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NOMBRE: COLEGIO:

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Un día en la playa

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ALGUNOS CONSEJOS GENERALES -

Procura no molestar a los seres que allí viven. Cuando cojas algo colócalo después en su sitio.

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Si crees que es necesario llevarte alguna cosa para su estudio, consúltalo con tu profesor/ra.

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Sería interesante que nos algunas conchas y piedras.

lleváramos

muestras

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de


ANOTACIONES

PREVIAS

Es importante que anotemos este tipo de datos siempre que hagamos una salida.

Día: __________ Mes: _________ Año: _____________________ Hora de llegada: _____________

________

Hora

de

regreso:

Estado del cielo: ________________________________________

Viento: - Procedencia: _______________________________________ -

Intensidad (calma, brisa, ventoso): _______________________________________________________

Estado de la mar (calma, olas suaves, fuerte oleaje): ____________________________________________________________ Color que presenta la mar: _____________________________

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Vamos a dar un pequeño paseo por la playa. También queremos darnos cuenta de cómo se forman las playas y de los cambios que experimentan debido a las mareas, los vientos, la acción de los humanos, etc. Las playas son depósitos de materiales sedimentarios generalmente de arena y otras veces de guijarros. El origen de estos materiales suelen ser las rocas de la costa que son erosionadas y fragmentadas por la acción del mar y el viento. Normalmente los fragmentos de rocas son transportados por las corrientes marinas hasta que se depositan en determinadas zonas formando las playas. También es frecuente encontrar, formando parte de las arenas de una playa, restos de caparazones de moluscos y de otros animales recubiertos de concha. Las playas no ofrecen siempre el mismo aspecto, ya que las arenas son removidas por los vientos y por el mar, produciéndose aportes nuevos de arena y también pérdidas. Decimos así que las playas están en un EQUILIBRIO DINÁMICO. Como verás es un trabajo de observación, por eso en este cuadernillo debes anotar todas aquellas cosas que te llamen la atención, para después comentarlas con tus compañeros y tu profesor/ra. RECUERDA QUE LA PLAYA ES DE TODOS, CUÍDALA. PRESTA mucha atención y DISFRUTA del paseo.

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Nos encontramos en la playa. Se llama así porque hay una pequeña venta del siglo XVIII cuyo propietario tenía una abultada nariz, razón por la cual le llamaban “el Chato”.

Da un pequeño paseo a lo ancho de esta playa observando todo lo que te rodea y haz una pequeña descripción de ella. __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Con el rollo de cuerda, que has traído, mide la distancia que hay desde la orilla del mar hasta el final de la playa. a) ¿Cuánto mide aproximadamente? ______________________ b) ¿Medirá siempre lo mismo? _____________________________ c) Busca indicios, huellas, pistas, que confirmen tu respuesta. __________________________________________________________

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A lo mejor se te ha ocurrido pensar que esta playa termina justo donde empiezan esos montículos de arena. Esto no es correcto, ya que la playa también la forman estas montañitas que, como vas a ver, tienen una gran importancia. d) ¿Cómo se llaman estas acumulaciones de arena? _________ e) ¿Cómo ha llegado hasta aquí esa arena? __________________ f) Ayudándote del dibujo, cuenta cómo se forman las dunas. _____________________________________________________________ En el croquis de la playa marca la dirección del viento con una flecha, para ello debes ayudarte de la brújula. Si te resulta muy difícil saber de dónde viene el viento, te proponemos varias formas de averiguarlo: 1.- Mójate el dedo índice con saliva y levanta el brazo con el dedo extendido. Notarás que una parte de tu dedo se enfría más que el resto. De la zona que se enfría es de donde viene el viento. 2.- Mira la superficie del mar, ¿tiene olas? La dirección de las olas te indicará la dirección del viento. 3.- Coge un puñado de arena y lánzalo hacia arriba, ¿se mueve la arena? La dirección que lleve la arena será la del viento.

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Si has elegido el tercer ejemplo para averiguar la dirección del viento, te habrás dado cuenta de que éste es capaz de transportar la arena de la playa. g) El viento que hace hoy, ¿en qué dirección transporta la arena? ____________________________________________________ h) ¿Y si soplara en sentido contrario? _______________________ El viento es el movimiento del aire producido por los ascensos de las masas de aire caliente y los descensos de las masas de aire frío. Es fácil comprobar cómo el aire caliente sube, - un claro ejemplo de ello son los globos aerostáticos, que realizan sus ascensos calentando el aire del interior del globo. Los vientos más frecuentes en San Fernando son el Poniente y el Levante. El Poniente viene de dónde se pone el Sol (oeste), y el Levante, de donde se levanta el Sol (este).

Los grandes temporales que se producen en invierno, fundamentalmente debido a los vientos de Poniente, se llevan una gran cantidad de arena de la playa. Esta arena es removida por el oleaje y se va mar adentro. De esta forma la playa pierde arena y el mar avanza un poco hacia la tierra. Excepcionalmente si el temporal es muy fuerte, el mar llega hasta las dunas.

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i) ¿Qué sucedería entonces? ____________________________________ j) Si no existieran las dunas, ¿qué ocurriría? __________________ k) ¿Crees qué las dunas son importantes para que las playas se mantengan con arena? ________________________________________

Los vientos de Levante y las dunas son los principales elementos que aportan arena a la playa, mientras que los temporales de Poniente la quitan. La alternancia de estos dos vientos permite que la playa se mantenga con arena.

