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Actividad 3 Presentación Propuesta de Educación y Comunicación Presentado por: Ángela María Herrera Flórez

Presentado a: Caterine Bedoya Mejía Facilitadora

Educación y Medios de Comunicación

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE Facultad de Comunicación Social Agosto 30 de 2013 Medellín - Antioquia


PROPUESTA DE EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN

1. Presentación Los adultos mayores de hoy son, en su mayoría, personas que no tienen una relación directa con los sistemas digitales, porque no la aprendieron en la época en que fueron estudiantes, ya que estos sistemas empezaron a impartirse en la última década del siglo XX cuando ellos ya no eran estudiantes y no tuvieron contacto laboral o profesional, porque la actividad que desarrollaban o desarrollan no los demanda ya que disponían de sistemas mecánicos o eléctricos como la máquina de escribir, la sumadora eléctrica, el télex. Son pocos los que han tenido acceso a los avances en informática y con el paso del tiempo se han sentido relegados. Como ellos mismos lo expresan no saben ni apagar un PC. Y por esta razón no pueden disfrutar ni aprovechar las ventajas que la informática les brinda, pues la diferencia generacional los ha convertido en analfabetas con relación a estos sistemas, siendo que pudieran aprovecharlos en muchos de los campos del entretenimiento, de la información o del conocimiento. 1.1.

Qué Planteamos

Sabemos la gran limitación por no saber manipular un PC y no saber accesar a sus programas. Se ha pensado entonces en un programa de alfabetización digital para adultos, con el fin de que puedan operar un dispositivo y conectarse a Internet y para ello se ha elegido una comunidad específica: adultos mayores que habiten en el barrio Belén y que puedan acercarse al Parque Biblioteca. 1.2.

Para Quiénes

1.2.1. Descripción de la comunidad En el barrio Belén está localizado el Parque Biblioteca que se conoce con el mismo nombre del barrio: Belén


Parque biblioteca Belén. Sede y localización. Tomadas de:http://www.reddebibliotecas.org.co/sistemabibliotecas/Paginas/parque_bibliote ca_belen.aspx Está ubicado en la carrera 76 Nº 18A 19 Teléfono: (4) 385 67 92 / 385 67 90 Correo electrónico: comunicacionespb@bibliotecapiloto.gov.co,bbelen@comfenalcoantioquia.com Pertenece a la comuna 16 y se construyó en la antigua sede del F2; los barrios de influencia son: Las Playas, Diego Echavarría, La Gloria, La Palma, Granada, San Bernardo, La Mota, Loma de Los Bernal, Altavista, Los Alpes, Nueva Villa de Aburrá, Miravalle, Las Violetas, El Rincón y Belén en su núcleo central. Allí se puede llegar en bus: 172 – Belén, La Gloria 178, Belén, La Nubia 176 Belén, Altavista 302 y 303, Circular Sur. El P.B.B, en unión con otras 23 bibliotecas del Sistema de Bibliotecas, hacen parte de la Red de Bibliotecas del Medellín y el Área Metropolitana. La arquitectura del Parque Biblioteca Belén, son 15 edificaciones de un solo nivel a doble altura, articuladas en tres grandes espacios públicos, sobre la Carrera 76 se localiza la plaza de las personas, en el centro del proyecto la plaza del agua y sobre la Carrera 80 la plaza verde. Este proyecto contempla el espacio público, bastante escaso en la ciudad, además se considera como eje integrador de los barrios que se encuentran separados por la carrera 80, creando así un espacio valioso para el esparcimiento de la comunidad y de gran valor paisajístico. 1 Tiene una sala de navegación virtual con acceso gratuito a los computadores y apoyo del personal calificado en la orientación y capacitación sobre el manejo de

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Red de bibliotecas. Parque biblioteca Belén. Datos extraídos de: http://www.reddebibliotecas.org.co/sistemabibliotecas/Paginas/parque_biblioteca_belen.aspx


programas y herramientas tecnológicas. La fotografía que se ve a continuación pertenece al Parque Biblioteca y corresponde a una actividad real en dicha sede.

Parque Biblioteca Belén. Sala de navegación. Tomada de http://www.reddebibliotecas.org.co/sistemabibliotecas/Paginas/parque_biblioteca_ belen.aspx 1.3.

Justificación

El Ministerio TIC de Colombia documentó el consumo digital en Colombia para el año 20122; en las encuestas no se indagó por personas con edades superiores a 55 años, como puede verse en el gráfico que se encuentra a continuación.

