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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Facultad de Humanidades

Curso: Liderazgo en Educación

Ciclo: Sexto Sección: A

Título: Proyecto Final.

Nombre del estudiante: Cindy Lucero Estrada Estrada

Ciudad de Guatemala, noviembre de 2017


Índice I-Introducción. .................................................................................................................................................. 3 II-Descripción del problema. ......................................................................................................................... 4 2.1. Característica sociocultural y económica del contexto: comunidad o institución ..................... 4 2.2. Descripción general de los problemas detectados. ....................................................................... 4 III. Representación de árbol de problemas ................................................................................................. 5 IV. Representación de árbol de objetivos. ................................................................................................. 6 V. Representación de matriz de viabilidad. ................................................................................................ 7 VII. Conclusiones .......................................................................................................................................... 10


I-Introducción.

Las escuelas multigradas son una realidad que vive el país, principalmente en las áreas rurales que cuentan con una escuela en mal estado y un único docente para atender todos los grados de nivel primario. Este proyecto se elabora con el fin de brindar herramientas a estos docentes que día a día deben actualizarse para poder cumplir el objetivo de una educación de calidad que escasamente se logra debido a las adversidades que están viven diariamente


II-Descripción del problema. 2.1. Característica sociocultural y económica del contexto: comunidad o institución Este problema se desarrolla en el área rural, en una comunidad rica en tradiciones y pobre en recursos económicos, la institución está en mal estado con Greta duras en las paredes, techos con goteras y un área recreativa en mal estado.

2.2. Descripción general de los problemas detectados. Los problemas detectados son falta de capacitación a los docentes, áreas recreativas en mal estado, instalaciones inadecuadas, que no favorecen el proceso enseñanzaaprendizaje, perjudicando principalmente a los estudiantes y a toda la comunidad, pues no serán capaces de desenvolverse con efectividad en otro centro educativo.


III. Representaciรณn de รกrbol de problemas

Los docentes no estรกn capacitados para atender tantos grados Fracaso estudiantil Estudiantes mal atendidos

Docentes frustrados

Efectos

Escuelas multigrados

Causas

Falta de personal docente

Negligencia por parte de las autoridades educativas

Sobre poblaciรณn estudiantil


IV. Representación de árbol de objetivos.

Éxito estudiantil

Estudiantes bien atendidos

Interés por los maestros para obtener aprendizaje significativo.

Los docentes están capacitados para atender más de un grado

Escuelas multigrados

Pocos docentes, pero bien preparados.

Mayor interés por parte de las autoridades correspondientes.

Adecuada Población escolar por salón.


V. Representación de matriz de viabilidad.

Nombre del proyecto: incursión de nuevas técnicas de enseñanza aprendizaje para maestros y maestras.

N0.

Criterios de viabilidad

Si

No

1

Se cuenta con el permiso de la institución para realizar el proyecto

X

2

El proyecto es viable y factible

X

3

El proyecto beneficia a toda la población estudiantil

X

4

Se cuenta con apoyo económico para el proyecto

5

El proyecto es aceptado por la institución

X

6

Existe conocimiento del tema por parte de los encargados del proyecto

X

7

Se tiene definidas claramente las metas

X

8

El proyecto es aceptado por los docentes

X

9

La programación del tiempo es la suficiente para la ejecución del proyecto

X

10

Se cuenta con un financiamiento externo para realizar el proyecto

X

Total

X

7

3


VI. Matriz de presentación del proyecto.

Resumen Narrativo

Indicadores objetivamente verificables Objetivo General El docente utiliza técnicas Mejorar la calidad innovadoras, con cada uno de los grados que atiende. educativa

Fuentes y medios de verificación Visita semanal a la institución.

incursionando nuevas

de

enseñanza aprendizaje

Cuadros de notas. Objetivo Específico:

Aceptación y valoración del proyecto,

Lograr una mejoría evidenciando en el nivel educativo obtenidos

en del

los cuarto

Estadísticas oficiales de las resultados escuelas seleccionadas. bimestre

de la E.O.R.M Las educativo del año en curso. Animas

de

Guadalupe,

por

medio de la incursión de nuevas técnicas de

enseñanza

aprendizaje

Resultados: Ejemplo:

Ejemplo: -Planificación

1-planificacion

1. los ejecutores del proyecto conocen la organización y funciones.

2-diagnostico institucional.

-Guías de Observación. Apuntes

2.1. El 100% de los maestros de la escuela seleccionada participan en la -Listados de asistencia


indagación

e

identificación

de

problemas del centro. 3,

Maestra

capacitada

3.1.

constantemente

capacitaciones que es convocada.

para

mejorar

La

maestra

asiste

a

las

las

necesidades observadas.

Actividades Resumen de Insumos y Costos Ejemplo:

Ejemplo: 1.1.

Convocar

a

los elegidos para la realización del proyecto, 1.2.

Delegar

funciones específicas

a

cada uno de los miembros

del

equipo. 2. Detectar

las

necesidades educativas de la institución. 3. Realizar capacitaciones.

1- planificación 2. diagnostico institucional. 3. Maestra capacitada constantemente para mejorar las necesidades observadas. Total

Humanos Q.400.00 Q. 10.00

Materiales Q.100.00

Financieros Q.200.00 Q20.00

Total Q.700.00 Q30.00

Q. 100.00 Q 150.00

Q 300.00

Q 550.00

Q. 510.00 Q250.00

Q520.00

Q 1550.00


VII. Conclusiones  Es importante ser constantes en actualizar nuestros conocimientos para así lograr alcanzar las competencias establecidas por el ministerio de educación.  Los padres de familia deben involucrarse más en la formación académica de sus hijos.  El plantel educativo debe capacitarse constantemente, para brindar una educación de cálida.  Buscar alternativas pedagógicas para mejorar la educación y así elevar el porcentaje de niños promovidos al grado inmediato.

VIII. Recomendaciones  A los docentes a participar en cursos de actualización.  A los padres de familia a ser constantes en el sondeo de los resultados que obtiene sus hijos.  A La dirección del establecimiento a incentivar a la capacitación constante.  Trabajar en equipo docentes y padres de familia para evitar el fracaso estudiantil.

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Informe Liderazgo en Educación  

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