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REVISTA DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

ANTÁRTIDA

Volumen 1 (2012)

LAS DESIGUALDADES QUE SE ESCONDEN TRAS LA REALIDAD SOCIAL ACTUAL

1


Directora María Pérez Chillet

Editora General Paula Ilzarbe Cervera

Consejo Editor Mª José Grau González Mª Dulce Aguado Lechón

Consejo Asesor Alicia Catalá

Secretaria de la Revista Mª Dulce Aguado Lechón

Coordinador técnico de la edición electrónica Paula Ilzarbe Cervera

Diseño de la portada Mª José Grau González

http://www.wix.com/recursosantartida/educa-en-la


Índice 1. Presentación de la revista Dulce Aguado, Alicia Catalán.........................………………………………………......…..3 2. ¿Mamá, qué es lo normal? Mº José Grau, Paula Ilzarbe, María Pérez,.........................................................4

3. Entrevista sobre “Una Buena Práctica” Dulce Aguado, Alicia Catalán.............................................................................8

4. Decálogo de Propuestas Mº José Grau, Paula Ilzarbe, María Pérez,.........................................................9

3


Presentación de la revista

Todos cuantos asumimos responsabilidades en el mundo de la educación somos conscientes de cuán importante e imprescindible es contar con medios de divulgación para compartir nuestros logros, proyectos y experiencias en el ámbito educativo; pero, también sabemos a ciencia cierta cuanto más valor posee la libertad, no sólo de pensamiento u opinión, sino también como derecho esencial para convivir en una sociedad tolerante, justa e igualitaria, donde el respeto de la diversidad no sea un hecho sino una realidad que nos enriquece. Por ello como estudiantes y futuras docentes, queremos contribuir para alcanzar este objetivo, con la publicación de esta revista sociológica en la que hemos depositado muchos esfuerzos y esperanzas creyendo firmemente en la diversidad como valor que nos enriquece y motor de la evolución de la sociedad.

Deseamos profundamente que la revista suponga un medio divulgativo para todos los estudiantes de la facultad, y que contribuya a la formación, información y aprendizaje de todos nuestros lectores/as. Creemos en la coeducación, el respeto, los derechos humanos y la libertad, por tanto, nuestro compromiso social es poner al alcance de nuestros lectores publicaciones que contribuyan a ello, en la medida de sus posibilidades, convirtiéndose en "fuente" inagotable de recursos para lograr una sociedad tolerante. Saludamos con entusiasmo a nuestros lectores/as, con esperanza de que este primer número de la revista "Antártida" sea de su agrado. Las autoras; Dulce Aguado, Alicia Catalán, Mº José Grau, Paula Ilzarbe, María Pérez


Web de recursos

5


¿MAMÁ, QUÉ ES LO NORMAL? ¿MAMÁ QUÉ ES LO “NORMAL”?

atribuía superioridad ante las mujeres por el simple hecho de nacer hombre.

Nací y me vistieron de azul, cortaron mi pelo, mis juguetes eran coches y pelotas, tenía que ser fuerte y no llorar, todo porque nací hombre y era lo normal, pero... ¿mamá qué es lo De alguna manera la cultura marca a

normal?

los seres humanos con el género, y

Cuando nacemos se nos asigna en

éste marca nuestra percepción de todo

primer lugar un sexo determinado que

lo demás: lo social, lo político, lo

hace visible la primera característica

religioso o lo cotidiano.

que diferencia a los seres humanos y sustenta la diversidad. A partir de aquí no se trata de igual manera a un niño que a una niña, lo que conlleva la primera desigualdad evidente entre sexos. Por ello siempre se ha pensado que según se naciera hombre o mujer los

comportamientos,

gustos

y

tendencias de una persona serían diferentes,

porque

esta

diferencia

estaba inscrita en la naturaleza y era un rasgo originario de la creación divina. Del mismo modo a los varones se les

De esta forma cabe diferenciar entre sexo y género ya que cuando hablamos del

sexo

nos

referimos

a

las

características físicas y sexuales que tiene una persona en el momento de nacer, y que han sido determinadas por su dotación genética, y

cuando

hablamos de género, nos estamos refiriendo

a

patrones

de

comportamiento o expectativas que el proceso

de

socialización

de

una

determinada cultura va atribuyendo a las personas, que presuponen un conjunto de formas de actuar o roles “normales” para cada sexo.

