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SABIDURÍA

La Comunicación

Textos

Comprensión

Redacción Científica

Lectora

Cruciaciertos A Jugar 1


Dedicatoria Este proyecto lo dedicamos a mi Dios quién nos guiarnos por el buen camino, dándonos fuerzas para seguir adelante y no desmayar en los problemas que se nos presentan, enseñándonos a encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento. En especial a nuestros padres que por ellos somos lo que somos gracias por su apoyo, consejos, comprensión, amor, ayuda en los momentos difíciles, y por ayudarnos con los recursos necesarios para estudiar. Nos han dado todo lo que somos como persona,

nuestros

valores,

principios,

carácter, empeños, perseverancia, y coraje para conseguir nuestros objetivos. Las autoras Johanna Michelle Ibarra vinueza Antonella Caroline Álava Lucas Angie Mariel Chulango Gonzabay Lucy Katherine Yagual de la Rosa

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Agradecimiento Estamos infinitamente agradecidas con DIOS en primer lugar por prestarnos la vida, por brindarnos la sabiduría y las capacidades para llevar a cabo proyectos. De manera secundaria agradecemos muy cordialmente a nuestros padres quienes son el

pilar

fundamental

de

nuestros

emprendimientos en esta nueva etapa de la universidad, pues sin el aporte de ellos no conseguiríamos lo que tanto estamos anhelando, ser futuros profesionales. Ellos forman parte de nuestra inspiración para poder entregar a ustedes un formato netamente realizado y muy bien estructurado.

De igual manera agradecemos a nuestro maestro por su predisposición u su gran colaboración a nosotros, brindándonos sus sabios conocimientos s y enseñanzas.

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ÍNDICE La comunicación ............................................................................................. 6 La gramática: sintaxis y conjugaciones ........................................................... 9 Gramática ..................................................................................................... 9 Comunicación y expresión ............................................................................ 10 Elijamos códigos comunes de ....................................................................... 11 Comunicación para expresarse mejor............................................................ 11 Tipos de expresión ......................................................................................... 12 La sintaxis ...................................................................................................... 15 Ortografía....................................................................................................... 17 Signos paralingüísticos .................................................................................. 19 Tipologias textuales ....................................................................................... 20 Funciones del lenguaje .................................................................................. 21 Niveles de significación del texto ................................................................. 24 Niveles de co prension lectora....................................................................... 26 Formato apa ................................................................................................... 29 Gestor bibliografico zotero ............................................................................ 30

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Introducción Es una herramienta útil y educativa tanto para estudiantes, maestros o cualquier persona que opte por leerla. Siendo esta otra manera de aprendizaje ya que actualmente todo se obtiene mediante el internet, dentro de esta revista daremos a conocer nuestra propuesta educativa por unidades.

En la primera unidad hablaremos de la comunicación, ya quede mediante la comunicación podemos dialogar y trasmitir una información a una o más personas que hablen mediante un miso código. La comunicación puede ser oral o escrita. Es importante la comunicación en la vida diaria para poder expresar nuestros sentimientos emociones y pensamientos.

En la segunda unidad hablaremos sobre los tipos de texto: debemos tener en claro ¿Qué es el texto? El texto es todo lo que está escrito en una revista, periódico, portada pancartas, carteles etc… que podemos leer, estos pueden estar escrito en los siguientes tipo de textos argumentativo, científico, poético, sistemático, expositivos, literarios entre otros. Y dentro de ello también hablaremos de la función del lenguaje y los niveles del texto.

En la tercera unidad hablaremos de la compresión lectora, aquí nos daremos cuenta la importancia de la lectura la cual nos ayuda a darnos cuenta que las palabras pueden tener muchos significados y así podamos utilizarlas de una manera correcta. En la cuarta unidad podrán conocer las redacciones científica, es decir cómo insertar citas, bibliografías, organizar figuras, cuadros de una manera correcta siguiendo los pasos de las normas APA Y ZOTERO. El resultado que deseamos obtener mediante la revista “SABIDURIA” es que obtengan más conocimiento sobre los temas a tratarse, de una manera más fácil.

