Page 1


Главная тема

3 Дети должны учиться вместе 6 Социальная инклюзия детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей в России 8 «КОВЧЕГ»: образование и профессиональные навыки в инклюзивной среде 9 Разные возможности – равные права 10 Генеральный секретарь ООН в ходе визита в Москву призвал Россию к скорейшей ратификации Конвенции о правах инвалидов Проекты ЮНИСЕФ в России

11 Поколение Рунет: возможности и риски для детей и молодежи в информационном пространстве 12 Город Черноморск: территория детства, территория развития 13 Программа ЮНИСЕФ «Дети Северного Кавказа»: основные достижения 14 Второй дом для детей из кризисных семей ЮНИСЕФ и бизнес-партнеры

15 ЮНИСЕФ и ИКЕА: праздничная акция в защиту прав детей 16 «Улыбка ребенка»: ЮНИСЕФ и Amway открыли 100 игровых и сенсорных комнат в России 17 Более 500 детей получили помощь за два года работы партнерской программы ЮНИСЕФ и Барклайс Банка Бюллетень подготовили: Редактор – Анна Кочинева, специалист по связям с общественностью ЮНИСЕФ. Авторы материалов – Анна Кочинева, Мухамед Хавцуков, Юлия Коваль-Молодцова. Фотографии – Мария Князева, Анна Кочинева, Денис Копейкин, Денис Горчанов. Фотография на обложке – ©UNICEF/2011/Kochineva Верстка – Ольга Иконописцева, Media People. Печать – ООО «Бэст-принт». Тираж 999 экз.

ЮНИСЕФ в чрезвычайных ситуациях

18 ЮНИСЕФ призывает откликнуться на гуманитарную катастрофу в Африканском Роге 18 Правительство России помогает детям Ливии ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


Главная тема

ДЕТИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ ВМЕСТЕ

© UNICEF/2009/Kochineva

Участники конференции по инклюзивному образованию призвали правительства к инновациям и ускорению реформ в образовании для детей с инвалидностью Около 1,1 миллиона детей с ограниченными возможностями здоровья в Центральной и Восточной Европе и странах СНГ (ЦВЕ/СНГ) остаются незамеченными, проводя большую часть жизни в стенах дома или закрытых интернатных учреждений. Многие из них не имеют доступа к образованию, часто сталкиваются с пренебрежительным отношением, насилием и эксплуатацией. Такие данные ЮНИСЕФ представил на Международной конференции по инклюзивному образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья, которая прошла при поддержке Правительства Москвы в конце сентября 2011 г. В конференции приняли участие более 120 участников из 20 стран ЦВЕ/СНГ: представители правительства, эксперты, практикующие педагоги. Они представили наиболее успешные примеры внедрения моделей инклюзивного обучения детей с инвалидностью, последние исследования в данной области, обсудили шаги, необходимые для дальнейшего развития инклюзивного образования, включая политические, экономические и законодательные меры. Дети с ограниченными возможностями здоровья – одна из наиболее уязвимых групп детей. «К сожалению, дискриминация, пренебрежительное отношение общества часто являются более сложным для преодоления барьером на пути к полноценной интеграции в общество ребенка с инвалидностью, чем сама его инвалидность», – заявил Представительство ЮНИСЕФ в Российской Федерации

Всемирная организация здравоохранения: 2,5% населения 22 стран ЦВЕ/СНГ - или 2,6 млн. детей имеют инвалидность. Официальная статистика: 1,5 млн. детей с инвалидностью. 1,1 млн детей остаются неучтенными. Большинство из них не имеют доступа к образованию. 3


Главная тема

© UNICEF/2009

© UNICEF/2011/Gorchanov

© UNICEF/2009/Kopeykin

4

© UNICEF/2011/Knyazeva

© UNICEF/2011/Knyazeva

Стивен Аллен, региональный директор ЮНИСЕФ по странам Центральной и Восточной Европы и СНГ. Участники конференции призвали лидеров стран региона принять неотложные меры, чтобы положить конец общепринятой практике помещения детей в интернатные учреждения. Приоритетным направлением должна стать профилактика данного явления в интернатные учреждения, что особенно важно для детей в возрасте до трех лет. Собравшиеся также призвали к реализации политики, направленной на обеспечение доступа к качественному образованию. В числе рекомендаций также: обеспечение права на защиту от дискриминации путем пересмотра существующей политики и практики стигматизации и отделения детей с инвалидностью от общества; устранение барьеров на пути к системному развитию инклюзивного образования; содействие проведению комплексных реформ на всех уровнях правительства и системы образования. Параллельно прошел Детский форум, в ходе которого дети с инвалидностью и их сверстники из разных регионов России научились ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


