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RELEYENDO A ENRIQUE VILA-MATAS

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AUTORES, TEXTOS Y TEMAS

L I T E R AT U R A 43

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Júlia González de Canales Carcereny

RELEYENDO A ENRIQUE VILA-MATAS Placer e irritación

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Releyendo a Enrique Vila-Matas : Placer e irritación / Júlia González de Canales Carcereny. — Barcelona : Anthropos Editorial, 2016 206 p. ; 21 cm. (Autores, Textos y Temas. Literatura ; 43) Bibliografía p. 193-204 ISBN 978-84-16421-34-3 1. Literatura: historia y crítica 2. Estudios literarios: ficción, novelistas y prosistas 3. Español / Castellano II. Título III. Colección

Primera edición: 2016 © Júlia González de Canales Carcereny, 2016 © Anthropos Editorial. Nariño, S.L., 2016 Edita: Anthropos Editorial. Barcelona www.anthropos-editorial.com ISBN: 978-84-16421-34-3 Depósito legal: B. 14.867-2016 Diseño de cubierta e ilustración: Javier Delgado Serrano Diseño, realización y coordinación: Anthropos Editorial (Nariño, S.L.), Barcelona. Tel.: (+34) 93 6972296 Impresión: Lavel Industria Gráfica, S.A., Madrid Impreso en España - Printed in Spain Todos los derechos reservados. Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.conlicencia.com; 917021970/932720447).

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A Clara, Laura y LluĂ­s

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AGRADECIMIENTOS

Este libro no hubiera visto la luz sin el apoyo de aquellos seres queridos, colegas y compañeros de profesión que estuvieron a mi lado en los momentos más cruciales y que dedicaron parte de su tiempo a leer y discutir las ideas aquí desarrolladas. Gracias a Clara, Laura y Lluís. Sin vosotros este proyecto hubiera sido imposible. Gracias a Yvette Sánchez, por darme la oportunidad. Gracias también a Michael Strüber, por impulsarme a dar el paso más grande de mi vida, y a Juan Fernando Palacio, Pilar Ramírez-Gröbli, Giorgio Strafella, Yanina Welp y Carolina Contreras, por las risas y las largas charlas. Gracias a Marta Álvarez, por las mil lecturas y las sabias recomendaciones pero, sobre todo, gracias a Manuel, por apoyarme en los momentos más difíciles y ser fuente inagotable de inspiración, buenos consejos y amor.

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INTRODUCCIÓN

La obra de Enrique Vila-Matas marcó mi juventud y, al día de hoy, sigue acompañando de manera más o menos explícita todas mis lecturas. En concreto, la primera vez que entré en contacto con los libros del autor fue en la escuela. En un reparto que poco tuvo de inocente me asignaron como «lectura obligatoria» del trimestre, así la llamábamos, Hijos sin hijos (1993). Dado que por aquel entonces todavía desconocía la existencia de semejante narrativa, el resultado de la adjudicación me desconcertó. Perpleja ante la rareza del título, contrariada por no poder leer alguna obra canónica, me aventuré en una lectura de la que nada esperaba. El resultado: fascinación. Leí el libro de una tirada, sin darme el tiempo necesario para reflexionar sobre lo que no entendía, que era casi todo, absorta por unas historias que ejercían una especie de efecto magnético sobre mí. De los años universitarios que siguieron destacan mis vagas aproximaciones a la literatura universal y la lectura, todavía incipiente y muy inocente, de los primeros libros del autor que cayeron en mis manos. Eran principios del año 2000 y, si bien por aquel entonces Vila-Matas ya llevaba un largo recorrido literario y el éxito de Bartleby y compañía ya era un hecho declarado, la burbuja juvenil en la que me encontraba no me había permitido tener acceso a dicha información. En los años que siguieron, estuve siempre al acecho de aquellas publicaciones que me permitieran mitigar mi incipiente trayectoria literaria. Eran tiempos en los que los libros de Vila-Matas no dejaban de sorprenderme con referencias bibliográficas que ponían de manifiesto el largo camino que aún debía recorrer si quería hacerme con un saber literario digno de una futura estudiante de humanidades. 11