6


“…se coacciona la libertad de elección ante la presión social, provocando que muchas personas repriman su verdadero deseo sexual…”

A todo ello se le añade la diversidad en

Esto se da en muchas sociedades en

cuanto a tendencias sexuales. En la

mayor o menor grado y se coacciona la

sociedad en la que vivimos, se define la

libertad de elección ante la presión

heterosexualidad como sistema social y

social,

se

personas repriman su verdadero deseo

acepta

y

se

nombra

como

provocando

que

muchas

heteronormalidad o heterosexualidad

sexual

obligatoria. Esto se da cuando en una

transexuales, bisexuales, etc., y se vean

sociedad esta orientación sexual es la

obligados a asumir la “normalidad” o lo

única

que se espera de ellas.

reconocida

como

válida

y

ya

sean

homosexuales,

necesaria para un buen funcionamiento social,

político

y

económico,

produciéndose así discriminaciones por las diversas tendencias sexuales. La no aceptación social de otros tipos de relación sexo-afectiva y/o parentesco conlleva

casos

de marginalización,

invisibilización y persecución.

7


“Pero ¿qué es lo normal? tal vez

son “normales” porque esa normalidad

lo normal es lo que la gente

es pura apariencia.

aparenta ser…”

Más bien la supuesta normalidad es lo

A medida que han ido pasando los años,

nuestra

sociedad

ha

ido

cambiando haciéndose poco a poco más diversa y aceptando una diversidad que

antes

estaba

condenada

al

rechazo.

una

sociedad

en

la

que

la

heterosexualidad era la única forma afectivo-sexual válida donde sólo eran válidas las familias tradicionales en las que el hombre trabajaba y tomaba las decisiones y la mujer se ocupaba de las labores del hogar y el cuidado de los hijos… a lograr objetivamente una sociedad en la que encontramos diferentes

tipos

de

familias,

orientaciones sexuales y una mayor igualdad

de

género.

Pero

subjetivamente, en medio de esta diversidad, se siguen ocultando aun situaciones de desigualdad en los casos que están fuera de lo que se continúa entendiendo como “normal” en la sociedad actual. Pero ¿qué es lo normal? tal vez lo normal es lo que la gente aparenta ser, pero en realidad no 8

ser normal, y está basada en los cánones que nos dicen que debemos de seguir. Pero muchas veces ser normal es algo contraproducente e induce al rechazo de lo heterogéneo o diverso, porque lo normal es lo más

Con el paso del tiempo hemos pasado de

que nos han enseñado que tiene que

común y lo común es lo mayoritario. Con ello nos estamos refiriendo a determinados

aspectos

o

condicionantes a los que nos vemos sometidos

y

sometidas

por

una

mentalidad aun hoy realmente cerrada a la diversidad. Nos consideramos tolerantes pero nuestra actitud se ve afectada

por

una

subjetividad

estereotipada, que surge y es visible cuando nos vemos realmente ante situaciones que se habían aceptado o legitimado

como

“normales”.

La

mayoría de las veces pasan ante nuestros ojos desapercibidas muchas situaciones de desigualdad por el simple hecho de haberlas aceptado como naturales o por el mero tópico de que siempre han sido así.


A

raíz

de

todos

encontramos

estos

aspectos

"cuídate de los hombres" y se proyecta

desigualdades

la idea de que "los hombres son

sumergidas en el trato de padres a hijos

peligrosos".

ya que de forma inconsciente se les educa de forma diferente según su sexo. Se les asigna diferentes tareas,

Sin embargo es curioso que en la

comportamientos e incluso esperamos

mayoría de hogares a los hijos varones

proyectos de vida distintos para ellos y

no se les da ninguna o muy poca

para ellas. También se refleja este

información sexual, o se les dan

hecho en la educación sexual que se

mensajes inadecuados como “tener

imparte en la mayoría de los hogares

cuantas más experiencias mejor”, o

de nuestra sociedad.

incluso iniciando éstas en prostíbulos. Con

esta

educación,

la

relación

hombre-mujer se convierte en una relación

de

"sometedor-sometida",

donde se está estimulando "la guerra de los sexos". Con el mismo pretexto asumimos de forma diferente las tareas del hogar y del cuidado de los hijos/as. Los hombres