Главная тема

© UNICEF/2011

© UNICEF/2010

© UNICEF/2009/Kopeykin

© UNICEF/2011/Gorchanov

проводить интервью, вести блоги, снимать и монтировать видеосюжеты. Они также узнали больше о своих правах, о том, как сделать городскую среду более доступной для людей с инвалидностью. Эти знания и навыки пригодятся им для того, чтобы более эффективно отстаивать свои права, в частности, право на получение качественного школьного и высшего образования. «Я поняла: у меня есть права! – сказала Настя, 15-летняя участница форума из Архангельска. – Если меня не захотят брать в институт из-за того, что у меня ДЦП, это будет незаконно. Я очень хочу выучиться на программиста, и теперь я знаю, что буду делать дальше!». Ребята записали видеообращение к Президенту РФ. «Почему улицы и дворы моего города не приспособлены для людей с инвалидностью? Когда Россия ратифицирует Конвенцию о правах инвалидов? Почему к людям с инвалидностью относятся хуже, чем к остальным?» – такие вопросы дети задали Дмитрию Медведеву, и они очень надеются, что Президент на них ответит. Представительство ЮНИСЕФ в Российской Федерации

Материалы конференции, фото и видео доступны на сайте ЮНИСЕФ в разделе «База знаний». 5


Главная тема

© UNICEF/2009/Kopeykin

© UNICEF/2009/Kopeykin

СОЦИАЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИХ СЕМЕЙ В РОССИИ © UNICEF/2010

© UNICEF/2010

6

Около 10% всех людей в мире (650 млн. человек) живут с инвалидностью. По оценкам ВОЗ, около 200 млн. детей в мире имеют физические, сенсорные, интеллектуальные или психические нарушения. Большинство из этих детей так или иначе сталкиваются с проблемами дискриминации, отчуждения, изоляции. Конвенция о правах ребенка признает права всех детей, включая детей с инвалидностью, на полноценную и достойную жизнь в условиях, которые способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества. В 2008 г. Россия подписала Конвенцию о правах инвалидов, которая призывает общество использовать модель социального включения (инклюзии). Основа этого подхода – смещение фокуса с ограниченных возможностей ребенка на преодоление барьеров в обществе, препятствующих нормальной жизни ребенка, его доступу к базовым социальным службам. Для детей с инвалидностью нормальная жизнь означает жить в семье, ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


Главная тема

© UNICEF/2011/Kochineva

© UNICEF/2010

© UNICEF/2011

играть со сверстниками, посещать детский сад и школу, бывать в театре и кино, заниматься спортом и творчеством. По данным Министерства образования и науки РФ, в 2009 г. число учтенных детей с инвалидностью составило 519 тыс. Почти половина из них изолированы от своих сверстников, в том числе в процессе обучения: 207 тыс. детей обучаются в коррекционных школах, 142 тыс. из них – в школах-интернатах; 45 тыс. детей получают домашнее образование; 17 тыс. детей вообще не получают образование. Сегодня в ряде регионов России, в том числе при поддержке ЮНИСЕФ, разрабатываются и апробируются пилотные программы по инклюзивному образованию, созданию доступной среды для детей с инвалидностью. Так, около 50 образовательных учреждений г. Москвы участвуют в продвижении идей и методов инклюзивного образования, создавая инклюзивные группы и классы. Представительство ЮНИСЕФ в Российской Федерации

В России более 500 000 детей с инвалидностью. 142 000 живут в детских домах и интернатах 17 000 вообще не получают образования 7


Главная тема

© UNICEF/2011/Knyazeva

© UNICEF/2011/Kochineva

«КОВЧЕГ»:

