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Máster Educación Inclusiva

Antonio Rueda Molina

CALIDAD DE VIDA, DISCAPACITACIÓN Y FORMACIÓN PARA EL TELETRABAJO El interés que me suscita el texto y por lo cual me he decantado por su elección radica en la oportunidad que el teletrabajo puede aportar a grupos desfavorecidos de la sociedad, ofreciéndoles alternativas y mejoras sustanciales en sus vidas. Asimismo, el teletrabajo se está convirtiendo cada día más en la opción de muchas empresas e individuos que optan por esta manera de trabajar debido a los numerosos beneficios que ofrece. El artículo elegido pertenece a una ponencia realizada en el I Seminario Internacional de Nuevas Tecnologías y calidad de vida. El ponente fue Manuel Area Moreira, profesor de Tecnología Educativa en la Universidad de la Laguna. Basa su línea argumental en cinco enunciados: “Nuevas tecnologías y desigualdades sociales”, “el teletrabajo no será para todos”, “la formación para el teletrabajo. El papel del sistema escolar.”, “los programas europeos para la igualdad social ante el empleo” y “nuevas tecnologías ¿al servicio de qué fines sociales?” A tenor de lo anterior, el primer punto del artículo pone de relieve como las nuevas tecnologías van a aumentar las desigualdades culturales, económicas y sociales que en estos momentos existen. Igualmente resalta como pueden contribuir a compensar los déficits o discapacidades siempre que se dote a estos individuos de recursos adecuados, ya que sin ellos será imposible conseguirlo. El siguiente punto refiere el concepto teletrabajo y los beneficios que éste puede aportar a los discapacitados físicos ya que el teletrabajo permite trabajar desde casa evitando los desplazamientos. Para lograrlo será necesario formar a los sujetos adecuadamente, algo de lo que se carece en estos momentos. Toda persona que no posea esta formación es considerada analfabeta funcional en relación a las nuevas tecnologías. Por ello será necesario desarrollar y coordinar políticas administrativas y educativas que logren esta finalidad. La tercera parte recuerda la necesidad de preparar a los actuales niños para el teletrabajo desde las escuelas y cualificarlos como usuarios inteligentes de las nuevas tecnologías. A este respecto, en la actualidad se está dotando a los centros de medios tecnológicos como pizarras digitales y entregando ordenadores a los alumnos de forma gratuita, además de ofrecer formación a los profesores para la utilización de estas tecnologías. De esta manera se logra compensar las desigualdades, ya que el ofrecimiento de ordenadores se ha realizado a todo el alumnado. La cuarta instancia da a conocer los programas europeos de promoción social de formación hacia el teletrabajo. Estos fueron el programa HORIZON para minusválidos, NOW para mujeres, YOUTHSTART para jóvenes e INTEGRA para grupos vulnerables. Estos se demuestran limitados y por tanto crean una serie de dudas. Por último, en el quinto punto, el ponente propone una política social europea de planificación para ofrecer una igualdad de oportunidades a la sociedad con respecto a los productos tecnológicos. Como conclusión y reflexión personal, con respecto a lo que concierne a nuestra inmediata actualidad de crisis, el teletrabajo como herramienta de empleabilidad puede ofrecer 1


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innumerables oportunidades de salidas laborales. Esto se traduce en la ocasión de crear negocio a través de internet y al cual se pueden adherir fácilmente colectivos desfavorecidos siempre que los dotemos de una formación tecnológica adecuada. La tecnología ofrece esa ventana abierta a la esperanza del trabajo activo que reclaman estos colectivos.

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