“ayudan”,

pero

la

Este tema sigue considerándose tabú,

responsabilidad se ve arraigada en la

donde la escasa información que se les

mujer, incluso trabajando más horas

ofrece se limita a la menstruación y a

que el hombre. Por esta razón también

vagas formas de expresar expectativas

encontramos desigualdades en los

sociales. Por ejemplo, la mayoría de

proyectos

niñas reciben información sexual de sus

ciudadanos/as por razón de sexo y de

madres, quienes tratan principalmente

conciliación con la vida familiar.

laborales

de

los

el tema de la menstruación y el de las relaciones prematrimoniales, diálogo en el que se incluye un tono de 9


“Los hombres “ayudan”, pero la

Ejemplo

responsabilidad se ve arraigada

bastante claro en la moda, donde a los

en la mujer, incluso trabajando más horas que el hombre.”

de

ello

lo

encontramos

hombres dedicados a ella se les prejuzga

afeminados,

y

en

la

construcción a las mujeres se las prejuzga masculinizadas. Así, del mismo modo que entre sexos, las personas homosexuales continúan encontrando barreras

a

la

hora

de

situarse

profesionalmente.

“Es sin duda en nuestra forma de hablar donde se esconden de forma legitimada las mayores Continuamos teniendo preferencias por el sexo masculino a la hora de

desigualdades

en

cuanto

a

género y sexualidad.”

contratar, porque inconscientemente vemos los inconvenientes que genera la

Otras veces nos encontramos con

gestación y la maternidad en cuanto a

personas

rendimiento laboral y complicaciones.

homosexualidad, hasta que se da en su

Las medidas de conciliación continúan

entorno más cercano y comienza a

siendo utópicas, por lo que el sexo

surgir

femenino se ve coaccionado a escoger

aparentemente

profesiones compatibles con la familia.

habían

Pero no solo por eso, sino porque se

aspectos pero realmente no se había

han legitimado como propias del

conseguido asumirlos. Por ejemplo,

género femenino o como propias del

aunque se va aceptando la relación

género

hombre-hombre

masculino. Y

la

diferente

que

el

toleran

conflicto, y

ya

socialmente

aceptado

o

la

que se

determinados

mujer-mujer,

elección conlleva en muchos casos

seguimos viendo de forma peculiar los

prejuicios

matrimonios entre los mismos. Del

sexuales.

sobre

las

tendencias

mismo modo, estas parejas encuentran muchas trabas a la hora de adoptar o

10


son mal vistas cuando intentan tener

desigualdades a nivel social, que con

descendencia. Pero es sin duda en

mayor dificultad se van abriendo paso

nuestra forma de hablar donde se

en esta sociedad.

esconden de forma legitimada las mayores desigualdades en cuanto a género y sexualidad.

Hay muchos discursos que intentan explicar

el

desigualdades

origen

de

éstas

sociales, algunos

se

basan como ya hemos mencionado en aspectos

biológicos,

es

decir,

la

naturaleza nos ha creado diferentes y la sociedad y cultura en la que nos desarrollamos no puede cambiar este hecho. Otros las justifican con la meritocrácia, donde en igualdad de oportunidades cada uno tiene lo que se merece; otros se refieren a las clases sociales, estatus, situación económica que nos da la sociedad del capitalismo; Como hemos ido comentando, toda

y finalmente, otros se basan en que

esta

en

las

las diferencias se deben a la voluntad

modernas, esconde

en

de Dios.

diversidad

sociedades muchos

casos

desigualdades

existente

todavía que

aun

hacen

que

hoy la

igualdad, la justicia y la tolerancia se queden en un mero discurso político, y que

los

derechos

humanos

constitucionales se vean olvidados y relegados a una sociedad utópica. Si a esto le sumamos otros tipos de diversidad como son las discapacidades físicas

o

mentales,

encontraríamos

aún

multitud

nos de

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y pueden reclamarlos sin distinción de raza,

color, sexo,

lengua, religión,

opinión política, fortuna, nacimiento o de cualquier otra clase, pero la sociedad muchas veces impide que esto sea una realidad. No solo eso, sino que genera desprecio y odio hacia lo diferente, proclamando y aferrándose a la “normalidad” o lo socialmente 11


aceptado y legitimado, obligando al

Proponemos

diferente a ser, pensar y actuar como la

concepción del lenguaje, pues en la

mayoría.

realidad actual debemos legitimar la

La realidad

objetiva de nuestra

sociedad actual respeta las diferencias de ésta, aunque subjetivamente la gran mayoría muchas veces no llegamos a interiorizar este pensamiento oculto.

un

cambio

en

la

diversidad y hacer del respeto y la inclusión la mejor estrategia para el desarrollo

de

la

humanidad.