© UNICEF/2011/Kochineva

ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ В ИНКЛЮЗИВНОЙ СРЕДЕ

© UNICEF/2011/Knyazeva

«Ковчег» - первая в России школа, работающая по принципу инклюзивного образования. ЮНИСЕФ поддерживает инклюзивные детские сады и школы в Москве, Нижнем Новгороде, Карелии, Бурятии, на Северном Кавказе и других регионах. 8

С диагнозом «задержка развития» Андрея не хотели брать в районные школы. Его мама Елена уже почти потеряла надежду на то, что ее сын сможет получить нормальное образование. Знакомые рассказали ей о школе «Ковчег» и буквально за руку отвели к директору. «После первого дня в школе мы пришли домой ошарашенные, – вспоминает мама Андрея Елена. – Я и понятия не имела, что может быть школа, в которой живет лошадь, где есть керамическая мастерская, где в классах всего по 15 человек, и к каждому – индивидуальный подход». Тогда Андрею было 8 лет, сейчас он уже заканчивает школу. Сначала обучение давалось ему с трудом, но благодаря поддержке учителей и одноклассников в последние годы он с удовольствием садится за уроки. «Ковчег» – первая государственная школа в России, где вместе учатся дети с особенностями развития и их здоровые сверстники, Школа была создана 20 лет назад. «Особенный» – ключевое слово, очень хорошо характеризующее «Ковчег». Здесь к любому, будь то ученик, учитель, гость, подход особенный – открытый и внимательный. Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ) на протяжении многих лет поддерживает деятельность «Ковчега» и еще шести школ в Москве, в которых реализуются подобные программы инклюзивного образования. Эти школы являются также и ресурсными центрами, позволяющими педагогам из разных регионов России осваивать методики инклюзивного образования. Сегодня в «Ковчеге» действуют и общеобразовательные, и коррекционные классы, а также есть возможности для индивидуального обучения или обучения в малых группах, но обедают и занимаются в кружках все вместе. В этом – суть инклюзивного образования – социальной и образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среде здоровых сверстников. Особой чертой школы является разнообразие возможностей для дополнительного образования и ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


Главная тема творческого развития – мастерские, кружки, туристический и англо-испанский клубы и многое другое! Не так давно при школе открылась хлебопекарня. В этом году Андрей будет ходить туда на занятия. «Да, у сына есть проблемы с интеллектуальным развитием, с моторикой, но я видела, что ребята с такими же примерно проблемами занимаются в пекарне, – говорит Елена. – Я очень надеюсь, что он там почерпнет знания и умения. Тогда в будущем он сможет работать в пекарне недалеко от дома. Он настроен на получение профессии, работы, а не на то, чтобы сидеть всю жизнь на пенсии инвалида».

РАЗНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ – РАВНЫЕ ПРАВА ЮНИСЕФ издал книгу «Разные возможности – равные права». Эта книга поможет детям лучше узнать окружающих нас людей и их особенности, для того чтобы понимать друг друга, общаться, учиться вместе, дружить. Книга рассказывает о том, что такое инвалидность, как живут люди с ограниченными возможностями здоровья, что такое Конвенция о правах инвалидов, и какие ее основные положения. Инвалидность – одна из человеческих особенностей, и чем больше мы будем о ней знать, тем лучше мы сможем понимать людей, чьи возможности здоровья ограничены. Книга написана легким доступным языком, содержит много иллюстраций и интересные задания для детей. В ее создании принимали участие сами дети – ученики московских школы и воспитанники интернатов. Они поделились своими мыслями о различных аспектах инвалидности, а также рассказали о том, что для них значат те или иные положения Конвенции о правах инвалидов.

Что думают дети: «Когда дружишь с кем-нибудь, то всё равно, как выглядит твой друг». Саша, ученик 4 «Б» класса, г. Москва «Люди с инвалидностью могут многое, но иногда им сложно, потому что нет специальных приспособлений, например, пандуса или звукового светофора. Я думаю, что мальчики и девочки с инвалидностью могут стать хорошими друзьями». Тимур, ученик 6 «А» класса, г. Томск «Было очень интересно узнать, что люди с инвалидностью могут заниматься разными видами спорта, что у них такие же возможности, как у нас. Даже и не мог предположить, что незрячие люди могут играть в футбол, а люди на колясках – в хоккей. Это просто здорово!». Антон, ученик 6 «А» класса, г. Москва «Ребята с инвалидностью очень добрые и весёлые. Они такие же люди, как и мы. Я думаю, их надо уважать, они умеют дружить по-настоящему!». Анастасия, ученица 6 «Б» класса, г. Самара Представительство ЮНИСЕФ в Российской Федерации