Tomado de: http://www.mintic.gov.co/index.php/mn-news/1903-8-de-cada-10-colombianosusan-internet 2

MINTIC (2012). Encuesta de consumo digital MinTic y Napoléon Franco. En: Vive Digital Colombia. Datos recuperados en Agosto de 2013 de: http://www.mintic.gov.co/index.php/mn-news/1903-8-de-cada-10colombianos-usan-internet


Puede decirse que el interés y el conocimiento por el manejo de las herramientas digitales es mayor entre personas más jóvenes, debido a que han tenido contacto con ellas, bien sea en las instituciones educativas o en capacitación para el empleo. Hay adultos que todavía no conocen el manejo de un computador, y sienten temor de aprender, aunque muchas instituciones están capacitando a pensionados y en general a este tipo de adultos en el manejo y operación de los mismos. La Biblioteca Pública Piloto de Medellín 3, tiene programas de informática para adultos que muestran que estas personas también se interesan por conocer herramientas y programas útiles para todo ciudadano que le ha tocado vivir la época digital.

Informática básica para adultos. Tomadas de http://www.bibliotecapiloto.gov.co/index.php? option=com_content&view=article&id=148&itemid.. 3

Biblioteca pública Piloto. Informática básica para adultos. Datos recuperados de: http://www.bibliotecapiloto.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=148&itemid..


En la comuna 16, según se consigna en el Plan de desarrollo 2004-2007 y 200820114 , “hace falta mucha inversión para el adulto mayor pues carecen de atención integral para satisfacer sus necesidades, no se les brinda capacitación en artes y oficios según la edad para serle útil a una sociedad exigentes y productiva” Es necesario vincular a estas personas a programas, de tal manera que puedan sentirse informados y que utilicen la herramienta de internet para obtener o profundizar sus conocimientos y para comunicarse con personas que están en otros lugares.

1.4.

Marco Teórico

Según Paz Saavedra5, la alfabetización digital tiene como marco el mundo actual y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que son hoy por hoy una realidad imparable en el desarrollo de la sociedad. Las exigencias tecnológicas demanda la adquisición de nuevos conocimientos que se aplican a diario y en presencia de cualquier actividad humana, tales como la económica, organizacional, comunicacional e incluso en la utilización del tiempo libre. En cuanto a las posibilidades de hacerlo con adultos, Bolaños y Ordoñez (2007) citados por Paz6 afirman que:

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La alfabetización digital aumenta la autoestima y ejercita el cerebro.

El adulto al ver cómo ha alcanzado sus objetivos personales en informática, se valora a sí mismo positivamente.

El aprendizaje de la informática al ser procedimental (procesos repetitivos sobre el PC) ejercita la memoria y refuerza los conocimientos adquiridos (aprender haciendo)

Audio, video, imágenes, todos los elementos multimediales del computador, permitirán a cualquier edad traer al momento presente vivencias, recuerdos y conocimientos almacenados en la memoria.

Municipio de Medellín. Plan de desarrollo local 2004-2007, 2008-2011. Datos recuperados de: www.medellin.gov.co/irj/go/.../PDL%20COMUNA%2016-%201.pdf 5 Paz Saavedra, Luis Eduardo. Alfabetización digital en el adulto maduro: una estrategia para la inclusión social. Universidad de Nariño. www.revista.unal.edu.co/index.php/email/article/ 6 ibid


Dentro de esta perspectiva es que se ha pensado en la implementación de un programa básico para aprender las primeras herramientas de internet, usando para ello una cartilla con material gráfico. 2. Objetivos Implementar un curso básico para el acceso a Internet en adultos mayores que desconocen por completo las tecnologías de la información y que puedan concurrir a la sala de cómputo en el Parque Biblioteca Belén.

3. Desarrollo Temático 3.1 Reconocer un PC y sus partes El PC: una relación sencilla y familiar

Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

3.1.1. El teclado


Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

3.1.2. La pantalla o monitor

Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows


3.1.3. La imagen que muestra la pantalla al prender el computador

Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

3.1.4. La CPU

Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows


3.1.4.1. El botón de encendido de la CPU y del monitor o pantalla

Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

3.1.5. El Mouse

Para click derecho:

Para Click izquierdo

Composición propia a partir de la imagen extraída mediante el visualizador de imágenes de Windows


3.1.6. Los dedos sobre el mouse

Dedo del medio para clic izquierdo derecho

Dedo índice para clic

Composición propia a partir de la imagen extraída mediante el visualizador de imágenes de Windows

3.2. Que es Internet


Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

Internet es una gran red que permite como todas las redes (pensemos en las redes de la energía y de los teléfonos) compartir recursos. Es decir: mediante el ordenador, establecer una comunicación inmediata con cualquier parte del mundo para obtener información sobre un tema que nos interesa, ver y leer documentos y libros de las bibliotecas, consultar el estado del tiempo, leer los periódicos de todo el mundo, comunicarnos con nuestros parientes que están en lugares distintos a nosotros, consultar una receta de cocina, jugar. En definitiva: establecer vínculos comunicativos con millones de personas de todo el mundo, bien sea para fines académicos o de investigación, o personales. 7 3.3. Arriesgarse

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Internet: conceptos básicos. Información recuperada de: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.htm#1.1.¿Qué es Internet?.