La

diversidad enriquece y lo “normal” solo destaca la diferencia.

Por todo ello, no proponemos que la gente abra sus mentes y se enriquezca de la diferencia, que también sería un buen camino a seguir, sino que afirmamos que la diversidad tendría que convertirse en lo que la sociedad entendiera como “normal”.

BIBLIOGRAFÍA -

FRUTOS BALIBREA, L. (2009) “Identidad de género en las trayectorias académicas y profesionales de las mujeres”, Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, Nº. 3, p. 336

-

RODRÍGUEZ MENÉNDEZ, MºC. (2007) “Opinión de las maestras de Educación Infantil sobre el papel de la familia y la escuela en la configuración de la identidad de género”, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesor, Nº.10, p. 1-9.

-

SARMIENTO ERAZO, J. P. (2009) “Hecho entre parejas del mismo sexo, una lucha inconclusa contra la discriminación” Revista de derecho Universidad del Norte, Barranquilla. Nº. 32, p. 57-96.

-

12

ORTIZ I GUITART, A. (2007) “Hacia una ciudad no sexista” Revista Territorios, Nº.16-17, p. 11-28.


Buena practica Atendiendo a la temática del articulo presentado en este primer número de la revista Antártida, hemos indagado en una buena práctica como es la de dar a conocer desde la infancia diversos tipos de familias. En este caso concreto, se trata de una línea de cuentos infantiles en la que la protagonista, Alba, posee dos mamas en vez de un papa y una mama. Queremos dar a conocer no solo a su autora Catalina Pallàs Picó, sino a una de las personas que le ha inspirado; su hermana Raquel Pallàs. Esperamos su ejemplo inspire a poner en práctica nuevas iniciativas por dar a conocer una diversidad que existe en nuestra sociedad actual y que se ha de respetar para que las personas puedan ser realmente libres.

Entrevista a Catalina Pallàs Picó (42

¿Cómo ha influido esto en tu vida

años),

socio-afectiva?

profesora

de

inglés

de

A mí personalmente me ha ayudado a

Secundaria y autora de los cuentos.

ser una persona más comprometida. A ¿Qué

opinas

“heteronormatividad”

sobre

la

o

la

“heterosexualidad obligatoria”? Opino

que

provoca

disfunciones

sociales en la sección de la población que no puede seguir esa orientación

nivel afectivo nunca ha sido un problema pero he tenido que trabajar mucho el tema con mis padres. También he perdido “amigos” por el camino pero he de decir que muy pocos.

sexual y las relaciones humanas que ello comporta, sencillamente porque tiene otra. Jamás he conocido a nadie que sea heterosexual o gay por voluntad propia. No podemos obligar a nadie a que sea lo que no es, ni siquiera cuando esa voluntad reside en uno mismo.

¿Crees que es importante trabajar la sexualidad en la escuela? Sin duda. De ello depende en gran medida la salud física y mental de nuestra sociedad. El miedo, el pecado, el castigo, son palabras que nuestros hijos

no

deberían

escuchar

con

respecto al sexo o a su orientación sexual.

13


En tus libros la protagonista es alba,

arena. La visibilidad es nuestra mejor

tiene dos mamas… ¿Cómo te surgió la

herramienta

idea de generar estos libros y con qué

normalización.

de

inclusión

y

objetivo? El nacimiento de mi hijo en 2008 provocó

un

cambio

en

mi

vida

importante. Como docente sabia que nuestra familia nunca aparecía en los libros de texto ni en los cuentos infantiles. Hice una búsqueda que dio como

¿Crees que es una buena práctica

resultado un par de títulos para

trabajar en el aula modelos de familias

educación infantil. Decidí escribir un

no convencionales?

cuento sencillo para la comprensión de

De hecho debo asegurarte que somos

un niño de 3 años, “Alba té”.