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Poco a poco he llegado a alcanzar un alto grado de familiaridad con su literatura. En ella, me he encontrado con reflexiones auto-irónicas y juegos intertextuales que ofrecen al lector un escenario en el que se presentan sujetos no unitarios, personajes situados en terreno transfronterizo e inmersos en un viaje hacia la búsqueda de sentido (de sentidos). En este contexto, puedo afirmar que empatizo con el narrador Vila-Matas cuando afirma al respecto de su lectura del libro Finnegans Wake: «me sentía con el temor de no estar a la altura de la clase de lector que espera ese libro: alguien en radical contacto con lo incomprensible y, por tanto, con el arte verdadero».1 Las inclusión de cuestiones filosóficas, así como de contradicciones explícitas alteraban mi lectura al producir la fricción entre el goce por la ficción y la toma de conciencia de la artificialidad provocadora del relato, o, lo que es lo mismo, «la sensación inenarrable de percibir que estaba ante el tipo de escritura que mejor se relaciona con la verdad de la vida incomprensible».2 Dicha escritura la viene desarrollando Vila-Matas desde hace más de cuarenta años atrás. Sin embargo, el reconocimiento unánime a una obra amplia, atrevida y transgresora no le llegó hasta el final de la última década. Concretamente, fue la concesión del XII Premio Rómulo Gallegos (2001) la que revalorizó su obra y le otorgó un lugar, ya casi inamovible, en los Departamentos de Hispánicas en Universidades de todo el mundo. Desde entonces, diversos estudios sobre la retórica de sus libros han visto la luz. Tomando en consideración dichas publicaciones, el presente volumen pretende ampliar el campo de estudio de su obra combinando el análisis discursivo del texto literario con el estudio de los efectos que su lectura produce en el público receptor. Con esa aspiración, he partido de mi propia experiencia como lectora de la obra de Enrique Vila-Matas para centrar el análisis del proceso hermenéutico en aquellos sentimientos que dicha obra en mí genera: placer e irritación. Este libro, sin embargo, no debe entenderse como un ejercicio de nostalgia. Las motivaciones personales que me han llevado a escribirlo encuentran justificación en el innovador análisis realizado. Éste combina el estudio de las estrategias textuales 1. Vila-Matas, Enrique. «Doctor Finnegans y Monsieur Hire». La Orden del Finnegans (2010). Barcelona: Ediciones Alfabia, p. 34. 2. Ibíd., p. 12.

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que conforman el texto vilamatasiano con la observación de los rasgos subjetivos que interfieren en toda recepción literaria: las características biográficas, históricas, sociológicas y psicológicas de los lectores. Cada una de ellas interfiere en la determinación de los pactos de lectura y de los horizontes de expectativas que el público receptor establece con la poética del autor, pudiéndose interponer la irritación y/o el placer en su proceso de gestación. Mucho se ha dicho sobre el placer que provoca la lectura (la referencia a Sigmund Freud y Roland Barthes resulta aquí inevitable) pero poco se ha estudiado el efecto de la irritación en los lectores. La ausencia de una teoría de la irritación en el campo de los estudios literarios capaz de reconvertir la incomodidad sentida por el lector en material conceptual aplicable a otra obra de efectos equivalentes es una dificultad con la que lidiar. Dificultad pero también reto. La aplicación del término irritación y sus variantes (irritabilidad, fricción, etc.) por parte de académicos y escritores tan relevantes como el propio Ottmar Ette, Macedonio Fernández o Edgar Allan Poe ilumina y esclarece el campo de estudio. Asimismo, las aportaciones de la estética de la recepción al estudio de la relación entre texto y lector suponen una valiosa ayuda para comprender la irritación como sentimiento resultante del proceso de lectura. La estética de la recepción, concepción teórica desarrollada en el siglo XX, tiene sus orígenes en la fenomenología de Roman Ingarden, las aportaciones del Formalismo ruso, las ideas desarrolladas por el Estructuralismo checo de la Escuela de Praga y la hermenéutica de los filósofos precursores de la Escuela de Constanza. Su objetivo es el estudio de la interacción entre la obra y el lector, así como el análisis de la experiencia de lectura. Los fundadores, Hans Robert Jauss y Wolfgang Iser, establecieron dos enfoques de investigación que marcaron su desarrollo: mientras Jauss favorecía el estudio de la figura del lector histórico y su función tanto reproductora como formadora de la realidad (atendiendo al horizonte de expectativas inherente al público de cada época y a su clase social), Iser enfocaba su interés en la figura del lector implícito que, con su incesante desplazamiento en el texto, convierte la lectura en un proceso de creación de significado. Más allá de las diferencias que entre ambos se pudieran establecer, los dos pensadores centraron sus esfuerzos en crear 13