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LA COMUNICACIÓN

La comunicación es un medio ya que por el cual podemos transmitir o divulgar alguna noticia o información que se está dando en ese lugar.

Elementos del sistema En toda comunicación existen tres elementos básicos: el transmisor, el canal de transmisión y el receptor. La información hacia el individuo. El Canal de Transmisión: Este medio puede ser un par de alambres, un cable coaxial, el aire, etc. La función del Receptor es aquel que recibe la información del emisor y les da a conocer al resto de los individuos. 6


Tipos de comunicación: científica, oral y escrita. Comunicación científica

Es un mecanismo que define como proceso presentación, distribución recepción siendo esta para importación científica en sociedad. Comunicación escrita

Se realiza por escrito, (Periódico, revistas, cuentos, novelas, poemas etc...) Y de esa manera se transmite un mensaje. Comunicación oral

La comunicación oral es aquella que se establece entre dos o más personas.

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se de y la la


ESCRIBIR 5 EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN CIENTIFICA. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ESCRIBA 5 EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ESCRIBA 5 EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN ORAL. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

ENUMERE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.

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LA GRAMÁTICA: SINTAXIS Y CONJUGACIONES Gramática:

La gramática es el estudio de las reglas y principios dentro de las oraciones.

Ejemplo de gramática: Forma incorrecta:

Los niños juegan

en la calle ayer. Forma

correcta: Los niños jugaban ayer en la calle.

Tipos de Gramática La gramática descriptiva: se usa la lengua en un determinado momento histórico. La gramática descriptiva no es una norma para describir una lengua. La gramática normativa: define la lengua a través de una manera aceptable o adecuada según la norma. 9


Comunicación y expresión

Comunicar, es siempre una unión entre dos puntos, es tener relación de unas personas con otras. Es un proceso de ideas donde dos o más sujetos son los que participan intercambiando palabras.

Expresar es manifestar los pensamientos de cada persona, actitudes o sentimientos por medio de la interacción de palabra s, de los gestos o de los comportamientos

No es lo mismo hablar que expresar. Comunicarse bien es más difícil o por lo menos más complejo, que expresarse bien.

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ELIJAMOS CÓDIGOS COMUNES DE COMUNICACIÓN PARA Expresarse MEJOR Para que la Información se convierta en Conocimiento deberá transferirse por medio de los canales para una buena Comunicación.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR: la persona quien transmite el mensaje RECEPTOR: la persona quien recibe el mensaje MENSAJE: información que se transmite CANAL: es el medio por el cual se da el mensaje REFERENTE: realidad a la que se refiere el mensaje. FUENTE: donde se saca el mensaje

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TIPOS DE EXPRESIÓN Expresión facial: manifestación de los sentimientos a Través del rostro. Expresión corporal: traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal. Expresión sonora: transmisión de un mensaje a través de señales. Expresión oral:

comunicación humana mediante el habla.

CARACTERÍSTICAS DE LA EXPRESIÓN

Forma como se transmite el mensaje. o Instrumento de la comunicación. o Vehículo de contenido. o Contiene un mensaje, pero no lo agota. o

o

Aspecto que indica forma de ser.

o

Propia de cada persona.

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SABIAS QUE:

Los Hombres Sabios Hablan Porque tienen algo que decir; los Necios porque tienen que decir Algo

EL TEXTO Y SUS CARACTERISTICAS

Un texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura que forma una unidad de sentido.

Las ideas esenciales que comunica un texto están contenidas en lo que se suele denominar «macro proposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global

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El esqueleto estructural que cohesiona lingüísticos formales de alto nivel como:

elementos

Los títulos Los subtitulos

Texto como "diálogo" y texto como "monólogo"

Los textos (y discursos) no son sólo "monológales". En lengua, el término texto sirve tanto para producciones en que sólo hay un emisor.

