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Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 11º Ano Turma A 1ª Ficha – 1º Período (25 de outubro de 2011) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura

Grupo I Leitura e Expressão Escrita

Grupo II Leitura e Funciona mento da Língua

Objetivos

Explicitar o sentido global do texto; Distinguir factos de sentimentos e de opiniões; Explicitar relações representadas no texto (planos sintático, semântico-lexical, pragmático); Detectar linhas temáticas e de sentido, relacionando os diferentes elementos constitutivos do texto; Inferir sentidos implícitos a partir de indícios vários; Identificar elementos de estruturação do texto, ao nível das componentes retórica e estilística; Avaliar aspetos textuais relativos à dimensão estética e simbólica da língua; Relacionar elementos do texto com o contexto de produção. Reconhecer a matriz discursiva do texto; Explicitar o sentido global do texto; Processar a informação veiculada pelo texto, em função de um determinado objetivo; Inferir sentidos implícitos a partir de indícios vários. Identificar elementos básicos da língua nos planos fónico, morfológico, lexical, sintático, semântico e pragmático; Identificar e analisar processos de inovação lexical; Identificar, analisar e utilizar diferentes tipos de nexos coesivos (gramaticais e lexicais); Identificar, analisar e utilizar diferentes tipos de nexos interfrásicos (estruturas de coordenação e de subordinação); Explicitar a função de marcadores de continuidade e de progressão textual.

Conteúdos

Cotação (Total de 200 pontos)

Textos do domínio transacional e educativo: Reclamação, Comunicado, Artigo científico e Técnico Textos dos media Texto Publicitário Produção de um texto escrito: * mobilização de informação pertinente em função da tarefa a realizar; * expressão de ideias, opiniões, vivências e factos, de forma pertinente, estruturada e fundamentada;

100 pontos A – Itens abertos de resposta curta ou resposta restrita – 70 pontos B – Item de resposta aberta de composição curta – 30 pontos (Conteúdo: 18 pontos; Organização e Correção linguística: 12 pontos)

* produção de discurso correto no plano lexical, morfológico, sintático, semântico, pragmático, ortográfico e de pontuação.

Leitura: construção dos sentidos do texto; Pós-Leitura: organização da informação e reinvestimento dos conhecimentos adquiridos. Semântica frásica (Tempo, aspeto e modalidade; Referência deíctica: deixis, anáfora e coreferência); Semântica lexical (Relações entre palavras); Coordenação/ Subordinação.

50 pontos Questões de resposta fechada: Escolha múltipla – 30 pontos (6 * 5 pontos) Associação/ correspondência – 20 pontos (4 * 5 pontos)

ANO LECTIVO 2011-2012


PÁGINA - 2

Planificar a atividade de escrita de acordo com a tipologia textual requerida; Grupo III Expressão Escrita

Desenvolver com pertinência o tema proposto Revelar capacidade de elaboração e organização das ideias Fazer uso de um discurso correto nos planos lexical, morfológico, sintático e ortográfico

Mobilizar informação pertinente, em função da tarefa a realizar; Cumprir as propriedades da textualidade (continuidade, progressão, coesão e coerência); Produzir um discurso correto nos planos lexical, morfológico, sintático, semântico, pragmático, ortográfico e da pontuação.

50 pontos Estruturação Temática e Discursiva – 30 pontos Correção Linguística – 20 pontos

Nos itens de resposta aberta de composição curta/composição extensa, a cotação é percentualmente distribuída pelos seguintes parâmetros: a) aspetos de conteúdo (60%); b) aspetos de organização e correção linguística (40%). Se o aluno obtiver 1/3 nos aspetos de conteúdo, a cotação relativa a aspetos de correção linguística será igualmente proporcional a 1/3. Exemplo: numa questão do Grupo I cuja cotação total seja 15 pontos, 9 serão atribuídos ao Conteúdo e 6 serão destinados à Organização e correção linguística. Se a reposta for cotada com somente 3 pontos no que ao Conteúdo diz respeito, a cotação máxima a atribuir à Organização e correção linguística não poderá exceder os 2 pontos.


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