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Revista escolar del CEIP Santa Teresa. Salamanca. Enero 2012. Ejemplar 0

EL PRIMER NÚMERO DE LLEGA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SANTA TERESA. ¡BIENVENIDO!

Llego cargado de trabajos de los niños


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¡Al Loro!

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Hoy es un día importante en la historia de mi colegio, por primera vez salgo al encuentro con mis lectores y por supuesto me encuentro un poco atacada de los nervios, pero por otro lado estoy muy contenta, me hace enorme ilusión formar parte de la comunidad de Santa Teresa. En estos tiempos que tenemos, donde internet, la TV, las tecnologías, eliminan a la prensa escrita, que yo -¡Al Loro!- haya podido colarme y poder salir a la calle es todo un acontecimiento para mí. A partir de ahora mis páginas se llenarán dos veces cada curso de vuestros cuentos, poesías, textos, dibujos, entrevistas,…trabajos maravillosos, muchos de los cuales no saldrían de vuestros cuadernos, de vuestras clases y que gracias a mí van a poder llegar a toda la comunidad educativa, siendo compartidos por todos. Sólo por esto es para sentirme muy orgullosa. También estoy muy contenta porque habéis dedicado mucho esfuerzo, trabajo y sobre todo imaginación para ponerme un nombre, un nombre que me gusta, es muy original y sobre todo porque ha sido elegido democráticamente, después de participar todo el colegio. Igual de original ha sido la elección del logo, que muy contenta llevaré siempre en mi cabecera. Pues sí, así es como yo ¡Al Loro!, estaré con vosotros dos veces al año, a partir de ahora debéis estar al loro, es decir muy atentos a todo lo que pasa en el cole, pues yo seré una espectadora que controlaré todo lo que hacéis y en esta ventana lo iré colgando, tanto lo bueno como lo malo. Como sabía que me sacarían en el mes de enero, desde que me enteré de mi probable salida, he ido anotando en mis plumas de colores lo que he visto este trimestre y la verdad es que sí que he tenido bastante trabajo. Os felicito por la fiesta del colegio, especialmente a los alumnos de 6º que la organizaron muy bien, y a todo el centro por su participación y el respeto que tuvieron con las normas de los juegos, la limpieza del patio,…Ha sido el respeto la palabra que más he oído y leído estos meses, y por lo que he visto también aparece bastantes veces en los trabajos que me habéis mandado para llenar mis páginas Sin respeto todas las actividades que hacéis no se podrían realizar, por eso vuestros maestros están trabajando tanto este curso este objetivo, si logramos todos conseguirlo, todo será más fácil. Todos somos iguales, pero distintos, todos podemos aportar cosas para mejorar nuestra convivencia, tenemos la suerte de contar entre nosotros con gran cantidad de compañeros de otros países, que nos pueden enseñar experiencias distintas a las nuestras, todos podemos aprender de todos, valoremos la diferencia. En esto tan sencillo y fácil, consiste el respeto, que debemos todos cumplir. He visto cómo habéis realizado gran cantidad de salidas, actividades, especialmente para celebrar la Navidad, y en todas ellas he visto cómo os habéis esforzado. Por otro lado aunque ha mejorado un poco la limpieza del patio, todavía no conseguimos una buena nota, hay papeleras para recoger el papel de aluminio de los bocatas que todavía no utilizáis todos correctamente. Tenéis muchas papeleras para que, sin mucho esfuerzo depositéis vuestros envases, papeles, fruta,…, el patio sucio no invita a jugar, es el espacio que más queréis del cole y es el que más deberíais cuidar, lo mismo pasa con los juegos, ahí deberéis siempre respetaros, cumplir las normas y resolver vuestros conflictos dialogando. A todos os deseo que este trimestre que comienza sea muy positivo, que consigáis llenar vuestra mochila,- que a partir de ahora se convierte en una seña de identidad del cole-, representando todo lo aprendido en el cole, no sólo de contenidos, sino experiencias, amigos, compañeros, valores, actitudes... que os permitan caminar por la vida sin problemas. Cuando llegue el mes de junio y vuelva a estar con vosotros, espero recibir cada vez mejores trabajos, mejor presentados,..tendréis gran cantidad de actividades para poder escribir vuestros textos, dibujos, cómic, cuentos, poesías…el día de la paz, los carnavales, la animación a la lectura, el día del libro, las excursiones,… os esperan. Por último quiero felicitar a todos los que con sus trabajos han hecho posible que ahora esté en vuestras manos, maestros, padres y madres y sobre todo a los niños, espero que en el próximo número tenga que hacer una selección de trabajos, sería la mejor manera de comprobar que habría superado con buena nota mi encuentro con todos vosotros.

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¡ Al Loro !!

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EL ARCO IRIS Cuando llueve y hace sol, el arco iris se llena de color. Brilla en tus ojos algo multicolor ; es el arco iris lluvia y sol. El arco iris aparece la naturaleza resplandece. Laura Hernández y María Bernal. 6º A ¿QUÉ ES EL RESPETO?