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una teoría basada en la relevancia del proceso de lectura y la interpretación del lector como claves a tener en cuenta para la posterior valoración del texto. Ésta, no obstante, parece no ser suficiente por sí sola ya que, hasta el día de hoy, no se ha realizado una clasificación explicativa general de los diversos tipos de experiencias literarias. Este vacío en la teoría abre, sin quererlo, una vía de exploración de nuevas facetas que permitan completar el extraordinario trabajo que los fundadores de la estética de la recepción urdieron a inicios del siglo XX. Lo mismo parece suceder al respecto de los estudios realizados sobre la obra de Enrique Vila-Matas. En España, el interés académico por sus libros aumenta a partir del año 2007. En el conjunto de las publicaciones existentes, abundan las reseñas sobre lo que Jorge Herralde denominó su trilogía metaliteraria (Bartleby y compañía, Doctor Pasavento, El mal de Montano), mientras que los estudios teóricos ocupan aún un lugar relativamente discreto. Por ello, este libro pretende contribuir al conocimiento de su obra al detectar, analizar y esclarecer los motivos por los cuales la lectura de los libros de Vila-Matas pueden provocar placer e irritación en los lectores. Por irritación se entiende el provocar al lector con estrategias textuales que alteran la calma de su lectura, estimulando en él cierta incomodidad y molestia. El malestar inducido no es, sin embargo, gratuito. Tiene como objetivo estimular la lectura crítica y está al servicio de los principios artísticos del autor: la innovación, el desafío, la provocación, el trabajo constante, la incansable búsqueda de la obra perfecta. Con el fin de desentrañar el porqué de dicha particular reacción en el lector, se ha dividido el trabajo en dos partes. La primera se compone de tres capítulos que persiguen analizar los rasgos distintivos de la poética literaria del autor y que resultan potencialmente susceptibles de provocar la irritación en el lector: 1) Los rasgos que caracterizan el discurso narrativo del escritor: la conformación de una automitografía, la concepción de la literatura como enfermedad, la inserción de su obra en el sí de la tradición de la sátira menipea, las transformaciones textuales y la construcción de la novela del futuro. 2) El conjunto de tópicos que conforman la temática del «No»: la desaparición, el fracaso, la imposibilidad, la inactividad. 14