Ahora vamos a atravesar las dunas hasta llegar al borde de la carretera. PRESTA atención a las plantas que te encuentres y obsérvalas detenidamente. l) ¿Cuántas especies distintas has visto? ____________________ Como no hay tiempo para examinar una por una todas estas especies, vas a intentar sacar las características que sean comunes a todas ellas. Para ello responde a estas cuestiones: m) ¿Son plantas altas o bajas? ______________________________ n) ¿Tienen hojas grandes o pequeñas, gruesas o delgadas? __ o) Los tallos de las plantas son: altos, finos, gordos, cortos ___ p) ¿Tienen pelos? ____________________ ¿y pinchos? ____________

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q) ¿Cómo tendrán las raíces, superficiales o profundas? ____ ¿Por qué? ____________________________________________________ r) Escribe cualquier otra cosa que te haya llamado la atención sobre estos vegetales. ________________________________________

Las plantas que viven cerca del mar presentan ciertas peculiaridades. Han de encontrar agua dulce y conservarla. Para ello, algunas tienen un revestimiento de cera sobre sus hojas y otras enrollan éstas cuando hace mucho calor. Algunas plantas tienen pelos en las hojas para cobijarse del Sol. Por lo general, suelen tener hojas muy pequeñas y, a veces, espinas en lugar de hojas; así evitan que el agua se pierda por transpiración. Las plantas más altas tienen tallos flexibles para no troncharse bajo los fuertes vientos. Las raíces son muy profundas para poder absorber agua y para agarrarse a la arena.

Imagínate que una persona siembra cebada en la arena de las dunas, s) ¿Crecería y se desarrollaría normalmente la planta? ____ t) ¿Por qué? __________________________________________________

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u) ¿Has visto algunos animales?¿Cuáles? ____________________ _______________________________________________________________

Habrás comprobado en el paseo por la playa, que tiene basura y desperdicios. Rellena el cuadro con las basuras más frecuentes y el origen de las mismas. RESTOS

MARINOS

HUMANOS

Por basuras entendemos todos aquellos objetos o restos que, una vez utilizados por el humano, éste no los quiere y los tira o se desprende de ellos. La Naturaleza no genera basura. Las hojas de las plantas, los animales muertos, etc, son descompuestos por los hongos y las bacterias y transformados en sustancias que van a parar al suelo de nuevo. De aquí las toman los vegetales por las raíces, cerrándose así el ciclo. Se trata de una basura BIODEGRADABLE porque puede ser descompuesta por los seres vivos. La basura generada por los humanos es NO biodegradable. Para que las basuras no nos inunden cada vez más, tenemos que RECICLARLAS.

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Seguramente habrás visto muchas suelas de zapatos y de botas, pero sólo las suelas. v) ¿Por qué no está el resto del calzado? ______________________________________________________________ W) ¿Hay diferencias entre basuras que hay en la zona de las dunas y la que hay en la playa (zona de baño)? ____________________ ¿Cuáles? ________________________________ x) ¿Qué te parece a ti que haya basura en las dunas? ______________________________________________________________ y) ¿Cómo resolverías tú este problema? ____________________

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Ahora vamos a dar un paseo por la playa en dirección hacia Cádiz. Durante el mismo debes anotar todo lo que te llame ala atención: restos de animales, restos humanos, construcciones, etc: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________________________________________

Andando, andando, hemos llegado hasta una muralla de piedra que divide a la playa en dos partes. Aquí empieza la ciudad de Cádiz y a partir de aquí la playa recibe el nombre de PLAYA VICTORIA. Esta muralla pertenece al fuerte de Cortadura. Recibió este nombre porque, durante la pleamar, corta el acceso a Cádiz por la playa. Fue construido durante el asedio de Cádiz por las tropas de Napoleón, en 1810, para evitar la entrada de los franceses en la ciudad. Como la caballería enemiga podía entrar por la playa aprovechando la bajamar, se construyó en ella una barricada con los balcones y rejas de las casas de la ciudad. Estas obras se realizaron con personal voluntario.

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LA PLAYA VICTORIA Una vez cruzada esta muralla, vamos a continuar nuestro paseo hasta que estemos a la altura de los primeros edificios del paseo marítimo. z) Mira a tu alrededor y haz una descripción de la playa de la Victoria. ____________________________________________________ a’) Anota los seres vivos que veas y los restos que encuentres. __________________________________________________________________ b’) Con el rollo de cuerda mide esta playa desde la orilla del mar hasta el paseo marítimo. . ¿Cuánto mide aproximadamente? ____________________________ . Compara esta medida con la de la playa del Chato, ¿cuál es mayor? _________________________________________________________ . ¿Qué diferencias encuentras entre esta playa y la del Chato? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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EN LA CLASE Composición de la arena MATERIALES: muestra de arena, lupa binocular, papel milimetrado. En la playa has tenido la oportunidad de andar sobre la arena. Ahora te proponemos que la observes detenidamente con la lente binocular. A simple vista parece toda igual, pero como comprobarás la arena está compuesta de materiales muy distintos. . Echa un poco de arena sobre el papel milimetrado y obsérvala con la lupa. ¿Son todas las partículas del mismo tamaño? _________________________________________________________ . ¿Son todas del mismo color? _____________ Anota los distintos colores. ___________________________________________________________ . ¿Ves pequeños cristalitos? __________ ¿Son transparentes o coloreados? _______________________________________________________ . ¿Ves restos de conchas? _____________________________________ . ¿Cuál de estos materiales predomina: piedrecitas, cristalitos, restos de conchas? ________________________________________________ . Haz un dibujo de lo que ves.

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PLAYA DEL CHATO