EL RESPETO

Es dialogar para no pelear.

Quien no lo tiene queda pobre, quien lo tiene es muy rico. Se trae de nacimiento, no te olvides de tenerlo sobre todo por ti mismo, es la única manera de que puedas darlo.

Es colaborar con los demás y dejar algunas cosas atrás.

Ana Méndez 4ºB

Es aprender a desear convivir con los demás.

MI COLEGIO ES ESPECIAL

Es difícil de explicar pero muy importante, practicarlo de verdad.

Es practicar la amistad para alcanzar la serenidad. Es compartir para ser feliz. Y al final una sonrisa te llevarás. Respeto tu dificultad y te deseo ayudar, respeto tu habilidad y te deseo felicitar. 5ºA

Mi colegio es un cole muy especial donde mates o inglés aprenderás en un pis pas. Además de aprender, te enseñan a comportar, porque no quieren que por la vida vayas así, sin más. Con compañeros y amigos aquí vas a trabajar, y a la hora del recreo con ellos te divertirás. Mi colegio es un cole muy especial, no lo digo solo yo también todos los demás. María Alonso. 6º A

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CUENTO DE NAVIDAD Había una vez un niño llamado Pedrito que vivía con sus abuelos, porque sus padres estaban trabajando muy lejos. Pedrito estaba muy triste porque se acercaban las Navidades y se acordaba mucho de sus padres. Pedrito escribió una carta a los Reyes Magos pidiéndoles que pasaran las Navidades todos juntos. Cuando estaban cenando en Nochebuena, llegaron sus padres y Pedrito se puso a dar saltos de alegría. Su deseo se había cumplido. Víctor Sánchez Alonso. 2º A EL TEATRO DE NAVIDAD Faltaban pocos días para las vacaciones de Navidad y los niños de la clase de 3º A habíamos empezado a preparar la función de teatro para recordar el nacimiento del Niño Jesús. Nuestra profesora repartió los papeles. A cada alumno le correspondía uno diferente: los pastores, la Virgen, el ángel… Al finalizar el reparto de papeles, ninguno de los compañeros estábamos contentos con el personaje que nos había tocado. Los pastores querían ser Reyes Magos; la Virgen, lavandera; el leñador, panadero… Toda la clase empezó a discutir, incluso los buenos amigos se enfadaron entre sí

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Finalmente llegó el día del ensayo general y nadie se había aprendido su papel. Cada niño apareció vestido del personaje que quería representar. Así nos juntamos con tres Vírgenes, cuatro San Josés, seis Reyes Magos… Fue entonces cuando un niño de la clase de 1º de Infantil dijo: “Habéis olvidado el verdadero espíritu de la Navidad” Otro niño preguntó: “¿Y puede saberse cuál es ese espíritu?” - Que todos nosotros colaboremos para pasar juntos un día en el que triunfe la paz y la amistad, que son el verdadero espíritu de la Navidad. Gonzalo Alonso Pascua. 3º A UNA NOCHE LOCA Todo me ocurrió la noche de Reyes Magos. Tenía que aguantar sin ver los regalos, pero miré la calle nevada y yo, Jake, no aguanté más; corrí como un rayo hacia el salón y … ¡No había regalos! ¡Ni un solo regalo! Fui a la habitación de mi hermana Lucía. Se lo conté y ella fue a comprobarlo. Los dos volvimos desanimados a nuestras habitaciones y nos intentamos dormir. Yo lo intentaba, pero no lo conseguí. Por la mañana, Lucía y yo llamamos a nuestro amigo Sergio. ¡A él tampoco le habían traído regalos! ¿Habría afectado a toda Salamanca? ¿Y si al mundo entero? Por la tarde me enteré: había afectado a todo el mundo. ¿Qué les habría pasado? Yo pensaba que se habían retirado, pero no era así. Yo estaba triste, pero a la vez preocupado por los Reyes Magos. Estaba decaído, no tenía ni ganas de comer. Cuando ya no podía más, exploté. De repente, me di cuenta: todo había sido un sueño. Pero ¿y si había ocurrido de verdad en la vida real? Fui como una bala al salón y allí estaba el árbol con un montón de regalos alrededor y yo más contento que nunca llamé a Lucía y a mis padres y juntos abrimos los regalos, desayunamos y fuimos a llamar a nuestras primas, a nuestro amigo Sergio y a Laura, otra amiga nuestra. Todos estuvimos felices el día de Reyes Magos.

David Valle Gálvez. 5º B

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READ THE MESSAGES IN CODE

 7-24 4-24-12 23-19-21-9 5-15-9-9-16-9 ?

 17 23-17-21-9 5-15-9-9-16-9

1-26-7 16-1-12-16-1-13-9-16 .