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3) Los elementos inherentes a la poética del autor que resultan susceptibles de alterar al lector: la propia automitografía, la inclusión de cuerpos extra-ordinarios, el empleo de la incertidumbre como práctica perturbadora, la apelación a la transnacionalidad implícita en sus escritos, así como el vértigo que éstos conllevan. La segunda parte, compuesta por un cuarto capítulo, tiene como marco el estudio de la recepción de la poética del autor y toma la irritación no ya como elemento constitutivo del texto, sino como componente dependiente de los hábitos de lectura y de los rasgos específicos de cada tipo de lector. Este capítulo se abre con un primer apartado que permite recorrer históricamente las aportaciones que los pensadores precursores de la Escuela de Constanza, así como las que sus más relevantes lectores realizaron acerca del concepto y proceso de irritación. Todas ellas, junto con las teorías de la estética de la recepción, constituirán los fundamentos del propuesto compendio conceptual-histórico sobre la irritación. El segundo apartado pone el énfasis en la relevancia de los pactos de lectura y de los horizontes de expectativas que los diferentes lectores establecen con la obra, entendidos éstos como elementos clave para comprender el surgimiento de la irritación en el público receptor. La propia clasificación de los lectores que Enrique Vila-Matas realiza a raíz de la publicación de Dublinesca sirve aquí como aproximación al tema. Seguidamente, en el tercer apartado, se valoran los factores relativos a la naturaleza del lector que resultan influyentes en el proceso de formación de su pacto de lectura con la obra. Mi propia experiencia personal permite conectar la teoría propuesta con la obra del autor. A continuación se pasa a estudiar la recepción desde el punto de vista de un lector global, esto es, ver cómo los reconocimientos políticos, culturales y sociales que un autor pueda obtener influyen en la recepción que un posterior público hará de su obra. En este marco teórico, la narrativa del autor sirve como ejemplo crítico de la voracidad económica y política que interfiere en el polo autónomo del arte. El quinto apartado presta atención al fenómeno del voyeurismo (intrínseco y extrínseco al libro) como un elemento clave en la irritación del lector. Finalmente, en el sexto apartado se muestra que la combinación de placer e irritación en la lectura es efectivamente posible y su resultado es comparable con el placer perturbador 15

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descrito por Gilles Deleuze en su libro Presentación de SacherMasoch. Por último, en el apartado final, se analizan las respuestas de veinte lectores a la pregunta por los sentimientos que les despierta la lectura de la obra de Enrique Vila-Matas. Las experiencias de otros lectores permiten generalizar, hasta cierto grado, los postulados aquí expuestos ya que todas ellas subrayan el aspecto provocador inherente a la poética del autor, siendo, en orden descendiente, el placer y la irritación los sentimientos que su lectura despierta.

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ÍNDICE

AGRADECIMIENTOS ........................................................................

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INTRODUCCIÓN ..............................................................................

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PRIMERA PARTE LA POÉTICA DE ENRIQUE VILA-MATAS CAPÍTULO 1. Cuestión discursiva ................................................. 1. Construcción de una automitografía ................................... 2. Literatura como enfermedad ............................................... 3. Hijo de la sátira menipea ..................................................... 4. Se hace literatura al andar: transformaciones textuales ..... 5. Construyendo la novela del futuro ......................................

19 19 32 36 52 59

CAPÍTULO 2. Cuestión temática: una poética de la negatividad ..... 1. La desaparición .................................................................... 2. El fracaso ............................................................................. 3. La imposibilidad de escritura .............................................. 4. Relatos de (aparente) inactividad ........................................

67 69 72 75 79

CAPÍTULO 3. Cuestión provocadora ............................................. 1. La automitografía como motivo de irritación ..................... 2. El motivo de los cuerpos extra-ordinarios .......................... 3. Canto a la incertidumbre ..................................................... 4. Apelación a la transnacionalidad ......................................... 5. Escritura de vértigo, lector mareado ...................................

83 84 90 98 103 110

SEGUNDA PARTE LA RECEPCIÓN DE LA OBRA CAPÍTULO 4. El placer y la irritación ............................................ 1. Una (imposible) teoría de la irritación ................................ 2. Pactos de lectura y horizontes de expectativas ....................

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3. Variaciones de la irritaciรณn .................................................. 4. El lector colectivo ................................................................ 5. Lector voyeur ........................................................................ 6. Placer e irritaciรณn: masoquismo lector ................................ 7. Estudio comparativo de la recepciรณn ..................................

136 144 157 167 175

CONCLUSIONES .............................................................................

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BIBLIOGRAFรA ...............................................................................

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Releyendo a Enrique Vila-Matas  

Título: Releyendo a Enrique Vila-Matas. Placer e irritación Autora: Júlia González de Canales Carcereny ISBN: 978-84-16421-34-3 Tema: El li...

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