В 2012 г. ЮНИСЕФ планирует привлечь более 90 млн рублей на программы помощи детям в России. Сделайте пожертвование на сайте www.unicef.ru 9


Главная тема

ГЕНЕРАЛЬНЫЙ СЕКРЕТАРЬ ООН

В ХОДЕ ВИЗИТА В МОСКВУ ПРИЗВАЛ РОССИЮ К СКОРЕЙШЕЙ РАТИФИКАЦИИ КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ © UNICEF/2011/Kochineva

© UNICEF/2011/Kochineva

10

В рамках официального визита в Россию Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун посетил Центр лечебной педагогики в Москве, где реализуется проект Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) по социальной инклюзии и призвал Россию к скорейшей ратификации Конвенции о правах инвалидов. «Реализация прав людей с инвалидностью, особенно детей с инвалидностью, – глобальная проблема, – отметил Генеральный секретарь ООН в своей приветственной речи. – Около 10% людей в мире живут с инвалидностью и имеют физические, эмоциональные или сенсорные особенности развития». Пан Ги Мун призвал Правительство России к скорейшей ратификации Конвенции о правах инвалидов, к которой уже присоединились 99 стран. Пан Ги Мун поблагодарил сотрудников Центра лечебной педагогики и ЮНИСЕФ за их нелегкий труд по интеграции в общество детей с инвалидностью. Пан Ги Мун и его супруга посмотрели, как проходят занятия с детьми в Центре лечебной педагогики, пообщались с детьми, их родителями, педагогами и волонтерами. Центр лечебной педагогики существует уже более 20 лет. Ребята и их родители получают медицинскую, психологическую, педагогическую и информационную помощь. Благодаря поддержке ЮНИСЕФ на базе центра работает инклюзивный детский сад, где наряду со здоровыми детьми, воспитываются малыши с аутизом, синдромом Дауна, ДЦП и другими особенностями физического и психического развития. Ни один из этих детей ранее не имел возможности посещать дошкольные учреждения. Многолетний опыт работы центра показывает, что если с ребенком, имеющим психологические проблемы, особенности поведения, начать заниматься как можно раньше (с 3-5 лет), он имеет все шансы в дальнейшем успешно обучаться в обычной школе. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


Проекты ЮНИСЕФ в России

ПОКОЛЕНИЕ РУНЕТ:

ВОЗМОЖНОСТИ И РИСКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ЮНИСЕФ презентовал результаты поискового исследования российского цифрового пространства и тех угроз, которое оно представляет для детей и молодежи. Это исследование входит в серию работ, посвященных изучению роли Интернета в жизни молодежи в странах Центральной и Восточной Европы и СНГ. Исследование ситуации в РФ основывается на косвенных данных, собранных в ходе анализа авторитетных трудов и данных, предоставленных российскими государственными и некоммерческими организациями. По данным исследования Фонда развития Интернета, одной из основных опасностей, которую представляет Рунет для российских подростков, является «контент для взрослых». Так, по данным исследования Фонда развития Интернета, 40% россиян в возрасте от 9 до 16 лет сталкивались с изображениями сексуального характера в Интернете. При этом 6% видели их ежедневно, а 7,6 % – один-два раза в неделю. В исследовании также указывается, что 33 % подростков сталкиваются с сексуальными изображениями на сайтах социальных сетей. Социальные сети несут в себе и другие риски. На этих интернет-ресурсах посетителям часто предлагают указать личные данные, в том числе ФИО, дату рождения, город проживания и название школы. По результатам исследования Фонда развития Интернета, на своем профиле в соцсетях подростки в 88% указывали свою фамилию, 64% – название школы, 25% – номер мобильного телефона и 20% – домашний адрес. По мнению авторов исследования, необходимо повышать уровень осведомленности пользователей о рисках, связанных с указанием своих персональных данных. В особенности это касается детей и подростков. Согласно исследованию, другой риск для подростков при пользовании Интернетом – это кибербуллинг (умышленное и неоднократное причинение вреда с использованием компьютеров, мобильных телефонов и других электронных устройств). Опрос, проведенный Фондом развития Интернета, показал, что 11% подростков подвергались буллингу интернета. Самым распространенным местом, где подростки сталкиваются с этим видом опасности, респонденты называли сайты социальных сетей. Подростки все чаще общаются с незнакомцами в чатах, а затем встречаются с ними в реальной жизни. Эксперты уверены, что подрастающее поколение должно знать о рисках, связанных с подобными встречами. Представительство ЮНИСЕФ в Российской Федерации

40% детей сталкиваются с изображениями сексуального характера в интернете; 33% сталкиваются с подобным контентом в социальных сетях.