Monológales • Oral: Una declamación, un discurso político. • Escrita: Una carta de solicitud o una novela.

Dialogales • Oral: Una conversación en un bar o en un

banco. • Escrita: Una conversación por chat o por cartas.

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Este texto o conjunto de signos extraídos de un discurso debe reunir Condiciones de textualidad. Las principales son: •

Cohesión.

Coherencia.

Significado.

Progresividad.

Intencionalidad.

La sintaxis La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas y Principios.

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Conjugaciones

La conjugación es el conjunto de formas de un verbo según las categorías de persona, número, tiempo, aspecto, modo, voz, etc.

Conjugar los siguientes verbos: Jugar ………………..

Bailar ……………..

Correr ………............

……………….. .…………….

……………….

………………. .…………….

……………..

………………. .……………

……………...

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Ortografía Regla de la gramática en donde se

………………… ………………….

aprende reglas de escritura para

…………………..

poder expresarse bien en un idioma

Reglas ortográficas Uso de la h. Solo se escribe cuando: , hie-, hue-, hui-: hiato, hiena, hueco, Las palabras que empiezan con con :hiahuidicio. Los verbos que en empiezan con h.

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infinito


Uso de b y v. Se escriben con b: Lo s adjetivos que acaban en –ble,Bundo biblio. Las

palabras que empiezan con: bio- y

VB

Cuando va acompañada: mb, bl y br

USO DE LA G Y J Se usa g:

Cuando los verbos terminan en :gerar, ger y gir, excepto

las que tienen sonidos ja y jo.

G J

Cuando empieza con geo, gest, legi y legis.

Cuando acaban en:logía, gogía, algía, gia, gio y gión.

Se usa j: En las silabas: ja, jo, ju. En los verbos: tejer y crujir. Y los verbos que acaban en jar y jear.

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SIGNOS PARALINGÜÍSTICOS Son los elementos no paralingüísticos como la risa, el llanto, la alegría , tristeza, etc. Es decir todos los gestos que la

persona transmite.

En los textos escritos se utilizan los signos ortográficos, como ( ¿ , #, …). Los que nos permitirá identificar un texto paralinguistico.

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TIPOLOGIAS TEXTUALES TIPOLOGIAS TEXTUALES

El texto es el resultado de la actividad verbal concreta de un emisor que actúa con una intención comunicativa: explicar algo que le preocupa, convencer, informar. Antes que nada debemos distinguir entre Texto oral / Texto escrito. A pesar de todas las diferencias que hay entre ellos, a veces la frontera no es tan clara. Por ejemplo en una conferencia predominan los rasgos lingüísticos de un texto escrito, pese a formularse oralmente. No existe una clasificación única y ninguna es más válida que otra.

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Todo producto de un discurso es susceptible de ser texto siempre que se cumplan ciertas condiciones, sobre todo la ser una unidad de comunicación completa y coherente. La concepción del texto depende de la intención comunicativa. Así pues, un examen, un poema, un anuncio publicitario son ejemplos de la variedad de textos que pueden formar parte de nuestro análisis.


Funciones del lenguaje: persuasiva, expresiva, metalingüística, poética y referencial. Las funciones del lenguaje, se refieren a los diversos usos que puede hacer de la lengua un hablante, dependiendo los objetivos, propósitos y servicios que se le dan al lenguaje dentro del sistema de comunicación .

Referencial o informativa Es donde el emisor trasmite una información clara, concreta y objetiva.

Expresiva o emotiva El emisor trasmite sus emociones, pensamientos e ideas personales. 21


Metalingßística El emisor utiliza su propio lenguaje para transmitir un mensaje con su propia lengua.

Persuasiva o apelativa Es donde el emisor trasmite una informaciĂłn o da una orden al receptor que debe cumplir.