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1=A

2=Z

3=B

11=F

12=U 13=G 14=T

21=K

22=P

23=L

4=Y

5=C

6=X

7=D

8=W

9=E

10=V

15=H

16=S

17=I

18=R

19=J

20=Q

24=O 25=M 26=N

READ THESE SENTENCES WITH A MIRROR

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EL EQUIPO DE BALONCESTO DE SANTA TERESA El equipo de baloncesto de Santa Teresa está formado por: Sara , María , Elena , Lucía , Lorena , Andrea , Alicia , Lucía , Francisco y Ángel. Entrenamos los lunes y miércoles de 5 a 6 en el patio del colegio. Lo que hacemos básicamente es aprender a botar, pasar y tirar de manera individual. Como grupo aprendemos a defender y atacar. Nos apuntamos a baloncesto para aprender básicamente a jugar a este deporte, pero también nos lo pasamos bien y es divertido. Nuestro entrenador se llama Álvaro y los sábados participamos en los juegos escolares ¡¡¡ANIMAOS A JUGAR!!! Lucía Sánchez Serrano 6ºB

FUTBOL SALA , categoría Alevín: La primera parte de la temporada ha resultado intensa y emocionante, consiguiendo un sexto puesto en la clasificación. Nuestro entrenador Alberto, pone todo su empeño en que lleguemos a los mejores puestos. En primer lugar nos enfrentamos a Filiberto Villalobos ganando por 6 a 2 en su campo, lo que nos motivó mucho para seguir adelante. El segundo partido contra el colegio Antonio Machado ganando otra vez con el mismo resultado 6 a 2, esta vez en nuestro campo. En el tercer partido contra el colegio Francisco Vitoria, cambió nuestra suerte y

perdimos por 3 a 5 en su campo, esto nos desanimó un poco, el cuarto partido también perdimos contra el colegio Mª Auxiliadora 7 a 4 jugando en el pabellón de la Sindical con unos chicos que casi nos doblaban en altura, llevándonos una gran decepción. Nuestro último partido contra el colegio Juan Jaén aunque perdimos 4 a 3 en su campo, resultó ser el partido más emocionante de la temporada, llegando a marcar un gol el portero de Santa Teresa de portería a portería. La segunda parte de la temporada intentaremos conseguir mejorar nuestra clasificación. ¡Os esperamos! ¡Necesitamos que vengáis a animarnos! Javier Paes 6ºB

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En nuestra primera revista, hemos entrevistado al director de La Gaceta, el periódico más leído en Salamanca, queríamos conocer el trabajo de los periodistas, cómo se hace un periódico, de dónde sacan las noticias….Respondió a todas las preguntas con gran amabilidad y nos dijo que cuando quisiéramos volvía al colegio a contarnos sus experiencias periodísticas. ¿ Alguna vez se le pasó por la imaginación qué llegaría a ser director de La Gaceta? Pues la verdad es que sí, desde que empecé a estudiar, quería ser director de un periódico, pero hay muy pocas posibilidades, hace unos años yo creía que no llegaría a ser director de un periódico, porque yo era subdirector del periódico El Mundo, y pensé que seguiría siendo subdirector, pero tuve suerte y me llamaron para dirigir La Gaceta. Y por eso llegué a ser director de este periódico. ¿ Cómo y desde dónde le llega la información? La verdad es que llega de muchos sitios, pero las principales fuentes de información son las agencias de información . Estas agencias tienen periodistas por toda España y por todo el Mundo, y ellos se enteran de las noticias, y nos las mandan a La Gaceta, porque claro nosotros no podemos pagar a periodistas que estén en por ejemplo, en EE.UU., en París, porque sería una ruina, entonces los de la agencia EFE, tienen un periodista por ejemplo, en París, y este manda las noticias a la Gaceta, pero también le manda información al País, al Adelanto... así que esa es una fuente de información. Otra fuente es internet, porque ahora te enteras de un montón de cosas, otra fuente es que algunas personas todavía envían cartas, y a través de las cartas, nos envían información a La Gaceta, también las personas nos llaman al teléfono, o vienen a contarnos las noticias al periódico. Los periodistas también aportamos información, porque también vemos cosas, también escuchamos la radio, vemos la televisión, porque un periodista siempre tiene que estar con las orejas abiertas por si vemos u oímos alguna noticia. ¿ Cuánta gente trabaja en La Gaceta? Somos 70 personas, de los cuales la mitad somos periodistas, luego unos trabajan en la rotativa imprimiendo, también trabajan buscando la publicidad, otros en la administración en cuestiones de gestión ¿ Cuántos años lleva trabajando en La Gaceta? En La Gaceta 4 años, cómo periodista llevo 28, de director llevo 4, yo estaba de subdirector en otro periódico, el Mundo de Castilla y León, entonces me vine aquí hace 4 años, como director. Pero empecé de redactor, raso, luego fui jefe de sección, luego redactor jefe, luego subdirector y hasta que llegué a director. ¿ Por qué se decidió a estudiar periodismo? Pues es que me gustaba mucho escribir, me gustaba mucho leer, pero también tenía mucha curiosidad por entender las cosas que pasan, y por explicarlas, pensé también que ser periodista una manera de escribir, porque a mí me gustaba mucho escribir. ¿ Se gasta mucho dinero a diario para hacer los periódicos? Claro que se gasta mucho dinero, porque para empezar hay que pagar a 70 personas a final de mes, luego tienes que pagar a las agencias de información que te mandan noticias, y luego otro gasto muy grande es el papel.Porque el papel es muy caro, y nosotros lo vendemos muy barato, porque por ejemplo un periódico tiene 64 páginas, y son más grandes que las de un libro, si tú te compras por ejemplo un libro de 64 páginas te cuesta aproximadamente 10 euros, en cambio nosotros vendemos un periódico de 64 páginas, por 1,20€, es decir gastamos mucho dinero en papel, y también hay que pagar a 70 personas, y también tenemos que pagar los ordenadores, y lo que gastan. Es decir que en