© UNICEF/2011/Kochineva

Полная версия исследования – на сайте ЮНИСЕФ. 11


Проекты ЮНИСЕФ в России

ГОРОД ЧЕРНОМОРСК: ТЕРРИТОРИЯ ДЕТСТВА, ТЕРРИТОРИЯ РАЗВИТИЯ Российские школьники создали новый субъект федерации – Черноморскую область. Он стал для них моделью для отработки навыков муниципального управления, разработки и реализации социальных и бизнес-проектов

© UNICEF/2011

© UNICEF/2011

12

С 11 по 26 августа в оздоровительном центре «Смена» (г. Анапа) прошла Всероссийская специализированая смена «Территория развития». Детский лагерь организован в рамках программ Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). В течение 20 дней более 200 школьников старших классов из разных регионов России осваивали теорию и практику самоуправления. Они не только получили теоретические знания об истории развития местного самоуправления в России, государственном бюджете, избирательном праве России, но также смогли попробовать себя в роли руководителей муниципального образования, открыть свое дело. Смена организована в форме деловой игры. «Территория развития» условно считается субъектом Российской Федерации – Черноморской областью. Столицей ее объявлен город Черноморск с населением около 1 млн. человек – крупный экономический и культурный центр страны. Каждый отряд, участвующий в заданиях, представляет свое муниципальное образование, для которого нужно разработать стратегию развития и проекты по ее реализации. По итогам выборов были определены президент, 5 министров, а также созданы другие необходимые службы – арбитражный суд, банк, налоговая инспекция. В Черноморской области активно развивался бизнес. Каждый желающий мог зарегистрировать предприятие и открыть собственное дело по оказанию услуг сверстникам: ООО «Белочка» занималось доставкой, «Чистюля» – уборкой комнат, «Шах и мат» – обучением игре в шахматы. Появилось также бюро знакомств, школа лидеров, рекламное агентство и др. Кто-то оказался более успешным и смог разбогатеть, кто-то обанкротился, но все получили бесценный опыт, который пригодится в дальнейшем. Успешные бизнесмены и политики за заработанные условные «черноморки» в ходе аукциона смогли приобрести вполне реальные вещи: ноутбуки, фотоаппараты и т.д. Одним из основных результатов смены стала разработка участниками собственных проектов, направленных на решение социальных проблем, социально-экономическое развитие родных городов и регионов. По возвращении домой ребята должны будут доработать свои проекты, и наиболее интересные из них получат поддержку на реализацию. Некоторые участники приехали из городов, присоединившихся к инициативе ЮНИСЕФ «Города, доброжелательные детям». Эти ребята уже активно участвуют в работе детских советов, общественных организаций. «Одним из критериев для городов, доброжелательных к детям, является участие детей в принятии решений, – говорит Елена Зотова, координатор инициативы ЮНИСЕФ «Города, доброжелательные к детям». – Пройдя обучение в лагере, получив представление о том, как работают органы местного самоуправления, как формируется бюджет, эти ребята смогут эффективнее доносить свои предложения до местных властей». Организатором лагеря выступила Межрегиональная молодежная общественная организация «Центр социально-экономических инициатив «Мое отечество». ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


Проекты ЮНИСЕФ в России

«ДЕТИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА»:

