan solo puedes ver los ojos y no puedes diferenciarlas y creo que es importante poder ver bien la cara de los alumnos y poder conocerles para así conseguir una mayor conexión con ellos. Pero esto me ha hecho plantearme que si no queremos dar roles a niños y niñas, creo que es un poco contradictorio que estemos de acuerdo con que las niñas lleven una prenda que en muchos casos o momentos de la historia han representado una opresión del hombre sobre la mujer. Aunque creo que para determinar si se debe o no llevar esta prenda supongo que la mejor forma de


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saberlo sería haciendo un experimento sociológico en un país arábigo ir con y sin pañuelo y ver las reacciones de las personas.

http://www.youtube.com/watch?v=RBYPkS7IXK4

Diario 30 y 31 de Octubre

Esta semana, el primer día tuvimos que exponer los temas sobre los que vamos a tratar en nuestros trabajos de investigación. Incluso en este tipo de cosas podemos ver la diversidad que existe en el ser humano, cada uno de los temas que hemos elegido han sido diferentes. En lo único que podríamos decir que se parecen es en que casi todos, exceptuando uno de ellos están relacionados con la infancia. En el seminario el tema que tratamos es muy diferente, nos centramos en dos videos. Uno es un trozo del conocido programa de televisión ‘’el diario de Patricia’’ donde vemos a una pareja de gitanos que se van a reencontrar con su hijo, el cual el juzgado le quitó por dejar al bebe de pocos meses de vida en el coche solo. Para mi entender este suceso puede que tuviese que ver con la etnia a la que pertenece esta pareja, ya que en el video hacen alusión a que intentaron recuperarlo, pero que les fue imposible y la pregunta que yo me hago es, ¿si hubiese sido otra pareja donde

no

hubiesen

sido

gitanos,

esto

habría

ocurrido?

Posiblemente no, pero realmente no lo podemos saber. El otro video que vimos fue el de Hiyab, donde una joven marroquí quiere llevar el pañuelo pero la orientadora le hace ver que no es posible llevarlo en el colegio, cuando finalmente consigue que se lo quite


al entrar en clase se da cuenta de la diversidad de peinados y complementos que llevan los demás en clase. Este video te hace ver lo poco que nos informamos antes de hacer las cosas, ya que el Hiyab no es una prenda religiosa, sino que es cultural, por eso cuando la profesora argumenta que no se pueden llevar símbolos religiosos. También le aconsejaría a la joven, que debería haberle argumentado a la orientadora que lo que ella lleva no es un símbolo religioso, que es cultural, pero como siempre esto es hablar por hablar, porque es tan solo un video y no podemos hacer nada respecto a este, tan solo tenerlo en cuenta para nuestras próximas experiencias.


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Diario 6-7 de Noviembre

El miércoles fue un día con temas muy interesantes porque hablamos del género y la sexualidad, vi la diferencia tan grande que hay entre los tipos de sexo y las identidades de género, que es algo en lo que normalmente no nos cuestionamos porque lo vemos como algo muy lógico, pero que si no tienes cierto entendimiento es difícil de diferenciar. También hubo una actividad expuesta por una compañera, hablando de que pase lo que pase hay que seguir adelante, aunque lo estemos pasando mal no tenemos que rendirnos, que hay gente que está peor que nosotros y aún así han salido adelante. Este tema es muy necesario hoy en día a mi parecer porque estamos en un momento económico bastante difícil. En el seminario tratamos algunos artículos referentes al sexo y la identidad del sexo algunos muy curiosos como el de que ellas conducen mejor,

haciendo referencia a que las mujeres

conducimos mejor que los hombres, con lo que no estoy para nada de acuerdo, conducimos diferente y meteduras de pata tienen tanto los hombres como las mujeres, lo que sí es cierto es que los hombres tienen más accidentes. Otra de las cosas de las que hablamos fue de la diferencia que hay entre juguetes de niños y juguetes de niñas, a veces pasa de desapercibido ante nuestros ojos, pero si nos fijamos un poco podemos verlo claramente, por ejemplo la cocinita de minnie y el centro de bomberos de mickye o las bicis deportivas para ellos y las bicis con cesta y sillita para bebe para ellas. Este tipo de juguetes condicionan a los niños y niñas a actuar con unas pautas que la sociedad ya les inculca desde pequeños.