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total que gastamos bastante dinero ¿ Tienen que viajar los periodistas para obtener la información? Nosotros en La Gaceta viajamos, pero no mucho fuera de Salamanca, normalmente viajamos mucho por la ciudad, cualquier cosa que pase, en cualquier barrio, va un periodista, viajamos a los pueblos de Salamanca. Pero también es verdad, que tenemos a lo que nosotros llamamos corresponsables, que es un señor que vive en Ciudad Rodrigo o que vive en Alba de Tormes, y es el que hace la información de ese pueblo, y de los que están cerca, luego también viajamos a Valladolid, porque allí están la Junta de Castilla y León, las Cortes, y luego poco más, nosotros no viajamos a lugares más lejanos. ¿Para las noticia s de política tiene tratos con el Alcalde? Sí tenemos relación con el Alcalde, claro, y yo , como director también, tanto con este como con el anterior, solo que como con el anterior, no nos hablábamos, no teníamos trato, he estado casi 4 años con el anterior Alcalde, Julián Lanzarote, y ahora con Alfonso, sí hay trato. ¿ Cuántas horas trabaja? Bastantes, desde las 10:00 de la mañana hasta las 14:30, luego me voy a comer, y vuelvo a las 17:00 y me vuelvo a ir a las 23:00. ¿ Con la crisis ha bajado la venta de periódicos? Sí, no mucho en nuestro caso, pero ha caído un 20%, entonces si antes se vendían 100 periódicos, ahora se venden 80. En el caso de La Gaceta, hemos perdido menos, como un 10%. ¿ Qué noticia de las que ha dado le ha parecido más interesante? Unas serie de noticias de Caja Duero sobre la fusión de Caja Duero y Caja España. ¿Y la más extraña? La de un chico que se cayó de un tercer piso, que inicialmente la policía nos dijo que era un posible suicidio, pero luego el chico no se mató, tenía 22, el chico llamó a la policía y le dijo que se cayó del balcón, pero había cosas que no nos cuadraban. ¿ Y la qué no le hubiera gustado dar? Que tenemos 31.000 parados en Salamanca, o que hay 5.000.000 de españoles en paro. ¿ Cuántos periódicos se hacen en un día? Se hacen aproximadamente 18.000. ¿Querría tener otro trabajo diferente al que tiene? No, lo que querría es tener más tiempo para hacer otras cosas, pero el trabajo me gusta mucho. ¿ Le gusta su profesión? Sí, me gusta mucho ser director de La Gaceta? ¿ Cuál es la función del director? Controlar, asesorar, y dar alguna información para la noticia. ¿ Usted aporta ideas para La Gaceta o solo la dirige? Dirijo, pero también aporto ideas. ¿ Ha afectado la crisis en los medios escritos, por ejemplo, en La Gaceta? Sí, en que vendemos algo menos, y en que ha caído muchísimo la publicidad. ¿ Utilizan ustedes papeles reciclados para hacer el periódico? A veces sí, y a veces no. ¿ A qué hora imprimen ustedes el periódico? Normalmente a las 2 de la mañana y se imprime en Ávila. Valentín Romero, María Muñoz, Natalia Moreno, Rául Hernández y Elena Esteban 6º curso