una familia muy convencional en casi

Su existencia llego a oídos de una

todos los aspectos. Es imprescindible

editorial que decidió publicarlo y pedir

incluir la diversidad en el aula si

que hiciera una pequeña colección. Ya

queremos que nuestra sociedad futura

hemos llegado al cuarto título. Gracias

sea más justa y más libre. También es

a ello estamos llegando a las clases de

importante

pre-escolar y lo que es igualmente

integradora se realice desde las aulas

importante estamos llegando a los

ya que ese es uno de sus mayores

docentes de esa franja de edad que

poderes. Yo puedo leerle los cuentos a

deciden incluir los cuentos en su

mi hijo en casa pero mi poder no se

biblioteca de aula o deciden usarlos

puede comparar a la que tiene aquella

como material docente.

información que le proporciona su

Somos

invisibles

en

el

que

esa

práctica

contexto

maestra. Ella es la figura que “sabe”.

educativo, aunque la legislación vigente

Por ello es imprescindible que se

especifica que la diversidad debe

integren este tipo de materiales en las

incluirse en el currículo y he tenido la

aulas

oportunidad de hacer algo al respecto,

educación secundaria.

aunque sea un pequeño grano de 14

desde

pre-escolar

hasta

la


¿Qué opinas de nuestra propuesta de

Yo no me siento un buen ejemplo de

cambiar la concepción de normalidad

discriminación en ninguno de los

por diversidad?

sentidos,

En efecto ese es el camino. La

mayoría de nosotros he sido educada

normalidad

bajo

o

más

“heteronormalidad”

bien

la

una

efectivamente

doctrina

como

la

machista

y

constriñe

heteronormal. Aunque supongo que un

enormemente no sólo la libertad de

poco por propio interés o por amor

hombres y mujeres homosexuales sino

propio, he intentado que eso no me

también exige de los heterosexuales

condicione más de lo estrictamente

unas conductas sociales que en muchas

necesario. Nunca he tenido demasiados

ocasiones causan disgusto e infelicidad

problemas

en los individuos.

supongo que eso me hace tener pocos

Como comentáis en vuestra propuesta

problemas con el resto de las personas

es fundamental cuidar el lenguaje, usar

que me rodean.

la inclusión como forma de educar, hablar de sexualidad y diversidad con los hijos sin dar ninguna orientación sexual por sentada. Estoy del todo de acuerdo con vosotros.

Hemos pedido a Raquel Pallàs una pequeña reflexión u opinión sobre la práctica llevada a cabo por su hermana

de

autoaceptación,

y

En realidad tengo pocas esperanzas en que la heteronormalidad deje de actuar, yo creo que de momento sería un paso importantísimo, conseguir que la homosexualidad no fuera vista como algo

estigmatizante,

como

algo

negativo ni perseguible. Con esto creo que ya habríamos conseguido mucho.

junto con nuestro artículo y esto es lo que nos ha contestado. Hoy en día la desigualdad de género, que nadie duda que exista, es un problema de educación y de la presión eclesiástica, encargada de que todo en la sociedad vaya según sus cánones.

15


Me aterra pensar que mi hija se está

Gran parte del trabajo de la educación

criando en un mundo en el que

sexual de nuestros hijos está en casa,

continuamente le están mandando

es importante que nuestros hijos vean

mensajes de que su familia no es buena

con normalidad tanto la diversidad

ni aceptable como el resto de sus

sexual como la sexualidad, no me gusta

conocidos. Eso es lo que realmente me

identificar a nada ni nadie como raro,

preocupa.

no hay nada raro, en la prácticamente

Ella se cría en un entorno fantástico, donde la gente la quiere muchísimo, donde la gente de su familia se quiere, donde está muy cobijada y arropada. Pero que cada vez que ve la tele, sale a la calle, está con compañeros, en el cole etc., ve como su

familia es

todo cabe, como dice mi madre, hay muchas maneras de vivir y todas buenas. De hecho nadie vivimos de la misma manera que otro, todos somos especiales y diferentes, solo tenemos que aprender a respetar al otro, al que nos parece tan diferente.

relacionada con algo malo, hay una parte

de

la

empecinada

sociedad

que

está

en que no seamos

normales, que quieran llamarnos de una

forma

especial,

o

que

continuamente se nos relacione con lo más negativo de la sociedad. Respetar la diversidad, aprender a vivir De ahí también la importancia del

con lo diferente a nosotros, nos

trabajar en el colegio de la diversidad

ayudaría mucho a convivir. Hay una

familiar,

familias

idea que cada vez tengo más clara,

heteroparentales deben conocer que

todo el mundo se cree dentro de los

hay otros tipos de familias, al igual que

normales, nadie quiere estar ni se

los hijos de familias homoparentales

siente fuera, pero para sentirnos

tienen

y

dentro tendremos que sacar a alguien

reconocidos en personajes de cuentos,

fuera, para que quede claro que

de dibujos, y que sus realidades estén

nosotras estamos dentro no sé porqué,

presentes en las historias de clase.

pero es así.