Diario 13-14 De Noviembre Cada día me sorprende más la persona, vivimos en un mundo donde la vida humana es cada vez más insignificante y si es de la mujer de la que hablamos mucho menos, pensar que en la india, entre otros muchos sitios, miles de niñas son asesinadas por sus propias madres porque se piensa que una mujer no trae dinero a casa y por tanto no sirven para nada, que es mejor tener un hijo. ¿Cómo hemos llegado a este punto? Pero si realmente te pones a pensar, no son los primeros ni lamentablemente los últimos que hacen este tipo de cosas, ya en la antigua Grecia, más concretamente en Esparta, los niños y niñas que nacían, raquíticos, enfermizos, pequeño o deforme eran descartados, pero también hace mil quinientos años que sucedía, creo que ya


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debería de habernos dado tiempo de evolucionar en ese sentido, pero por suerte, más o menos sí hemos evolucionado. Otro tema que me inquieta es la dificultad que se tiene de diferenciar entre sexo, de inclinación sexual y la identidad de género que cada persona pueda tener. Esto conlleva algunas malas interpretaciones que afectan a la vida personal e incluso laboral de las personas. Siempre tendré una pregunta en mi cabeza y creo que jamás conseguiré resolverla y es, ¿Por qué nos espanta tanto lo diferente? http://www.youtube.com/watch?v=tX0zqRiHryc

Diario 21,27 y 28 de Noviembre He de reconocer que las clases del día 21 y 27 de sociología fueron muy impactantes para mí. Cuando el jueves 21 una compañera nos puso un cuento llamado Jull donde se veían reflejados

abusos a un niño por parte de sus compañeros. Al

finalizar el cuento toda la clase nos quedamos en silencio, no nos salían las palabras por el impacto que causo sobre nosotras la historia, en mi caso el impacto fue sobre todo por haberme metido en la piel de Jull y ver que si sufres acoso por parte de alguien posiblemente por muchas cosas que intentes cambiar seguirás

sufriéndolo.

Nosotras

como

futuras

maestras

y

maestros tenemos que saber actuar en este tipo de situaciones, es cierto que cada vez es más complicado ya que la figura del maestro y de la maestra está cada vez más desvalorizada. El día 27 llegó mi momento de poner en clase la película de Ben X. Después de ver las reacciones de las personas de clase respecto a la película debería haber avisado que tenía escenas duras que podrían herir las sensibilidades de alguien. No podría decir si a la


gente le gusto o no la película, pero sí creo que impacto y esa es una de las reacciones que quería conseguir con la película, el debate que hubo después de la proyección se me antojo revelador, me di cuenta de los pensamientos tan diversos respecto a un tema que yo deslumbraba tan claro. A pesar de ser personas que estamos dentro de un mismo margen de edad, a pesar de estudiar lo mismo, los pensamientos son muy diversos. Por otro lado el día 28 hablamos de ciertos artículos respecto a las clases, las becas, y las leyes educativas. Las leyes educativas son cada vez más restrictivas. Hemos dejado de ser personas para ser números, notas o incluso aprobado o suspenso. ¿Cuándo ocurrió eso? ¿Cuándo perdimos la dignidad como personas para ser números? Ya no tienen en cuenta los sentimientos y las circunstancias personales, sólo se tiene en cuenta si aprobamos y si llegamos a clase antes que la maestra o el maestro, que estemos sentados en nuestro sitio en silencio y que no hablemos a no ser que sea para responder una cuestión que está exponiendo el docente. El día que dejemos de ser números y empecemos a ser personas, la educación dejara de ser una obligación para muchas personas y empiece a ser un privilegio. http://www.youtube.com/watch?v=oaj5gS4SPKE

Diario 12 de Diciembre Tengo tantas ideas sobre este día que no sé por dónde puedo empezar. Esta clase empezó con una película llamada flor del desierto. Es una película con un gran contenido sociológico, nos muestra el problema que conlleva la ablación, como muchas niñas mueren a causa de ella. Se dice que la ablación ya ha sido prohibida en muchos países pero que aún así 6000 niñas mueren


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al día a causa de ella. En mi opinión la solución no es solo prohibirla sino que también hay que educar a los niños para hacerles comprender que ese ritual no tiene ningún fundamento, que tan solo les hace daño, porque no debemos olvidar que este es un elemento de su cultura, y que porque lo prohíban no va a dejar lo que significa para ellos, por eso hay que intentar mostrarles sus desventajas y los peligros que conlleva. Otro de los temas que plantea es el de los matrimonios de conveniencia de los peligros que puede conllevar el estar con una persona que no conoces, en la película el hombre con el que ella se casa en este caso él pretende abusar de ella, este es un problema que aún tenemos muy arraigado en la cultura occidental, aún quedan muchas muestras de machismo, cada vez espero que un poco menos, pero para eso es muy importante educarse bien, ser críticos y saber transmitírselo a los niños y niñas a los que vamos a educar. “Amo a mi madre, amo a mi familia y amo África. desde hace más de tres mil años las familias creen firmemente que una joven a la que no se le ha hecho la ablación es impura, porque lo que tenemos entre las piernas es impuro y debe ser extirpado y cerrado después, como prueba de virginidad y virtud. La noche de bodas, el marido coge un cuchillo o una navaja y corta antes de penetrar por la fuerza a su esposa. Si no se hace la ablación a una mujer no se casa, y por consiguiente es expulsada de su aldea. Y se la trata como una puta. Esta práctica continúa a pesar de que no figura en el Corán. “

Diario  
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