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CEIP “Santa Teresa” ¡Al Loro! Revista Escolar Publicamos una entrevista realizada en clase el día 21 de noviembre a una de las ganadoras de los concursos. ENTREVISTA REALIZADA A LA ESTUDIANTE DE 5º A, LIDIA ALAEJOS HERRERO El motivo de esta entrevista es para saber sobre sus experiencias y sus proyectos. Periodista: ¿Recuerdas algo de tu niñez? Lidia: Sí, recuerdo que cuando era pequeña me gustaba mucho jugar con caballos. También que me iba muchas veces a la habitación de mi tía a jugar, mientras ella estudiaba. Periodista: ¿Dónde estudiaste? Lidia: He estudiado en dos centros, en el Centro Infantil de Garrido y en el Colegio Público Santa Teresa. Periodista: ¿Cuál es tu trabajo respecto al colegio? Lidia: Mi trabajo ahora en el colegio es estudiar, estoy en 5º de Primaria y suelo sacar buenas notas. Periodista: ¿Nos podrías contar algo sobre tu familia? Lidia: Yo vivo, casi siempre y desde que nací, con mis abuelos y mi tía, porque mi madre trabaja muchas horas. Periodista: ¿Qué te gusta hacer en tus momentos de ocio? ¿Cuáles son tus aficiones? Lidia: Mis aficiones…Bueno, me gusta montar en bicicleta y jugar a la Nintendo DS. También me gusta jugar a juegos de mesa como el Rummikub. Periodista: ¿Cuáles son tus proyectos para el futuro? Lidia: Yo quisiera ser arqueóloga y domadora de animales acuáticos. Periodista: Bueno, pues muchas gracias por respondernos de forma tan espontánea. Que se hagan realidad tus sueños. Lidia: Muchas gracias a vosotros por hacerme preguntas fáciles de contestar y por vuestros deseos.

Concurso para le elección del logo: Infantil 5 años A:Leire Gutiérrez Primer ciclo de primaria: Carlos Pacheco Tercer ciclo: Lidia Alaejos Herrero

Infantil 5 años B:Natalia Sánchez Segundo ciclo: Virginia Pérez

Concurso para elegir el nombre de la revista: Primer ciclo de primaria: 1ºA Tercer ciclo: Elena Esteban

Segundo ciclo: Jorge Vicente

Carta de un alumno En clase de música me divierto mucho lo malo es que solo la tenemos una vez a la semana (viernes) a mi me gustaría tenerlo más días porque Antonio me enseña mucho y me gusta como enseña por que nos hace reír y además nos pone cosas en la pantalla digital y nos pone dibujos en los blogs, cuando yo no tocaba muy bien la flauta el profesor (Antonio) siempre me animaba y me decía que lo hacía muy bien y lo podía hacer mejor. Creo que para entender la música y poder enseñarla tiene que ser una persona sensible, con gran corazón y que le gusten mucho los niños, nuestro profesor reúne todos estos requisitos por eso tenemos que estar agradecidos, y cuando pasen los años y nos vayamos al instituto, nos acordaremos del Colegio Santa Teresa, de nuestros juegos, de nuestros recreos, de los amigos, también de nuestros castigos y de nuestros momentos no tan buenos pero cuando piense en Antonio aparecerá en mi mente la mayor de las sonrisas pensando en lo feliz que he sido en sus clases y deseando poder contar con un profesor así, bueno parecido porque igual es imposible. Yeray García Boyero 5º A

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Corría el año 1999 cuando inicié mi relación con el colegio “Santa Teresa”. Por aquel entonces el infantil estaba en la calle Los Tilos en unos terrenos y unas aulas propiedad de Caja Duero que aún hoy siguen usándose para dar las clases de dibujo de la escuela de San Eloy. En aquella época no funcionaba mucho lo del AMPA o al menos a mi no me sonaba nada eso de las actividades, excursiones, charlas o fiestas, no olvidemos que por entonces teníamos cole por la tarde, lo cual no hacía posible tener tanto tiempo para actividades. Pasó el tiempo y se construyeron unas nuevas aulas en el cole de Dª Urraca, las cuales estaban destinadas a las clases de infantil de Los Tilos. Se concedió la jornada continua y empezaron las actividades en el cole. Al principio la gente no pagaba ni la cuota del A.M.PA “¿para qué? Si no sirve para nada”, pero poco a poco vi como había una serie de padres-madres que trabajaban por y para que el colegio funcionara mejor. El equipo directivo del cole apoyaba, haciendo que la relación entre padres y profesores fuera mucho más fluida, aunque no siempre ocurría así. Por todo ello me decidí a formar parte de la asociación de una forma más activa y posteriormente entrando en la junta directiva. He de decir que la persona que me convenció para que me embarcara en ello lo hizo de una manera tal que me fue imposible decir que no, pues el proyecto que tenía para el cole era realmente prometedor, aunque luego por circunstancias varias no lo pudo llevar a cabo. Pero fue ahí, a raíz de esa charla, tras un café donde yo comencé mi relación con la junta directiva del A.M.P.A . Ha sido un tiempo de sabor agridulce, luchando porque el equipo directivo nos entendiera en nuestras solicitudes y luchando para que salieran adelante todas las actividades que ofertábamos pues los padres, aunque demandan actividades por parte del APMA, no siempre responden a lo ofertado y las actividades quedan sin respaldo. Pero también ha sido tiempo de alegrías y de empezar a poner los cimientos de esta nueva etapa para el colegio, pues con el nuevo equipo directivo y con las personas que forman la directiva del A.M.P.A es seguro que esto tiene que funcionar, ya que ilusión y ganas de trabajar no les faltan ni a unos ni a otros. Esta es la base y con la buena armonía que se vive en el colegio nos aseguramos que en un futuro próximo el colegio vuelva a ser un referente en la ciudad como lo fue hace unos años. Sólo nos falta un poco más de colaboración por parte de los padres y madres pues si queremos que el colegio de nuestros hijos sea lo que ellos se merecen debemos involucrarnos más en el apoyo y la colaboración con el A.M.P.A y con los profesores del cole, al fin y al cabo ellos, junto a nosotros como padres somos los encargados de educar a nuestros hijos para que sepan vivir el futuro con unas bases educativas y culturales. Anímate y participa, profesores, alumnos, padres, auxiliares, todos formamos una comunidad escolar y juntos podremos conseguir el colegio que queremos para nuestros hijos. Alberto Vicente Martín

