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CEIP. EDUARDO OCÓN RIVAS (BENAMOCARRA) BOLETÍN INFORMATIVO PADRES 2º PRIMARIA

TUTORA: ANTONIA NIETO CALDERÓN


Un curso más iniciamos un camino lleno de incógnitas a resolver, lleno de incertidumbre ante el cúmulo de información que nos invade y nos atrae. El conocimiento está ahí y nosotros tenemos la suerte de poder acceder a él desde la escuela, con todo el material que disponemos, todos los recursos y muchas ganas de aprender cosas nuevas. Tanto padres como maestros tenemos la obligación y el deber de fomentar el gusto por acceder a ese conocimiento y transmitir el entusiasmo y curiosidad necesaria para que el camino sea agradable y fácil. Desde la escuela nos planteamos una serie de objetivos que a lo largo del curso queremos ir desarrollando y cumpliendo; para eso nos serviremos de los libros de texto, los recursos necesarios (ordenador) y el material suficiente que nos ayude en ese proceso. Intentaremos desarrollar las capacidades que cada alumno/a tiene y le ayudaremos a aprender, a comprender y a llegar a esos conocimientos que le van a permitir ser personas instruidas y con valores sociales positivos.


Deberes DEL ALUMNADO DEL  El estudio: •Asistencia a clase con puntualidad •Participación activa

Derechos DEL ALUMNADO  Recibir una educación de calidad  El estudio  Orientación educativa y profesional

•Respeto a los horarios  Evaluación objetiva •Respeto derecho al estudio de los demás •Realizar las actividades escolares  Respeto a: •Autoridad y orientaciones profesorado •Libertad de conciencia, convicciones, integridad, intimidad e igualdad •Normas organización y convivencia  Participación en: •Mejora convivencia y clima de estudio •Los órganos del centro •Las actividades que el centro determine  Uso adecuado de las instalaciones  Conocer Constitución y Estatuto Autonomía Arts. 6 y 8 LEA

 Formación integral adaptada  Acceso a las TIC y uso seguro internet  Libertad de conciencia, convicciones, identidad, intimidad, integridad y dignidad  Igualdad de oportunidades y de trato  Acceso y permanencia sistema educativo  Protección contra agresiones  Participación en el centro  Información: •Derechos y deberes •Normas de convivencia •Criterios de evaluación  Conocer Constitución y Estatuto Autonomía Arts. 6 y 7 LEA


Derechos de LAS FAMILIAS a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro. b) Participar en el proceso educativo de sus hijos/as, apoyando proceso enseñanza/aprendizaje. c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos/as. d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos/as. e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos/as. f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos/as al instituto. g) Suscribir compromisos educativos para seguimiento del proceso aprendizaje de sus hijos/as. h) Conocer el Plan de Centro. i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro. j) Recibir notificación puntual de conductas contrarias/gravemente perjudiciales de sus hijos/as. k) Suscribir compromisos de convivencia. l) Recibir información de las actividades, funcionamiento y evaluaciones del centro.

régimen

m) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados en el centro. n) Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar. ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el Consejo Escolar.


COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS Obligación de colaborar con los centros y con los maestros y maestras. 2. Esta colaboración de las familias se concreta en: a) Estimular a sus hijos/as en la realización de las actividades escolares para la consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado. b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado. c) Respetar las normas disciplina del centro.

de

organización,

convivencia

y

d) Procurar que sus hijos/as conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y el material didáctico cedido por los centros. e) Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito con el centro.


