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ENSAYO

TEMA: “La influencia de las tecnologías en la vida y como modos de enseñanza” INTRODUCCIÓN La presencia de la tecnología en nuestras vidas no solo sirve como un medio para relacionarnos con los demás sino también, sabiendo haciendo un buen uso de ellas, nos enriquecen a la hora de aprender. El siguiente ensayo desarrollará el impacto que estas tienen en la vida de las personas y cuan importante se han vuelto en el siglo XXI en los establecimientos educativos. DESARROLLO La tecnología ha pasado a ser algo primordial en la sociedad, ya que con ella podemos reunir diferentes aspectos de la vida de forma fácil, cómoda y accesible. Por ejemplo: gracias a la tecnología podemos realizar compras con la comodidad de estar en casa, podemos buscar todo tipo de información de forma rápida y simple, podemos interactuar con personas y también utilizarla como un medio de ocio, como medio de aprendizaje, entre otras. Debido a esto, se ha modificado nuestra manera de relacionarnos y de interactuar con el mundo que nos rodea, donde la sociedad se ha hecho muy dependiente de estas y creen que no se puede tener una vida normal sin la misma. Pero, sin embargo, los adultos no se acostumbran a ella, son los jóvenes quienes presentan un mayor interés por la tecnología. ¿Será que no la consideran confiable y por eso muestran un rechazo hacia esta? O ¿prefieren las formas tradicionales que no pertenecen a esta nueva era digital? He aquí un doble desafío donde se debe aprender cosas nuevas y enseñar las cosas viejas de un modo nuevo, siendo ambas muy difíciles ya que la dificultad esta en enseñar lo viejo con los ojos nuevos


puestos en la era digital. El problema es que desde bien chiquitos, los chicos se relacionan con la tecnología, se acostumbran a ella y la adoptan como un medio para la vida, por esto resulta difícil seguir con los métodos de antes, hoy se han reemplazados por los nuevos. De aquí parte la incorporación de la tecnología a la educación que según Arturo de la Orden Hoz, la tecnología educativa es “Proceso de diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de sistemas, técnicas y medios para mejorar el aprendizaje humano. Esta definición considera la tecnología como aplicación de la ciencia a la práctica; en nuestro caso, aplicación de conocimiento organizado a la solución de problemas educativos, concretamente al diseño de cursos de acción controlados para producir aprendizajes.”(Tecnología de la Educación. Léxicos Ciencias de la Educación. Madrid: Santillana). Esta, si bien presenta sus pro y contras, es aceptada y utilizada por que facilita y mejora la tarea del docente en la mayoría de los casos pero ¿los docentes serán capaces de brindar un espacio de encuentro generacional, a partir de las interacciones que se pueden suscitar con las tecnologías, en los procesos de aprendizaje y enseñanza? .Aquí esta la función del docente, mostrarle a sus alumnos que no solo son utilizadas para una vida social sino que son herramientas muy útiles para favorecer los procesos de enseñanza y el aprendizaje significativo de los alumnos haciendo un uso crítico de ellas. Para que esto tenga un resultado positivo se debe capacitar a los docentes para adquirir el uso correcto de la tecnología y a partir de ahí enseñarles a los alumnos. El maestro tendrá que poseer las destrezas necesarias para motivar a los alumnos a continuar aprendiendo por sus medios. Por otra parte desde la institución escolar deberían brindar cursos, folletos, programas educativos con respecto a la tecnología e ir involucrándolos para que se hagan amigos y la utilicen con el fin de su formación académica. Sin un buen


conocimiento específico sobre este tipo de tecnología, el personal a cargo para desarrollarla no estará en condiciones de realizar prácticas pedagógicas de calidad con estas. También es sumamente importante que los centros educativos dispongan un número adecuados de recursos, materiales y medios diversos para la utilización didáctica de la misma con el fin de permitir formar ciudadanos que sepan desenvolverse inteligentemente en un contexto social mediático. CONCLUSIÓN La tecnología educativa ha pasado a formar parte de los procesos de enseñanza – aprendizaje y a facilitarle la función al educador como al educando de una forma mas didáctica, cómoda, motivadora que permite un mejor rendimiento escolar y un progreso educativo significativo. BIBLIOGRAFÍA -

La tecnología educativa y el desarrollo e innovación del currículum. Manuela Área Moreira. Actas del XI CONGRESO NACIONAL DE PEDAGOGÍA. Tomo I. Ponencias. San Sebastián, julio 1996.

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Web docente de Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna. 2002. Manuela Área Moreira. Tema 2: La tecnología educativa como disciplina pedagógica.


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