ПРОГРАММА ЮНИСЕФ

ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

В 2011 году ЮНИСЕФ завершает свои программы на Северном Кавказе. В течение более 10 лет ЮНИСЕФ содействовал полноценному развитию детей, осуществлял меры по борьбе с нищетой, насилием, болезнями и дискриминацией в регионе. Программы ЮНИСЕФ внесли вклад в улучшение различных сфер общественной жизни, включая такие направления, как образование, здравоохранение, водоснабжение и санитария, защита от мин, миротворчество, продвижение прав и интересов ребенка, социально-психологическая реабилитация и развитие молодежи. Некоторые из программ, осуществляемых на Северном Кавказе, такие как миротворческое образование, успешно применяются в других регионах и странах. Защита детей и подростков, а также их развитие и участие в жизни общества является сегодня одной из основных задач, стоящих в регионе. Прогресс, достигнутый за последнее десятилетие, может быть закреплен только при условии обеспечения стабильности во всех сферах жизни, что, в свою очередь, определяет необходимость уделения первостепенного внимания вопросам развития молодежи. Основные результаты программы «Дети Северного Кавказа»: Благодаря восстановлению инфраструктуры центров холодного хранения препаратов ежегодно более 300 000 детей в Чеченской Республике и Республике Ингушетия были охвачены программой иммунопрофилактики. Более 90 000 детей младшего школьного возраста в Чеченской Республике и Республике Ингушетия прошли профилактику железодефицитной анемии, дефицита витамина А, а также была проведена кампания по дегельминтизации. В рамках программы водоснабжения и санитарии доступ к питьевой воде ежедневно получали более 120 000 человек, проживавших в городе Грозном. Около 12 000 мальчиков и девочек из семей внутриперемещенных лиц получили доступ к образованию благодаря строительству 59 палаточных школ и детских садов на территории Ингушетии. Более 45 000 молодых людей из Чеченской Республики, Республики Ингушетия и Кабардино-Балкарской Республики воспользовались медицинскими услугамив клиниках, дружественных к молодежи. Обучающие курсы по миротворчеству и толерантности охватили более 20 000 детей из республик Северного Кавказа, более 1500 детей приняли участие в миротворческих лагерях ЮНИСЕФ. Около 350 молодых людей были обучены основам предпринимательской деятельности. Более 50 молодых предпринимателей получили гранты ЮНИСЕФ. 70 психологов из Чеченской Республики прошли профессиональную подготовку. Более 600 детей и подростков с минно-взрывными ранениями получили протезы и ортопедические устройства. Представительство ЮНИСЕФ Российской Федерации

© UNICEF/2010

© UNICEF/2010

13


Проекты ЮНИСЕФ в России

ВТОРОЙ ДОМ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ИЗ КРИЗИСНЫХ СЕМЕЙ © UNICEF/2011/Kochineva

© UNICEF/2011/Kochineva

© UNICEF/2011/Kochineva

14

«Мы приходим сюда каждое воскресенье – это уже наша традиция, - рассказывает Володя, 15 лет. – Здесь у нас друзья, интересные занятия, здесь нас всегда ждут». Володя – из многодетной семьи. У его мамы Марины 10 детей (7 своих и 3 приемных). Три года назад отец ушел из семьи, младшему сыну тогда не исполнилось и двух лет. «Это был сложный период, – вспоминает Марина. – Не только для меня, но и для всех нас. Дети испытывали сильный стресс, они перестали учиться, постоянно болели, ни с кем не хотели общаться, стали агрессивными. Особенно тяжело было приемным детям, ведь по сути их бросили во второй раз». Подруга рассказала Марине о Петербургском Центре Красного креста, который при поддержке ЮНИСЕФ оказывает помощь семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Для каждого члена семьи, включая саму Марину, психологами центра была составлена индивидуальная программа психологической помощи. Кроме этого ребята, занимались в творческих мастерских, театральной студии, их подтягивали по всем школьным предметам. Почти все занятия в центре ведут волонтеры – студенты и взрослые. Кроме занятий, в центре проводятся и выездные уроки. Так, уже второй год при поддержке ЮНИСЕФ дети проходят специальный курс арт-терапии на базе Эрмитажа. «За три года дети сильно изменились, все начали с удовольствием ходить в детский сад и школу, стали намного лучше и с интересом учиться. Даша раньше училась на колы и двойки, вообще отказывалась разговаривать в школе. Сейчас хорошистка, у нее много друзей и подруг, стала гораздо увереннее и спокойнее». Центр на постоянной основе посещают около 50 детей – это дети из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, из семей мигрантов из Афганистана, республик. Детям мигрантов сложно адаптироваться в обществе, сложно учиться в школе, ведь большинство из них плохо говорят по-русски. Кроме того, они постоянно сталкиваются с оскорблениями, дискриминацией. Помимо творческих занятий, уроков русского и английского языка, ребята приобретают еще один важный навык: они учатся общаться с людьми других культур, учатся понимать друг друга и быть терпимее. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