LENGUA: CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE

LENGUA: CONTENIDOS SEGUNDO TRIMESTRE

-EL CUENTO

-LA POESÍA Y CUENTO

ORTOGRFÍA  REGLAS DE USO MAYÚSCULA  BR-BL (repaso)  CR, CL  INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN  GR,GL PR,PL FR, FL  ¿POR QUÉ? PORQUE

ORTOGRAFÍA  LA COMA  TR, DR CA CO CU QUE QUI ZA ZO ZU CE CI  GA GO GU GUE GUI GÜE GÜI GUE GUI GE GI JE JI

GRAMÁTICA  LA LETRA Y LA PALABRA  LA FRASE  LA SÍLABA  LA ORACIÓN  NOMBRE COMÚN Y PROPIO  NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS VOCABULARIO  EL ABECEDARIO  SINÓNIMOS-ANTÓNIMOS  DIMINUTIVO-AUMENTATIVO LA TARJETA ESCRIPCIÓN DE PERSONAS EL DIÁLOGO

LENGUA: CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE -EL CUENTO

ORTOGRAFÍA  ERRE FUERTE Y ERRE SUAVE  R TRAS L N Y S  M ANTE P Y B  PALABRAS TERMINADAS EN -D Y EN Z  PALABRAS TERMINADAS EN -ILLO ILLA GRAMÁTICA  EL VERBO: PASADO, PRESENTE Y FUTURO  EL SUJETO  EL PREDICADO  TIPOS DE ORACIONES: ENUNCIATIVAS, INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS.  COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL VOCABULARIO    

ONOMATOPEYAS DE ANIMALES PALABRAS QUE EXPRESAN CANTIDAD PALABRAS COMPUESTAS PALABRAS POLISÉMICAS

 LA COMPARACIÓN LA FÁBULA RESUMEN DE CUENTOS

GRAMÁTICA  EL ARTÍCULO  CAMPO SEMÁNTICO  EL ADJETIVO CALIFICATIVO  EL GÉNERO Y EL NÚMERO  EL VERBO VOCABULARIO  FRASES LARGAS  PALABRAS DERIVADAS  NOMBRES DE PAREJAS LA CARTA LA RIMA DESCRIPCIÓN DE UN PAISAJE


METODOLOGÍA: LENGUA Las clases de LENGUA están orientadas a favorecer la lectura y la escritura.  Cada mañana, al entrar a clase, comenzamos leyendo durante 20-25 minutos, para ello tenemos la Biblioteca de Aula.  Realizamos lecturas individuales, colectivas, guiadas, recreativas y a lo largo del curso, les leo, al menos una o dos veces a la semana, 5 a 10 minutos.  Los miércoles vamos a la Biblioteca del Centro, para leer allí, hacer formación de usuarios y coger LIBROS a préstamo.  Cada lunes dedicamos 15 a 20 minutos a hablar sobre el fin de semana. Después se escribe alguno de los hechos contados oralmente, bajo la estrategia CUENTO QUE... Esta práctica favorece la auto-corrección, ortografía y expresión.  Varias veces al trimestre ESCRIBEN CUENTOS, unas veces con pauta y otras libremente.  En cualquier momento e independientemente de la materia que estemos trabajando, se tiene en cuenta la comprensión y aclaración de aquellas palabras o expresiones nuevas que aparecen.  Trabajamos el libro de texto como guía y soporte de los contenidos que se dan en el curso, pero en cualquier actividad de lectoescritura, se trabajan los contenidos de forma global.  Siempre se tendrán en cuenta el aprendizaje adquirido y se aplicarán las reglas conocidas.  Participaremos en todas las actividades del Centro, relacionadas con la lectura y la escritura. Haré mucho hincapié en las COMPETENCIAS básicas que favorezcan el APRENDER A COMUNICARSE, PENSAR , RAZONAR, DIALOGAR, INTERPRETAR, LEER, COMPRENDER Y ESCRIBIR, DESARROLLAR LA ATENCIÓN Y DESARROLLAR LA CREATIVIDAD.