3.3.1. Encender el PC 3.3.2. Visualizar el teclado y la relación teclado/pantalla (monitor) 3.3.3. Familiarizarse con las teclas: letras y números, barra espaciadora, tecla de entrada, control de mayúsculas. 3.4. Reconocer un navegador Buscarlo en la parte inferior de la pantalla, lado izquierdo y presionar con el Mouse

Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

Al presionar aparece en la pantalla


Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

3.5. Buscar: encuentro lo que busco escribiendo sobre la barra de búsqueda ¡escribamos!


Composici贸n propia

3.6. Navegar: busco informaci贸n sobre Medell铆n


Composici贸n propia Selecciono una de las opciones

Composici贸n propia Cuando termino de leer me devuelvo con la flecha que est谩 en la parte superior, a la izquierda y entro a otra informaci贸n:


Flecha para retroceder (a la izquierda, miremos) Composición propia 3.7. Explorar textos Puedes colocar lo que quieras en el espacio donde pusimos periódico El Colombiano, escribimos con el teclado después de haber señalado el espacio con el mouse. Ese espacio se llama “ventana”. 3.8. Explorar imágenes Busquemos en la parte de arriba de la ventana donde dice imágenes, damos click y buscamos imágenes, por ejemplo: flores


Extraído mediante el visualizador de imágenes de Windows

3.9 Leer el periódico 3.10 Consultar temas específicos Consultar el tema que quiera

3.10. 1. REPETIR EL PROCESO, SE TRATA DE QUE CADA UNO DE NOSOTROS LO HAGA. SI NOS EQUIVOCAMOS, SIMPLEMENTE NOS DEVOLVEMOS CON LA FLECHA DE LA PARTE SUPERIOR IZQUIERDA Y VOLVEMOS A EMPEZAR.

4. Mapa Conceptual


5. Herramientas a emplear (canal de videos y demás presentaciones multimedia) Cartilla visual de autoaprendizaje. Presencia del asesor en la primera sesión

6. Descripción del proceso: como se administra el espacio, como participan, etc. Cada persona tiene un computador. Siguiendo los pasos de la cartilla se busca que ingresen a Internet y que busquen la información básica que se señala. 7. Cuál será el posible impacto en la comunidad


La alfabetización digital aumenta la autoestima y ejercita el cerebro. •

El adulto al ver cómo ha alcanzado sus objetivos personales en informática, se valora a sí mismo positivamente.

El aprendizaje de la informática al ser procedimental (procesos repetitivos sobre el PC) ejercita la memoria y refuerza los conocimientos adquiridos (aprender haciendo)

Audio, video, imágenes, todos los elementos multimediales del computador, permitirán a cualquier edad traer al momento presente vivencias, recuerdos y conocimientos almacenados en la memoria.

8. -Conclusión (texto donde se presente cuál o cuáles fueron los aportes que la estrategia elaborada hizo a la solución del problema planteado).

Mediante una estrategia de aprendizaje cualquier persona puede manipular un computador y conectarse a Internet. Una vez haya aprendido la rutina de ingreso a Internet, mediante la exploración personal, con el apoyo de un asesor, podrá accesar a páginas, portales, plataformas y medios comunicación que le posibilitarán aprendizaje y comunicación personal.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Biblioteca pública Piloto. Informática básica para adultos. Datos recupeados de: http://www.bibliotecapiloto.gov.co/index.php? option=com_content&view=article&id=148&itemid.. Internet: conceptos básicos. Información recuperada de: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.ht m#1.1.¿Qué es Internet? MINTIC (2012). Encuesta de consumo digital MinTic y Napoléon Franco. En: Vive Digital Colombia. Datos recuperados en Agosto de 2013 de: http://www.mintic.gov.co/index.php/mn-news/1903-8-de-cada-10-colombianos-usaninternet. Municipio de Medellín. Plan de desarrollo local 2004-2007, 2008-2011. Datos recuperados de: www.medellin.gov.co/irj/go/.../PDL%20COMUNA%2016-%201.pdf Paz Saavedra, Luis Eduardo. Alfabetización digital en el adulto maduro: una estrategia para la inclusión social. Universidad de Nariño. www.revista.unal.edu.co/index.php/email/article/ Red de bibliotecas. Parque biblioteca Belén. Datos extraídos de: http://www.reddebibliotecas.org.co/sistemabibliotecas/Paginas/parque_biblioteca_bele n.aspx

Actividad 3 presentación de propuesta de educación y comunicación  

Presentación Propuesta de Educación y Comunicación

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