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LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Educar no es solo instruir, el profesor no es solamente un transmisor de conocimientos; su función más importante está no solo en "instruir" sino en "educar", ha de ser un educador, lo cual implica orientar a los alumnos. El profesor educa a personas concretas, individuales, con características propias, que el profesor ha de conocer, respetar y contribuir a desarrollar. La orientación se refieren, por tanto, a todos los alumnos. Pero no se refieren a todos indiscriminadamente. Hay responsabilidades tutoriales y de orientación particularmente intensas -y, a la vez, complejas- respecto a determinados alumnos/as en alguna o en varias de estas categorías:  Que en su vida de relación e interacción con el entorno atraviesan momentos difíciles o conflictivos.  Que experimentan dificultades en su desarrollo físico, psíquico o social.  Que se hallan en situaciones de desventaja educativa y/o cultural.  Cualquier otra situación que requiera una atención a la diversidad. Esta actuación individualizada de tutoría y orientación, que se hace manifiesta en las necesidades de muchos alumnos, no implica que los programas orientadores se desarrollen exclusivamente con alumnos de manera individual. La orientación incluye una comunicación personal del tutor con cada uno de sus alumnos, en unos tiempos y con una intensidad que variará mucho de unos a otros. Pero muchas de las acciones de tutores tendrán lugar con grupos de alumnos, o bien se dirigirán al sistema educativo mismo, a otros integrantes de la comunidad educativa: a otros profesores, a los padres. Cuando un tutor o profesor encuentre que en el desempeño de su labor orientadora no puede dar la ayuda requerido, contara con el apoyo y asesoramiento de los Orientadores, que en los centros de Infantil y Primaria se organizan en un Equipo de Orientación , formado por psicopedagogos y trabajadores sociales, y que atienden a varios centros de un determinado sector. Esta “Orientación educativa” como actividad especializada de orientación no ha de centrarse en una labor exclusivamente individualizante y recuperadora, sino que a la atención individualizada en los alumnos hay que añadir la función preventiva, la orientación global, la actuación con tutores, con familias y con el centro. Vemos por tanto que la Orientación es una estructura educativa, común en todos los centros, que continua en los Institutos con un Departamento de Orientación. ÁNGEL HERNÁNDEZ GÓMEZ ESCOLARIZACIÓN CURSO 2012-2013 Proceso de reserva de plaza Plazo de presentación de solicitudes: del 1 al 8 de febrero, ambos inclusive. Proceso de libre elección de centro Plazo de presentación de solicitudes de libre elección de centro: del 21 de marzo al 4 de abril, ambos inclusive. En la página del centro http://cpsantateresa.centros.educa.jcyl.es/sitio/ y en los tablones de anuncios se irá informando del proceso de escolarización