CONOCIMIENTO: CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE 

PARTES DEL CUERPO: HUESOS, MÚSCULOS Y ARTICULACIONES  LOS SENTIDOS: ÓRGANOS  LOS ALIMENTOS COMO FUENTE DE ENERGÍA: -LA DIETA -GRUPOS DE ALIMENTOS -CADUCIDAD -TIENDAS DE ALIMENTACIÓN      

LA FAMILIA Y YO RELACIONES DE PARENTESCO VIVIENDAS: TIPOS PROFESIONES RELACIONADAS CON LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CASA TU BARRIO: ELEMENTOS SERVICIOS PÚBLICOS Y EDIFICIOS PÚBLICOS

CONOCIMIENTO: CONTENIDOS TERCER TRIMESTRE       

LAS PLANTAS: PARTES LA FLOR: PARTES USO DE LAS PLANTAS: MEDICINALES Y AROMÁTICAS FRUTOS Y SEMILLAS ÁRBOLES, ARBÚSTOS, HIERBAS ÁRBOLES DE HOJA PERENNE Y CADUCA. AGRICULTURA LA COMARCA: RUTAS LA PROVINCIA

 

LOS ROMANOS Y LOS ÁRABES DESCUBRIMIENTOS E INVENTOS

SEGUNDO TRIMESTRE     

    

MUNDO ANIMAL: MAMÍFEROS, AVES, PECES, REPTILES, ANFIBIOS E INSECTOS. CADENA ALIMENTARIA. ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL, VEGETAL Y MINERAL GANADERÍA Y PESCA. EL AGUA: PROPIEDADES, ESTADOS, AGUAS SUPERFICIALES Y SUBTERRANEAS. CICLO DEL AGUA. USO DEL AGUA AGUA POTABLE Y NO POTABLE CONTAMINACIÓN: SUELO-AGUA-AIRE Y ACÚSTICA. BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA

METODOLOGÍA: CONOCIMIENTO Esta área tiene por objetivo el que los alumnos/as observen, analicen, experimente, investiguen y conozcan la realidad inmediata. Cada unidad comenzará por analizar las ideas previas, las informaciones y experiencias que poseen en relación al tema. Mediante una ficha inicial que se completará al final del trabajo anotando los conocimientos adquiridos. Se desarrollan los contenidos de cada unidad en relación a procedimientos y competencias básicas. En cuanto a procedimientos, se insistirá en el proceso a través del cual el alumno/a va a conseguir ese aprendizaje significativo: observación, investigación, experimentación y comprobación e interpretación de la información. Se trata de que el niño manipule, clasifique… es decir, que participe activamente en su proceso de aprendizaje. Se le propondrá, siempre que sea posible, la búsqueda de información en diversas fuentes: láminas, manuales sencillos, recursos digitales, audiovisuales, material impreso… En cuanto a la forma de agrupación habrá actividades individuales, de pequeño y gran grupo, dependiendo de las actividades planteadas. Como tratamiento de la diversidad de alumnos/as de la clase se procederá al refuerzo o ampliación de las actividades realizadas según el caso y fomentará la participación e integración en los trabajos de pequeño y gran grupo.


MATEMÁTICAS: CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE     

NUMERACIÓN HASTA EL 100 (REPASO) ANTERIOR-POSTERIOR MAYOR QUE-MENOR QUE SUMA Y RESTA: TÉRMINOS LA HORA: MEDIA HORA, HORA Y CUARTO Y MENOS CUARTO.

   

NUMERACIÓN 100 HASTA 199 SUMA LLEVANDO PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA SUMA HORA MINUTOS Y SEGUNDOS.

   

NUMERACIÓN DEL 200 A 299 VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS DE UN NÚMERO PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA SUMA EL METRO

   

NUMERACIÓN DEL 300 AL 399 APROXIMACIÓN DE NUN NÚMERO RESTA LLEVANDO METRO CENTÍMETRO Y KILÓMETRO

  

DEL 400 AL 499 NÚMEROS ORDINALES DEL 1º AL 10º KILO, MEDIO KILO Y CUARTO DE KILO

MATEMÁTICAS SEGUNDO TRIMESTRE    

DEL 500 AL 599 NÚMEROS PARES E IMPARES PRUEBA DE LA RESTA LITRO, MEDIO LITRO Y CUARTO LITRO.