ЮНИСЕФ и бизнес-партнеры

ЮНИСЕФ И ИКЕА: ПРАЗДНИЧНАЯ АКЦИЯ

В ЗАЩИТУ ПРАВ ДЕТЕЙ

© UNICEF/2011/Kochineva

С 3 по 5 июня в Москве прошла праздничная акция в защиту прав детей, организованная Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) при поддержке компании ИКЕА. Родители с детьми, которые пришли в эти дни в магазины ИКЕА в Москве, получили подарки. Это не только сувениры, но и паспорт «Права ребенка». Также ребята получили брошюру «Разные возможности – равные права», которая рассказывает о правах людей с ограниченными возможностями. Акция ЮНИСЕФ и ИКЕА направлена на то, чтобы в легкой игровой форме донести до детей информацию об их основных правах, закрепленных в Конвенции о правах ребенка, а также призвать родителей защищать права своих детей. ИКЕА является самым крупным корпоративным партнером ЮНИСЕФ в мире. В ноябре-декабре 2010 г. во всех магазинах ИКЕА прошла акция «Помогите нам сделать мир мягче». 40 рублей с каждой проданной мягкой игрушки было направлено на программы ЮНИСЕФ по развитию инклюзивного образования. В результате акции было собрано более 50 миллионов рублей. Представительство ЮНИСЕФ Российской Федерации

1 ноября - 31 декабря 2011 г. во всех магазинах ИКЕА в России проходит акция «Помогите нам сделать мир мягче». С каждой проданной мягкой игрушки ИКЕА перечисляет 40 рублей (1 евро) на программы ЮНИСЕФ в России. 15


ЮНИСЕФ и бизнес-партнеры

евро

© UNICEF/2011

© UNICEF/2011

100 ИГРОВЫХ И СЕНСОРНЫХ КОМНАТ ОТКРЫЛИ ЮНИСЕФ И AMWAY В РАМКАХ ПРОЕКТА «УЛЫБКА РЕБЕНКА»

В свои 4 года Ваня из Камня-на-Оби почти не говорил, что очень беспокоило его маму. После курса занятий в сенсорной комнате с опытным психологом Ваня начал уверенно строить предложения, и скоро он догонит в развитии своих сверстников. 16

В рамках совместного проекта ЮНИСЕФ и компании Amway «Улыбка ребенка» в 2008-2011 гг. в разных уголках России было открыто 100 игровых и сенсорных комнат в детских больницах, реабилитационных центрах, центрах помощи семьям, домах ребенка и интернатах. Пространство для игр необходимо каждому ребенку, особенно детям, находящимся на длительном лечении, детям с ограниченными возможностями, детям, лишенным любви и заботы родителей. Яркие горки, домики, качалки, сухие бассейны и конструкторы помогают детям отвлечься от своих болезней и хотя бы на время забыть о том, что они в стенах лечебного или социального учреждения. Сенсорная комната – особое место, где все журчит, звучит, переливается. В такой комнате создается ощущение полной безопасности, комфорта, загадочности. Сенсорная комната позволяет снимать эмоциональное и мышечное напряжение у ребенка, тонизировать его психическую активность, развивать воображение и творческие способности, корректировать его психоэмоциональное состояние. Одна из таких комнат была открыта в сентябре 2011 г. в центре социальной помощи семье и детям Каменского района (Алтайский край). Центр оказывает комплексную помощь семье и детям, нуждающимся в социальной поддержке, а также семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья. До конца 2011 г. ЮНИСЕФ и Amway планируют открыть еще несколько игровых и сенсорных комнат в разных регионах России. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


ЮНИСЕФ и бизнес-партнеры

© UNICEF/2010/Svyrid

© UNICEF/2010/Kopeykin

© UNICEF/2010/Kopeykin

БОЛЕЕ 500 ДЕТЕЙ

ПОЛУЧИЛИ ПОМОЩЬ ЗА ДВА ГОДА РАБОТЫ ПАРТНЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