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VISITA A LA CASA LIS Salimos del colegio el día 11 de noviembre en un autobús que nos llevó hasta la Casa Lis que está situada en la C/ Gibraltar. Es un edificio modernista que tomó su nombre de su antiguo propietario que se llamaba Miguel de Lis y que al morir hicieron de su casa un museo. Allí nos dio la bienvenida una señora que nos fue explicando todas las salas del museo. Al llegar lo primero que vimos fue la cristalera exterior, nos gustó mucho y yo creo que a todo el mundo le gustó muchísimo, era preciosa. Según entramos vimos una cúpula que parecía un cielo nocturno, en una esquina de la cúpula se veía la Flor de Lis y en la otra la esquina se veía la rana de la Universidad de Salamanca. En la planta baja vimos mujeres en dos formas distintas, unas en ART NOUVEAU y otras en ART DECÓ, nos gustaron más las mujeres hechas en Art Nouveau. Luego fuimos a una sala donde había jarrones y frasquitos de los de colonias de antes. En un jarrón casi se traspasaba la luz, era como azul. El jarrón estaba tallado con un saltamontes en acción. También vimos en esa misma sala los frascos de colonias antiguas. Vimos un frasco en forma de cuadrado, y el cuadrado era de color verde. Vimos otro frasco en forma de manzana y a nosotros nos recordó a una colonia muy famosa que hay y que también sale por la televisión. Más tarde subimos a la planta de arriba. En una sala había muñecas con su ropita y sus bolsas. Había una muñeca que era enorme, estaba sentada en una silla y tenía un bebé en brazos y cuando te movías alrededor de ella parecía como se te siguiese con la mirada. Nuestra opinión es que este museo está muy bien organizado y que es una pena que encima de que está en Salamanca hay gente que vive en Salamanca y no lo ha visitado. Nos gustó mucho toda la exposición pero lo que más fueron las muñecas. Victoria E. Pérez, David Valle y Paula Rodríguez 5º B SANTA TERESA VISITA LA PISTA DE PATINAJE DE LA PLAZA DE LA CONCORDIA El pasado 20 de diciembre de 2011, los alumnos de 6ºA y 6ºB acudieron a la pista de patinaje situada en la plaza de la Concordia. Patinaron de 9:30 a 10:00 y hubo mucho que contar. Esta salida obligaba llevar guantes. Al entrar, lo primero que hicieron fue cambiar su calzado por unos llamativos patines azules, todos iguales (cada uno pidió su número de pie). Al principio la barandilla de la pista fue el "quitamiedos" de la mayoría, pero se acabaron acostumbrando a esa molesta inestabilidad que tenía el hielo, lo que resultó muy divertido. Las caídas y culazos no faltaron: a algunos los empujaban, otros se resbalaban y, muchos, se tiraban al suelo a propósito. También (pocos) se lucieron patinando mejor que nadie, sorprendiendo así a sus compañeros de curso. Cuando hubo que volver a muchos se le había pasado el tiempo volando y les dio pena regresar. A los alumnos un descanso tan divertido nunca les viene mal, y a los maestros que los acompañaron también se lo pasaron en grande. La salida fue un disfrute para los niños de 6ºA y 6ºB.

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Lucía Corral. 6ºB


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PRIMO LEVI,EJEMPLO DE TENACIDAD EN SU LUCHA POR LA LIBERTAD

Primo Levi nació en Turín en 11917. Estudió Química en una época de grandes revueltas sociales y políticas. Por ser judío fue deportado a un campo de concentración dirigido por nazis alemanes. Un “campo de concentración” es un campo en el cual se detiene o se confina a la gente, usualmente bajo condiciones duras y sin respeto a las normas legales sobre el arresto o la encarcelación. Los primeros campos de concentración en Alemania fueron creados poco después del nombramiento de Hitler como canciller en enero de 1933, para mantener las masas de personas arrestadas como presuntos adversarios políticos del gobierno. Los nazis usaban distintivos o parches triangulares para identificar a los prisioneros en los campos de concentración. Los distintos parches representaban a grupos diferentes. Los significados de los colores eran: Amarillo – judío Marrón – gitano Violeta - testigo de Jehová Rosa – homosexual Verde - delincuente habitual Rojo prisionero político Negro – asocial Azul - emigrante

La letra indicaba la nacionalidad; por ejemplo, “F” de francés "P" de polaco, "T" de checo, etc. Luego el color añadía significado. La letra "A" blanca sobre un triángulo negro, de un prisionero en trabajo disciplinario,…

Objetivo de los Campos de Auschwitz: El objetivo principal de algunos de ellos era el mantener prisioneros como fuerza laboral (como era el caso de Auschwitz I y III), otros eran campos de exterminio. La mayoría de los prisioneros llegaba al campo en tren, con frecuencia después de un terrible viaje en vagones de carga que duraba varios días, durante el que no se les facilitaba comida ni agua Primo Levi sufrió durante tiempo las grandes vejaciones que allí se producían y salvó su vida por ser útil a los alemanes por sus conocimientos. Cuando logró ser liberado se dedicó a explicar y a escribir sobre su experiencia. Sus temas principales fueron la justicia, la libertad, la opresión, la crisis de valores y lo que las personas somos capaces de resistir. David García Arévalo 5ºA

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 El 16 de octubre de octubre de 2011, vino al colegio Santa Teresa un científico llamado Doctor Fus-Fus, que vino de la Fundación “Ciudad de los Saberes”. Nos habló de la ciencia Física. Lo primero que nos dijo fue que Isaac Newton descubrió la gravedad. También nos dijo que había 3 leyes de la dinámica para lograr el experimento final que era lanzar un cohete. *La 1ª ley es la de la inercia: La inercia es, por ejemplo, si tu padre va conduciendo y pega un frenazo, el cuerpo se va hacia delante. La demostró con un balón de aire que lo fue lanzando a los lados de las mesas. *La 2ª ley era la de la fuerza: La demostró con las bolas de Newton. Estas son 5 bolas unidas por dos hilos. Cogió una, la soltó con fuerza y en vez de moverse todas se movió solo la del final. *La 3ª ley fue la de acción-reacción: Para su demostración utilizamos un monopatín. Nos dijo que nos montáramos (un niño) en él y luego lo empujáramos (al señor). A ver quién podía empujarlo, pero sin que el monopatín se moviera. Nadie lo consiguió, pues siempre el monopatín se iba hacia atrás. Después de explicarnos estas tres leyes hicimos el experimento final lanzando un cohete en el patio del colegio. Para hacer el cohete, utilizamos los siguientes materiales: una botella, agua y una bomba de aire. Llenamos la botella de agua y aire, el profesor Fus-Fus hizo la cuenta atrás y lanzó el cohete, que llegó muy alto. Fue muy divertido. 4ºA Enero 2012 Pág.26