   

DEL 600 AL 699 RELACIÓN ENTRE SUMA Y RESTA LA MULTIPLICACIÓN MONEDAS Y BILLETES

  

DEL 700 AL 799 TABLAS MULTIPLICAR 1 Y 2 DERECHA, IZQUIERDA, DELANTE Y DETRÁS CÁLCULO Y PROBLEMAS     

DEL 800 AL 899 SUMAS DE 3 SUMANDOS TABLA DEL 3 TRIPLE RECTAS, CURVAS Y POLIGONALES

    

DEL 900 AL 999 TABLA DEL 4 MULTIPLICACIÓN EN VERTICAL TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN POLÍGONOS,

TERCER TRIMESTRE             



DEL 0 AL 999 TABLA DEL 5 CUERPOS GEOMÉTRICOS, CILINDRO, PRISMA, PIRÁMIDE, CONO Y ESFERA O AL 999 TABLA DEL 6 CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA TABLA 7 Y 8 LA SIMETRÍA GRÁFICOS ESTADÍSTICOS Y CUADROS DE DOBLE ENTRADA. TABLA DEL 9 Y 10 INICIO DIVISIÓN DOBLE Y MITAD EXPERIENCIAS ALEATORIAS

A LO LARGO DEL CURSO: SUMAS Y RESTAS LLEVANDO, MULTIPLICACIONES, DIVISIONES Y PROBLEMAS.

METODOLOGÍA MATEMÁTICAS Se repasarán los conceptos básicos como: ordenación, comparación, situación, cantidad, organización espacial, lateralidad… Las operaciones de suma, resta, resta llevando y multiplicación, conforme se van adquiriendo, se trabajan de forma conjunta. Se fomentará y practicará el cálculo mental a partir de estrategias de descomposición y composición de cardinales. En la resolución de situaciones problemáticas se plantearán casos de situaciones reales. Trabajaremos los cuadernos de edelvives de RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS porque trabaja la comprensión de los problemas paso a paso. El libro de texto se complementará con actividades diversas, mediante folletos publicitarios, impresos, entradas, etc.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN Al comenzar el curso, mes de septiembre, se pasará al grupo la Evaluación Inicial, que me situará mejor en el punto de partida del nuevo curso. Podré así, atender mejor a la diversidad y al ritmo de cada alumno/a. A lo largo del curso, la evaluación es directa y continua, puesto que trabajo que se hace, se corrige o auto-corrige en el momento de acabarlo. La auto-corrección es muy importante como manera de afianzar mejor los fallos. Los cuadros de cada tema serán memorizados y dichos a la maestra, revisaré los progresos con alguna prueba escrita, una vez al trimestre. En Conocimiento, la evaluación va a venir con el mismo proceso del conocimiento y haciendo un pequeño resumen de aquello que no sabíamos y hemos aprendido. El archivador este curso está dividido por materias, este archivador servirá también a la evaluación. Se tendrá en cuenta el ritmo de trabajo, la atención y el cumplimiento de las reglas y normas de escritura, presentación y cuidado del material. También la continuidad en el trabajo diario, la colaboración en el blog de aula y las competencias que vayan adquiriendo los niños/as, a lo largo del curso y la participación en las actividades extra-escolares y de gran grupo.

ACTIVIDADES: -ÁRBOL GENEALÓGICO -ESTUDIO DE LA PUBLICIDAD DE LA CALLE

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: VISITA A LA DECANTADORA VISITA A VÉLEZ TEATRO

MAESTROS Y MAESTRAS DEL GRUPO Y MATERIAS QUE IMPARTEN

TUTORA: ANTONIA NIETO CALDERÓN CONCEPCIÓN GÓMEZ VERA: INGLÉS MÚSICA: DAVID PALOMO PENDÓN RELIGIÓN: LEONOR RUÍZ GÓMEZ EDUCACIÓN FÍSICA: ENRIQUE BRAVO DE MANSILLA GARCÍA

Boletín Informativo Familia  

Derechos, deberes, información general.

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