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Poética o estética Donde el emisor trasmite un mensaje llamativo o expreso su sentir de una manera más poética.

ESCRIBA QUE ES UNA TIPOLOGÍA TEXTUAL …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………

ESCRIBA 2 EJEMPLOS CON CADA UNA DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE APELATIVA: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… REFERENCIAL: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EXPRESIVA: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… POÉTICA: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..... PERSUASIVA: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… METALINGÜÍSTICA: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

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Niveles de significación del texto

Textos narrativos Tiene como intención comunicativa contar hechos que talvez podrían ser reales o imaginarios. Está estructurado por: inicio, desarrollo y desenlace. Y narrado por primera, segunda o tercera persona.

Textos descriptivos Detalla las características de lo que se habla en el texto, su intención está en la mente ya que el receptor puede imaginar los detalles expuestos, y con los sentidos sensoriales percibir el hecho.

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Texto expositivo Su intenciรณn es informar nuevos descubrimientos o investigaciones, no utiliza un lenguaje adecuado, estรก redactado en tercera persona. Estructura: Inicio, desarrollo y conclusiรณn.

Textos Argumentativos Persuadir al ser humano mediante ideas, se expresan opiniones sobre la temรกtica investigada. Su estructura es la

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Lee el texto con atención: EL ECLIPSE Augusto Monterroso Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.-Si me matáis -les dijo puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

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Ahora responda las siguientes preguntas: 1. ¿Quién era Fray Bartolomé Arrazola y qué hacía en Guatemala? ..................................................................................................................................................................... .....................................………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ¿Dónde se perdió fray Bartolomé Arrazola? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 3. ¿Qué actitud hacia la muerte? ..................................................................................................................................................................... ........... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .................................................................................................................................. 4. ¿Cuál era su interés le rodeaban cuando despertó? ..................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. ¿Qué querían hacer los indígenas con fray Bartolomé? ..................................................................................................................................................................... ...................…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ¿Cuántos años había vivido fray Bartolomé en Guatemala? ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 7. ¿Entendía fray Bartolomé las lenguas nativas? ¿Cuál es el significado de esto para el cuento? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 8. ¿Cómo intentó librarse de la muerte? ¿Lo consiguió? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 9. ¿Por qué no logró salvarse? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10. Finalmente ¿qué le pasó a fray Bartolomé? .....................................................................................................................................................................

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.................................................................................................................................................................... 11. ¿Por qué es irónica la última frase del cuento? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 12. Explica el título del cuento ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Clasificar las doce preguntas teniendo en cuenta los tres niveles de lectura. LECTURA LITERAL:……………………………………………………………………………………………………….. LECTURA INFERENCIAL:…………………………………………………………………………………………………. LECTURA CRÍTICA:………………………………………………………………………………………………………..

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FORMATO APA

✓ Papel: Tamaño de papel carta 8 1/2” X 11”. ✓ Fuente: Times New Román 12 puntos ✓ Espaciado: Texto a doble espacio de alienado a la izquierda, excepto en tablas y figuras. Dos espacios después del punto final de una oración. ✓ Encabezado: no debe exceder los 50 caracteres, Debe ubicarse en la esquina superior derecha de todas las páginas del texto de mayúscula sostenida. ✓ Numeración: números arábigos, en la esquina superior derecha de todas las páginas. ✓ Sangría: ½ pulgada al inicio de todos los párrafos, menos en el resumen. 29


✓ Alineación: a la izquierda ✓ Márgenes: 2,54 cm/ 1 pulgada en toda la hoja

Gestor bibliografico zotero Antes de aprender acerca de zotero, es importante saber lo que realmente es, Zotero es una extensión o complemento para el navegador de internet Mozilla Firefox.

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Lineamientos APA para citar referencias Citas cortas:

Citas largas

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Presentación de cuadros, figuras y tablas.

Bibliografía, Normas APA

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Revista ica  

herramienta útil para jóvenes que les ayudara a aprender de una forma divertida.

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