16

los

que

niños

verse

de

identificados


Así que nos dedicamos a marcar

Pues aun podría estar más fuera de

claramente los que están fuera por una

todos los cánones aceptados en esta

cosa u otra, por la economía, por el

sociedad, podría ser de color negro,

físico, por la orientación sexual, por su

haber venido en patera y no tener

origen, por su raza, etc. Pero hay que

papeles, estar coja, o ciega, tener una

pararse poco a pensar, pata darse

enfermedad

cuenta que por una cosa u otra todos

trabajo, y un largo etcétera.

nosotros

estamos

fuera

de

contagiosa,

no

tener

la

normalidad por una cosa o por otra. Puedes ser heterosexual, pero tener una minusvalía, o puedes ser hombre heterosexual y estar en una situación precaria económicamente. O puedes ser mujer, lesbiana, y ser valenciano hablante, crear una familia con otra mujer, divorciarte, casarte con otra mujer

con

hijos

de

un

anterior

matrimonio homoparental, parece muy alarmante, ¿¿verdad??

http://www.lescontallesdalba.com/2011_02_01_archive.html

17


Decálogo de Propuestas

persona,

independientemente

de su sexo. El

tratamiento

de

las

relaciones

el

desarrollo

de

plurales,

sin

personalidades

interpersonales en el marco escolar

modelos

debe tener en cuenta la diversidad, las

arquetípicos

de

género.

diferencias y desigualdades que se encuentran detrás de ella en cuanto al

Estimula

Habla y dialoga de sexualidad

género y la sexualidad. De ahí la

con tus hijos o hijas, no dejes

importancia de que en los centros se

que

detecten y erradiquen

cánones marcados socialmente.

que

llevan

alumnos

ya

o

los prejuicios

marcados

alumnas

muchos

sobre

No

las

estos

temas

para

fomentar

el

“normalidad”.

Por

desde la infancia. 

ello

consejos,

actuaciones

o

propuestas didácticas para sacarle todo el partido a la diversidad social. 

relación. 

Toda

persona

es

única,

descubre el tesoro que lleva dentro y haz de la diversidad

Valora por igual todas aquellas

una riqueza que nos haga

características

evolucionar hacia un mundo

o

cualidades

diferentes a las tuyas. Considera y conoce la diversidad de características propias de una

18

Abre tu mente a la diversidad y haz del respeto tu forma de

queremos poner al alcance de nuestros lectores

Destapemos la discriminación

sexista, aplica la coeducación

barreras ni prejuicios donde a la

la

la

que arrastramos en el lenguaje

que contribuya a crear una sociedad sin

como

que

armarios.

desarrollo de una ciudadanía tolerante

inclusión y el respeto sean conocidos

permitamos

los

vergüenza se esconda en los

diferencias entre las niñas y los niños, se ayude a las familias a tratar también

se escondan bajo

más humano.


de

Los padres y madres de familia no

normalidad pues solo instaura

podemos "lavarnos las manos" y dejar

distancia

toda la educación sexual al sistema

Simplifica

el

en

concepto

las

relaciones

educativo. Tenemos que involucrarnos

sociales. 

personalmente, trabajar juntos, hablar

No existen familias

con nuestros hijos/as sobre nuestros

convencionales, cualquier

valores sexuales, darles el ejemplo de

modelo cumple con las funciones que esta representa. 

vida sexual que esperamos para ellos y ellas.

Cualquier

o

exista

la

En los centros cabe todo tipo de

equivocación

personas, independientemente

educación sexual de los colegios tendrá

de su sexo, orientación sexual o

poca importancia si estamos ahí para

forma de pensar. Haz de la

guiar o facilitar la información que

inclusión la única forma de

necesitan nuestros hijos o hijas a la

educar.

hora de escoger libremente su opción u

Rompe

con

los

roles

que

limitación en

orientación sexo-afectiva.

estereotipados, pues tu vida y tus actuaciones dependen solo de ti.

19


Revista Antártida