ЮНИСЕФ И БАРКЛАЙС БАНКА Благотворительной программе ЮНИСЕФ и Барклайс Банка – 2 года. За это время более 8 000 клиентов банка стали участниками социальных программ ЮНИСЕФ в России. В рамках партнерской программы ЮНИСЕФ и Барклайс Банка в 2009-2011 гг. помощь получили более 500 детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Они смогли пройти курсы по профориентации и профессиональной подготовке, необходимые для дальнейшего трудоустройства, занимались в творческих мастерских и студиях, получали психологические консультации. Маленькие мамы, воспитанники и выпускники детских домов часто оказываются невостребованными на рынке труда. В рамках проектов, поддержанных Барклайс Банком, они получили профессиональные навыки, основы будущей профессии, столь необходимые для выхода во взрослую жизнь. Также в рамках совместной программы было закуплено необходимое оборудование и материалы для организаций, оказывающих социальную поддержку детям в трудных жизненных ситуациях: приюты «Надежда» и «Маленькая Мама», Социальное общежитие для выпускников детских домов в Санкт-Петербурге, Социально-реабилитационный центр «Красносельский» в Москве, Сергиево Посадский детский дом для слепоглухих детей и т.д.

Представительство ЮНИСЕФ Российской Федерации

© UNICEF/2010/Svyrid

17


ЮНИСЕФ в чрезвычайных ситуациях

ЮНИСЕФ ПРИЗЫВАЕТ ОТКЛИКНУТЬСЯ НА ГУМАНИТАРНУЮ КАТАСТРОФУ НА ТЕРРИТОРИИ АФРИКАНСКОГО РОГА

© UNICEF/2011

© UNICEF/2011

© UNICEF/2011

Правительство России передает ЮНИСЕФ 1 млн. долларов США для оказаниягуманитарной помощи детям Ливии, пострадавшим в ходе вооруженного конфликта.

Сильнейшая за последние 60 лет засуха, охватившая Сомали, Кению, Эфиопию и другие страны, вызвала катастрофические последствия: более 2 миллионов детей Африки страдают от острого недоедания, жизнь многих из них находится под угрозой. ЮНИСЕФ обеспечивает пострадавших продуктами питания, чистой питьевой водой, оказывает медицинскую и санитарную помощь. Для оказания неотложной и профилактической помощи детям, страдающим от недоедания и болезней на всей территории засухи, ЮНИСЕФ потребуется не менее 100 миллионов долларов. Помогите детям выжить!

© UNICEF

18

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ


ДА, Я ХОЧУ ПОМОЧЬ ЮНИСЕФ ЗАЩИТИТЬ ДЕТЕЙ В РОССИИ И МИРЕ

Фамилия: Имя:

Отчество: © UNICEF/2011

ВЫШЛИТЕ МНЕ ПИСЬМО Мой адрес:

E-mail:

ПОЗВОНИТЕ МНЕ Мой телефон: © UNICEF/2011

Вы можете сообщить о Вашем желании поддержать работу ЮНИСЕФ по защите детей в России и в мире по почте:

125003, Москва, Леонтьевский пер., д.9, Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ)

по электронной почте: russiasupport@unicef.org © UNICEF/2011

Представительство ЮНИСЕФ Российской Федерации

по телефону:

+7 (495) 937 4814


ДЕТСКИЙ ФОНД ООН (ЮНИСЕФ) В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Адрес: г. Москва, Леонтьевский пер., 9 Тел.: +7 (459) 933 8818 Вот уже 65 лет ЮНИСЕФ помогает детям на всех континентах. С 1997 года фонд действует в России. Среди достижений: снижение детской беспризорности, уменьшение заболеваемости молодежи СПИДом, открытие школ для детей с ограниченными возможностями. Многое уже сделано, но еще больше предстоит сделать, чтобы сделать мир наших детей ярче и добрее. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!

Факс: +7 (495) 933 8819 E-mail: moscow@unicef.org Web: unicef.ru ЮНИСЕФ В СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА: youtube.com/user/UNICEFrussia facebook.com/UNICEFRussia unicef-russia.livejournal.com twitter.com/unicef_russia vkontakte.ru/unicefrussia

UNICEF Newsletter 2-2011  

UNICEF Newsletter 2-2011

Advertisement