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LA HISTORIA DE LA FLAUTA INTRODUCCIÓN: En el Colegio Santa Teresa de Salamanca, tocamos la flauta desde el segundo ciclo de Primaria hasta el último, por eso me gustaría contaros varias cosas sobre la flauta. DESCRIPCIÓN: La flauta es un instrumento de viento. Es muy sencillo, por lo cual puede ser uno de los instrumentos más antiguos, y se encuentra en casi todas las culturas. Está hecha por un tubo largo y pequeño de madera, metal o plástico normalmente, pero puede ser de otros muchos otros materiales. Tiene una serie de orificios y una boquilla en el borde del cual se produce el sonido soplando con la boca. En algunas culturas hasta se puede llegar a tocar con la nariz. Cuando abres o cierras los agujeros del tubo se cambia la longitud del aire, cambiando así de sonido. HISTORIA: La flauta paree ser el instrumento musical más antiguo y más generalizado. Los romanos la llamaban tibia, fístola y cálamos porque solía hacerse del hueso llamado tibia o de una caña vegetal o metálica. Bach empleó flautas dulces para algunos de sus conciertos. Antonio Vivaldi escribió tres conciertos de flauta. La flauta ha cambiado mucho a lo largo de los años, aunque en cada cultura adopta una forma. No se sabe quién la inventó porque fue un invento primitivo. ALGUNOS TIPOS DE FLAUTAS: Flauta travesera (Europa), flautín (Italia), flauta dulce (mundial), flauta travesera celta (Irlanda), flauta de pan (Sudamérica), Ocarina (mundial), Gaita (Colombia), Ney (Persia y Egipto), Quena (Perú), Tin y Low Whistle (Irlanda), Shakuhachi (Japón), Shuling (Indonesia y Filipinas), etc… LA FLAUTA EN CLASE: En el colegio usamos la flauta por la sencilla razón de que es fácil de tocar y de manejar. En principio en la clase de música tocamos canciones del libro y de internet pero cuando hay una fiesta en el colegio preparamos todo el colegio una canción. En mi colegio desde tercero tocamos la flauta. María Pérez Díaz MIS CLASES DE GUITARRA La clase de guitarra me la dan en casa de la madre de un niño del colegio. La profesora se llama Marta. La clase la formamos: Luis (mi hermano), Pedro (el hijo de la profe), Jose, Sergio y Yo. Las clases son los lunes de 17,30 a 18,30. Comenzamos con media hora de punteos, seguimos con media hora de canciones populares y actuales. Las clases las hacemos muy amenas, con juegos que organiza la profe y bromas que hace Pedro. Yo a veces me río muchísimo. Aprendemos mucho y espero que dentro de dos o tres años seamos unos auténticos guitarristas. Rodrigo Torres González 6º B EL ROCK & ROLL El Rock and Roll se divide entre varios grupos. Rock: Elvis Presley y Jerry Lee Lewis. Heavy rock: ACDC, Iron Maiden, Motorhead, Scorpions, Judas Priest,. Heavy metal: Manoward. Punk rock: Sex Pistols, Ramones, Red Hot Chele Peppers, The Class. Pop Rock: Michael Jackson. Rock radical vasco: Kortatu, Gatillazo, Escorbuto. Rock español: Leño, Barón Rojo, Barricada, Los Suaves, Rosendo, Tequila, Extremoduro, Mago de Oz, Hombres G, Mecano. Miguel Ángel Rollán 6ºB

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MENSAJE SECRETO SOMOS LA CLASE

DE

QUINTO

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FORMAMOS CATORCE CHICOS Y

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DIEZ CHICAS - - - -

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NUESTRA MAESTRA DICE QUE SOMOS -------

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MENOS EN

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CHISTE Le dice Pepito a Jaimito: - Jaimito, ¿bajas a dar una vuelta - No puedo, estoy preparando té. - Vale, luego vuelvo. - Jaimito, Jaimito, ¿bajas a pasear? - No puedo, estoy preparando té. - ¿Por qué preparas tanto té? Porque mi madre me dijo: si sacas malas notas prepárate. Sheila Chapado. 6º A

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REFRÁN Quien hace un cesto hace ciento, Si le dan mimbres y tiempo. TRABALENGUAS Le dice la perdiz al conejo: - ¿Qué haces ahí, buen viejo? - ¿Qué haces tú, perdiz? – le dijo el conejo. Sara Bouichou. 6ºA

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